閱讀理解修辭手法小紙條

人以深刻的印象，使文章更有感染力。答題公式：這句話運用了比喻的修辭手法，把比作;生動形象地寫出了(事物)的特點，表達(dá)了/增強了(人物)情感/體驗等。這句話運用了比喻的修辭手法，把她的笑容比作明亮的陽光；生動形象地寫出出了她的笑容明亮而溫暖的特點，表達(dá)了對她美好笑容的贊美和欣賞之情。■■第2天例題2:月光像流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。例題3:一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。第3天例題4:輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著。例題5:荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。例題6:瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點，特別漂亮。例題7:池水清清的，像一面鏡子。第5天例題8:我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。例題9:這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的。第6天例題10:我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。例題11:夏天，積了大半缸雨水，從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。例題12:只有把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了松松軟軟的被子了。例題13:那泡沫啊，高得能夠得著云彩，好像一個大大的大大的蛋卷冰激凌。第8天例題14:頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。例題15:垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。答題公式：這句話運用了擬人的修辭手法，把 作人來寫；生動形象地寫出了(事物)的特點，表達(dá)了/增強了(人物)情感/感知等。例題1:大海在暴風(fēng)雨中翻騰，像是一位憤怒的巨人，揮舞著巨大的手臂，將浪花飛濺向天空。這句話運用了擬人的修辭手法，把大海當(dāng)做人來寫；生動形象地寫出了大海在暴風(fēng)雨中的翻騰景象和強大生命力的特點，表達(dá)了作者對大自然的震撼和敬畏之情。第2天例題2:凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。例題3:五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。第3天例題4:紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的來，形成了爛漫無比的春天。例題5:七點，睡蓮從夢中醒來。第4天例題6:曇花悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。例題7:要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細(xì)長的腿，腿末端的那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。第5天例題8:落葉在秋風(fēng)中飄舞，好像一群自由飛翔的小精靈。例題9:太陽像一個害羞的小孩，慢慢地躲到了云層后面。第6天例題10:小溪清澈的水流不停地流淌，仿佛在和河岸邊的小草聊天。例題11:大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。第7天例題12:小草兒受到春雨的愛撫，樂得露出了綠色。例題13:不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。第8天例題14:春天來了，春姑娘邁著輕快的步子來到人間。例題15:貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。就是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列在一起。排比的寫法可以使句子富有節(jié)奏感，朗朗上口，有極強的說服力，而且能增強語勢，提高文章的表達(dá)效果。答題公式：這句話運用了排比的修辭手法，通過列舉,強調(diào)了(事物)特點；句子富有節(jié)奏感，增強了文章的語言氣勢、感染力，表達(dá)了(人物)情感。例題1:她的眼睛清澈如泉水，笑容燦若明星，聲音甜美如歌。這句話運用了比喻和排比的修辭手法，把眼睛比作泉水、把笑容比作明星、把聲音比作歌聲，通過列舉三個不同的描述來強調(diào)“她”的美好特征；句子富有節(jié)奏感，增強了文章的語言氣勢、感染力，表達(dá)了作者對“她”的贊美之情。第2天例題2:燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。例題3:它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。第3天例題4:白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似例題5:橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。第4天例題6:我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。