2026年《稻草人》閱讀檢測試題及答案

2026年《稻草人》閱讀檢測試題及答案一、基礎積累與文本理解（共30分）1.下列對《稻草人》中關鍵情節的表述，不正確的一項是（3分）A.稻草人由老婦人親手扎成，它的骨架是竹園里的細竹枝，肌肉和皮膚是隔年的黃稻草，帽子是破竹籃子。B.稻草人目睹的第一幕悲劇是漁婦為給生病的孩子熬魚粥，在寒冷的夜里辛苦捕魚，孩子因口渴咳得厲害卻無水解渴。C.第二幕悲劇中，被主人逼迫交租的農婦因無法承受生活重壓，最終選擇投河自盡，稻草人想阻止卻無能為力。D.第三幕悲劇里，老婦人辛苦種植的稻子被蛾蟲啃噬殆盡，這是她繼丈夫、兒子去世后遭遇的第三次重大打擊。2.填入文中橫線處最恰當的一項是（3分）稻草人非常盡責任。要是拿牛跟他比，牛比他懶怠多了，有時躺在地上，抬起頭看天；要是拿狗跟他比，狗比他頑皮多了，有時到處亂跑，累得主人四外去找。他從來不嫌________，安安靜靜地看著田地，手里的扇子輕輕搖動，趕走那些飛來的小雀——他們是來吃新結的稻穗的。A.單調B.孤獨C.辛苦D.無聊3.請根據《稻草人》內容，補全下列表格（6分）目睹場景主要人物悲劇核心稻草人的反應第一幕漁婦與病兒貧病交加，生存艱難①__________第二幕②________被壓迫至絕望，選擇自盡心里像刀割，扇扇子的手都發抖第三幕老婦人③________恨不得自己也跳下水去，再搖扇子也沒力量4.文中多次描寫稻草人的心理活動，如“他恨自己，不該像樹木一樣定在泥土里，連半步也不能動。見死不救不是罪惡嗎？自己就正在犯著這種罪惡。”“他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能換來眼淚和嘆氣，禁不住低頭哭了。”請結合這些語句，概括稻草人形象的核心特點（4分）5.葉圣陶在《稻草人》中大量使用擬聲詞和環境描寫，如“新出的稻穗一個挨一個，星光射在上面，有些發亮，像頂著一層水珠”“漁船上的火光一點一點地映著，漁婦的咳嗽聲在靜夜里顯得很清楚”。請分析這些描寫對童話藝術效果的作用（4分）6.下列對《稻草人》主題的理解，最準確的一項是（3分）A.通過稻草人的視角，展現鄉村田園的寧靜與美好，表達對自然生活的向往。B.以童話形式揭露舊中國農村的苦難現實，批判社會不公，表達對底層人民的深切同情。C.借稻草人無法行動的設定，探討個體在命運面前的無力感，呼吁人們勇敢抗爭。D.強調責任的重要性，通過稻草人盡忠職守的形象，倡導社會成員各司其職。7.文中老婦人“臉上的皺紋很深很深，多得數不清”“兩只手像鷹的爪子”，這些外貌描寫與后文“她的眼淚流得更多了，臉上的皺紋里都填滿了淚水”形成呼應。請分析這種前后呼應的表達效果（4分）二、深度探究與拓展遷移（共40分）8.《稻草人》被稱為“中國現代童話的開山之作”，其突破傳統童話“奇幻冒險”模式的特點主要體現在哪里？請結合文本內容具體分析（8分）9.葉圣陶在創作時曾說：“我要寫出人們的眼淚，寫出人們的不平。”請以文中三幕悲劇為例，說明作者是如何通過“眼淚”和“不平”傳遞社會批判意識的（10分）10.有評論認為，稻草人“不能動”的設定是全文的核心隱喻。請結合文本及社會背景，談談你對這一隱喻的理解（10分）11.2026年，我國已全面推進鄉村振興戰略，農村面貌發生巨大變化。若將《稻草人》中的老婦人、漁婦等人物置于當下鄉村環境中，她們的命運可能會有哪些改變？請結合現實政策（如醫療保障、農業補貼、鄉村產業振興等）展開合理想象（12分）三、寫作表達（共30分）12.請以“如果稻草人會說話”為開頭，結合《稻草人》文本內容，寫一段200字左右的內心獨白。要求：符合人物性格，體現文本主題，語言生動有感染力。答案一、基礎積累與文本理解1.D（解析：第三幕悲劇中，老婦人遭遇的是稻子被蟲蛀，這是她繼丈夫、兒子去世后的第三次打擊，而非“被主人逼迫交租”，被逼迫交租的是第二幕中的農婦。）2.A（解析：前文通過牛的“懶怠”、狗的“頑皮”對比，突出稻草人“安安靜靜”的特點，“從來不嫌單調”更能體現其堅守職責的品質。）3.①心里急得要命，恨不能自己去給孩子弄點水喝；②被壓迫的農婦；③辛苦種植的稻子被蟲蛀光，希望破滅（每空2分）4.稻草人是一個有強烈同情心、高度責任感但無力改變現實的悲劇形象。