甘肅省蘭州市新區教育片區聯考2025-2026學年七年級下學期7月期末生物試卷（含解析）

甘肅省蘭州市新區教育片區聯考2025-2026學年七年級下學期7月期末生物試卷一、單選題1．下列選項屬于生態系統的是(

)A.葵陽公園的全部生物 B.惠園主題公園C.葵和大道路邊所有的木棉樹 D.溝疏荷塘里的所有水生生物2．下列關于生物圈的敘述，正確的是(

)A.生物圈是地球上最大的生態系統B.生物圈包括大氣圈、水圈和巖石圈的全部C.生物圈中各類生態系統彼此獨立D.人類活動不會影響生物圈的穩定3．下列生態系統中自我調節能力最強的是(

)A.海洋生態系統 B.河流生態系統C.森林生態系統 D.城市生態系統4．下面有利于人與自然界和諧發展的做法是(

)A.開拓荒山，加快城市建設B.品嘗野味，豐富餐飲文化C.積極保護原生態古村，創建綠色家園D.圍湖造田，大力發展農業5．關于綠色植物參與生物圈的水循環，下列敘述錯誤的是(

)A.主要靠根尖成熟區吸收水分 B.通過篩管運輸水分C.通過氣孔散失水分 D.蒸騰作用可提高大氣濕度6．人們在飼養金魚時，常常在魚缸中放一些新鮮的水草，主要原因是(

)A.供魚食用 B.凈化水質 C.增加美觀 D.釋放氧氣7．下列實驗裝置中，能驗證植物呼吸作用消耗氧氣的是(

)A. B.C. D.8．溫室大棚讓人們吃到反季果蔬，下列不能提高大棚作物產量的是(

)A.噴施二氧化碳 B.延長光照時間C.增加氧氣濃度 D.降低夜間溫度9．我國政府提出2060年前實現碳中和，即通過植樹造林、節能減排等形式，使碳凈排放量降為零。下列敘述正確的是(

)A.碳中和意味著只抵消生物產生的二氧化碳B.實現碳中和離不開綠色植物的光合作用C.綠色植物不產生二氧化碳D.實現碳中和與居民日常用電量多少無關10．下圖為興隆山國家級自然保護區內某一樹林中部分生物成分之間的關系圖。下列說法正確的是(

)A.上圖所示的生物構成了一個生態系統B.圖中包含多條食物鏈，其中一條為植物→蟲→鳥→細菌C.蟲的體色與棲息環境相近，這體現出生物對環境的適應D.從圖中可知，各生物間的能量是可以循環利用的11．探究種子萌發的環境條件時，某小組同學們設計了如圖所示的實驗裝置，以下有關分析不正確的是(

)A.最有可能萌發的種子是②B.①和③只有一個變量C.③不萌發是因為缺乏充足的空氣D.①②③要用同種植物的種子12．水分進出綠色植物體的主要途徑依次是(

)A.氣孔→導管→根毛 B.導管→氣孔→根毛C.根毛→氣孔→導管 D.根毛→導管→氣孔13．傳統中醫學認為南瓜有益氣補血、補腎排毒等作用，如圖為南瓜生長發育過程簡圖。根據圖示，下列說法正確的(

)A.①到②的虛線表示異花傳粉過程B.③是由②中的受精卵發育而來的C.④萌發過程中胚軸最先突破種皮D.⑥根部的生長只與根尖的伸長區有關14．綠蘿是常見的觀賞植物，可以水培也可以種在土壤中，下列敘述正確的是(

)A.綠蘿對氨、磷、鐵需求量最大B.用蒸餾水培養綠蘿更有利于其生長C.無機鹽通過篩管運輸到其莖和葉D.綠蘿葉片的下表皮氣孔比上表皮氣孔多15．如圖探究植物蒸騰作用的實驗裝置，有關該實驗的說法正確的是(