例題7:走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。第5天例題8:光是畫上的人物，就有好幾百個：有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人……三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。例題9:那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。第6天例題10:你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。例題11:這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。第7天例題12:夏天戴寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴圓筒形的呢絨帽，者天和秋天戴碗形的布帽。例題13:看，那天上的白云就像一個神奇的術(shù)師，一會兒變成了乖巧的小白兔；一會兒變成了威武的龍；一會兒又變成了兇狠的狼，白云真是太神申奇了啊!第8天例題14:他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅韌和剛強，他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。答題公式：這句話運用了反問的修辭手法，加強語氣、發(fā)人深思，增強文章的氣勢和說服力，為文章奠定一種激昂的感情基調(diào)。例題1:這個世界上，難道有比母愛更偉大的力量嗎?這句話運用了反問的修辭手法，加強語氣、發(fā)人深思，增強表達(dá)效果，突出了母愛的偉大和無可替代性，強調(diào)了母愛在世界上的獨特地位和重要性，表達(dá)了對母愛的崇敬和敬佩之情。第2天例題2:我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎?例題3:何必這樣說呢?第3天例題4:唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢?例題5:親愛的姐姐，你難道不會疲勞?第4天例題6:這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替?例題7:水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉?第5天例題8:你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣?例題9:我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?第6天例題10:我想，這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎?例題11:難道這不是真理嗎?第7天例題12:可是,那么長的頭發(fā),洗起來不是很麻煩嗎?例題13:翻山越嶺我什么都見過,就是沒見過“漏”,莫非“漏”比我還厲害?第8天例題14:睡覺了,怎么還能玩手機呢?例題15:這不是偉大奇觀嗎?就是先提出問題，明知故問，自問自答，要求問句和答句要貼切，不能答非所問；運用設(shè)問要抓住讀者關(guān)心的問題，有針對性地提出問題。設(shè)問能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊，引出下文；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。答題公式：這句話運用了設(shè)問的修辭手法，通過問題的提出，引人注意，啟發(fā)思考；強調(diào)了/突出了的特點/情形，使文章起波瀾、有變化，也表達(dá)了/增加了的情感/想象空間；很自然地引出下文。例題1:春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里……這句話運用了設(shè)問的修辭手法，通過“春天在哪里呀?”這個問題的提出，引人注意，啟發(fā)思考；強調(diào)了春天無處不在的特點，使文章起波瀾、有變化，也表達(dá)了作者對春天的喜愛之情；很自然地引出第2天例題2:不同的植物為什么開花的時間不同呢?原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。例題3:你猜，我變的樹上會長什么?當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對一鳥窩。第3天例題4:你怎么住進來?別擔(dān)心,我會彎下腰,讓鳥窩離你很近很近,你只需輕輕一跳或者輕輕一爬,就像平時上你的小床那么容易。例題5:海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。第4天例題6:什么是幸福?幸福就是貓吃魚,狗吃肉,奧特曼打小怪獸。例題7:什么是路。就是從沒有路的地方踏出來的,從有荊棘的地方開辟出來的。第5天例題8:誰是最可愛的人呢。我們的戰(zhàn)士，我覺得他們是最可愛的人。例題9:你們的主要的對手是誰?是你們自己，首先要戰(zhàn)勝自己。第6天例題10:我能被中條山的風(fēng)嚇倒嗎?不能，絕對不能。例題11:爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他是在表白著自己的心。第7天例題12:是誰來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。例題13:鯨的身子這么大，它們吃什么呢?須鯨主要吃蝦和小魚。齒鯨主要吃大魚和海獸。