2021年山東菏澤鄆城中考模擬語文試題四答案

2021年山東菏澤鄆城中考模擬語文試題四答案一、積累與運用1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A.確鑿（záo）菜畦（qí）收斂（liǎn）倜儻（tǎng）B.驪歌（lí）訕笑（shàn）熾痛（zhì）亙古（gèn）C.澎湃（pài）祈禱（qǐ）污穢（huì）可汗（hán）D.哺育（pǔ）默契（qì）懊悔（ào）屏障（píng）答案：A解析：B項“熾痛”的“熾”應讀“chì”；C項“祈禱”的“祈”應讀“qí”；D項“哺育”的“哺”應讀“bǔ”。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.懊悔鞠躬盡瘁婦孺皆知鋒芒畢露B.攛掇一拍既合雜亂無章參差不齊C.屏嶂鞠躬盡瘁慷慨淋漓鞠躬盡瘁D.攛掇一拍既合雜亂無章參差不齊答案：A解析：B項“一拍既合”應為“一拍即合”；C項“屏嶂”應為“屏障”；D項同B項錯誤。3.下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）A.他上課經常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C解析：A項“不可救藥”通常指人或事物壞到無法挽救的地步，用在此處程度過重；B項“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，與語境不符；D項“高談闊論”多指不著邊際地大發議論，含貶義，不符合語境。C項“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚、害怕，使用恰當。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.為了防止不再發生類似的事故，學校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D解析：A項缺少主語，應刪去“通過”或“使”；B項否定不當，應刪去“不”；C項“品質”不能“浮現”，可將“品質”改為“形象”。5.下列文學常識表述有誤的一項是（）A.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》，文章通過描寫百草園和三味書屋的美好生活，表現了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。B.《最后一課》的作者是法國作家都德，文章以普法戰爭為背景，表現了法國人民的愛國情感。C.《木蘭詩》是南北朝時期北方的一首樂府民歌，講述了木蘭替父從軍的故事，塑造了木蘭這一巾幗英雄的形象。D.《孫權勸學》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是一部紀傳體通史，由北宋政治家、史學家司馬光主持編纂。答案：D解析：《資治通鑒》是一部編年體通史，不是紀傳體通史。6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）讓適當的人處在適當的位置上，承擔適當的責任是非常重要的。______________。大雁這種團隊性強的動物，總是能給人以無限的啟發。①雁群會挑選一只最強壯的大雁擔任頭雁，掌控方向，帶領所有的大雁飛翔。②雁陣中也蘊含了這個道理。③愛護、關懷、鼓舞每一只大雁，防止它們掉隊。④這樣的安排既保證了團隊的飛行效率，又保護了新生力量的成長。⑤然后挑選另外兩只強壯的大雁斷后，讓它們照顧年幼體弱的大雁。A.①⑤④③②B.②①⑤③④C.①②④③⑤D.②①④③⑤答案：B解析：通讀語段可知，②句“雁陣中也蘊含了這個道理”承接上文“讓適當的人處在適當的位置上，承擔適當的責任”，起到承上啟下的作用，應為首句；①句承接②句，具體介紹雁群挑選頭雁的情況；⑤句接著介紹挑選斷后的大雁；③句說明斷后大雁的職責；④句總結這樣安排的好處。所以正確的順序是②①⑤③④。7.默寫。（1）____________________，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）（2）此夜曲中聞折柳，____________________。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）____________________，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）（4）楊花榆莢無才思，____________________。（韓愈《晚春》）（5）《木蘭詩》中描寫木蘭奔赴戰場時矯健英姿的句子是：____________________，____________________。（6）《木蘭詩》中描寫邊塞夜景，表現木蘭艱苦戰地生活的句子是：____________________，____________________。