)A.三個塑料袋內壁的水珠由多到少依次是C>B>AB.蒸騰作用越強，根對無機鹽的吸收速度越快C.將裝置置于濕度小的環境中，可使實驗現象更明顯D.植物蒸騰作用的強弱與葉片面積的大小密切相關16．如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖。據圖分析，下列敘述正確的是(

)A.①是氧氣，②是二氧化碳B.光合作用制造的有機物通過導管運輸到植物體各處C.該過程可以將光能轉化成化學能D.農作物在白天只進行光合作用，保證了有機物的生產17．林業種植和農業生產上常有各種做法保證移栽植物的成活，對如下措施的解釋你認同的是(

)A.傍晚移栽茄子——減弱蒸騰作用B.剪除移栽樹木部分葉片——減少光合作用C.移栽辣椒時根部總是帶一個土坨——防止幼苗不適應新環境中土壤D.為新栽的樹木搭設遮陰網——減弱呼吸作用18．知識來源于生活，應用于生活，生物學知識與農業生產密不可分，下列農業生產措施與所用到的生物學知識不匹配的是(

)A.蔬菜大棚施加氣肥（二氧化碳）——促進蔬菜的呼吸作用B.遇到澇害時在農田挖排水溝——保證根的呼吸作用C.種植農作物時要注意合理密植——提高光能利用率D.春季早播覆蓋地膜——提高土壤溫度，利于種子萌發19．“十四五”提出了碳達峰、碳中和等工作。如圖為生物圈中的碳循環示意圖，下列有關分析錯誤的是(

)A.③表示的生理過程是呼吸作用B.甲在碳循環中的作用是分解有機物C.圖中組成的食物鏈是乙→丙→丁D.只有丙、丁能參與生態系統的物質循環20．如圖是夏季晴朗的一天中某植物兩種生理活動的強度。圖中的曲線a、b表示的生理活動分別是(