第8天例題14:是他來啦?……不，還沒來!例題15:她敢從成把的火柴抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，運用豐富的想象力，對事物的形象、特征、作用、程度等方面有目的地放大或縮小，以增強表達(dá)效果或啟發(fā)讀者的想象力。夸張的作用是能夠形象具體地描述出事務(wù)的特征，突出事物的本質(zhì)，加強語氣，烘托氣氛，引起讀者豐富的想象和強烈的共鳴。答題公式：這句話運用了夸張的修辭手法，突出了/描述了(事物)點/場景，表達(dá)了/寫出了(人物)情感/心理；同時增強了渲染力，啟發(fā)讀者聯(lián)想，給讀者留下了深刻的印象。例題1:飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這句話運用了夸張的修辭手法，突出了瀑布雄偉壯麗的特點，表達(dá)了作者對廬山瀑布的喜愛以及對祖國壯麗河山的贊嘆之情；同時增強了渲染力，啟發(fā)讀者聯(lián)想，給讀者留下了深刻的印象。第2天例題2:我的心通通跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音。例題3:忽然，老公公和老婆婆在里屋說起話來，老虎和賊嚇得大氣都不敢出了。第3天例題4:老虎聽得渾身發(fā)抖，賊聽得腿腳發(fā)軟。例題5:累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。第4天例題6:大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。例題7:班里靜的，連針掉都能聽見。第5天例題8:場上響起了雷鳴般的掌聲，響徹云霄。例題9:我端起碗，覺得碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。第6天例題10:他太重了，摔倒在地上，兩個人都拉不起來，要超重機才能吊起來。第7天例題12:我們高興得一蹦三尺高。例題13:她還沒有端酒懷，就醉了。第8天例題14:柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。例題15:她還這巴掌大的地方，怎么能踢球呢?即對稱、平正、整齊，用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義相稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近或相同的意思。許多成語、俗語、諺語都是對偶的結(jié)構(gòu)。對偶使語言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美，使兩方面的意思互相補充和映襯，加強語言的感人效果。答題公式：這句話運用了對偶的修辭手法，句式整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音樂美；突出了/強調(diào)了特點/情況，表達(dá)了/表現(xiàn)了作者情感/行為。例題1:春風(fēng)吹綠樹，秋雨潤花枝。的特點，表達(dá)了作者對黃河、祖國的熱愛情感。第2天例題2:海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。例題3:天有多高，山有多高。例題4:鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。例題5:欲窮千里目，更上一層樓。第4天例題6:落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。例題7:萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。第5天例題8:山高月小，水落石出。例題9:過五關(guān)，斬六將。第6天例題10:親賢臣，遠(yuǎn)小人。例題11:言必信，行必果。第7天例題12:浮云游子意，落日故人情。例題13:成事不足，敗事有余。'''''''''''''''''''''第8天例題14:黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。例題15:與天地并壽，同日月齊光。通過對比揭示事物的本質(zhì)特征，加強語言效果和感染力；答題公式：這句話運用了對比的修辭手法，將與進行了鮮明的對比；突出了/強調(diào)了的特點/觀點/現(xiàn)象，加強語言效果和感染力，表達(dá)了/體現(xiàn)了的情感/想法。例題1:雖然小小的蜜蜂沒有鷹那樣的威武，沒有獅子那樣的兇猛，也沒有老虎那樣的矯健，但它卻默默地為花朵傳播著生命的信息。答：這句話運用了對比的修辭手法，將小蜜蜂與鷹、獅子、老虎進行了鮮明的對比；突出了小蜜蜂雖然體型微小，但在花朵傳播生命信息方面所做出的重要貢獻，強調(diào)了小蜜蜂的平凡與偉大，加強語言效果第2天例題2:虛心使人進步，驕傲使人落后。例題3:海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。第3天例題4:有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。例題5:這個城市白天繁華熱鬧，夜晚卻寂靜冷清。第4天例題6:花生長在地下，不像蘋果那樣高掛枝頭。例題7:相對于人類來說，地球是龐然大物，而比較起茫茫宇宙，地球卻只是縹緲一粟。第5天例題8:大家都在聚精會神地聽老師上課，可小強卻看著窗外的小鳥發(fā)呆。例題9:松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還有尖些。第6天例題10:瞧，春風(fēng)是那樣纏綿，讓人神清氣爽，而夏天的風(fēng)，則帶著絲絲暖意，讓人暖意十足。