七年級英語下冊 Unit 3 How do you get to school Section A3a-4教案（新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionA(3a-4）教案（新版）人教新目標版教學課題XX課時1備課時間2025授課時間2025課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionA(3a-4）教案（新版）人教新目標版

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過對話和問答練習，使學生能夠運用所學詞匯和句型描述日常交通方式。

2.提高學生的跨文化交際意識，引導學生了解不同文化背景下人們的出行習慣。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動，培養學生的團隊協作和溝通能力。

4.培養學生的思維品質，通過思考和討論，引導學生思考不同交通方式的環境影響。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經接觸過基礎的英語語法和詞匯，對英語學習有一定的認識。然而，對于本節課所涉及的交通方式描述，如“bybus”、“bybike”等，以及相關的疑問詞如“How”和“Where”的使用，可能還處于初步接觸階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，特別是與日常生活相關的主題。他們在英語學習上具備一定的聽說能力，但寫作和閱讀理解能力可能相對較弱。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和實物輔助理解；而另一些學生可能更擅長聽覺學習，通過聽錄音或模仿跟讀來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在描述交通方式時可能會遇到詞匯量不足的問題，導致無法準確表達。此外，對于句型結構的理解也可能存在困難，如疑問詞的使用和句子的語序。在小組活動中，部分學生可能因為缺乏自信而難以積極參與討論，或者可能因為語言表達能力的限制而難以有效溝通。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板

-課程平臺：人教版英語教材配套網絡平臺

-信息化資源：在線英語學習網站、相關教學視頻、互動英語學習軟件

-教學手段：實物教具（交通標志、模型車、自行車等）、圖片卡片、PPT演示文稿教學流程基本內容1.導入新課

詳細內容：

-利用圖片展示不同交通工具，如汽車、自行車、公交車等，激發學生的興趣。

-提問：“Whatarethese?”引導學生用英語描述圖片中的物品。

-通過簡單的問答游戲，復習交通工具的英文單詞，為新課學習做好鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

a.詞匯學習

-展示SectionA中的詞匯卡片，如“bybus”，“bybike”，“bysubway”等，引導學生認讀和拼寫。

-通過例句講解詞匯用法，如：“Igotoschoolbybus.”

用時：10分鐘

b.句型學習

-引導學生觀察課本中的例句，學習疑問句和一般疑問句的構成，如“Howdoyougettoschool?”

-通過角色扮演，讓學生練習提問和回答。

用時：10分鐘

c.文化背景介紹

-簡要介紹不同國家的交通方式，如美國的地鐵、英國的出租車等。

-討論不同交通方式的特點和優缺點。

用時：5分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

a.角色扮演

-將學生分成小組，每組選擇一種交通方式，進行角色扮演，模擬上下學場景。

-鼓勵學生運用所學詞匯和句型進行對話。

用時：10分鐘

b.交通地圖繪制

-分發地圖，讓學生繪制自己家和學校之間的交通路線。

-引導學生用英語標注路線上的交通方式。

用時：10分鐘

c.交通方式調查

-讓學生調查家人的日常出行方式，并記錄下來。

-在班級內分享調查結果，討論不同家庭的選擇。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

a.交通方式對比

-學生討論不同交通方式的速度、費用、便利性等方面的差異。

-例如：“Busesarecheaperthancars,butcarsarefaster.”（公交車比汽車便宜，但汽車更快。）

b.環境影響

-學生討論不同交通方式對環境的影響。

-例如：“Bikesaregoodfortheenvironment,butcarsproducemorepollution.”（自行車對環境友好，但汽車會產生更多污染。）

c.個人出行習慣

-學生分享自己的出行習慣和選擇原因。

-例如：“Iusuallygotoschoolbybikebecauseit'shealthyandconvenient.”（我通常騎自行車上學，因為它健康又方便。）

