2026年甘肅省張掖市高三最后一模生物試題含解析

2026年甘肅省張掖市高三最后一模生物試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列對醋酸桿菌與動物肝臟細胞結構與代謝過程的比較，不正確的是（）A．組成細胞膜的主要成分都是脂質、蛋白質B．兩者的遺傳物質都是DNAC．均可在線粒體中進行有氧呼吸D．均依賴氧化分解有機物合成ATP，為生命活動供能2．關于“綠葉中色素的提取和分離”實驗的敘述，正確的是（）A．該實驗結果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低B．用無水乙醇作溶劑，提取的葉綠體色素中無胡蘿卜素C．研磨葉片時，加入CaCO3的目的是使研磨充分D．加入無水乙醇越多，葉綠體色素提取液的綠色越深3．研究人員將32P標記的T2噬菌體與無32p標記的大腸桿菌混合培養，一段時間后經攪拌、離心得到上清液和沉淀物。下列敘述正確的是（）A．該實驗可證明T2噬菌體的蛋白質外殼留在了大腸桿菌外B．該實驗完成后所得的全部子代噬菌體中均含有32PC．若不進行攪拌處理，則沉淀物中的放射性會明顯增強D．若混合培養時間過長，則上清液中的放射性會增強4．20世紀60年代，醫院開始用淀粉酶替代酸來分解淀粉。下圖為某同學探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結果。下列說法不正確的是（）A．應先將各組淀粉溶液的pH值調到設定數值再加入淀粉酶B．pH值為3和9的兩組試驗中的淀粉酶的活性相同C．1h后若將pH為13的試管的pH調至7，則其淀粉量基本不變D．淀粉酶通過降低淀粉分解反應所需的活化能來實現催化作用5．下列關于生物膜結構和功能的敘述錯誤的是（）A．線粒體內膜上分布著ATP合成酶 B．神經元的細胞膜上分布著Na+通道C．水綿的類囊體薄膜上含有葉綠素 D．核膜通過囊泡運送RNA到細胞質6．下列有關生物的變異與進化的敘述中，正確的是（）A．用顯微鏡觀察基因突變的位置，最好選擇有絲分裂中期B．某褐毛鼠的背部出現一塊黑毛，這很可能是生殖細胞突變引起的C．某獼猴種群基因頻率發生了很大改變，說明新物種已經誕生D．盡管變異具有不定向性，但是控制圓粒的基因不能突變為控制綠色的基因7．下列有關遺傳物質的敘述，正確的是（）A．艾弗里的肺炎雙球菌轉化實驗不能證明DNA是遺傳物質B．一對等位基因的堿基序列一定不同，在同源染色體上的位置一般不相同C．原核生物的遺傳物質都是DNAD．真核生物細胞中基因的遺傳都遵循孟德爾遺傳定律8．（10分）哺乳動物肝細胞膜上的某種葡萄糖載體是一種橫跨膜的蛋白質，能協助葡萄糖通過擴散作用跨膜運輸。該載體蛋白的葡萄糖結合點有兩種朝向，一種是面向細胞膜外側，另一種是面向細胞膜內側。下列敘述錯誤的是（）A．載體蛋白的轉運效率與物質在膜兩側的濃度有關B．該載體蛋白能夠協助葡萄糖向細胞內外雙向運輸C．細胞膜上的蛋白質都橫跨整個磷脂雙分子層D．葡萄糖借助該載體蛋白的轉運與ATP的水解無關二、非選擇題9．（10分）免疫是在長期進化過程中，哺乳動物特別是人體對病原性物質的侵害所形成的特殊防御機制。請回答下列問題：（1）如圖表示將抗原（病原性物質）注射到兔子體內后抗體產生量的變化。當注入抗原X，抗體產生量的變化是曲線A。若第8天，同時注射X和抗原Y（抗原Y首次進入兔子體內），圖中表示對抗原X的抗體產生量是曲線____________，這是因為初次免疫反應時產生的___________細胞的作用，表示對抗原Y的抗體產生量是曲線__________。