例題11:野菊花不像臘梅一般孤高自傲。它雖不華麗，卻有一種樸實的美，具有頑強的生命力。我要學(xué)習(xí)它的品格，做一朵默默奉獻的野菊花。第7天例題12:生意好的時候，那里門庭若市；生意差的時候，那里門可羅雀。例題13:這種花，雖不如牡丹富貴，雖不如玫瑰濃艷，雖不如百合芳香，但它有自己的淡雅清新，也頗受人們青睞。第8天例題14:有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大!”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。例題15:寒冷的冬天，其它的花兒都已經(jīng)凋謝了，梅花卻綻放在枝頭。以使文段的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。答題公式：這句話運用了反復(fù)的修辭手法，強調(diào)了,突出了,反復(fù)的描述增強了情感色彩，表達(dá)了/烘托了情感/感受/觀點等。例題1:夜幕降臨，她輕輕地關(guān)上了窗戶，夜幕降臨，她輕輕地點亮了燈火。這句話運用了反復(fù)的修辭手法，多次強調(diào)了“夜幕降臨”,突出了夜晚來臨后的寧靜和溫馨，反復(fù)的描述增強了情感色彩，表達(dá)了作者對夜晚的熟悉和對家庭溫馨的向往之情。第2天例題2:盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。例題3:冒著敵人的炮火，前進!前進!前進!第3天例題4:大山原來是這樣的!月亮原來是這樣的!核桃樹原來是這樣的!香雪走著，就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。例題5:有了這個信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念，我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。第4天例題6:山谷回音，他剛離去，他剛離去。例題7:終于自由啦!終于自由啦!感謝全能的上帝，我們終于自由啦!第5天例題8:春，就像一個美麗的仙女，輕輕地，輕輕地，把所有的生物都叫醒了。例題9:在這無盡的夜色中，他一遍遍地徘徊，一遍遍地尋找。第6天例題10:沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。例題11:人們還在靜靜地朝著靈車開去的方向站著，站著。第7天例題12:春天，邁著輕盈的腳步走來了，走來了。例題13:他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。第8天例題14:微笑吧，微笑吧，這朵花兒是我慈祥的媽媽。例題15:一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩踮著腳望著，望著……人以深刻的印象，使文章更有感染力。答題公式：這句話運用了比喻的修辭手法，把比作;生動形象地寫出了(事物)的特點，表達(dá)了/增強了(人物)情感/體驗等。這句話運用了比喻的修辭手法，把她的笑容比作明亮的陽光；生的贊美和欣賞之情。第2天例題2:月光像流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。這句話運用了比喻的修辭手法，將月光比作流水；生動形象地寫出了月光如水般柔和而靜謐的特點，表達(dá)了作者對月光的喜愛之情。可愛的活潑的小燕子。這句話運用了比喻的修辭手法，把小燕子的尾巴比作剪刀；生動例題4:輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著。例題5:荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。第4天例題6:瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點，特別漂亮。這句話運用了比喻的修辭手法，把瓢蟲的硬翅比作瓷漆一樣；生動形象地描述了瓢蟲的翅膀非常光滑和堅硬，使讀者更加貼切地感受到了瓢蟲的外表特點。例題7:池水清清的，像一面鏡子。這句話運用了比喻的修辭手法，把池水比作一面鏡子；生動形象地描述了池水清澈透明的特點，體現(xiàn)了作者對池水清澈的深刻印象和贊美。第5天例題8:我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。情。例題9:這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的。第6天例題10:我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。這句話運用了比喻的修辭手法，把我躺在柔軟的泥土里比作貴婦人躺在鴨絨墊上；生動形象地描繪了作者舒適、愉悅的感受，表達(dá)了作者對這種安閑舒適狀態(tài)的享受和滿足。像許多大大小小的圓鏡。這句話運用了比喻的修辭手法，把陽光比作許多大大小小的圓鏡；生動形象地描述了陽光灑落在水缸里的景象，突出了陽光的美好。第7天例題12:只有把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了松松軟軟的被子了。例題13:那泡沫啊，高得能夠得著云彩，好像一個大大的大大的蛋卷冰激凌。第8天例題14:頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。這句話運用了比喻的修辭手法，把頭發(fā)比作海帶；生動形象地寫出了頭發(fā)在水中飄蕩的樣子，突出了頭發(fā)的長與柔軟，使得讀者更容例題15:垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。