)A.蒸騰作用、呼吸作用 B.光合作用、呼吸作用C.呼吸作用、蒸騰作用 D.呼吸作用、光合作用二、讀圖填空題21．綠色開花植物的生命周期包括種子萌發、幼苗生長、開花、結果和死亡五個階段。圖甲、圖乙分別是菜豆種子和幼苗的結構示意圖，圖丙、圖丁分別是葉芽和枝條的結構示意圖，請據圖回答問題。(1)圖甲中的[___]，是新植株的幼體。(2)種子萌發時，最先突破種皮的結構將來發育成圖乙中的[___]，在此過程中所需要的營養物質來自圖甲中的________________。(3)幼苗生長，不斷開枝散葉，都與芽的發育相關。葉芽通過細胞分裂和分化發育成枝條，其中，圖丙中的⑨發育成圖丁中的[___]（填字母）。(4)甜茶具有高甜度、低熱值的特性，以采摘甜茶枝條的嫩芽制成，沖泡后，茶水口感清甜爽口。為提高甜茶的產量，茶農通常會摘去老主枝的________________芽，促進其它芽的發育從而長出更多的側枝。22．盛夏時節，在銀灘濕地公園景區內，當你沿著蜿蜒木棧道漫步前行時，抬眼望去，水面漣漪，青荷連連，成為景區一道亮麗的風景線。圖1為王佳同學顯微鏡下看到的荷（蓮）葉片橫切面結構圖，圖2和圖3為氣孔張開、閉合及蓮藕（藕）示意圖。請回答：(1)顯微鏡下發現圖1中[③]所示部分細胞排列多而緊密，且細胞內含有較多________________，有利于荷葉充分地利用陽光進行________________作用，合成有機物（淀粉），這也是我們肉眼看到荷葉顏色正面比背面深的原因。(2)葉片合成的有機物通過[①]中的____________經葉柄運輸到圖3所示的地下莖（蓮藕）中貯藏起來。(3)圖2中氣孔張開閉合受[a]________的控制，當氣孔張開時，空氣進入氣孔，為葉片制造有機物提供________________氣。(4)荷（蓮）的繁殖通常采取利用地下莖（蓮藕）來進行，此繁殖方式屬于________________繁殖。其特點是繁殖速度________________，能保持________________的優良性狀。七年級生物第7頁共10頁23．壟溝種植是指在農田中挖溝起壟，并在壟上種植農作物的耕種方式，如圖一所示。研究結果表明，壟溝種植馬鈴薯能有效提高光合作用效率，增產30%左右。請你結合圖二馬鈴薯植株的三大生理活動(A、B、C)示意圖進行分析。(1)壟和溝都是直的，利于通風，可為馬鈴薯葉片的光合作用提供充足的________________。(2)壟溝結構使土壤更加疏松，有利于馬鈴薯根細胞獲得足夠的氧氣進行______________作用，從而為根生長提供能量。(3)順溝澆水，使得馬鈴薯的根向水生長變得更加發達。根吸水的主要部位是根尖的________________。24．白鳳桃是蘭州特色農產品，每年3~8月各地游客齊聚桃園開展賞花、摘果等體驗活動，促進了經濟發展。請據圖回答：(1)杜甫詩云：“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。”圖1中[___]（填圖中編號）是桃花的主要結構。(2)圖2表示桃樹的傳粉過程，該傳粉方式屬于________________。傳粉完成后，將進行受精。(3)據圖3所示，桃子的種子是由圖1中的[___]（填圖中編號）發育而來。25．探秘“月宮一號”：北航團隊歷時10年研制的“月宮一號”（如圖），是世界上首個包含“人—動物（黃粉蟲）—植物—微生物”四生物鏈環的人工閉合生態系統。這項科研成果創造了世界上持續時間最長、閉合度最高的密閉生存實驗紀錄，堪稱人類探索地外生存的里程碑。