（2分）他因目睹苦難而痛苦自責（如恨自己不能動），因無法幫助他人而愧疚（如見死不救的罪惡感），因同情老婦人的遭遇而流淚（如想到主人的辛苦換眼淚），體現其善良與悲憫；但被固定在泥土里的生理限制，使其空有意愿卻無能為力，凸顯無力感。（2分）5.①擬聲詞（如咳嗽聲）和環境描寫（如星光下的稻穗）增強畫面感，讓讀者更直觀感受到鄉村夜晚的寂靜與人物的苦難（2分）；②自然景物的美好（如發亮的稻穗）與人物的悲慘（如病兒、自盡的農婦）形成對比，強化悲劇效果（2分）；③符合童話“通過具體形象傳達情感”的特點，使抽象的苦難變得可感可觸（1分）。（答出任意兩點得4分）6.B（解析：A項“寧靜美好”與文本悲劇基調不符；C項“呼吁抗爭”非核心，稻草人更多是無力；D項“責任”是表象，深層是社會批判。）7.①前文外貌描寫突出老婦人因長期勞作和苦難而衰老（2分），后文“皺紋里填滿淚水”則通過細節強化其痛苦之深（2分）；②前后呼應形成“苦難積累—爆發”的邏輯鏈，暗示老婦人的悲劇不是偶然，而是社會壓迫下的必然（2分）。（答出任意兩點得4分）二、深度探究與拓展遷移8.①主題突破：傳統童話多聚焦奇幻冒險（如《格林童話》的王子公主），《稻草人》則以現實鄉村為背景，關注底層農民的生存困境（2分）；②角色突破：傳統童話主角多為有行動能力的人或精靈，稻草人是“不能動”的靜物，通過其視角觀察現實，更具客觀性（2分）；③語言突破：摒棄夸張奇幻的描寫，采用細膩的現實主義筆觸（如漁婦的手“像鐵耙一樣”），增強真實感（2分）；④意義突破：不僅是兒童故事，更具有成人社會批判價值，開創“為人生而藝術”的童話新方向（2分）。9.①“眼淚”的傳遞：老婦人因稻子被蛀而流淚（“臉上的皺紋里都填滿了淚水”），漁婦因孩子生病咳得喘不過氣而心酸（“她拉了拉孩子，說：‘你好好睡吧！等我捕了魚，明天給你煮粥吃’”），農婦因交不出租而絕望投河（“她走得很慢，簡直像在水里走”），這些具體的眼淚場景讓讀者直觀感受到底層人民的痛苦（4分）；②“不平”的表達：老婦人辛苦耕作卻顆粒無收（“她的臉上滿是皺紋，倒像個風干的桔子”），漁婦整夜捕魚卻換不回孩子的健康（“孩子咳得更厲害了，他說：‘媽，水，水！我渴死了！’”），農婦被地主逼迫至絕境（“她的丈夫死了，本來欠下的債愈滾愈大”），這些情節揭露了剝削制度、醫療缺失、自然災害等造成的社會不公（4分）；③作者通過“眼淚”引發共情，通過“不平”激發思考，最終實現“寫出人們的眼淚，寫出人們的不平”的創作意圖（2分）。10.①隱喻個體力量的局限：稻草人“不能動”象征舊中國底層人民（如老婦人、漁婦）在封建剝削、自然災害、疾病貧困等多重壓迫下，雖有求生意愿卻缺乏改變命運的能力（3分）；②隱喻社會機制的僵化：稻草人被“插在田地中間”“手里的扇子輕輕搖動”，象征舊中國社會像一臺停滯的機器，無法為底層提供救助（3分）；③隱喻知識分子的矛盾：葉圣陶作為關心社會的作家，如同稻草人般“看得見苦難卻無力直接改變”，通過童話創作發出吶喊，體現知識分子的覺醒與無力感（4分）。11.示例：老婦人的命運可能發生以下改變：①醫療保障方面，現在農村有新型農村合作醫療，她生病的孫子可以報銷大部分醫藥費，不會因無錢治病咳得“像要把肺咳出來”（2分）；②農業補貼方面，政府提供種糧補貼、病蟲害統防統治服務，她的稻子不會因蟲害顆粒無收，遇到災害還有農業保險理賠（2分）；③產業振興方面，村里可能發展了生態農業，老婦人可以參與合作社，通過種植特色農產品增加收入，不再“從早到晚地勞動”卻“只換來眼淚和嘆氣”（2分）。漁婦的命運改變：①夜間捕魚有嚴格的休漁期管理，她不必在寒冷的夜里“手凍得像冰一樣”辛苦捕撈，可通過養殖合作社發展水產養殖（2分）；②孩子教育方面，農村有普惠性幼兒園和義務教育保障，孩子不必跟著母親在船上受苦，能接受良好教育（2分）；③鄉村公共服務方面，村里有衛生室和志愿者團隊，孩子口渴時可以隨時喝到干凈的水，生病能及時就醫（2分）。（需結合至少3個政策，每個政策對應1-2個具體改變，合理即可）三、寫作表達12.評分標準：①開頭符合要求（1分）；②結合文本內容（如目睹的三幕悲劇、老婦人的辛苦、漁婦的艱難）（3分）；③體現稻草人善良、自責、無力的性格（3分）；④語言生動，有情感感染力（3分）；⑤字數達標（2分）。示例：如果稻草人會說話，我一定會朝著夜空大喊：“停下吧！別讓漁婦的孩子再咳得那么厲害！別讓那可憐的女人一步步走