這句話運用了比喻的修辭手法，把溪水比作鏡子和綠玉帶；生動形象地寫出了溪水平靜、透明、碧綠的特點，表達(dá)了作者對自然景色具有人的思想、感情和行為。擬人可以通過形容詞、動詞或名詞表現(xiàn)出來。擬人化的寫法可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又能直觀地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近。答題公式這句話運用了擬人的修辭手法，把 情感/第2天例題2:凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。這句話運用了擬人的修辭手法，將牽牛花比作吹起紫色小喇叭的人；生動形象地寫出了牽牛花綻放的樣子，表達(dá)了作者對牽牛花的喜愛之情。例題3:五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。這句話運用了擬人的修辭手法，把薔薇花比作一個具有笑臉的人生動形象地描述了薔薇花盛開時的情景，表達(dá)了作者對薔薇花的喜愛之情。第3天春天。這句話運用了擬人的修辭手法，把花、草、葉子當(dāng)做趕集的人群來寫；生動形象地描述了春天熱鬧爛漫的特點，表達(dá)出作者對春天的喜愛之情。例題5:七點，睡蓮從夢中醒來。這句話運用了擬人的修辭手法，把睡蓮比作一個具有生命的人；生動形象地描述了睡蓮綻放時的情景，增強了讀者對睡蓮的感知和理第4天例題6:曇花悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。這句話運用了擬人的修辭手法，把曇花比作一個展示笑臉的人；生動形象地描述了曇花盛開的情景，使讀者更容易產(chǎn)生對曇花的親切感和喜愛之情。這句話運用了擬人的修辭手法，把小蝦的動作比作生氣的人類行為；生動形象地描述了小蝦活潑有趣的特點，表達(dá)了作者對小蝦的喜例題8:落葉在秋風(fēng)中飄舞，好像一群自由飛翔的小精靈。例題9:太陽像一個害羞的小孩，慢慢地躲到了云層后面。第6天例題10:小溪清澈的水流不停地流淌，仿佛在和河岸邊的小草聊天。這句話運用了擬人的修辭手法，把小溪的水流當(dāng)做會聊天的人來寫；生動形象地描繪了小溪水流連綿不斷的場景，給人一種水流有意識、有生命的感覺。例題11:大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。這句話運用了擬人的修辭手法，把大龍蝦比作一個全身披甲的威武的戰(zhàn)士；生動形象地描繪了大龍蝦劃動的動作，使讀者感受到龍蝦的生命力。例題12:小草兒受到春雨的愛撫，樂得露出了綠色。例題13:不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。第8天例題14:春天來了，春姑娘邁著輕快的步子來到人間。這句話運用了擬人的修辭手法，將春天擬人化為一個姑娘；生動形象地描述了春天來臨時的景象，表達(dá)了作者對春天的喜愛，增強了讀者對春天到來的感受。例題15:貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。這句話運用了擬人的修辭手法，將貝類當(dāng)做旅行的人來寫；生動形象地描述了貝類在輪船底下“巴行”的情景，說明了貝類的活動方式是借助外力。就是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列在一起。排比的寫法可以使句子富有節(jié)奏感，朗朗上口，有極強的說服力，而且能增強語勢，提高文章的表達(dá)效果。答題公式：這句話運用了排比的修辭手法，通過列舉,強調(diào)了(事物)特點；句子富有節(jié)奏感，增強了文章的語言氣勢、感染力，表達(dá)了(人物)情感。例題1:她的眼睛清澈如泉水，笑容燦若明星，聲音甜美如歌。這句話運用了比喻和排比的修辭手法，把眼睛比作泉水、把笑容比作明星、把聲音比作歌聲，通過列舉三個不同的描述來強調(diào)“她”的美好特征；句子富有節(jié)奏感，增強了文章的語言氣勢、感染力，表第2天的時候。這句話運用了排比的修辭手法，通過列舉燕子、楊柳和桃花的狀態(tài)，強調(diào)了時間的流逝和生命的輪回；句子富有節(jié)奏感，增強了文章的語言氣勢、感染力，表達(dá)了作者對大自然的贊美之例題3:它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。這句話運用了排比的修辭手法，通過列舉小蝦不同的行為，突出了小蝦的活潑和有趣；句子富有節(jié)奏感，增強了文章的語氣，使得描例題4:白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似例題5:橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的例題6:我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。例題7:走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。第5天例題8:光是畫上的人物，就有好幾百個：有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人……三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。例題9:那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。第6天例題11:這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。例題12:夏天戴寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴圓筒形的呢絨帽，者天和秋天戴碗形的布帽。