同時它也激發了生物社團同學設計并制作微型生態瓶的興趣。請結合所學知識回答下列問題：(1)地球上最大的生態系統是________________。(2)構建“人一動物（黃粉蟲）一植物一微生物”四生物鏈環的人工閉合生態系統，是基于對黃粉蟲等生物充分研究的基礎上進行的。下表是某同學探究“光照對黃粉蟲生活影響”的實驗設計，①請指出其中設計不合理的地方并改正：________________。②實驗時每組選擇20只黃粉蟲而不是1只的原因是________________。位置黃粉蟲數量光照溫度濕月紙盒左半側20只明亮25℃適宜紙盒右半側20只黑暗25℃干燥(3)“月宮一號”的人工閉合生態系統中，能量流動的特點是________________。(4)從長遠來看，若環境變化導致植物持續生長不良，整個生態系統可能會崩潰，這說明生態系統的________________能力是有一定限度的。(5)隨后，同學們在老師的指導下，制作了下圖所示的生態瓶，結合生態瓶放置的環境，推測小魚存活時間最長的生態瓶是第________________個（填序號）。參考答案1．答案：B解析：A、僅包含區域內全部生物，生態系統必須同時具備生物部分與非生物部分（陽光、土壤、水、空氣等），缺少非生物環境，不能構成完整生態系統，A錯誤；B、惠園主題公園內部包含園內所有植物、動物、微生物等全部生物，同時包含土壤、水體、空氣、陽光、山石等非生物環境，生物與非生物環境相互作用、相互依存，完全符合生態系統完整組成條件，B正確；C、路邊全部木棉樹僅屬于單一生物種群，既無其他生物，也缺少非生物環境，不屬于生態系統，C錯誤；D、荷塘所有水生生物只包含生物類群，缺失水體、淤泥、光照等非生物成分，無法構成生態系統，D錯誤。故選B。2．答案：A解析：A、生物圈范圍包含大氣圈底部、水圈大部、巖石圈表面，囊括地球上全部生物及其生存環境，是全球范圍最大層級的生態系統，該表述完全貼合教材定義，A正確；B、生物圈僅占據大氣圈下層、水圈絕大部分、巖石圈表層薄薄一層，并非三個圈層全部空間，高空大氣、深層巖石不存在生物，描述存在絕對性錯誤，B錯誤；C、森林、濕地、海洋、農田等各類生態系統之間依靠大氣環流、水體流動、生物遷徙緊密關聯，物質、能量能夠跨系統流通，不存在彼此獨立隔絕的情況，C錯誤；D、人類開荒、排污、亂砍濫伐、外來物種引入等各類生產生活行為，會直接改變環境、破壞食物鏈，顯著干擾生物圈物質循環與穩態平衡，人類活動會深刻影響生物圈穩定，D錯誤。故選A。3．答案：C解析：A、海洋生態系統生物種類較為豐富，但分層結構、物種復雜程度低于原始森林，營養鏈條長度有限，自我調節能力弱于森林，A錯誤；B、河流屬于淡水流動型生態系統，生物群落單一，環境易受外界干擾，自我調節能力較弱，B錯誤；C、森林生態系統植被分層明顯（喬木層、灌木層、草本層），動植物、微生物物種數量極多，食物網結構錯綜復雜，營養結構越復雜，生態系統儲存緩沖能力越強，遭受破壞后恢復速度更快，自我調節能力在四類系統中最強，C正確；D、城市生態系統以人為核心，自然生物種類稀少，生產者不足，高度依賴外部輸入物質能量，自身調節能力極差，極易失衡，D錯誤。故選C。4．答案：C解析：A、開拓荒山會破壞原生植被，造成水土流失、生物棲息地消失，打破區域生態平衡，不利于人與自然和諧共存，A錯誤；B、食用野味會大量捕殺野生保護動物，破壞野生動物種群數量，同時存在人畜共患病傳播風險，違背生態保護理念，B錯誤；C、保護原生態古村能夠保留原生植被、本土動植物棲息地，減少人為生態破壞，打造綠色宜居環境，兼顧生態保護與人類生活，實現人與自然協調發展，C正確；D、圍湖造田直接縮減湖泊水域面積，削弱湖泊涵養水源、調蓄洪水、凈化水質、維持水生生物多樣性的生態功能，引發洪澇、生物減少等問題，D錯誤。