2026年《沒頭腦和不高興》閱讀題(有答案)

2026年《沒頭腦和不高興》閱讀題(有答案)《沒頭腦和不高興》節選沒頭腦今年十二歲，不是記不起帶書包，就是出門忘了系鞋帶；不高興呢，比他小一歲，做什么事都要鬧別扭——讓他唱《賣報歌》，他偏要改成《賣糖歌》；讓他扮演小花狗，他叉著腰說："我才不當小狗，要當大獅子！"這天放學，兩人蹲在巷口踢石子。沒頭腦的書包敞著口，語文書"啪嗒"掉出來，他蹲下去撿，又把鉛筆盒碰翻了，鉛筆骨碌碌滾進陰溝。不高興在旁邊笑："活該！誰讓你總丟三落四？"沒頭腦漲紅了臉："你倒好？上回演《武松打虎》，你非說老虎不該被打死，結果演到一半抱著樹喊'我是活老虎，不死！'，把老師氣壞了！"正吵著，路邊老槐樹的樹洞里探出個小腦袋——綠眉毛、紅鼻子，是個穿著樹葉衣服的小精靈。"吵什么呀？"小精靈晃了晃手里的魔法棒，"你們不是總說'等我長大就好了'嗎？我帶你們去看看大人的世界！"沒頭腦還沒反應過來，就覺得身子輕飄飄的。再睜眼時，自己穿著筆挺的西裝，站在建筑工地前。工頭遞來圖紙："總設計師，這是少年宮的方案，您過目。"沒頭腦低頭一看，圖紙上畫著三百層的大樓，尖頂直插云霄。"好！就這么建！"他大筆一揮，完全沒注意圖紙角落的備注欄是空的——電梯、消防通道、安全出口，通通沒標。三個月后，少年宮落成典禮。沒頭腦站在廣場上，看著人山人海的孩子，得意得直搓手。可人群里突然傳來尖叫："電梯怎么只有一部？三百層要爬多久啊！"沒頭腦擠過去，看見電梯口排著長蛇陣，有個扎羊角辮的小女孩舉著喇叭喊："我要去二十層上舞蹈課，現在爬上去肯定遲到！"另一個戴眼鏡的男孩扶著樓梯扶手直喘氣："三十層的航模班，我爬了半小時才到十五層......"沒頭腦額頭冒出汗珠，跟著幾個孩子往上爬。爬到五十層，他的西裝褲腿沾滿灰塵，皮鞋磨得腳疼；一百層時，他扶著墻直咳嗽，喉嚨干得冒煙；到二百層，有個小胖墩癱在臺階上："設計師叔叔，您怎么不裝電梯啊？我書包里的蛋糕都壓扁了，本來要給七十層的奶奶過生日的......"沒頭腦漲紅了臉，想起自己小時候總忘帶東西，原來大人忘事更麻煩！另一邊，不高興正站在劇院后臺。他現在是話劇團的臺柱，今天要演《老虎學藝》。導演遞來劇本："最后一站，老虎被獵人射中，你得倒在地上。""憑什么老虎一定要死？"不高興把劇本一摔，"我演的老虎要活蹦亂跳，獵人還得給我道歉！"導演急得直跺腳："觀眾都進場了，你快換戲服！"不高興套上老虎皮，故意把尾巴甩得噼啪響。大幕拉開，故事講到老虎學完本領要吃師傅。師傅爬上樹，老虎急得直轉圈。"該你撲過去啦！"提詞員小聲提醒。不高興卻弓著背，突然跳上道具石凳："我才不吃你！我要當森林大王，所有動物都得聽我的！"臺下傳來噓聲，有個小男孩喊："騙人！書上老虎就是要吃師傅的！"不高興更來勁了，沖臺下吼："我說不死就不死！"他猛地撞向布景樹，"嘩啦"一聲，樹倒了，燈架砸下來，舞臺一片混亂。小精靈不知什么時候出現了，魔法棒輕輕一點，兩人又變回了小學生。沒頭腦摸著自己磨破的膝蓋，想起二百層臺階上那盒壓扁的蛋糕；不高興揉著被燈架碰疼的額頭，想起臺下小男孩失望的臉。"現在知道了吧？"小精靈眨眨眼，"小時候的壞毛病，長大只會變成大麻煩。沒頭腦設計大樓忘電梯，苦的是爬樓梯的孩子；不高興亂改劇本，傷的是等好戲的觀眾。"