2026秋四年級上冊英語（北京版新教材）教學計劃含進度表

頁2026秋北京版四年級上冊英語教學計劃一、指導思想依據《義務教育英語課程標準》要求，結合學校辦學理念，聚焦學生英語學科核心素養發展，落實"以生為本"的教學理念，面向全體學生，突出學生主體地位，在語言實踐活動中培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力，促進學生全面發展。二、學情分析分析維度具體內容學生基本情況四年級學生經過三年英語學習，已經掌握了基礎的日常用語和簡單詞匯，具備初步的聽說讀寫能力，班級整體學習興趣較為濃厚。認知特點學生以直觀形象思維為主，好奇心強，樂于參與游戲、表演等互動性活動，注意力集中時長約為20-25分鐘，對生活化、情境化的學習內容接受度更高。現存問題部分學生存在詞匯積累不足、口語表達不自信、認讀單詞困難等問題；學生英語水平分層較為明顯，少數學困生基礎薄弱，跟不上課堂進度；部分學生沒有養成良好的英語閱讀和書寫習慣。改進方向通過創設趣味情境激發不同層次學生的學習興趣，強化基礎詞匯和句型訓練，培養學生良好的學習習慣；加強分層教學，針對不同水平學生設計對應學習任務，縮小班級分層差距。三、教材分析分析維度具體內容教材版本北京版（2025新教材）四年級上冊英語知識體系本冊教材共8個單元，分為兩個復習單元，主題依次為：關愛分享、交友互助、文明交往、飲食文化、親近自然、傳統節日，每個單元包含4課時新授課和單元復習，內容圍繞單元主題展開，涵蓋詞匯、句型、對話、語篇和語音訓練，循序漸進培養學生綜合語言運用能力。單元重難點Unit1重點：詢問和表達情緒感受的句型；難點：準確運用不同形容詞描述情緒；

