2026年四川省人教版小學語文上冊第12單元單元測試卷

2026年四川省人教版小學語文上冊第12單元單元測試卷考核對象：小學四年級學生題型分值分布：-單項選擇題（10題，每題2分，共20分）-填空題（10題，每題2分，共20分）-判斷題（10題，每題2分，共20分）-簡答題（8題，每題2分，共16分）-應用題（8題，每題4分，共24分）一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.在《爬山虎的腳》一文中，作者通過細致觀察，描寫了爬山虎的________特點，表達了作者對自然之美的熱愛。A.生長速度B.葉子形狀C.莖上小刺D.攀登方式2.《烏塔》這篇課文講述了________的故事，通過烏塔獨自旅行的經歷，啟示我們要學會獨立生活。A.一個中國女孩B.一個意大利女孩C.一個法國男孩D.一個日本女孩3.《盤古開天地》是一篇神話故事，盤古用身體創造了________，體現了中華民族的________精神。A.天地；勇敢B.山川；善良C.日月；智慧D.動植物；團結4.在《巨人的花園》中，巨人的花園從美麗變成荒涼，是因為________。A.花園被偷走了B.巨人太自私C.花園被破壞了D.巨人離開了花園5.《麻雀》這篇課文通過描寫________的情景，展現了母愛的偉大。A.一只麻雀B.一只老麻雀和它的孩子C.一只老鷹D.一只貓6.《蟋蟀的住宅》中，作者法布爾通過觀察蟋蟀的________，揭示了蟋蟀的聰明才智。A.唱歌B.住宅C.食物D.天性7.《長城》這篇課文從________、________、________三個方面描寫了長城的雄偉壯觀。A.外形；歷史；意義B.顏色；長度；用途C.材料；建造；保護D.形狀；建造；作用8.在《古詩兩首》中，李紳的《憫農》通過“________，________”兩句詩，表達了詩人對農民的同情。A.春種一粒粟，秋收萬顆子B.鋤禾日當午，汗滴禾下土C.白日依山盡，黃河入海流D.露從今夜白，月是故鄉明9.《精衛填海》中，精衛鳥用________填海，體現了________的精神。A.石頭；勇敢B.羽毛；善良C.樹枝；智慧D.貝殼；堅持10.在《威尼斯的小艇》中，作者通過描寫小艇的________、________、________，展現了威尼斯的美麗景色。A.外形；速度；作用B.顏色；長度；用途C.材料；建造；保護D.形狀；功能；價值二、填空題（每空2分，共20分）1.《爬山虎的腳》的作者是________，課文通過描寫爬山虎________、________、________的特點，展現了作者對自然細致的觀察。2.《烏塔》這篇課文講述了________獨自旅行的故事，啟示我們要學會________，不能依賴父母。3.《盤古開天地》中，盤古用身體創造了________、________、________，體現了中華民族的________精神。4.在《巨人的花園》中，巨人的花園從美麗變成荒涼，是因為________，最后巨人明白了________的道理。5.《麻雀》這篇課文通過描寫________的情景，展現了母愛的偉大，老麻雀用________保護自己的孩子。6.《蟋蟀的住宅》中，作者法布爾通過觀察蟋蟀的________，揭示了蟋蟀的聰明才智，蟋蟀的住宅特點是________、________、________。7.《長城》這篇課文從________、________、________三個方面描寫了長城的雄偉壯觀，長城是中華民族的________象征。8.在《古詩兩首》中，李紳的《憫農》通過“________，________”兩句詩，表達了詩人對農民的同情，這首詩告訴我們________。9.《精衛填海》中，精衛鳥用________填海，體現了________的精神，這個故事告訴我們________。10.在《威尼斯的小艇》中，作者通過描寫小艇的________、________、________，展現了威尼斯的美麗景色，小艇的特點是________、________、________。三、判斷題（每題2分，共20分）1.《爬山虎的腳》這篇課文主要描寫了爬山虎的生長速度，表達了作者對爬山虎的喜愛。________2.《烏塔》這篇課文講述了意大利女孩烏塔獨自旅行的故事，啟示我們要學會獨立生活。