故選C。5．答案：B解析：A、根尖成熟區表皮細胞分化出大量根毛，極大擴大吸收表面積，是綠色植物吸收土壤水分、無機鹽的核心部位，表述符合水循環基礎知識點，A正確；B、植物體內水分、無機鹽依靠木質部導管自下而上運輸；篩管負責自上而下運輸葉片光合作用合成的有機物，水分運輸結構不是篩管，存在根本性知識點錯誤，B錯誤；C、葉片表皮分布氣孔，蒸騰散失的水蒸氣、光合作用氣體交換均通過氣孔完成，氣孔是水分散失的通道，C正確；D、植物蒸騰作用持續向大氣釋放水蒸氣，提升空氣水汽含量，提高局部大氣濕度，促進區域降水，是綠色植物調節氣候的關鍵途徑，D正確。故選B。6．答案：D解析：A、魚缸水草質地堅硬，并非金魚常規食用餌料，水草極少被魚類取食，不是放置水草的核心目的，A錯誤；B、水草對水體污染物凈化能力微弱，無法起到顯著凈化水質的效果，不屬于主要作用，B錯誤；C、美化魚缸僅為附加視覺效果，不是飼養時放置水草的生物學核心原因，C錯誤；D、光照下水草開展光合作用，消耗水體二氧化碳、釋放氧氣溶解于水中，補充魚缸水體溶氧量，緩解金魚缺氧窒息問題，是投放新鮮水草的主要生物學意義，D正確。故選D。7．答案：D解析：驗證呼吸作用消耗氧氣的實驗核心邏輯為利用氧氣助燃特性，將萌發種子與燃燒蠟燭置于密閉容器，種子呼吸消耗氧氣后蠟燭熄滅；其余裝置分別驗證呼吸產生二氧化碳、蒸騰作用、光合作用，僅有D裝置匹配該實驗原理。故選D。8．答案：C解析：A、二氧化碳是光合作用核心原料，大棚噴施二氧化碳可提升棚內CO?濃度，促進暗反應速率，制造更多有機物，提高作物產量，A正確；B、光照是光合作用能量來源，延長每日光照時長，作物光合作用總時長增加，有機物積累總量上升，能夠增產，B正確；C、氧氣是植物呼吸作用原料，提升大棚氧氣濃度只會加快作物夜間有機物分解消耗，無法促進光合作用，不能提高產量，反而會減產，C錯誤；D、夜間植物僅進行呼吸作用，降低夜間環境溫度可抑制呼吸酶活性，減少有機物夜間消耗，增加全天有機物凈積累量，實現增產，D正確。故選C。9．答案：B解析：A、碳中和抵消的是人類工業生產、交通運輸、日常生活、生物呼吸、化石燃料燃燒等全部來源的二氧化碳總排放量，并非僅抵消生物產生的CO2，范圍定義片面，A錯誤；B、綠色植物光合作用能夠固定大氣中二氧化碳，將碳元素轉化儲存于植物有機物內，是自然界唯一大規模消耗CO2的生理過程，植樹造林固碳是實現碳中和的核心手段，碳中和的達成完全離不開植物光合作用，B正確；C、綠色植物全天持續進行呼吸作用，分解有機物釋放二氧化碳，僅光照時段光合作用消耗CO2總量大于呼吸釋放量，植物自身持續產生二氧化碳，C錯誤；D、居民日常用電多數依靠火電燃燒化石燃料發電，用電越多，化石燃料燃燒排放二氧化碳越多，居民用電量直接影響區域碳排放總量，與碳中和目標高度相關，D錯誤。故選B。10．