Unit2重點：表達幫助意愿的日常用語；難點：在真實情境中合理提供幫助；

Unit3重點：禮貌請求與道歉的交際用語；難點：得體運用禮貌用語完成交際；

Unit4：復習鞏固前三個單元知識，查缺補漏；

Unit5重點：表達飲食喜好與就餐禮儀；難點：掌握基本的用餐禮儀規范，正確表述喜好；

Unit6重點：自然相關詞匯與自然現象表達；難點：理解自然與人類的關系；

Unit7重點：中西方傳統節日詞匯與表達；難點：初步了解不同節日的文化內涵；

Unit8：全面復習全冊內容，整合提升語言能力教材資源利用充分利用教材配套的音頻、視頻資源，結合教材中的活動設計拓展生活化素材，開發利用校園、家庭場景資源，補充貼近學生生活的拓展語料，豐富課堂教學內容。四、核心素養分單元落實清單單元語言能力文化意識思維品質學習能力Unit1ShareandCare能聽懂、會說情緒類詞匯，會用"Howdoyoufeel?"詢問感受并回答能關心他人情緒，培養共情意識能區分不同情緒的表達，初步學會判斷他人感受能通過說唱活動記憶單詞，養成主動問候的習慣Unit2BeGoodFriends能掌握表達幫助的句型，能簡單描述身體不適，完成情景對話理解互助友愛的交友準則，培養樂于助人的品質能根據場景判斷他人需求，合理給出幫助建議能通過小組對話練習合作完成交際任務Unit3BeaNicePerson能掌握禮貌請求、道歉的常用表達，能在場景中正確運用理解文明交往的基本禮儀，養成禮貌待人的習慣能根據不同交際場景選擇恰當用語，培養得體交際的思維能在日常場景中主動運用禮貌用語，養成用英語交流的習慣Unit4RevisionI鞏固前三個單元知識，能整合運用句型完成連貫表達梳理前三單元交往品質，形成正確交往觀念能梳理知識體系，提升歸納總結能力能自主梳理單元知識點，初步養成復習習慣Unit5EnjoyEating能表達飲食喜好，掌握就餐禮儀相關表達，能讀懂簡單的制作流程了解不同飲食文化，養成良好的就餐禮儀習慣能對比不同飲食差異，培養邏輯分辨能力能借助圖片讀懂簡單語篇，提升閱讀能力Unit6GetClosetoNature掌握自然相關詞匯，能簡單描述自然現象，表達對自然的感受理解自然對人類的重要性，樹立保護自然的意識能簡單描述自然變化過程，培養邏輯表達能力能通過觀察生活積累相關詞匯，提升自主積累能力Unit7BeTogether掌握中西方主要節日詞匯，能簡單介紹節日習俗了解中西方節日文化，認同中國傳統節日文化內涵能對比不同節日的異同，培養文化比較思維能通過收集節日資料提升自主探究能力Unit8RevisionII整合全冊知識點，能完成綜合性語言表達任務梳理全冊主題文化內涵，形成正確價值觀念提升綜合運用語言解決問題的能力能自主完成全冊知識梳理，提升自主復習能力五、教學目標（一）知識與技能1.掌握本冊教材8個單元的核心詞匯、常用句型，能正確認讀、拼寫四會單詞，聽懂、會說三會單詞。2.能聽懂、讀懂與單元主題相關的簡單語篇，能圍繞單元主題進行簡單的口語表達和寫話，能完成基本的交際任務。3.初步掌握英語拼讀規則，能借助拼讀規律認讀新單詞。（二）過程與方法1.通過情境創設、小組合作、游戲表演等活動，經歷語言感知、模仿、練習、運用的過程，提升語言運用能力。2.初步學會運用觀察、比較、歸納等方法學習英語知識，形成適合自己的學習策略。3.能借助圖片、音頻、視頻等資源輔助學習，提升自主學習能力。（三）情感態度與價值觀1.保持對英語學習的濃厚興趣，樂于參與英語課堂活動，敢于開口表達。2.初步了解不同文化的差異，認同中華優秀傳統文化，養成友好交往、樂于助人、文明禮貌的良好品質。3.樹立保護自然的意識，培養熱愛生活、積極向上的生活態度。六、教學重難點（一）教學重點1.本冊每個單元的核心詞匯和句型，能夠正確認讀、拼寫和運用。2.能圍繞單元主題完成基本的聽說讀寫交際活動，具備初步的綜合語言運用能力。3.養成良好的英語學習習慣，掌握基礎的英語學習方法。（二）教學難點1.在真實情境中準確、得體地運用所學語言完成交際任務，避免機械套用句型。2.基礎薄弱學生的詞匯積累和認讀，縮小班級整體水平分層差距。3.初步培養學生的英語閱讀能力和簡單語篇表達能力，為后續學習打好基礎。七、學具教具使用清單類別具體內容教具教材配套音頻播放器、多媒體課件、單元主題教學掛圖、單詞卡片、情景道具（情緒表情卡、食物模型、節日裝飾道具等）學具學生單詞本、練習本、自制單詞卡片、彩筆，部分單元可提前準備水果、小道具等實踐材料八、教學方法與策略1.課堂教學方法：采用情境教學法、任務驅動教學法、游戲教學法，結合聽說領先、讀寫跟上的原則，創設貼近學生生活的真實交際情境，讓學生在完成任務的過程中學習運用語言。2.分層教學策略：針對不同層次學生設計分層學習任務，基礎層完成詞匯句型識記等基礎任務，提高層完成拓展表達、綜合運用任務，讓每個學生都能獲得發展。3.重難點突破策略：核心詞匯借助直觀圖片、肢體演示幫助學生理解記憶，重點句型通過反復仿說、情景操練鞏固；難點內容通過分解任務、分步訓練、小組互助等方式逐步突破，結合生活實例幫助學生理解運用。九、分層輔導方案分層輔導對象輔導內容輔導方式培優班級英語基礎扎實、學習能力強的學生，約占班級15%-20%拓展單元主題相關詞匯和語篇，訓練簡單的英語小寫作、口語展示，提升綜合語言運用能力每周安排一次拓展任務，組織英語興趣小組活動，布置拓展閱讀任務，指導學生進行主題展示補差班級基礎薄弱、學習困難的學生，約占班級15%-20%鞏固核心詞匯、基礎句型的認讀和拼寫，補全之前遺漏的基礎知識，培養基本的聽說習慣利用課間、課后服務時間進行個別輔導，安排同桌互助結對，降低學習任務難度，逐步夯實基礎中等生提升班級中等水平學生，約占班級60%鞏固基礎內容，針對性訓練薄弱環節，提升口語表達和簡單運用能力課堂多提問互動，布置梯度練習，引導學生自主梳理知識，逐步向高水平提升十、培優補差計劃項目具體內容培優對象英語基礎扎實、學習興趣濃厚、課堂表現積極的學生培優內容1.拓展單元主題相關的課外詞匯和句型，增加閱讀量；