例題13:看，那天上的白云就像一個神奇的術(shù)師，一會兒變成了乖巧的小白兔；一會兒變成了威武的龍；一會兒又變成了兇狠的狼，白云真是太神申奇了啊!第8天這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。這句話運用了排比的修辭手法，通過反復(fù)的并列結(jié)構(gòu)，強調(diào)了描述對象的品質(zhì)、意志、氣質(zhì)和胸懷；句子富有節(jié)奏感，增強了文章的語氣，使得描述更加生動，也表達(dá)了作者對“他”的敬佩之這句話運用了排比的修辭手法，通過反復(fù)的并列結(jié)構(gòu)，強調(diào)了晨、春、勤對于日、年、生的重要性；句子富有節(jié)奏感，增強了文章的語答題公式：這句話運用了反問的修辭手法，加強語氣、發(fā)人深思，增強表達(dá)效果，強調(diào)/突出的情況/特點，表達(dá)了/表現(xiàn)了的情感/品質(zhì)。例題1:這個世界上，難道有比母愛更偉大的力量嗎?這句話運用了反問的修辭手法，加強語氣、發(fā)人深思，增強表達(dá)效果，突出了母愛的偉大和無可替代性，強調(diào)了母愛在世界上的獨特地位和重要性，表達(dá)了對母愛的崇敬和敬佩之情。第2天例題2:我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎?這句話運用了反問的修辭手法，加強語氣、發(fā)人深思，增強表達(dá)強調(diào)了作者希望吃馬鈴薯嫩葉的飄蟲也改吃蚜蟲，突出了作者例題3:何必這樣說呢?這句話運用了反問的修辭手法，加強語氣、發(fā)人深思，增強表達(dá)效果，強調(diào)了陶罐謙虛而平和的特點，表達(dá)出陶罐希望能夠與鐵罐和睦相處的心情。例題4:唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢?例題5:親愛的姐姐，你難道不會疲勞?第4天例題6:這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替?這句話運用了反問的修辭手法，加強語氣、發(fā)人深思，增強表達(dá)效果，強調(diào)了池子十分滿意現(xiàn)有的生活，表現(xiàn)出對自己現(xiàn)有生活的滿足和自豪。例題7:水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉?這句話運用了反問的修辭手法，加強語氣、發(fā)人深思，增強表達(dá)效果，強調(diào)了“水要流動才能保持清潔”這個自然規(guī)律，強有力地反擊了池子的說法。例題8:你只要看看什么花剛剛開放,就知道大致是幾點鐘,這是不是很有趣?例題9:我想,它們飛得這么低,怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?例題10:我想，這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎?這句話運用了反問的修辭手法，加強語氣、發(fā)人深思，增強表達(dá)效果，強調(diào)了“這缸正好可以用來養(yǎng)小魚小蝦”,表達(dá)了作者的喜悅之情，同時引出下文捉、養(yǎng)小蝦的描寫。例題11:難道這不是真理嗎?這句話運用了反問的修辭手法，加強語氣、發(fā)人深思，增強表達(dá)強調(diào)了所述的內(nèi)容的真實性或顯而易見的情況，加強了對真理的強調(diào)。例題12:可是，那么長的頭發(fā)，洗起來不是很麻煩嗎?例題13:翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過“漏”,莫非“漏”比我還厲害?第8天例題14:睡覺了，怎么還能玩手機呢?這句話運用了反問的修辭手法，加強語氣、發(fā)人深思，增強表達(dá)效果，強調(diào)了“睡覺了就不能玩手機”的觀點，表達(dá)了對于這種行為的不認(rèn)可。例題15:這不是偉大奇觀嗎?這句話運用了反問的修辭手法，加強語氣、發(fā)人深思，增強表達(dá)效果，強調(diào)了“這是偉大奇觀”,表達(dá)了作者對偉大奇觀的肯定和贊就是先提出問題，明知故問，自問自答，要求問句和答句要貼切，不能答非所問；運用設(shè)問要抓住讀者關(guān)心的問題，有針對性地提出問題。設(shè)問能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊，引出下文；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。答題公式：這句話運用了設(shè)問的修辭手法，通過問題的提出，引人注意，啟發(fā)思考；強調(diào)了/突出了的特點/情形，使文章起波瀾、有變化，也表達(dá)了/增加了的情感/想象空間；很自然地引出下文。例題1:春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里……這句話運用了設(shè)問的修辭手法，通過“春天在哪里呀?”這個問題的提出，引人注意，啟發(fā)思考；強調(diào)了春天無處不在的特點，使文章起波瀾、有變化，也表達(dá)了作者對春天的喜愛之情；很自然地引出例題2:不同的植物為什么開花的時間不同呢?原來,植物開花的時間,與溫度、例題3:你猜,我變的樹上會長什么?當(dāng)然不是蘋果啦,梨也不對一鳥窩。例題4:你怎么住進來?別擔(dān)心,我會彎下腰,讓鳥窩離你很近很近,你只需輕輕一跳或者輕輕一爬,就像平時上你的小床那么容易。例題5:海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。