若第8天不注射抗原X，則以后對抗原X的抗體產生量變化的是曲線____________。（2）HIV是具有包膜的RNA（逆轉錄）病毒，入侵人體后，引起___綜合癥之免疫性疾病。除此之外，免疫性疾病還有________和________等。（3）免疫缺陷相關的疾病，一般可通過骨髓移植和基因治療等方法進行部分治療。①骨髓移植，其實質是______移植，能替代受損的免疫系統，實現免疫重建。②基因治療，是指將_______導入靶細胞（如淋巴細胞），再回輸體內，以______有缺陷的基因而達到治療目的。10．（14分）DMS（二甲基硫醚）是一種對氣候有明顯影響的氣體，海洋中生成DMS的主要過程如下圖。回答下列問題：（1）圓石藻、浮游動物、海洋細菌等生物共同構成_____________。圓石藻細胞固定的太陽能，傳遞給浮游動物的渠道是_____________。浮游動物所同化的能量，除自身呼吸作用以熱能形式散失外，還將流向_____________。（2）中間產物X的濃度上升到一定程度時，能作為一種_____________信息使浮游動物對圓石藻的捕食明顯減少，這體現了生態系統信息傳遞的作用是_____________。（3）負反饋調節在生態系統中普遍存在，請用文字和箭頭構建一個圓石藻種群與浮游動物種群之間負反饋調節的概念模型：_____________。11．（14分）某種質粒上有SalⅠ、HindⅢ、BamHⅠ三種限制酶切割位點，它們的識別序列和黏性末端各不相同，該質粒同時含有抗四環素基因和抗氨芐青霉素基因。科學家利用此質粒培育轉基因抗鹽作物，提高糧食種植面積取得重大進展。其培育過程如下圖，請回答下列問題。（1）在構建重組質粒時，應選用________兩種酶對質粒和含抗鹽基因的DNA進行切割，以保證重組質粒序列的唯一性。（2）基因工程中的檢測篩選是一個重要的步驟。為篩選出導入了重組質粒的農桿菌，下圖表示運用影印培養法（使一系列培養皿的相同位置上能出現相同菌落的一種接種培養方法）檢測重組質粒是否導入了土壤農桿菌。培養基除了含有土壤農桿菌生長繁殖必需的成分和瓊脂外，培養基A和培養基B分別還要含有______、______________。從檢測篩選的結果分析，含有目的基因的是____（填數字）菌落中的細菌。（3）為了確定抗鹽作物是否培育成功，要用__________標記的含抗鹽基因的DNA片段作探針進行分子雜交檢測，還要從個體水平用__________（方法）鑒定作物的耐鹽性。（4）將轉入抗鹽基因的工程細胞培育成完整植株需要用組織培養技術，組織培養技術依據的原理是________________________。（5）將抗鹽基因導入作物細胞內，使作物具有了抗鹽性狀，這種變異類型屬于_________。12．高溫淀粉酶在大規模工業生產中有很大的實用性。研究者從熱泉中篩選出了能高效生產高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過程如下圖所示。請據圖回答下列問題：（1）Ⅰ號培養基從物理狀態來看，屬于_______，從用途來看屬于______，應以_____作為唯一碳源，原因是___________。（2）配制固體培養基的基本步驟是______、稱量、_________、滅菌、_________。（3）部分嗜熱菌在Ⅰ號培養基上生長時可釋放_______分解培養基中的淀粉，在菌落周圍形成______，挑選相應的菌落，接種到Ⅱ號培養基進一步分離純化后，再對菌種進行_____培養。（4）對培養基滅菌的方法一般為_____________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

