2026年《燕子》閱讀訓練題及答案

2026年《燕子》閱讀訓練題及答案三月的風里浮著濕潤的土腥氣，我蹲在廊下，看兩只燕子繞著屋檐盤旋。它們頷下的栗色羽毛像被夕陽染過，在風里一顛一顛，尾羽剪碎了斜斜的光，在青瓦上投下晃動的影子。這是今春第一對造訪者，我數過，它們繞著老房子飛了七圈，才停在去年那處瓦縫前——那里還粘著半塊風干的泥，是舊年燕巢留下的胎記。母親端著青瓷碗過來，碗里盛著剛蒸的槐花糕。"你瞧，"她用筷子尖點了點屋檐，"翅尖帶白的那只，是去年那對里的公燕。"我瞇起眼，果然見那只燕子左翅尖有米粒大的白斑，像被誰不小心灑了點月光。它們去年在這兒孵了三只小燕，離巢那天擠在巢邊，黃嘴角張得像小喇叭，把母親曬的梅干菜都啄掉了兩把。燕巢是從清明前開始搭的。它們每天天不亮就出去，銜來河岸邊的濕泥，混著啄下的蘆葦花，把巢一點點壘高。公燕銜泥回來時，母燕總在檐下轉著圈兒叫，尾羽掃過廊柱上的蛛網，像在念什么急口令。有回我蹲在梯子上看，見母燕的嘴喙上沾著根藍線，應該是從曬衣繩上扯的——后來巢里果然多了團藍，在土黃色的泥墻上像朵開錯季節的矢車菊。小滿前后，巢里有了動靜。母燕很少出巢，公燕便一趟趟往回叼蟲子，有時候是綠瑩瑩的螞蚱，有時候是帶殼的金龜子。我趴窗臺上看，見小腦袋頂開母燕的翅膀，嫩黃的嘴角擦過母燕的頸羽，像在說什么秘密。有天暴雨突至，我跑出去用塑料布遮廊檐，正撞見公燕護著巢，翅膀張成傘，雨水順著羽毛往下淌，把泥巢沖得坑坑洼洼。雨停后，它又銜了十幾次泥，才把缺口補好，泥里還混著片我掉的碎指甲——后來每次看那巢，總覺得有塊地方特別暖。入秋時，小燕們開始學飛。頭天摔下來三只，母親用竹籃接著，我蹲在旁邊看它們撲棱翅膀，絨毛上沾著草葉。公燕母燕急得在頭頂打旋兒，叫聲里帶著哭腔。我們把小燕放回巢，第二天再看，巢邊多了圈細樹枝，像道小柵欄。母親說這是老燕怕它們再摔，特意加固的。可去年深秋，老房子要翻修。瓦匠師傅架著梯子上來，說要鏟掉燕巢，"這泥巢招蟲，瓦縫都被泡松了"。我急得要攔，母親卻拉住我："由他們吧，燕子來年要是還來，總會找到新地方。"那天下著細雪，燕巢被鏟下來時，泥塊砸在青石板上，碎成星星點點，里面還粘著半根藍線，在風里晃了晃，飄走了。今年春天，我沒等到那對燕子。清明過了，谷雨也過了，屋檐下空蕩蕩的，只有風穿過瓦縫的哨音。母親卻不著急，每天還是把曬衣繩上的線頭留著，說"指不定哪天就用上了"。直到五月中旬的傍晚，我晾床單時一抬頭，瞥見三樓張奶奶家的空調外機上，有團土黃色的東西——走近看，正是那對燕子！母燕正蹲在巢里，公燕銜著泥，尾羽上的白斑在夕陽里閃了閃，像在跟我打招呼。巢搭在空調外機的縫隙里，被金屬外殼護著，比從前的瓦巢更結實。我湊近些，見巢里鋪著張奶奶曬的棉花絮，還有我去年掉的藍線，在泥里露出半截，像根藏起來的琴弦。公燕見我湊近，撲棱棱飛起來，繞著我轉了兩圈，又落回外機頂上，歪著腦袋看我，喉嚨里發出輕軟的咕嚕聲，像是在說"你看，我們找到了"。母親端著槐花糕上來，笑瞇眼："我說什么來著？燕子最精乖，知道哪里能擋風，哪里有溫暖。"