答案：C解析：A、生態系統完整組成必須包含生物部分（生產者、消費者、分解者）與非生物部分（陽光、土壤、水分等），題圖僅繪制生產者植物、消費者蟲和鳥，缺少細菌真菌分解者以及全部非生物環境，無法構成完整生態系統，A錯誤；B、食物鏈書寫規則僅包含生產者與各級消費者，分解者細菌不能寫入食物鏈末端，該條食物鏈出現分解者，書寫格式嚴重違規，B錯誤；C、蟲體色與棲息林木顏色相近，屬于保護色，能夠降低蟲被鳥類天敵捕食的概率，是生物長期進化形成的、適配生存環境的特征，體現生物對環境的適應性，C正確；D、生態系統中能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點，能量只能從生產者流向消費者，不可反向循環利用；能夠循環往復的只有物質，能量無法循環，D錯誤。故選C。11．答案：B解析：A、②種子同時具備適量水分、充足空氣、適宜溫度三類種子萌發全部環境條件，是三組種子中唯一滿足萌發全部條件的樣本，最有可能萌發，A正確；B、①種子缺水、③種子缺空氣，兩組同時存在水分、空氣兩個變量，不符合單一變量實驗原則，并非只有一個變量，B錯誤；C、③種子完全浸沒水中，水體隔絕空氣，種子無法獲取充足氧氣，呼吸作用受抑制，因此不能萌發，C正確；D、對照實驗需控制無關變量完全一致，①②③必須選用同種、飽滿度、活性相同的植物種子，排除種子自身差異干擾實驗結果，D正確。故選B。12．答案：D解析：A、氣孔是水分散失出口，不可能作為水分進入植物體起點，順序完全顛倒，A錯誤；B、導管負責向上輸水，但水分最先由根毛吸收，起點錯誤，B錯誤；C、氣孔是蒸騰失水通道，不能在導管之前，通路邏輯顛倒，C錯誤；D、水分第一步由根尖成熟區根毛從土壤吸收；第二步通過根部、莖部木質部導管自下而上運輸至葉片；第三步通過葉片氣孔以水蒸氣形式散失到大氣，完整途徑為根毛→導管→氣孔，D正確。故選D。13．答案：A解析：A、①為一株南瓜雄花，②為另一株南瓜雌花，花粉從雄花傳遞至另一植株雌花柱頭屬于異花傳粉，虛線代表花粉傳播路徑，描述符合傳粉分類定義，A正確；B、③是南瓜果實，果實由②雌花內子房整體發育而來；受精卵僅發育為種子內部的胚，無法發育整個果實，B錯誤；C、種子萌發時最先突破種皮的結構是胚根，胚軸僅后續伸長連接根與莖，不會率先突破種皮，C錯誤；D、植物根尖生長依靠分生區細胞分裂增加細胞數量、伸長區細胞縱向伸長增大細胞體積，根部生長由兩個區域協同作用，并非只和伸長區有關，D錯誤。故選A。14．答案：D解析：A、植物生長需求量最大的三類無機鹽為含氮、磷、鉀無機鹽，鐵屬于微量無機鹽，需求量極低，A錯誤；B、蒸餾水不含植物生長所需氮、磷、鉀等各類無機鹽，長期蒸餾水培養綠蘿會出現缺素病癥，無法正常生長，土壤浸出液或專用營養液才適合水培，B錯誤；C、無機鹽溶解于水中，依靠木質部導管向上運輸至莖葉；篩管僅運輸光合有機物，不輸送無機鹽，C錯誤；D、陸生植物為減少強光下水分蒸騰流失，葉片上表皮氣孔數量少，下表皮氣孔分布更多，綠蘿作為陸生觀葉植物符合該結構特征，D正確。故選D。15．答案：D解析：A、蒸騰作用強弱與葉片總面積正相關，葉片越多，蒸騰失水越多，塑料袋水珠越多，水珠由多到少應為葉片最多的A>B>C，該選項排序顛倒，A錯誤；B、蒸騰作用能夠拉動水分沿導管向上運輸，間接帶動無機鹽隨水分運輸，但根對無機鹽的吸收依靠根細胞主動運輸，消耗細胞能量，蒸騰作用僅促進無機鹽向上運輸，不加快根吸收無機鹽的速率，邏輯概念混淆，B錯誤；C、環境濕度越小，植物葉片內外水汽濃度差越大，蒸騰速率越快，但塑料袋內水珠易快速蒸發分散，觀察不到明顯水珠，實驗現象不清晰；高濕度環境下水蒸氣易凝結，實驗現象更直觀，C錯誤；D、實驗設置葉片數量不同的組別，變量為葉片面積大小，葉片越多、面積越大，蒸騰產生水珠越多，實驗現象直接證明蒸騰作用強弱與葉片總面積密切相關，D正確。故選D。16．