本題考查原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同。由題意分析可知，醋酸桿菌是原核細胞，動物肝臟細胞是真核細胞，兩者都有的細胞結構及物質是細胞膜、核糖體及遺傳物質DNA。【詳解】A、由分析，兩者都有細胞膜，且組成細胞膜的主要成分都是脂質、蛋白質，正確；B、兩者都是細胞結構生物，故遺傳物質都是DNA，B正確；C、醋酸桿菌是原核細胞，細胞中無線粒體，C錯誤；D、兩者都進行呼吸作用，氧化分解有機物合成ATP，為生命活動供能，D正確。故選C。2、A【解析】

葉綠體色素的提取和分離實驗：①提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素。②分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢。③各物質作用：無水乙醇或丙酮：提取色素；層析液：分離色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞。④結果：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關。【詳解】A、紙層析法分離葉綠體色素，葉綠素b在濾紙條的最下面，說明葉綠素b在層析液中溶解度最低，A正確；B、用丙酮、無水乙醇等有機溶劑溶解和提取葉綠體中色素，提取的葉綠體色素含有胡蘿卜素，B錯誤；C、加入SiO2的目的是為了研磨充分，加入CaCO3的目的是防止葉綠素受到破壞，C錯誤；D、加入無水乙醇過多，溶液濃度減小，故提取液的綠色越淺，D錯誤。故選A。本題考查課本基礎實驗的原理和選材，要求學生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法，理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現象和結果進行解釋、分析、處理。3、D【解析】

1、噬菌體的繁殖過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放。2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質。該實驗證明DNA是遺傳物質。【詳解】A、該實驗只能證明T2噬菌體的DNA進入了大腸桿菌內，不能說明噬菌體的蛋白質外殼留在了大腸桿菌外，可通過標記的噬菌體侵染大腸桿菌的實驗來證明噬菌體的蛋白質外殼留在了大腸桿菌外面，A錯誤；B、DNA復制為半保留復制，噬菌體DNA新鏈的合成利用的是大腸桿菌中沒有帶標記的脫氧核苷酸，培養時間內噬菌體可能增殖多代，故該實驗完成后可能會出現不含有標記的子代噬菌體，B錯誤；C、實驗過程中攪拌的目的是使吸附在大腸桿菌外的噬菌體和大腸桿菌分離，若不進行攪拌處理，離心后噬菌體的蛋白質外殼吸附在大腸桿菌表面隨大腸桿菌一起進入沉淀物中，但噬菌體蛋白質外殼不含有標記，故沉淀物中的放射性不會明顯增強，C錯誤；D、若混合培養時間過長，則會導致大腸桿菌裂解、釋放含有標記的噬菌體，上清液中放射性會增強，D正確。故選D。本題考查噬菌體侵染細菌的實驗，要求考生識記噬菌體的結構，明確噬菌體沒有細胞結構；識記噬菌體繁殖過程，明確噬菌體侵染細菌時只有DNA進入細菌；識記噬菌體侵染細菌實驗步驟，能結合所學的知識準確判斷各選項。4、B【解析】

分析柱形圖：圖示為某同學探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結果，由圖可知pH為7時，淀粉酶的活性最高；pH在3～7時，隨著pH的升高，酶活性逐漸增強；pH在7～9時，隨著pH的升高，酶活性逐漸降低；pH達到11時，酶基本已經變性失活。【詳解】A、本實驗的目的是探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結果，實驗時應先將各組試管溶液pH分別調到設定數值再混合，A正確；B、在pH為3和9時兩只試管中的淀粉剩余量相同，但pH為3時，酶可以催化淀粉水解，酸也會促進淀粉水解，而pH為9時只有酶的催化作用，所以兩種pH下酶的催化效率應該是不同的，即pH為3和9時酶的活性不同，B錯誤；C、pH為13時，酶已經變性失活，因此再將pH調為7時，反應速率不變，即淀粉含量基本不變，C正確；D、淀粉酶通過降低淀粉分解反應所需的活化能來實現催化作用，D正確。故選B。5、D【解析】

1、生物膜的主要成分是磷脂和蛋白質，其中蛋白質是生命活動的主要承擔者。2、細胞膜上離子通道的功能，除了可以調節細胞內外的滲透壓，也是維持細胞膜電位的重要分子，而神經細胞要進行訊號傳導，便是靠離子的進出以造成膜電位的變化。3、線粒體和葉綠體都可以產生ATP，線粒體是進行有氧呼吸的第二和第三階段的場所，其中線粒體內膜是進行有氧呼吸的第三階段，產生大量的ATP；葉綠體是進行光合作用的場所，在類囊體薄膜上進行光反應，能產生ATP。4、核膜是雙層膜，上面有核孔，是蛋白質和RNA通過的地方。【詳解】A、線粒體內膜是進行有氧呼吸第三階段的場所，發生的反應為24[H]+6O2→12H2O+能量，釋放的能量部分用于合成ATP，因此內膜上分布有ATP合成酶，A正確；B、神經元細胞膜上有Na+、K+等離子通道，在神經沖動的傳導中離子通道是局部電流產生的重要結構基礎，B正確；C、水綿葉綠體類囊體薄膜是光合作用中光反應的場所，類囊體薄膜上含有色素以及催化ATP合成的酶，C正確；D、細胞核內的RNA是通過核孔運輸到細胞質的，D錯誤。故選D。本題的知識點是細胞膜的結構特點與功能特點，生物膜的結構與功能的關系。對于生物膜系統的組成成分、結構和功能上的聯系、生物膜的結構特點和功能特點的理解并結合具體細胞的結構和功能分析是解題的關鍵。6、D【解析】

