2026年新版修辭鑒賞試題及答案

2026年新版修辭鑒賞試題及答案【閱讀材料】晨霧未散時，陳師傅已蹲在泥料前。那堆朱泥在晨光里泛著溫潤的赭紅，像被揉碎的夕陽，又似老茶盞里沉淀的歲月。他粗糙的指腹撫過泥面，泥料便軟了幾分，像孩子被撓了癢癢，輕輕顫著。案角的竹片“咔嗒”一聲敲在木凳上，陳師傅瞇起眼：“這泥，得醒夠七日?！毙涯嗟母籽亟Y著細密的水珠，像誰撒了把碎鉆，順著陶甕的紋路往下淌。陳師傅說，泥是有脾氣的，急不得。他指節叩了叩缸壁，“咚”的一聲悶響，倒像泥在回應。有時他對著泥說話，聲音輕得像揉皺的棉紙：“你看這梅雨季，潮得很，多睡兩日罷。”制坯時，陳師傅的手成了最靈巧的刻刀。泥團在轉盤上飛旋，他拇指壓，食指托，掌根抵，不過半刻，壺身便鼓了起來，像懷胎十月的婦人，圓滾滾的，帶著說不出的妥帖。壺嘴要“張”得恰好——太尖則利，太鈍則憨。陳師傅捏著竹片修口沿，竹片與泥料摩擦的沙沙聲里，他忽然笑：“你聽，這是泥在唱歌?！鄙嫌阅侨?，窯火舔著磚壁，紅舌子一卷一卷的。陳師傅站在窯前，額角的汗落進衣領，卻渾然不覺。釉水刷過壺身時，像給素白的紙頁點染墨色，濃淡間自有章法。待窯溫升至千度，陳師傅閉了眼，喉結動了動，仿佛在與火對話。開窯是最驚心的時刻。匣缽打開的瞬間，滿室都是琥珀色的光。那把“松風”壺靜臥其中，壺身肌理如老松皮，凹凸處凝著蜜色的釉，壺鈕雕成半卷的松葉，葉尖還掛著一滴釉，懸而不落，像松針上的晨露，又像未說完的話。陳師傅輕輕捧起，指腹沿著壺流摩挲，忽然長嘆：“到底還是急了——這道冰裂紋，該再細半分。”窗外的梧桐葉沙沙響著，風里飄來隔壁茶棚的茶香。陳師傅將壺放在案頭，陽光斜斜切進來，把壺的影子拉得老長，像一條沉默的河，漫過他斑白的鬢角。【試題】1.文中“那堆朱泥在晨光里泛著溫潤的赭紅，像被揉碎的夕陽，又似老茶盞里沉淀的歲月”一句使用了哪些修辭手法？請結合具體內容分析其表達效果。（6分）2.指出“泥料便軟了幾分，像孩子被撓了癢癢，輕輕顫著”與“壺身便鼓了起來，像懷胎十月的婦人，圓滾滾的，帶著說不出的妥帖”兩句中比喻的不同類型，并分析各自的表達作用。（8分）3.文中多次出現陳師傅與泥、火“對話”的描寫（如“泥是有脾氣的，急不得”“仿佛在與火對話”），請從修辭角度分析這類描寫的表達效果。（6分）4.“竹片與泥料摩擦的沙沙聲里，他忽然笑：‘你聽，這是泥在唱歌’”一句中，“泥在唱歌”包含了哪種通感手法？請結合語境說明其作用。（6分）5.結尾處“到底還是急了——這道冰裂紋，該再細半分”一句看似自責，實則隱含了工匠怎樣的情感？請從反語或隱含情感的角度分析。（6分）6.文中“醒泥的缸沿結著細密的水珠，像誰撒了把碎鉆，順著陶甕的紋路往下淌”與“壺鈕雕成半卷的松葉，葉尖還掛著一滴釉，懸而不落，像松針上的晨露，又像未說完的話”都使用了比喻，但本體與喻體的關聯方式不同。請比較二者的差異，并分析各自如何服務于文本主題。（8分）7.有人認為文中“陽光斜斜切進來，把壺的影子拉得老長，像一條沉默的河，漫過他斑白的鬢角”一句是全文的“詩眼”，請結合修辭與主題的關系談談你的理解。（8分）【答案】1.該句使用了比喻和類比（或“復合比喻”）。前一個比喻“像被揉碎的夕陽”以視覺形象“夕陽”的色彩與質感（暖紅、細碎）類比朱泥的赭紅色澤，突出其溫暖、柔和的特點；后一個比喻“又似老茶盞里沉淀的歲月”則以“老茶盞”的陳舊感與“歲月沉淀”的厚重感為喻體，將泥料的顏色與時間的積累關聯，既暗示朱泥的年代感，又為后文陳師傅對待泥料的“慢工”態度做鋪墊。