________3.《盤古開天地》是一篇神話故事，盤古用身體創造了天地日月，體現了中華民族的勇敢精神。________4.在《巨人的花園》中，巨人的花園從美麗變成荒涼，是因為巨人太自私，最后巨人明白了分享的快樂。________5.《麻雀》這篇課文通過描寫一只麻雀的情景，展現了母愛的偉大，老麻雀用身體保護自己的孩子。________6.《蟋蟀的住宅》中，作者法布爾通過觀察蟋蟀的住宅，揭示了蟋蟀的聰明才智，蟋蟀的住宅特點是隱蔽、干凈、舒適。________7.《長城》這篇課文從外形、歷史、意義三個方面描寫了長城的雄偉壯觀，長城是中華民族的象征。________8.在《古詩兩首》中，李紳的《憫農》通過“鋤禾日當午，汗滴禾下土”兩句詩，表達了詩人對農民的同情，這首詩告訴我們糧食來之不易。________9.《精衛填海》中，精衛鳥用樹枝填海，體現了堅持的精神，這個故事告訴我們遇到困難要勇敢面對。________10.在《威尼斯的小艇》中，作者通過描寫小艇的外形、速度、作用，展現了威尼斯的美麗景色，小艇的特點是輕快、靈活、舒適。________四、簡答題（每題2分，共16分）1.簡述《爬山虎的腳》這篇課文的主要內容，并談談你從課文中學到了什么？2.《烏塔》這篇課文講述了什么故事？啟示我們什么道理？3.《盤古開天地》這篇課文講述了什么故事？體現了中華民族的什么精神？4.在《巨人的花園》中，巨人的花園為什么從美麗變成荒涼？最后巨人明白了什么道理？5.《麻雀》這篇課文通過描寫什么情景，展現了母愛的偉大？6.《蟋蟀的住宅》這篇課文主要描寫了什么？蟋蟀的住宅有什么特點？7.《長城》這篇課文從哪些方面描寫了長城的雄偉壯觀？長城有什么意義？8.《古詩兩首》中，李紳的《憫農》表達了什么情感？這首詩告訴我們什么道理？五、應用題（每題4分，共24分）1.讀了《爬山虎的腳》這篇課文，你有什么感受？請結合課文內容談談你的體會。2.如果你有機會像烏塔一樣獨自旅行，你會做哪些準備？請寫出你的計劃。3.《盤古開天地》這篇課文講述了盤古開天地的故事，請用自己的話復述這個故事，并談談你從故事中學到了什么。4.在《巨人的花園》中，巨人的花園從美麗變成荒涼，是因為巨人太自私。如果你是巨人，你會怎么做？請寫出你的想法。5.《麻雀》這篇課文通過描寫老麻雀保護孩子的情景，展現了母愛的偉大。請結合課文內容談談你對母愛的理解。6.《蟋蟀的住宅》這篇課文主要描寫了蟋蟀的住宅，請結合課文內容談談蟋蟀的聰明才智。7.《長城》這篇課文描寫了長城的雄偉壯觀，請結合課文內容談談你對長城的理解。8.《古詩兩首》中，李紳的《憫農》表達了詩人對農民的同情，請結合詩句談談你對這首詩的理解。標準答案及解析一、單項選擇題1.D解析：在《爬山虎的腳》一文中，作者通過細致觀察，描寫了爬山虎的攀登方式特點，表達了作者對自然之美的熱愛。選項A、B、C雖然也是爬山虎的特點，但不是本文的重點。2.B解析：《烏塔》這篇課文講述了意大利女孩烏塔獨自旅行的故事，通過烏塔獨自旅行的經歷，啟示我們要學會獨立生活。選項A、C、D與課文內容不符。3.A解析：《盤古開天地》是一篇神話故事，盤古用身體創造了天地，體現了中華民族的勇敢精神。選項B、C、D與課文內容不符。4.B解析：在《巨人的花園》中，巨人的花園從美麗變成荒涼，是因為巨人太自私，最后巨人明白了分享的快樂。選項A、C、D與課文內容不符。5.B解析：《麻雀》這篇課文通過描寫一只老麻雀和它的孩子的情景，展現了母愛的偉大。選項A、C、D與課文內容不符。6.B解析：《蟋蟀的住宅》中，作者法布爾通過觀察蟋蟀的住宅，揭示了蟋蟀的聰明才智。選項A、C、D與課文內容不符。7.A解析：《長城》這篇課文從外形、歷史、意義三個方面描寫了長城的雄偉壯觀。選項B、C、D與課文內容不符。8.B解析：在《古詩兩首》中，李紳的《憫農》通過“鋤禾日當午，汗滴禾下土”兩句詩，表達了詩人對農民的同情。選項A、C、D與課文內容不符。9.D解析：《精衛填海》中，精衛鳥用貝殼填海，體現了堅持的精神。選項A、B、C與課文內容不符。10.A解析：在《威尼斯的小艇》中，作者通過描寫小艇的外形、速度、作用，展現了威尼斯的美麗景色。選項B、C、D與課文內容不符。二、填空題1.巴金；莖；葉；腳解析：《爬山虎的腳》的作者是巴金，課文通過描寫爬山虎莖、葉、腳的特點，展現了作者對自然細致的觀察。