答案：C解析：A、葉片光合作用吸收外界二氧化碳、釋放氧氣，因此①是進入葉片的二氧化碳，②是排出葉片的氧氣，該選項氣體標注完全顛倒，A錯誤；B、葉片光合作用制造淀粉等有機物，依靠韌皮部篩管運輸至根、果實等器官；導管只運輸水和無機鹽，不轉運有機物，B錯誤；C、光合作用能量轉化過程：葉綠體捕獲太陽光能，將光能轉化為有機物中穩定的化學能儲存在糖類中，該表述完全匹配光合作用能量轉化知識點，C正確；D、植物生理活動無時間絕對隔斷，白天光照下同時進行光合作用、呼吸作用、蒸騰作用，光合作用強度大于呼吸作用，凈積累有機物，但呼吸作用全天持續進行，并非白天只進行光合作用，D錯誤。故選C。17．答案：A解析：A、傍晚光照弱、環境溫度低，植物蒸騰作用強度大幅下降，移栽茄子時植株水分散失量減少，避免幼苗失水萎蔫，該措施生物學原理解釋準確，A正確；B、剪除部分葉片核心目的是減少蒸騰作用失水，提升移栽成活率；葉片是光合作用主要場所，剪葉會輕微降低光合速率，并非該措施目標，解釋完全偏離原理，B錯誤；C、根部帶土坨是為保護根尖成熟區的根毛，根毛是吸水關鍵結構，防止移栽過程根毛大量脫落導致吸水能力驟降，不是防止幼苗不適應土壤，C錯誤；D、搭設遮陰網遮擋強光，降低葉面溫度、減弱蒸騰作用，減少水分流失，與呼吸作用無直接關聯，解釋原理錯誤，D錯誤。故選A。18．答案：A解析：A、氣肥二氧化碳是光合作用必需原料，大棚補充CO2目的是促進光合作用，制造更多有機物提升產量；呼吸作用消耗二氧化碳、釋放二氧化碳，補充CO2無法促進呼吸，措施與原理完全不匹配，A錯誤；B、農田積水會淹沒根系，土壤孔隙充滿水、隔絕空氣，根系缺氧抑制呼吸，挖排水溝排出積水可恢復土壤空氣，保障根細胞有氧呼吸，措施與原理匹配，B正確；C、合理密植控制植株間距，避免葉片互相遮擋遮光，最大化利用大棚光能，提升整體光合產量，措施與原理匹配，C正確；D、地膜覆蓋能夠鎖住土壤熱量，提升淺層土壤溫度，滿足種子萌發適宜溫度條件，同時保濕防干，措施與原理匹配，D正確。故選A。19．答案：D解析：A、丙代表消費者動物，③過程是動物吸收氧氣、分解有機物釋放二氧化碳，對應呼吸作用生理過程，表述正確，A正確；B、甲為分解者細菌、真菌，能夠分解動植物遺體、排出物中的有機物，轉化為無機物回歸無機環境，描述符合分解者功能，B正確；C、食物鏈僅包含生產者與消費者，乙吸收大氣CO2為生產者綠色植物，丙初級消費者，丁次級消費者，食物鏈書寫為乙→丙→丁，格式規范，C正確；D、生態系統全部生物（生產者乙、消費者丙丁、分解者甲）共同參與物質循環，生產者固定碳元素、消費者傳遞碳、分解者歸還碳至大氣，并非只有丙、丁參與，表述片面存在錯誤，D錯誤。故選D。20．答案：D解析：A、蒸騰作用全天均可進行，不受光照嚴格限制，曲線a全天平穩波動符合呼吸、蒸騰特征；光合作用僅6時至18時有光照才能發生，曲線b僅白天出現、正午略有午休下降，不是蒸騰，A錯誤；B、光合作用僅在白天進行，對應曲線b；呼吸作用全天持續，對應曲線a，該選項兩條曲線標注顛倒，B錯誤；C、曲線b有嚴格光照時間限制，不可能是蒸騰作用，蒸騰全天存在，C錯誤；D、曲線a全天平穩存在，代表呼吸作用，所有活細胞晝夜持續分解有機物釋放能量；曲線b僅6~18小時光照區間出現，正午因氣孔關閉小幅下降，是典型夏季光合速率變化曲線，二者對應關系準確，D正確。故選D。21．答案：(1)⑤(2)C；子葉(3)F(4)頂解析：(1)胚是綠色開花植物新植株的幼體，包含胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分，圖甲中⑤完整囊括四大胚結構；種皮僅起保護作用，無法發育為幼苗，因此本空填寫⑤。