蘇教版二年級(jí)《科學(xué)》下冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)-期末總復(fù)習(xí)

同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了?？茖W(xué)的世界充滿了奇妙的發(fā)現(xiàn)，從身邊的一草一木到看不見摸不著的空氣，我們都學(xué)到了不少有趣的知識(shí)。這份復(fù)習(xí)資料將幫助大家梳理本學(xué)期學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)容，希望大家能認(rèn)真回顧，鞏固所學(xué)，為期末考試做好準(zhǔn)備，也為今后的科學(xué)探索打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第一單元我們周圍的動(dòng)植物本單元我們認(rèn)識(shí)了身邊許多常見的動(dòng)植物，了解了它們的一些基本特征和生活習(xí)性。1.認(rèn)識(shí)身邊的植物*常見植物的名稱：我們能說出校園里、公園里或家附近常見的植物名稱，比如：楊樹、柳樹、月季花、蒲公英、狗尾草、向日葵等。*植物的組成部分：一般來說，完整的綠色開花植物有六個(gè)部分：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。我們要能指出圖中植物的這幾個(gè)部分。*考點(diǎn)提示：不是所有植物都能看到明顯的六個(gè)部分，比如苔蘚、蕨類植物。*植物的生長(zhǎng)需要：植物生長(zhǎng)需要陽光、水和空氣，大多數(shù)植物還需要土壤來固定身體和提供養(yǎng)分。2.認(rèn)識(shí)身邊的動(dòng)物*常見動(dòng)物的名稱：我們能說出身邊常見的動(dòng)物名稱，比如：貓、狗、雞、鴨、螞蟻、蝴蝶、魚、鳥等。*動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式：不同的動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式，如：鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬、兔跳等。*動(dòng)物的食性：了解動(dòng)物吃什么，比如兔子吃草、老虎吃肉、雞吃糧食和小蟲等。*昆蟲的特征：昆蟲是動(dòng)物界中種類最多的一個(gè)類群。它們的共同特征是：身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足。像螞蟻、蝴蝶、蜻蜓、蝗蟲都是昆蟲。*考點(diǎn)提示：蜘蛛有八條腿，不是昆蟲；蜈蚣腿更多，也不是昆蟲。3.動(dòng)物和植物的相同與不同*相同點(diǎn)：動(dòng)植物都是有生命的，都需要食物（養(yǎng)分）、水和空氣，都能生長(zhǎng)、繁殖后代，都會(huì)死亡。*不同點(diǎn)：植物一般固定在一個(gè)地方生長(zhǎng)，不能自由移動(dòng)；動(dòng)物大多能自由運(yùn)動(dòng)。植物能自己制造養(yǎng)料（通過光合作用），動(dòng)物不能自己制造養(yǎng)料，需要吃植物或其他動(dòng)物。第二單元土壤與生命土壤是我們腳下非常重要的自然資源，它與地球上的生命息息相關(guān)。1.土壤里有什么*土壤的成分：土壤不是一種單純的物質(zhì)，它里面有沙、黏土、腐殖質(zhì)（動(dòng)植物腐爛后變成的物質(zhì)）、水和空氣等。*觀察土壤：可以通過看（顏色、顆粒大?。?、摸（手感粗糙或細(xì)膩）、聞（氣味）等方法來觀察土壤。用放大鏡觀察會(huì)更清楚。*土壤的種類：根據(jù)土壤中沙和黏土含量的多少，可以把土壤分為沙土、黏土和壤土。*沙土：顆粒大，摸起來粗糙，滲水快。*黏土：顆粒小，摸起來細(xì)膩、黏手，滲水慢。*壤土：沙和黏土含量適中，是植物生長(zhǎng)的好伙伴。2.土壤的作用*植物生長(zhǎng)的“家”：大多數(shù)植物的根生長(zhǎng)在土壤里，土壤為植物提供水分和養(yǎng)分。*動(dòng)物的棲息地：許多小動(dòng)物生活在土壤里，如蚯蚓、螞蟻、螻蛄、西瓜蟲等。土壤為它們提供了生存的空間和食物。*人類的重要資源：我們吃的很多食物都來自生長(zhǎng)在土壤里的植物，或者以這些植物為食的動(dòng)物。3.保護(hù)土壤*土壤對(duì)我們非常重要，我們要保護(hù)土壤，比如不亂扔垃圾、不隨意破壞植被、多植樹造林等。第三單元空氣空氣雖然看不見摸不著，但它無處不在，對(duì)我們的生命至關(guān)重要。1.空氣的存在*證明空氣存在：我們可以通過一些現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)證明空氣的存在，比如：用塑料袋兜空氣，塑料袋會(huì)鼓起來；松開氣球口，氣球會(huì)“跑”掉，因?yàn)槔锩娴目諝馀艹鰜砹耍话驯拥箍墼谒校撞粫?huì)進(jìn)水（杯中有空氣占據(jù)空間）。