兩種比喻疊加，從色彩到意蘊層層遞進，使朱泥的形象既具體可感，又富有歷史縱深感。2.第一句是“動態比喻”，將泥料因陳師傅撫摸而“變軟”的狀態比作“孩子被撓癢癢”時的“輕顫”，用兒童的活潑動態類比泥料的柔軟反應，賦予泥料擬人化的生動性，側面表現陳師傅手法的細膩；第二句是“狀態比喻”，將壺身成型后的圓潤狀態比作“懷胎十月的婦人”，以孕婦的飽滿、安定感為喻體，突出壺身線條的自然與完整，暗含工匠對作品“生命感”的珍視——壺不再是無生命的器物，而像孕育成熟的“生命”，體現傳統手工藝中“物我共生”的理念。3.這類描寫主要使用了擬人修辭。將泥賦予“脾氣”，將火視為可“對話”的對象，本質上是把無生命的泥、火人格化。一方面，通過陳師傅與泥火的“對話”，強化了傳統手工藝中“物有靈”的觀念——泥火并非工具，而是需要尊重、溝通的“伙伴”，體現工匠對自然材料的敬畏；另一方面，這種擬人化的互動描寫，使陳師傅的形象更具溫度：他不是機械的操作者，而是用心感知、交流的“手藝人”，突出其對技藝的虔誠與投入。4.此處包含“聽覺通感”（或“移覺”）?！吧成陈暋笔菍嶋H的聽覺感受，而陳師傅將其描述為“泥在唱歌”，將單純的摩擦聲轉化為有情感、有生命力的“歌聲”。這種通感的作用在于：①賦予泥料以“發聲”的能力，強化前文“泥有脾氣”的擬人設定，使泥料的“生命感”更具體；②通過“唱歌”的愉悅感，暗示陳師傅在制壺過程中獲得的滿足與享受——對他而言，泥料的“歌聲”是勞作的饋贈，體現手藝人與器物之間的情感共鳴。5.表面是自責“急了”，實則隱含三重情感：①對技藝的極致追求。冰裂紋“該再細半分”的遺憾，并非真正的“急”，而是工匠對完美的近乎苛刻的要求，體現“沒有最好，只有更好”的匠人精神；②對時間的感慨。陳師傅從事制壺數十年，仍能敏銳察覺作品的細微不足，這種“自責”背后是對技藝深度的沉淀——唯有足夠專注，才能發現他人難以察覺的瑕疵；③對傳統的敬畏。冰裂紋的“細半分”關乎器物的“氣韻”，陳師傅的“自責”實質是對傳統工藝標準的堅守，拒絕因haste（急躁）而降低要求，隱含對“慢工出細活”傳統的捍衛。6.第一句“像誰撒了把碎鉆”是“相似性比喻”：缸沿水珠的“細密”“反光”與“碎鉆”的“細小”“閃亮”在形態、質感上高度相似，通過具體的視覺形象（碎鉆）強化水珠的晶瑩感，側面烘托醒泥環境的潔凈與講究，為后文陳師傅“慢工”做鋪墊；第二句“像松針上的晨露，又像未說完的話”是“關聯性比喻”：松葉壺鈕的“葉尖釉滴”與“松針晨露”在位置（葉尖）、形態（懸而不落）上相關，而“未說完的話”則是通過“懸而不落”的狀態引發的聯想——釉滴似停非停，像有未盡之意，既呼應前文“泥有脾氣”的擬人設定（泥/釉有“未表達的語言”），又暗示器物承載的匠人情感（對作品的不舍、對技藝的傳承期待）。前者服務于“手工藝需精細”的主題，后者服務于“器物有溫度”的主題，二者從“工藝細節”到“情感承載”層層遞進，共同強化“傳統手工藝是技術與情感的結合”這一核心。7.該句是“詩眼”，原因有三：①修辭上，使用“比喻”與“通感”。將壺的影子比作“沉默的河”，以“河”的綿長、流動感象征時間的流逝與技藝的傳承；“漫過斑白的鬢角”則將視覺形象（影子）與觸覺/時間感受（歲月流逝）通聯，使抽象的時間具象化。②主題上，“沉默的河”既指陳師傅數十年如一日的制壺生涯（時間之河），也指他手中的壺所承載的傳統工藝（技藝之河）——影子“漫過鬢角