晚風掀起她的白發，空調外機輕輕嗡鳴，那聲音混著燕鳴，像首走調的搖籃曲。我忽然想起去年被鏟掉的巢，想起泥塊里的藍線，想起雨里公燕護巢的翅膀。有些離別不是結束，是換種方式繼續——就像泥巢碎了，燕子卻在金屬里筑起更堅韌的家；就像我們以為它們會離開，可它們只是扇動翅膀，把春天的信，從老瓦檐下，寫到了空調外機上。暮色漸濃時，小燕們的腦袋從巢里探出來，黃嘴角在暮靄里一翹一翹。公燕母燕繞著樓飛，尾羽剪開風的褶皺，在夕陽里劃出銀亮的弧線，像一串會飛的省略號，把未盡的故事，藏進了城市的褶皺里。閱讀訓練題1.結合上下文，分析文中"胎記"一詞的表達效果。（4分）2.文中詳細描寫了燕子筑巢、育雛、學飛等過程，請概括這些細節體現了燕子的哪些特點。（6分）3.賞析文中畫線句子："公燕見我湊近，撲棱棱飛起來，繞著我轉了兩圈，又落回外機頂上，歪著腦袋看我，喉嚨里發出輕軟的咕嚕聲，像是在說'你看，我們找到了'。"（5分）4.文中多次提到"老瓦""空調外機"等具體物象，有何作用？請結合全文分析。（6分）5.如何理解"有些離別不是結束，是換種方式繼續"這句話的深層含義？請結合燕子的生存軌跡和人類活動的關系作答。（7分）6.本文通過燕子的故事傳遞了怎樣的生態觀？請聯系生活實際，談談你的理解。（6分）答案1."胎記"原指出生時留下的印記，文中用來比喻舊年燕巢在瓦縫留下的半塊風干泥（1分）。這個比喻既突出泥塊與燕巢的緊密關聯（1分），又暗含燕子對舊巢的眷戀（1分），為后文燕子歸來尋找舊巢的情節做鋪墊（1分）。2.①堅韌執著：暴雨中護巢、多次修補泥巢，體現應對自然挑戰的頑強（2分）；②智慧機敏：利用藍線、棉花絮等人類物品加固巢穴，適應環境變化（2分）；③溫情細膩：為防止小燕摔落加固巢邊柵欄，表現對幼鳥的呵護（2分）。3.①動作描寫生動："撲棱棱飛""繞著轉""落回""歪著腦袋"等動詞，刻畫出燕子見人時的警覺與親近（2分）；②擬人手法巧妙："像是在說'你看，我們找到了'"賦予燕子人性的交流感，傳遞出它們適應新環境的喜悅（2分）；③情感表達自然：通過燕子的動作與"咕嚕聲"，暗含人與燕子間的默契，體現生命對新家園的認同（1分）。4.①作為環境變化的標志："老瓦"代表傳統居住環境，"空調外機"象征現代城市設施，二者對比反映人類生活方式的變遷（2分）；②推動情節發展：老瓦燕巢被鏟是離別契機，空調外機成為新巢是重逢依托，串聯起燕子生存軌跡的變化（2分）；③深化主題：通過物象更替，體現自然生命與人類環境的動態適應，強調和諧共生的可能（2分）。5.①從燕子角度：舊巢被鏟是離別，但它們并未離開，而是借助空調外機等現代設施建立新巢，以更堅韌的方式延續生存（3分）；②從人類角度：翻修房屋是對居住環境的改造，看似破壞了燕子的棲息地，但燕子的"繼續"也提醒人類，自然生命具有適應力，人類活動與自然并非對立（2分）；③深層內涵：離別是形式的改變，"繼續"是生命對環境的主動適應，體現自然與人類在變化中尋求平衡的可能（2分）。6.本文傳遞的生態觀是：自然生命與人類社會并非割裂，而是可以通過相互適應實現和諧共生（2分）。例如文中燕子從老瓦巢遷至空調外機巢，既借