*空氣在哪里：空氣充滿在我們周圍，地球上到處都有空氣，水中也溶解有空氣（魚兒能在水中呼吸就是證明）。2.空氣的性質(zhì)*空氣的特征：空氣是無色、無味、透明的氣體。*空氣會(huì)流動(dòng)：風(fēng)就是空氣流動(dòng)形成的。我們可以通過觀察紅旗飄動(dòng)、樹枝搖晃等現(xiàn)象知道空氣在流動(dòng)。*空氣占據(jù)空間：空氣和其他物體一樣，也占據(jù)空間。前面提到的杯子倒扣在水中的實(shí)驗(yàn)就能說明。*空氣有重量：空氣雖然很輕，但也是有重量的。（可以用天平做對(duì)比實(shí)驗(yàn)證明）3.空氣與我們的生活*我們需要清新的空氣：人和動(dòng)物都需要呼吸空氣中的氧氣才能生存。污濁的空氣對(duì)身體有害。*空氣的用途：空氣除了供呼吸，還有很多用途，比如：幫助燃燒（燃料燃燒需要空氣）、氣球充氣、風(fēng)力發(fā)電等。*保護(hù)空氣：不隨地吐痰，不亂扔垃圾，少燃放煙花爆竹，多乘坐公共交通，減少空氣污染。第四單元水水是生命之源，我們的生活離不開水。1.水的性質(zhì)*水的特征：純凈的水是無色、無味、透明的液體。*水的狀態(tài)：水有三種常見的狀態(tài)：固態(tài)（冰）、液態(tài)（水）、氣態(tài)（水蒸氣）。*冰塊是固態(tài)的水，加熱會(huì)融化成液態(tài)的水；水加熱到一定程度會(huì)變成水蒸氣（氣態(tài)），水蒸氣冷卻后又會(huì)變成水。*水的流動(dòng)性：水會(huì)流動(dòng)，沒有固定的形狀，會(huì)根據(jù)容器的形狀改變自己的形狀。*水的重量：相同體積的水比空氣重。2.水的用途*生命離不開水：人和動(dòng)植物都需要水才能生存。*生活中的水：我們用水洗衣、做飯、洗澡、打掃衛(wèi)生等。*生產(chǎn)中的水：工廠生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)灌溉都需要大量的水。3.地球上的水*淡水資源有限：地球上的水很多，但大部分是咸水（海洋里的水），能供我們直接使用的淡水很少，所以要節(jié)約用水。*節(jié)約用水：我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，比如：隨手關(guān)緊水龍頭、用洗菜水澆花、用洗衣水沖廁所等。4.水的三態(tài)變化*結(jié)冰與融化：水在0℃時(shí)會(huì)結(jié)冰（液態(tài)變成固態(tài)），冰受熱會(huì)融化成水（固態(tài)變成液態(tài)）。*蒸發(fā)與凝結(jié)：水會(huì)變成水蒸氣跑到空氣中（蒸發(fā)），水蒸氣遇到冷的物體又會(huì)變成小水珠（凝結(jié)），比如夏天冰棍冒“白氣”、冬天窗戶上的水珠。第五單元?jiǎng)邮肿隹茖W(xué)學(xué)習(xí)不僅是認(rèn)識(shí)知識(shí)，更要?jiǎng)邮謱?shí)踐，學(xué)會(huì)觀察和探究。1.觀察與提問*學(xué)會(huì)觀察：觀察是科學(xué)探究的起點(diǎn)。我們可以用眼睛看顏色、形狀、大小；用耳朵聽聲音；用鼻子聞氣味（注意安全，不要直接聞不明物體）；用手摸（摸冷熱、軟硬、光滑粗糙）。*提出問題：看到有趣的現(xiàn)象或不明白的地方，要敢于提出問題，比如“為什么樹葉秋天會(huì)變黃？”“螞蟻是怎么找到食物的？”2.動(dòng)手與記錄*使用工具：學(xué)習(xí)使用放大鏡觀察細(xì)小的物體，用尺子測(cè)量長(zhǎng)度等。*做簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)：按照老師的指導(dǎo)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。*記錄發(fā)現(xiàn)：把觀察到的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用畫圖、寫字或簡(jiǎn)單表格的形式記錄下來。3.安全與合作*注意安全：在進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要注意安全，比如不觸摸危險(xiǎn)物品，不把東西放進(jìn)嘴里，使用工具時(shí)小心等。*樂于合作：和同學(xué)一起觀察、討論、做實(shí)驗(yàn)，分享發(fā)現(xiàn)，共同進(jìn)步。復(fù)習(xí)建議1.回歸課本：仔細(xì)閱讀課本，回顧課堂上老師演示的實(shí)驗(yàn)和講解的知識(shí)點(diǎn)。2.動(dòng)手操作：對(duì)于課本上提到的小實(shí)驗(yàn)，如果條件允許，可以在家和爸爸媽媽一起再做一做，加深理解。3.聯(lián)系生活：把學(xué)到的科學(xué)知識(shí)和日常生活聯(lián)系起來，想一想生活中的哪些現(xiàn)象可以用我