完整邏輯：種子萌發時胚根先突破種皮發育根，胚芽發育莖葉，胚軸連接根莖，整個胚分化形成完整新植株，是種子核心生命結構。(2)種子萌發最先突破種皮的結構為胚根，胚根后續持續生長發育為幼苗地下根系，對應圖乙C根；菜豆屬于雙子葉無胚乳種子，種子萌發過程無法從外界吸收營養，全部能量、有機物供給來自兩片肥厚子葉儲存的淀粉、蛋白質，因此營養來源為圖甲子葉④。拓展細節：胚根突破種皮后快速向下扎根，吸收水分無機鹽，為胚芽出土提供物質支撐。(3)圖丙葉芽結構中⑨為芽軸，芽軸細胞持續伸長分化，發育為枝條主干，對應圖丁F莖；補充區分：⑦幼葉發育葉片D，⑧芽原基發育側芽E，⑩生長點持續分裂促進芽生長。邏輯推導：芽軸縱向伸長，節間拉長，形成枝條的莖部結構。(4)植物頂端優勢原理：頂芽產生生長素向下運輸，抑制側芽萌發生長；人工摘除主枝頂芽后，頂端抑制作用解除，側芽快速萌發、生長形成更多側枝。甜茶采摘嫩芽，側枝數量越多嫩芽產量越高，因此茶農去除老主枝頂芽，打破頂端優勢促進側枝分化。拓展：棉花打頂、果樹修剪均運用同一頂端優勢原理。22．答案：(1)葉綠體；光合(2)篩管(3)保衛細胞；氧/氧氣(4)無性（營養）；快；親本（母本）解析：(1)圖1③為柵欄組織，柵欄組織細胞排列緊密整齊，細胞內部含有大量葉綠體；葉綠體是光合作用場所，內含葉綠素捕獲光能，高效合成淀粉有機物。荷葉上表面柵欄組織葉綠體數量遠多于下表面海綿組織，因此葉片正面綠色更深，背面顏色淺。知識點拓展：海綿組織細胞疏松、葉綠體少，主要負責氣體流通。(2)葉片光合作用在葉肉細胞制造淀粉等有機物，有機物通過葉脈①韌皮部內篩管自上而下運輸，經葉柄輸送至地下蓮藕塊莖長期貯藏；導管僅負責向上輸送水和無機鹽，不轉運有機物。運輸特點：篩管運輸雙向可逆，優先向果實、地下貯藏器官分配光合產物。(3)圖2中a為半月形保衛細胞，兩個保衛細胞合圍形成中間空腔氣孔；保衛細胞吸水膨脹時氣孔張開，失水皺縮時氣孔閉合，氣孔開閉完全由保衛細胞調控。氣孔張開后外界空氣進入葉片，空氣中二氧化碳作為光合作用原料被葉肉吸收，因此為葉片制造有機物提供二氧化碳。區分易錯點：氧氣是光合作用產物向外釋放，原料為二氧化碳。(4)蓮藕地下莖繁殖未經過精子、卵細胞兩性生殖細胞融合，僅依靠植物營養器官（莖）繁育新個體，屬于無性繁殖（營養繁殖）。無性繁殖兩大核心優勢：一是繁殖速度快，當年栽種當年即可長出新植株，無需等待開花結籽；二是后代遺傳物質與母本完全一致，能夠穩定保留親本蓮藕口感、產量、抗病等全部優良性狀，不會出現性狀分離。對比有性生殖：有性生殖后代基因重組，性狀易發生變異。23．答案：(1)二氧化碳(2)呼吸(3)成熟區/根毛解析：(1)光合作用原料為二氧化碳與水，壟溝直道結構空氣流通順暢，大氣二氧化碳能夠持續流通至馬鈴薯葉片周圍，避免葉片周邊CO2被光合作用消耗后濃度過低，穩定供給充足二氧化碳，提升暗反應速率，增加有機物合成量。拓展：密閉農田無風環境易出現CO2虧缺，通風是低成本增產手段。(2)土壤疏松后土壤孔隙增多，空氣可滲入深層土壤，馬鈴薯根系細胞獲取充足氧氣，進行有氧呼吸；呼吸作用分解有機物釋放能量，為根細胞分裂、伸長、主動吸收無機鹽提供必需能量。若土壤板結積水，根系缺氧進行無氧呼吸，產生酒精毒害根系，出現爛根死苗。(3)根尖分為根冠、分生區、伸長區、成熟區四大區域，成熟區表皮細胞向外凸起形成大量根毛，根毛大幅提升與土壤溶液接觸面積，細胞具