生物的變異分為可遺傳變異和不遺傳變異，可遺傳變異的來源有基因突變、基因重組和染色體畸變，其中染色體畸變，在顯微鏡下可見。可遺傳變異是進化的原材料，進化的實質是基因頻率的改變，變異具有不定向性，而自然選擇是適應進化的唯一因素。【詳解】A、基因突變在光學顯微鏡下是無法直接觀察到的，A錯誤；B、某褐毛鼠的背部出現一塊黑毛，這很可能是體細胞突變引起的，B錯誤；C、物種產生與否要看是否出現生殖隔離，C錯誤；D、基因突變的不定向性表現為一個基因可以向不同的方向發生突變，產生一個以上的等位基因，控制圓粒的基因與控制綠色的基因屬于非等位基因的關系，D正確。故選D。7、C【解析】

1、肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗，其中格里菲斯體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”，能將R型細菌轉化為S型細菌；艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質。2、孟德爾遺傳定律的適用范圍：真核生物、有性生殖、核基因的遺傳。【詳解】A、艾弗里所做的肺炎雙球菌體外轉化實驗，證明DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質，A錯誤；B、等位基因是位于一對同源染色體的相同位置上控制著相對性狀的一對基因，因此其堿基序列一定不同，但在同源染色體上的位置相同，B錯誤；C、細胞生物包括（真核生物和原核生物）遺傳物質都是DNA，C正確；D、真核生物中的細胞質基因不遵循孟德爾遺傳定律，D錯誤。故選C。8、C【解析】

據題干信息顯示“肝細胞膜上的某種葡萄糖載體是一種橫跨膜的蛋白質，能協助葡萄糖通過擴散作用跨膜運輸”，可知葡萄糖進出肝細胞是協助擴散，不需要消耗能量。【詳解】A、協助擴散需要載體蛋白的協助，與物質在膜兩側的濃度梯度的大小有關，A正確；B、該載體蛋白的葡萄糖結合點有面向膜外和膜內兩種朝向，所以能夠協助葡萄糖向細胞內、外兩個方向運輸，B正確；C、細胞膜上的蛋白質有的鑲嵌在膜上，有的橫跨膜，C錯誤；D、葡萄糖借助該載體蛋白通過擴散作用跨膜運輸的方式是協助擴散，不需要細胞代謝提供能量，與ATP的水解無關，D正確。故選C。二、非選擇題9、B記憶細胞CD獲得性免疫缺陷過敏反應自身免疫病造血干細胞（干細胞）外源正常基因替代、修復或糾正【解析】

圖示表示將抗原注射到兔體內后抗體產生量的變化。初次注射抗原X時，機體發生免疫反應，產生抗體。將抗原消滅后，抗體數量逐漸減少；再次注射抗原X和Y時，對于抗原X是第二次免疫反應，機體會迅速產生大量的抗體，因此對應于曲線B；對于抗原Y是初次免疫，因此產生抗體數量少且速度慢，對應于曲線C。【詳解】（1）根據上述分析可知，第8天，同時注射抗原X和抗原Y后，由于抗原X屬于二次免疫，機體中存在針對抗原的記憶細胞，在受到抗原X刺激后可快速增殖、分化形成漿細胞并產生大量抗體，所以表示針對抗原X產生的抗體數量曲線為B。而針對抗原Y屬于初次免疫，產生抗體數量少，所以表示針對抗原Y產生的抗體數量曲線為C曲線。若第8天不注射抗原X，則機體內的抗體數量會逐漸減少，為曲線D。（2）HIV主要侵染人體的T淋巴細胞，使機體的免疫能力降低甚至完全喪失，使人得獲得性免疫缺陷病。免疫異常包括過敏反應、自身免疫病和免疫缺陷病。（3）①骨髓移植的實質是將造血干細胞移植到患者體內，使其分化形成的正常細胞代替病變的細胞，以達到治療目的。②基因治療是指將外源正常基因導入靶細胞，以替代、修復或糾正因基因缺陷和異常引起的疾病，以達到治療目的。本題考查初次免疫和二次免疫的區別、免疫異常疾病和有關治療措施，意在考查考生應用所學基礎知識解決問題的能力。10、生物群落食物鏈（圓石藻→浮游動物）流向下一營養級和分解者化學調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定【解析】