沒頭腦蹲下來，把書包里的書一本本擺整齊，系好松開的鞋帶；不高興撿起地上的石子，輕輕放進路邊的石子堆："明天排練《小兔子拔蘿卜》，我一定好好演大蘿卜，就算被拔得東倒西歪也不鬧別扭。"風掀起操場邊的梧桐葉，傳來班長的喊聲："沒頭腦、不高興，快來幫忙收拾自然角！"兩人對視一眼，撒腿跑過去——沒頭腦小心地捧著裝滿泥土的花盆，不高興輕輕扶著傾斜的多肉盆栽。陽光里，樹影搖晃，仿佛在說：有些事，根本等不到長大。（一）基礎積累（本題共12分）1.文中"沒頭腦"和"不高興"的性格特點分別可用文中哪兩個短語概括？（2分）2.以下對"小精靈"作用的理解，最準確的一項是（）（3分）A.推動情節發展，引出"大人版"經歷B.增加童話色彩，豐富故事趣味性C.作為旁觀者，評價兩個孩子的行為D.象征成長引導，揭示主題關鍵3.文中畫波浪線句子"一百層時，他扶著墻直咳嗽，喉嚨干得冒煙"運用了什么描寫方法？有什么表達效果？（3分）4.根據上下文，補全"沒頭腦"心理變化的脈絡：得意→（）→（）→反思（4分）（二）內容理解（本題共18分）5.文中詳細描寫"小胖墩書包里的蛋糕"這一細節有何作用？（4分）6.分析"不高興"在舞臺上"撞向布景樹"這一行為的深層原因。（5分）7.結合全文，概括"有些事，根本等不到長大"這句話的含義。（5分）8.比較原著與本文在情節設計上的不同，舉例說明本文的改編意圖。（4分）（三）拓展探究（本題共10分）9.有人認為文中"兩人變回小學生"的情節顯得突兀，你是否同意？請結合文本說明理由。（5分）10.聯系生活實際，簡述你從"沒頭腦"或"不高興"身上得到的啟示。（5分）答案：（一）基礎積累1.沒頭腦：記不起帶東西（或"丟三落四"）；不高興：做什么事都要鬧別扭（或"總鬧別扭"）2.D（小精靈不僅推動情節，更通過經歷讓兩人明白"小時候的壞毛病長大成大麻煩"，是成長引導的關鍵）3.動作描寫和細節描寫；通過"扶著墻""直咳嗽""喉嚨干"等細節，具體刻畫沒頭腦爬樓梯的不堪，突出他忘設計電梯的嚴重后果。4.緊張（或"冒汗"）；愧疚（或"懊悔"）（二）內容理解5.①以小見大，通過"蛋糕被壓扁"的具體事件，體現沒頭腦設計失誤對他人生活的實際影響；②與沒頭腦小時候"總忘帶東西"形成對照，說明"小毛病"會演變成"大麻煩"；③引發沒頭腦的反思，推動情節發展。6.表面是因倔強不肯按劇本表演，深層是長期"愛鬧別扭"的性格habits導致：他習慣抗拒他人要求（如小時候改歌詞、拒絕演小狗），長大后來了舞臺仍未改變，最終因固執引發混亂。7.小時候的不良習慣（如丟三落四、任性固執）不會隨年齡增長自動消失，長大后可能造成更嚴重的后果（如設計失誤影響他人、表演混亂傷害觀眾），因此必須從小改正。8.示例：原著中沒頭腦建少年宮主要寫"忘裝電梯"，本文增加"爬樓梯時遇到小女孩、小胖墩"等具體場景，通過他人的困擾更直觀展現后果；改編意圖是增強代入感，讓讀者更深刻理解"小毛病變大麻煩"的主題。（三）拓展探究9.不同意。①"變回小學生"是小精靈魔法的合理收束，與前文"帶你們看大人世界"的設定呼應；②通過身份轉換，讓沒頭腦和不高興能站在"小時候"的視角反思"大人"行為，對比更鮮明；③情節突兀感被兩人的變化（整理書包、幫忙收拾自然角）消解，突出"立即改變"的主題。（若答"同意"需結合"魔法轉折缺少鋪墊"等，但文本中"小精靈出現"已有魔