2.訓練英語口語表達，指導學生進行簡單的主題演講、對話創編；

3.培養學生初步的英語寫作能力，能圍繞主題寫5-8句話的小語段。培優方式1.每周布置1次拓展閱讀任務，定期組織分享交流；

2.課堂設計拓展性問題，引導學生深度思考；

3.組織班級英語展示活動，為培優學生提供展示平臺。補差對象基礎薄弱、詞匯積累不足、聽說能力較差的學生補差內容1.鞏固本冊核心詞匯和基礎句型，落實認讀和拼寫要求；

2.補學之前年級遺漏的基礎內容，夯實語言基礎；

3.培養基本的課堂學習習慣，敢于開口說英語。補差方式1.建立師徒結對，安排優生和學困生同桌互助；

2.利用課后服務時間每周進行2次針對性輔導，每次20分鐘；

3.設計基礎過關任務，逐步過關，及時肯定鼓勵，提升學習信心。十一、教學進度安排（2026秋，共21周，截止2027年1月24日）周次日期教學內容課時安排備注/節點12026.8.31-9.6開學第一課學情檢測Unit1Lesson13課時開學注冊22026.9.7-9.13Unit1Lesson2Lesson34課時32026.9.14-9.20Unit1Lesson4單元復習4課時中秋節放假1天42026.9.21-9.27Unit1單元測試講評Unit2Lesson54課時52026.9.28-10.4Unit2Lesson62課時國慶節放假3天62026.10.5-10.11Unit2Lesson7Lesson84課時秋假放假2天72026.10.12-10.18Unit2單元復習測試講評4課時82026.10.19-10.25Unit3Lesson9Lesson104課時92026.10.26-11.1Unit3Lesson11Lesson124課時102026.11.2-11.8Unit3單元復習測試講評Unit4Lesson134課時期中復習112026.11.9-11.15期中復習期中考試試卷講評4課時期中考試122026.11.16-11.22Unit4Lesson14單元復習Unit5Lesson154課時132026.11.23-11.29Unit5Lesson16Lesson174課時142026.11.30-12.6Unit5Lesson18單元復習測試講評4課時152026.12.7-12.13Unit6Lesson19Lesson204課時162026.12.14-12.20Unit6Lesson21Lesson22單元復習4課時172026.12.21-12.27Unit6測試講評Unit7Lesson234課時182026.12.28-2027.1.3Unit7Lesson24Lesson254課時元旦放假1天192027.1.4-1.10Unit7Lesson26單元復習測試講評4課時202027.1.11-1.17Unit8Revision全冊知識點梳理復習4課時期末復習212027.1.18-1.24綜合模擬訓練期末考試4課時期末考試，學期結束注：本學期共21周，總課時86課時，節假日調整后所有教學與考試任務均在2027年1月27日前完成，符合要求。十二、評價方式1.過程性評價（占比40%）過程性評價涵蓋課堂表現、作業完成情況、單元小測、口語展示、小組活動表現五個方面，每周進行記錄，每單元匯總，重點關注學生的學習參與度和進步情況。2.終結性評價（占比60%）終結性評價包括期中考試和期末考試，以紙筆測試結合口語測試的方式進行，全面考查學生的知識掌握情況和綜合語言運用能力。3.評價反饋機制每單元結束后向學生和家長反饋單元學習情況，指出優勢和不足；期中、期末出具綜合評價結果，針對不同層次學生給出個性化改進建議；每月利用班級群向家長反饋整體學習情況，實現評價的及時反饋與調整。十三、教學保障措施1.