3.3海水的運動-第一課時-2022-2023學年教案高中地理人教版（2019）必修第一冊

教學內容第三章第三節海水的運動教學目標區域認知：了解世界表層洋流分布規律與世界潮汐現象的典型地區。綜合思維：構建不同海水運動與人類活動關系的圖式。地理實踐力：會區分不同的海水運動形式；會判讀相關坐標圖。人地協調觀：掌握海水運動規律，指導生產生活實踐。教學重點運用圖表等資料，說明海水運動對人類活動的影響。教學難點海浪、潮汐和洋流對人類活動的影響。教學準備課件制作、相關資料查閱課時安排3課時第一課時課時目標認識海浪及其對人類活動的影響。教學過程導入：諾曼底登陸是第二次世界大戰中的關鍵戰役。1944年,盟軍在英國集結,計劃在夜間橫跨英吉利海峽,登陸法國諾曼底地區。此戰涉及多兵種的合作,海軍要求在海水水位最低時行動,便于爆破隊破壞德軍在海岸帶布置的障礙物,保護登陸艦安全靠岸；陸軍登陸部隊要求在海水水位最高時行動,減少士兵在海灘上暴露的時間;空降部隊要求行動時有明亮的月光,便于識別地面目標。最終指揮部選擇了6月6日(農歷四月十六)作為登陸日,為什么選擇這一天?海水的運動形式復雜多樣。對于表層海水而言，其基本運動形式是海浪、潮汐和洋流。一、海浪1、概念：海浪就是海里的波浪。2、成因：最常見的海浪是由風力形成的。3、特點：浪高越高，能量越大。通過課本圖片認識描述波浪的波峰、波谷、波高、波長等要素。波峰：海浪周期性運動的高處部分。波谷：海浪周期性運動的低處部分。波長：相鄰波峰之間的水平距離。波高：相鄰波峰到波谷之間的垂直距離。4、海浪分類：風浪、海嘯、風暴潮（1）風浪是海浪最常見的形式，由風直接作用于海面而形成的波浪。因引起風浪的風減弱或消失，風浪離開風吹的區域，形成涌浪。風浪或涌浪傳至岸邊的淺水區形成近岸浪。（2）海嘯海底地震、火山爆發或水下滑坡、坍塌可能引起海水的波動，甚至形成巨浪，稱為海嘯。海嘯的能量巨大。（3）風暴潮在強風等作用下，近岸地區海面水位急劇升降，稱為風暴潮。風暴潮的能量也是能量巨大的。當強風與海水漲潮同時發生，風暴潮來勢倍增。強風主要受兩種因素影響：臺風和溫帶氣旋。臺風風暴潮：時間：多見于夏秋季節。特點：來勢猛、速度快、強度大、破壞力強。凡是有臺風影響的海洋國家、沿海地區均有臺風風暴潮發生。溫帶風暴潮：溫帶氣旋時間：多發生于春秋季節，夏季也時有發生。特點：增水過程比較平緩，增水高度低于臺風風暴潮。主要發生在中緯度沿海地區，以歐洲北海沿岸、美國東海岸以及我國北方海區沿岸為多。5、海浪對人類活動的影響（1）影響人們在海濱和海上的活動出海捕撈、勘探、航行等海上活動處于安全考慮，需要選擇浪小的時候。沖浪等活動需要選擇浪較高的時候進行，可以增加挑戰性。（2）海嘯和風暴潮能量巨大，往往給沿岸地區帶來災難性后果。日本2011年海嘯給沿海地區帶來了嚴重的災難。（3）海浪是營造海岸地貌的主要動力在海岸附近會形成海蝕崖、海蝕柱等。6、對海浪的防御和利用（1）在海上活動要密切關注天氣預報，選擇適宜活動的海浪條件。有專門的海洋預報，為人們預報海洋情況，也可以通過網站進行查詢。（2）人們通過工程和生物措施來減緩海浪對海岸的侵蝕，如修建海堤、種植