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

-回顧本節課所學詞匯和句型，強調重點。

-引導學生總結不同交通方式的特點和優缺點。

-鼓勵學生在日常生活中嘗試使用所學知識。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯學習

-交通工具詞匯：bus,bike,subway,train,car,taxi,boat,plane

-方位詞：to,from,by,in,on,under,over

-描述性詞匯：fast,slow,expensive,cheap,convenient,uncomfortable,comfortable

2.句型結構

-描述交通方式：Igotoschoolbybus.（我乘公交車上學。）

-提問交通方式：Howdoyougettoschool?（你怎么去學校？）

-一般疑問句：Doyougotoschoolbybike?（你騎自行車上學嗎？）

-特殊疑問句：Whatdoyouusuallyusetogotoschool?（你通常用什么方式去學校？）

3.文化背景

-不同國家的交通方式：美國的地鐵、英國的出租車、中國的自行車等

-交通方式的特點：速度、費用、便利性、環境影響等

4.小組活動

-角色扮演：模擬上下學場景，練習使用所學詞匯和句型

-交通地圖繪制：繪制家和學校之間的交通路線，用英語標注交通方式

-交通方式調查：調查家人的日常出行方式，分享調查結果

5.總結與反思

-總結本節課所學內容，包括詞匯、句型和文化背景

-引導學生反思自己的出行方式，思考不同交通方式的特點和優缺點

-鼓勵學生在日常生活中嘗試使用所學知識，提高英語實際應用能力

6.語法知識

-疑問句的構成：How+助動詞/情態動詞/系動詞+主語+賓語？

-一般疑問句的構成：Do/Does+主語+動詞原形？

-系動詞的用法：am/is/are+表語

7.寫作技能

-描述自己的出行方式：Myusualwaytoschoolisbybike.（我通常騎自行車上學。）

-寫作小短文：描述一次有趣的出行經歷，包括交通方式、地點、時間、人物和事件

8.聽力技能

-聽懂日常對話：理解對話中的交通方式、地點、時間等信息

-聽懂短文：了解短文中的主要內容和細節

9.閱讀技能

-閱讀交通相關的文章：了解不同交通方式的特點和優缺點

-閱讀對話：理解對話中的交通方式、地點、時間等信息

10.交流技能

-描述自己的出行方式：用英語向他人介紹自己的出行習慣

-討論交通方式：與他人討論不同交通方式的特點和優缺點板書設計①本文重點知識點：

-交通工具詞匯：bus,bike,subway,train,car,taxi,boat,plane

-方位詞：to,from,by,in,on,under,over

-描述性詞匯：fast,slow,expensive,cheap,convenient,uncomfortable,comfortable

②重點詞匯：

-by+交通工具：bybus,bybike,bysubway,bytrain,bycar,bytaxi,byboat,byplane

-Howdoyougettoschool?（你怎么去學校？）

-Igotoschoolby+交通工具.（我乘...上學。）

③重點句型：

-Howdoyougettoschool?（你怎么去學校？）

-Doyougotoschoolbybike?（你騎自行車上學嗎？）

-Whatdoyouusuallyusetogotoschool?（你通常用什么方式去學校？）

-Iusuallygotoschoolby+交通工具.（我通常乘...上學。）教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我覺得在導入環節，通過展示交通工具的圖片，學生們很快就進入了學習狀態，他們對這些圖片很感興趣，這也讓我意識到，利用學生的興趣來引入新課是一個不錯的方法。

在詞匯和句型教學部分，我注意到學生們對于一些新詞匯的掌握比較快，比如“bybus”和“Howdoyougettoschool?”，但是有些學生對于疑問句的構成還是有些困惑。我會在接下來的教學中，加強對疑問句的練習，比如通過更多的角色扮演和游戲來幫助他們理解和運用。

實踐活動環節，學生們分組進行角色扮演和繪制交通地圖，他們的參與度很高，這讓我很高興。但是，我也發現有些學生不太敢開口說英語，我在課后會找他們個別交流，鼓勵他們多練習。

在總結回顧環節，我讓學生們用自己的話描述一下今天學到的內容，這不僅能幫助他們鞏固所學，還能讓我了解他們對知識的掌握程度。我發現大部分學生能夠正確使用新學的詞匯和句型，但在描述時有些學生的語言組織能力還有待提高。

當然，這節課也有一些不足之處。比如，在講解疑問句時，我沒有充分考慮到學生的個體差異，可能有些學生還是不太理解。另外，我在課堂管理上還可以更加細致，比如在小組討論時，可以更好地引導他們如何合作。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了Unit3Howdoyougettoschool這一課的內容。我們學習了描述交通方式的詞匯和句型，比如“bybus”、“bybike”、“Howdoyougett