答案：（1）獨坐幽篁里（2）何人不起故園情（3）馬上相逢無紙筆（4）惟解漫天作雪飛（5）萬里赴戎機，關山度若飛（6）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成811題。【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。【乙】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”8.解釋下列加點的詞。（1）卿今當涂掌事（）（2）蒙辭以軍中多務（）（3）及魯肅過尋陽（）（4）恐已暮矣（）答案：（1）當道，當權（2）推托（3）到，等到（4）晚9.下列加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.蒙辭以軍中多務以刀劈狼首B.結友而別人不知而不慍C.大兄何見事之晚乎下車引之D.晉平公問于師曠曰不義而富且貴，于我如浮云答案：A解析：A項“以”都是“用”的意思；B項“而”，前者表順承，后者表轉折；C項“之”，前者是主謂之間取消句子獨立性，后者是代詞；D項“于”，前者是“向”，后者是“對于”。10.用現代漢語翻譯下列句子。（1）孤豈欲卿治經為博士邪！（2）少而好學，如日出之陽。答案：（1）我難道想要你研究儒家經典成為專掌經學傳授的學官嗎？（2）年少而愛好學習，就如同初升太陽的陽光一樣。11.【甲】【乙】兩文都是談學習的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發？答案：從孫權勸學成功可以看出，要善于勸說他人學習，講究方法和技巧；呂蒙聽從勸告努力學習，說明人只要肯學習，就會有進步，要虛心接受別人的建議；晉平公擔心年紀大學習晚，師曠鼓勵他學習，告訴我們學習不受年齡限制，無論何時開始學習都不晚，要樹立終身學習的觀念。三、現代文閱讀（一）閱讀下面的文章，完成1215題。《香椿的味道》李紅霞①鄉下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點綴滿了鄉村的各個角落。當然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺先得月，最先品嘗到香噴噴的香椿芽了。②小時候，我對香椿芽情有獨鐘。我們姐弟幾個總是圍著香椿樹，仰著稚嫩的小臉，眼巴巴地看著那些香椿芽，仿佛一夜之間，香椿芽就會由米粒大小變得如少女的纖纖玉指。于是，便按捺不住，踮起腳尖，尋找那些嫩一點的香椿芽，沿著枝椏間的空隙，小心翼翼地采摘。要是不小心碰到了枝椏，那些尚未長成的嫩芽就會掉落，心疼得我們直跺腳。③采來的香椿芽，母親會仔細地擇去那些雜質，然后洗凈，放在盆里用鹽水浸泡。第二天，母親就會用這些香椿芽做美味的菜肴。我最喜歡吃的就是香椿炒雞蛋，母親把雞蛋打在碗里，攪拌均勻，再把切碎的香椿芽放入碗中，和雞蛋一起攪拌。然后，在鍋里倒上油，等油熱了，把雞蛋液倒入鍋中，翻炒幾下，一股濃濃的香椿香味就彌漫開來。那香味，至今讓我難以忘懷。④不過，對于香椿芽，父親卻有著不一樣的看法。父親是個勤勞的人，他總是把香椿樹當成一種普通的樹，認為它只是一種可以用來做家具的木材。所以，他對香椿芽并不感興趣，甚至有些反感。有一次，我和姐姐采摘了一大把香椿芽，興奮地拿給父親看，父親卻皺著眉頭說：“這東西有什么好吃的，一股怪味。”我和姐姐聽了，心里很失落。⑤隨著年齡的增長，我離開家鄉，到城市里讀書、工作。每年春天，我都會想起家鄉的香椿樹，想起那香噴噴的香椿芽。但是，城市里很難找到香椿樹，即使偶爾在菜市場看到有賣香椿芽的，價格也貴得離譜。有一次，我在超市里看到了一小盒香椿芽，標價竟然高達幾十元。我猶豫了一下，最終還是沒有買。⑥去年春天，我回到家鄉。母親知道我喜歡吃香椿芽，一大早就去采摘了一些。當我看到那鮮嫩的香椿芽時，心里充滿了感動。母親把香椿芽做成了我最喜歡的香椿炒雞蛋，我吃得津津有味。那一刻，我仿佛又回到了小時候，回到了那個充滿歡樂的鄉村。⑦如今，家鄉的香椿樹依然在那里生長著，每年春天都會長出鮮嫩的香椿芽。而我，也依然對香椿芽情有獨鐘。香椿的味道，不僅是一種美食的味道，更是一種家鄉的味道，一種童年的味道。12.文章圍繞“香椿”寫了哪些事？請簡要概括。答案：小時候，“我們”姐弟幾個采摘香椿芽；母親用香椿芽做美味的菜肴；父親對香椿芽不感興趣；“我”離開家鄉后思念香椿芽；去年春天回家，母親采摘香椿芽為“我”做香椿炒雞蛋。13.第②段中“眼巴巴地看著那些香椿芽，仿佛一夜之間，香椿芽就會由米粒大小變得如少女的纖纖玉指”運用了什么修辭手法？有什么作用？答案：運用了比喻和夸張的修辭手法。將香椿芽比作少女的纖纖玉指，生動形象地寫出了香椿芽的鮮嫩可愛；“仿佛一夜之間”運用夸張的手法，突出了“我們”對香椿芽的期待之情。14.第④段寫父親對香椿芽的看法，有什么作用？答案：通過寫父親對香椿芽不感興趣甚至反感，與“我”和姐姐對香椿芽的喜愛形成對比，突出了“我”對香椿芽的情有獨鐘，同時也豐富了文章的內容，使文章更具生活氣息。