2.烏塔；獨立生活解析：《烏塔》這篇課文講述了意大利女孩烏塔獨自旅行的故事，啟示我們要學會獨立生活，不能依賴父母。3.天；地；人；勇敢解析：《盤古開天地》中，盤古用身體創造了天、地、人，體現了中華民族的勇敢精神。4.巨人太自私；分享的快樂解析：在《巨人的花園》中，巨人的花園從美麗變成荒涼，是因為巨人太自私，最后巨人明白了分享的快樂。5.一只老麻雀和它的孩子；身體解析：《麻雀》這篇課文通過描寫一只老麻雀和它的孩子的情景，展現了母愛的偉大，老麻雀用身體保護自己的孩子。6.住宅；隱蔽；干凈；舒適解析：《蟋蟀的住宅》中，作者法布爾通過觀察蟋蟀的住宅，揭示了蟋蟀的聰明才智，蟋蟀的住宅特點是隱蔽、干凈、舒適。7.外形；歷史；意義；象征解析：《長城》這篇課文從外形、歷史、意義三個方面描寫了長城的雄偉壯觀，長城是中華民族的象征。8.鋤禾日當午，汗滴禾下土；糧食來之不易解析：在《古詩兩首》中，李紳的《憫農》通過“鋤禾日當午，汗滴禾下土”兩句詩，表達了詩人對農民的同情，這首詩告訴我們糧食來之不易。9.貝殼；堅持；遇到困難要勇敢面對解析：《精衛填海》中，精衛鳥用貝殼填海，體現了堅持的精神，這個故事告訴我們遇到困難要勇敢面對。10.外形；速度；作用；輕快；靈活；舒適解析：在《威尼斯的小艇》中，作者通過描寫小艇的外形、速度、作用，展現了威尼斯的美麗景色，小艇的特點是輕快、靈活、舒適。三、判斷題1.×解析：《爬山虎的腳》這篇課文主要描寫了爬山虎的攀登方式，表達了作者對爬山虎的喜愛，而不是生長速度。2.√解析：《烏塔》這篇課文講述了意大利女孩烏塔獨自旅行的故事，啟示我們要學會獨立生活。3.√解析：《盤古開天地》是一篇神話故事，盤古用身體創造了天地日月，體現了中華民族的勇敢精神。4.√解析：在《巨人的花園》中，巨人的花園從美麗變成荒涼，是因為巨人太自私，最后巨人明白了分享的快樂。5.√解析：《麻雀》這篇課文通過描寫一只麻雀的情景，展現了母愛的偉大，老麻雀用身體保護自己的孩子。6.√解析：《蟋蟀的住宅》中，作者法布爾通過觀察蟋蟀的住宅，揭示了蟋蟀的聰明才智，蟋蟀的住宅特點是隱蔽、干凈、舒適。7.√解析：《長城》這篇課文從外形、歷史、意義三個方面描寫了長城的雄偉壯觀，長城是中華民族的象征。8.√解析：在《古詩兩首》中，李紳的《憫農》通過“鋤禾日當午，汗滴禾下土”兩句詩，表達了詩人對農民的同情，這首詩告訴我們糧食來之不易。9.×解析：《精衛填海》中，精衛鳥用樹枝填海，體現了堅持的精神，而不是貝殼。10.×解析：在《威尼斯的小艇》中，作者通過描寫小艇的外形、速度、作用，展現了威尼斯的美麗景色，小艇的特點是輕快、靈活、舒適，而不是顏色、長度、用途。四、簡答題1.《爬山虎的腳》這篇課文主要描寫了爬山虎的莖、葉、腳的特點，表達了作者對自然細致的觀察。從課文中，我學到了要像作者一樣，對自然充滿好奇，用心觀察，才能發現自然之美。2.《烏塔》這篇課文講述了意大利女孩烏塔獨自旅行的故事。烏塔通過獨自旅行，學會了獨立生活，不再依賴父母。這個故事啟示我們，要學會獨立生活，不能總是依賴父母。3.《盤古開天地》這篇課文講述了盤古開天地的故事。盤古用身體創造了天地日月，體現了中華民族的勇敢精神。從故事中，我學到了要像盤古一樣，勇敢面對困難，才能創造美好的生活。4.在《巨人的花園》中，巨人的花園從美麗變成荒涼，是因為巨人太自私，不愿意與他人分享。最后巨人明白了分享的快樂，重新打開了花園，讓大家都快樂。5.《麻雀》這篇課文通過描寫老麻雀保護孩子的情景，展現了母愛的偉大。老麻雀用自己的身體保護孩子，體現了母愛的偉大。6.《蟋蟀的住宅》這篇課文主要描寫了蟋蟀的住宅。蟋蟀的住宅特點是隱蔽、干凈、舒適。從課文中，我學到了蟋蟀的聰明才智，它們能夠建造如此精致的住宅。7.《長城》這篇課文描寫了長城的雄偉壯觀。長城是中華民族的象征，它體現了中華民族的智慧和力量。長城不僅是一道防線，也是中華民族的驕傲。8.《古詩兩首》中，李紳的《憫農》表達了詩人對農民的同情。詩人通過描寫農民的辛苦，表達了糧食來之不易的道理。這首詩告訴我們，要珍惜糧食，不能浪費。五、應用題1.讀了《爬山虎的腳》這篇課文，我感受到了自然之美。作者通過細致的觀察，描寫了爬山虎的莖、葉、腳的特點，展現了自然界的奇妙。從課文中，我學到了要像作者一樣，對自然充滿好奇，用心觀察，才能發現自然之美