呢?”這個問題的提出,引人注意,啟發(fā)思考;承接上文,強調(diào)了海8例題6:什么是幸福?幸福就是貓吃魚,狗吃肉,奧特曼打小怪獸。的提出,引人注意,啟發(fā)思考;提出了對幸福的定義,使文章起波瀾、有變化,也表達(dá)了幸福的多樣性和普遍性;很自然地引出下文。提出,引人注意,啟發(fā)思考;提出了對“路”的定義,使文章起波瀾。有變化,也突出了形成路的過程的艱辛和開拓性;很自然地引出下文,又讓人感受到路的意義和重要性。例題8:誰是最可愛的人呢。我們的戰(zhàn)士，我覺得他們是最可愛的人。例題9:你們的主要的對手是誰?是你們自己，首先要戰(zhàn)勝自己。第6天例題10:我能被中條山的風(fēng)嚇倒嗎?不能，絕對不能。這句話運用了設(shè)問的修辭手法，通過“我能被中條山的風(fēng)嚇倒嗎?”這個問題的提出，引人注意，啟發(fā)思考；強調(diào)了作者堅決的態(tài)度和決使文章起波瀾、有變化，也表達(dá)了作者面對中條山的風(fēng)時的自信這句話運用了設(shè)問的修辭手法，通過“爸爸只是向孩子楊樹嗎?”這個問題的提出，引人注意，啟發(fā)思考；強調(diào)了爸爸的行為不僅僅是向孩子們介紹白楊樹，使文章起波瀾、有變化，也表達(dá)了表達(dá)了爸爸對孩子們的深情關(guān)愛；很自然地引出下文。第7天例題12:是誰來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類;靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技例題13:鯨的身子這么大,它們吃什么呢?須鯨主要吃蝦和小魚。齒鯨主要吃大魚第8天例題14:是他來啦?……不，還沒來!這句話運用了設(shè)問的修辭手法，通過“是他來啦?”這個問題的提出，引人注意，啟發(fā)思考；強調(diào)了漁夫的妻子桑娜害怕漁夫責(zé)罵，使文章起波瀾、有變化，也表達(dá)了桑娜內(nèi)心充滿矛盾和忐忑不安的I心情；很自然地引出下文。她終于抽出了一根。這句話運用了設(shè)問的修辭手法，通過“她敢抽出一根火柴來暖和自己的小手嗎”這個問題的提出，引人注意，啟發(fā)思考；強調(diào)了火柴是小女孩一家的生活來源，每一根火柴對小女孩來說都是非常珍貴的使文章起波瀾、有變化，也說明了天氣的寒冷令小女孩顧不上內(nèi)心的答題公式：這句話運用了夸張的修辭手法，突出了/描述了(事物)特點/場景，表達(dá)了/寫出了(人物)情感/心理；同時增強了渲染力，啟發(fā)讀者聯(lián)想，給讀者留下了深刻的印象。例題1:飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這句話運用了夸張的修辭手法，突出了瀑布雄偉壯麗的特點，表達(dá)了作者對廬山瀑布的喜愛以及對祖國壯麗河山的贊嘆之情；同時增強了渲染力，啟發(fā)讀者聯(lián)想，給讀者留下了深刻的印象。第2天這句話運用了夸張的修辭手法，體現(xiàn)了“我”當(dāng)時內(nèi)心的緊張，表達(dá)了害怕媽媽強行帶“我”回家的心情；同時增強了渲染力，啟發(fā)讀者聯(lián)想，給讀者留下了深刻的印象。里屋交談的場景，寫出了老虎和賊的做賊I心虛；同時增強了渲染力，啟發(fā)讀者聯(lián)想，給讀者留下了深刻的印象。例題4:老虎聽得渾身發(fā)抖，賊聽得腿腳發(fā)軟。例題5:累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。第4天起了個霹靂，形象地描述了它的聲音之巨大和威力之強，突出了緊張的氣氛，使讀者更加生動地感受到大蟲的威脅和恐怖；同時增強了渲例題7:班里靜的，連針掉都能聽見。這句話運用了夸張的修辭手法，形象地描述了班里的安靜程度，讓人感受到一種異常安靜的氛圍，加強了場景的真實感和獨特的氛圍感；同時增強了渲染力，啟發(fā)讀者聯(lián)想，給讀者留下了深刻的印象。例題8:場上響起了雷鳴般的掌聲，響徹云霄。例題9:我端起碗，覺得碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。■■■例題10:他太重了，摔倒在地上，兩個人都拉不起來，要超重機才能吊起來。例題11:奶奶很節(jié)省，一分錢都要掰成兩半來用。例題12:我們高興得一蹦三尺高。例題13:她還沒有端酒懷，就醉了。第8天例題14:柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。這句話運用了夸張的修辭手法，突出了柏油路和銅牌都受到了高溫的影響，突出了天氣炎熱和陽光暴曬的程度；同時增強了文章的表現(xiàn)力和渲染力，啟發(fā)讀者聯(lián)想，給讀者留下了深刻的印象。例題15:她還這巴掌大的地方，怎么能踢球呢?這句話運用了反問和夸張的修辭手法，突出了“地方太小，不能踢球”的想法，強調(diào)了地方狹小和踢球困難的程度；同時增強了渲染使得情景更加生動，啟發(fā)讀者聯(lián)想，給讀者留下了深刻的印象。即對稱、平正、整齊，用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義相稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近或相同的意思。許多成語、俗語、諺語都是對偶的結(jié)構(gòu)。對偶使語言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美，使兩方面的意思互相補充和映襯，加強語言的感人效果。答題公式：這句話運用了對偶的修辭手法，句式整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音樂美； 特點/情況，表達(dá)了/表現(xiàn)了作者情感/行為。