15.結合文章內容，談談你對“香椿的味道，不僅是一種美食的味道，更是一種家鄉的味道，一種童年的味道”這句話的理解。答案：香椿的味道首先是指香椿芽做成菜肴后的美味，這是一種美食的味道。同時，香椿樹生長在家鄉，采摘香椿芽、吃香椿芽的經歷都與家鄉和童年緊密相連，它承載著“我”對家鄉的思念和對童年美好生活的回憶，所以說它是一種家鄉的味道、童年的味道。（二）閱讀下面的文章，完成1619題。《人工智能時代，人們準備好了嗎？》①近年來，人工智能的發展勢頭迅猛，從語音識別到圖像識別，從智能機器人到無人駕駛，人工智能已經逐漸滲透到我們生活的方方面面。然而，隨著人工智能的快速發展，也引發了人們的擔憂：人工智能會取代人類嗎？人們準備好了嗎？②人工智能的發展確實給我們帶來了很多便利。在醫療領域，人工智能可以幫助醫生更準確地診斷疾病，提高治療效果；在交通領域，無人駕駛技術有望減少交通事故，提高交通效率；在教育領域，人工智能可以為學生提供個性化的學習方案，提高學習質量。這些都表明，人工智能具有巨大的潛力，可以為人類社會帶來積極的影響。③但是，我們也不能忽視人工智能可能帶來的負面影響。一方面，人工智能的發展可能會導致大量的就業崗位被取代。例如，一些簡單重復性的工作，如數據錄入、客服等，很可能會被人工智能所替代。這將給很多人帶來失業的風險，需要政府和社會采取相應的措施來應對。另一方面，人工智能可能會對人類的隱私和安全造成威脅。人工智能系統需要大量的數據來進行訓練和學習，這些數據可能包含個人的敏感信息。如果這些數據被泄露或濫用，將會給個人帶來嚴重的后果。④為了應對人工智能帶來的挑戰，我們需要做好以下幾個方面的準備。首先，我們要加強對人工智能的研究和監管。政府和科研機構應該加大對人工智能技術的研發投入，提高人工智能的安全性和可靠性。同時，要建立健全相關的法律法規，規范人工智能的發展和應用。其次，我們要加強對公眾的教育和培訓。讓公眾了解人工智能的原理和應用，提高公眾對人工智能的認知和接受程度。此外，我們還需要培養更多具備人工智能相關知識和技能的人才，以滿足人工智能發展的需求。⑤總之，人工智能時代已經到來，我們既不能盲目樂觀，也不能過度擔憂。我們要充分認識到人工智能帶來的機遇和挑戰，做好相應的準備，讓人工智能更好地服務于人類社會。16.文章圍繞人工智能主要談了哪些內容？答案：文章圍繞人工智能主要談了人工智能發展迅猛并逐漸滲透到生活各方面；人工智能發展帶來的便利，如在醫療、交通、教育領域的積極影響；人工智能可能帶來的負面影響，包括導致就業崗位被取代和對人類隱私與安全造成威脅；以及應對人工智能挑戰的措施，如加強研究和監管、加強公眾教育和培訓、培養相關人才等。17.第③段中列舉“數據錄入、客服等”工作的例子，有什么作用？答案：列舉“數據錄入、客服等”工作的例子，具體直觀地說明了人工智能的發展可能會導致大量簡單重復性工作崗位被取代，從而有力地論證了人工智能可能帶來負面影響這一觀點，使文章更具說服力。18.為了應對人工智能帶來的挑戰，我們需要做好哪些準備？答案：需要做好以下準備：一是加強對人工智能的研究和監管，政府和科研機構加大研發投入，提高其安全性和可靠性，建立健全相關法律法規；二是加強對公眾的教育和培訓，讓公眾了解人工智能原理和應用，提高認知和接受程度；三是培養更多具備人工智能相關知識和技能的人才。19.結合文章內容，談談你對人工智能的看法。答案：人工智能是一把雙刃劍。它具有巨大的潛力和積極影響，在醫療、交通、教育等多個領域能為人類社會帶來便利，提高效率和質量。但同時也存在負面影響，可能導致大量就業崗位被取代，還會對人類的隱私和安全造成威脅。我們應該以客觀、理性的態度看待人工智能，既不能盲目樂觀，也不能過度擔憂。要充分認識到其帶來的機遇和挑戰，通過加強研究和監管、公眾教育和培訓以及培養相關人才等措施，讓人工智能更好地服務于人類社會。四、寫作20.閱讀下面的材料，按要求作文。生活中，我們常常會遇到一些觸動心靈的瞬間，可能是一個溫暖的微笑，可能是一句貼心的話語，可能是一個感人的場景……這些瞬間，讓我們感受到了愛、善良、勇氣等美好的品質。請以“觸動心靈的瞬間”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。這是一道命題作文。審題：“觸動心靈的瞬間”，關鍵詞是“觸動心靈”和“瞬間”。“觸動心靈”意味著這個瞬間給人帶來深刻的感受和影響，能引發情感上的共鳴；“瞬間”強調時間的短暫，是一個特定的時刻。立意：可以從親情、友情、師生情等角度立意，也可以從社會熱點、自然現象等方面入手，表達對愛、善良、勇氣等美好品質的贊美。選材：可以選取生活中的小事，如父母的一個眼神、老師的一次鼓勵、陌生人的一次幫助等；也可以選取社會上的感人事件，如志愿者的奉獻、消防員的救援等。結構：可以采用總分總的結構，開頭引出主題，中間具體敘述觸動心靈的瞬間，結尾總結全文，升華主題。以下是一篇示例作文：《觸動心靈的瞬間》生活是一幅絢麗多彩的畫卷，其中有許多瞬間如璀璨的星辰，在記憶的天空中閃耀。而