1、分析題圖：生態系統的成分有非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者。圖中圓石藻是生產者，浮游動物是消費者，某些海洋細菌是分解者。2、信息傳遞在生態系統中的作用：（1）生命活動的正常進行，離不開信息的作用；（2）生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞；（3）信息還能夠調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定。3、生態系統的穩態主要通過負反饋調節方式進行的，當生態系統中某以成分發生改變后，通過負反饋調節能夠抑制或者減弱最初發生的變化所產生的影響，使得生態系統達到或者維持穩態。【詳解】（1）圓石藻能進行光合作用，屬于生產者；圖中的浮游動物屬于消費者；海洋細菌屬于分解者。圓石藻、浮游動物、海洋細菌等生物共同組成了生物群落。圓石藻細胞固定的太陽能，傳遞給浮游動物的渠道是食物鏈（圓石藻→浮游動物）。食物鏈中某一營養級同化的能量的去向有：呼吸作用消耗；流入下一營養級、流向分解者。圖中浮游動物所同化的能量除流經自身呼吸作用以熱能的形式散失外，還將流向下一營養級和分解者。（2）中間產物X濃度上升到一定程度時，它能作為一種化學信息使浮游動物對圓石藻的捕食明顯減少。這體現了生態系統中信息傳遞的作用是調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定。（3）由圖中信息即浮游動物攝食圓石藻細胞可推斷，當圓石藻大量繁殖時，浮游動物因為食物充足數量增加，會使圓石藻的被捕食量增加，從而使圓石藻的數量減少。浮游動物排出的中間產物X的濃度上升到一定程度時，又作為一種化學信息使浮游動物對圓石藻的捕食明顯減少，圓石藻的數量增加，反映了生態系統通過負反饋調節機制維持自身的相對穩定。圓石藻種群與浮游動物種群之間負反饋調節的概念模型如下：本題結合圖解，考查生態系統的結構和功能，要求考生識記生態系統的組成成分，掌握各組成成分之間的關系；識記生態系統的功能，掌握物質循環的過程和信息傳遞的種類、作用、理解負反饋調節的作用機理等，能結合圖中信息準確答題。11、SalⅠHindⅢ氨芐青霉素四環素（或答氨芐青霉素和四環素）4和6放射性同位素（或熒光素）一定濃度的鹽水澆灌作物（將作物移栽到鹽堿地中種植）細胞的全能性基因重組【解析】

分析第一個圖：圖示為轉基因抗鹽作物的培育過程，首先構建基因表達載體；其次采用農桿菌轉化法將目的基因導入受體細胞（作物細胞）；再采用植物組織培養技術將含有目的基因的作物細胞培養成轉基因抗鹽作物。分析第二個圖：圖示為篩選含有重組質粒的農桿菌的過程，培養基A和B中應該分別加入氨芐青霉素、四環素。【詳解】（1）質粒和含有目的基因的外源DNA分子上都含有SalⅠ、HindⅢ、BamHⅠ三種限制酶切割位點，其中BamHⅠ的切割位點位于目的基因上，用該酶切割會破壞目的基因；若只用SalⅠ一種限制酶切割可能會導致目的基因與運載體反向連接；因此在構建重組質粒時，應選用SalⅠ和HindⅢ兩種限制酶對質粒和抗鹽基因進行切割，以保證重組DNA序列的唯一性。（2）用SalⅠ和HindⅢ兩種限制酶對質粒進行切割時，會破會四環素抗性基因，但不會破壞氨芐青霉素抗性基因，因此導入重組質粒的農桿菌能在含有氨芐青毒素的培養基上能生存，但不能在含有四環素培養基上生存，所以培養基A和培養基B分別還含有氨芐青霉素、四環素，含目的基因的是4和6