例題1:春風(fēng)吹綠樹，秋雨潤花枝。這句話運用了對偶的修辭手法，句式整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音樂美；突出了太陽依傍著西山慢慢沉默，滔滔黃河朝著東海洶涌奔流的特點，表達(dá)了作者對黃河、祖國的熱愛情感。第2天例題2:海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。這句話運用了對偶的修辭手法，句式整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音樂美；強調(diào)了友情跨越時空的力量，表達(dá)了作者對深厚友誼的向往和珍視。例題3:天有多高，山有多高。這句話運用了對偶的修辭手法，句式整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音樂美；強調(diào)了天空和山峰的壯麗和遼闊，表達(dá)了作者對自然界景觀的贊嘆之情。例題4:鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。這句話運用了對偶的修辭手法，句式整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音樂美；突出了堅持不懈的重要性，也表達(dá)了作者堅持追求目標(biāo)、不放棄的決心和信念，以及堅持不懈所能達(dá)到的成就。例題5:欲窮千里目，更上一層樓。這句話運用了對偶的修辭手法，句式整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音表達(dá)了作者追求進步、超越自我的愿望和決心。第4天例題6:落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。這句話運用了對偶的修辭手法，句式整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音樂美；展現(xiàn)了自然景色的壯麗和宏偉，表達(dá)了作者對大自然景色的贊美和敬畏之情。例題7:萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。這句話運用了對偶的修辭手法，句式整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音樂美；表現(xiàn)了歲月的滄桑和人生的艱辛，表達(dá)了作者對生命中不幸遭例題8:山高月小，水落石出。例題9:過五關(guān)，斬六將。第6天例題10:親賢臣，遠(yuǎn)小人。這句話運用了對偶的修辭手法，句式整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音樂美；突出了重視賢才、遠(yuǎn)離小人的品德觀念，表達(dá)了作者對待人際關(guān)系的態(tài)度，強調(diào)了尊賢重義的價值觀。例題11:言必信，行必果。這句話運用了對偶的修辭手法，句式整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音樂美；調(diào)了言行一致對于建立信任和取得成功的重要性，表達(dá)了作者例題12:浮云游子意，落日故人情。例題13:成事不足，敗事有余。第8天例題14:黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。這句話運用了對偶的修辭手法，句式整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音強調(diào)了勤奮學(xué)習(xí)的重要性，突出了學(xué)習(xí)早晚的差異和對比，表達(dá)了讀書的時機對于人生的影響很大。例題15:與天地并壽，同日月齊光。這句話運用了對偶的修辭手法，句式整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音樂美；強調(diào)了人與自然的和諧統(tǒng)一，突出了人與自然的共生關(guān)系，表達(dá)了人與自然相輔相成、共同發(fā)展的理念。就是把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，通過對比揭示事物的本質(zhì)特征，加強語言效果和感染力；答題公式：這句話運用了對比的修辭手法，將與進行了鮮明的對比；突出了/強調(diào)了的特點/觀點/現(xiàn)象，加強語言效果和感染力，表達(dá)了/體現(xiàn)了的情感/想法。例題1:雖然小小的蜜蜂沒有鷹那樣的威武，沒有獅子那樣的兇猛，也沒有老虎那樣的矯健，但它卻默默地為花朵傳播著生命的信息。這句話運用了對比的修辭手法，將小蜜蜂與鷹、獅子、老虎進行了鮮明的對比；突出了小蜜蜂雖然體型微小，但在花朵傳播生命信息方面所做出的重要貢獻，強調(diào)了小蜜蜂的平凡與偉大，加強語言效果和感染力，表達(dá)了對小蜜蜂的贊美之情。第2天例題2:虛心使人進步，驕傲使人落后。這句話運用了對比的修辭手法，將虛心與驕傲進行了鮮明的對比；強調(diào)了謙虛的態(tài)度能夠促使人進步，而驕傲則會導(dǎo)致人的落后和停滯例題3:海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。這句話運用了對比的修辭手法，將波濤澎湃的海面與寧靜的海底進行了鮮明的對比；強調(diào)了表面現(xiàn)象與內(nèi)在狀態(tài)的反差，加強語言效果和感染力，同時也暗示了事物的不同層面或狀態(tài)。例題4:有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。例題5:這個城市白天繁華熱鬧，夜晚卻寂靜冷清。