2026新教科版一年級科學上冊完整教案

2026新教科版一年級科學上冊完整教案課程概述本教案依據2026年新修訂的《義務教育小學科學課程標準》要求，結合新教科版一年級上冊教材內容編制。本課程旨在引導剛進入小學的兒童，通過觀察、體驗、動手操作等方式，初步建立對自然世界的好奇心和探究欲，培養基本的科學素養和學習習慣。教學內容貼近兒童生活，注重趣味性與啟發性，為后續科學學習奠定基礎。學情分析一年級學生剛從幼兒園過渡到小學，對周圍世界充滿好奇，喜歡提問和動手操作。他們的認知特點以具體形象思維為主，注意力持續時間有限，但模仿能力和可塑性強。多數學生在幼兒園階段已接觸過一些簡單的自然常識，但缺乏系統的觀察方法和探究技能。因此，教學中應多采用直觀教學、游戲化活動和小組合作等形式，激發其學習興趣，引導他們在玩中學、做中學。課程總目標1.知識與技能：認識周圍常見的動植物、自然現象和簡單的材料，了解它們的基本特征和生活環境；學習使用簡單的觀察工具（如放大鏡），掌握基本的觀察方法；能對常見現象進行簡單描述和比較。2.過程與方法：經歷從觀察到提問，再到簡單探究的過程；學習通過感官和簡單工具獲取信息；初步培養記錄和表達觀察結果的能力。3.情感態度與價值觀：保持對自然的好奇心和探究熱情；樂于動手操作和參與科學活動；培養愛護動植物、保護環境的意識；學會與同學合作與分享。教學內容與安排單元序號單元主題單元目標主要教學內容與課時安排:-------:---------------:-----------------------------------------------------------------------:-------------------------------------------------------第一單元走進科學初步感知科學是什么，了解科學探究的基本過程，培養觀察興趣。1.什么是科學（1課時）；2.我們的觀察（1課時）；3.科學小游戲（1課時）第二單元認識周圍的植物認識校園及周邊常見植物，了解植物的基本組成部分，學習簡單的觀察和記錄方法。1.校園里的植物（2課時）；2.植物的身體（2課時）；3.植物與我們（1課時）第三單元認識周圍的動物認識常見動物，了解動物的基本特征和生活習性，知道動物與環境的關系，培養愛護動物意識。1.校園里的小動物（2課時）；2.動物的特征（2課時）；3.動物的家（1課時）第四單元常見的材料認識生活中常見的材料，了解材料的基本性質，能對材料進行簡單分類和用途描述。1.我們周圍的材料（1課時）；2.材料的特點（2課時）；3.材料的用途（1課時）第五單元天氣與生活初步認識常見的天氣現象，了解天氣與人類生活的關系，學習簡單的天氣觀察和記錄。1.今天天氣怎么樣（2課時）；2.天氣與我們（1課時）第六單元科學實踐活動通過綜合實踐活動，運用所學知識和技能解決簡單問題，體驗科學探究的樂趣。1.我們的小種植/小觀察（2課時，貫穿單元）；2.科學成果分享會（1課時）具體課時教案示例第一單元走進科學第1課：什么是科學一、教學目標1.通過身邊的現象和簡單活動，初步感知科學就在我們身邊。2.激發對科學的好奇心和探究欲望。3.了解科學家的工作，知道提問是科學探究的起點。二、教學重難點*重點：引導學生發現生活中的科學，激發探究興趣。*難點：理解“科學”是對未知的探索和發現。三、教學準備教師準備：多媒體課件（包含一些有趣的自然現象圖片或短視頻，如彩虹、螞蟻搬家、含羞草等）、放大鏡、一些常見的小物件（如會浮的木塊、會沉的石子、磁鐵等）。學生準備：無特殊準備，保持好奇心。四、教學過程1.導入新課（約5分鐘）*教師活動：小朋友們，我們來到了一個新的學習階段，今天我們要認識一位新朋友，它的名字叫“科學”。（板書：科學）看到“科學”這兩個字，你們想到了什么？（引導學生自由發言，不設標準答案）*學生活動：自由發言，分享自己對“科學”的初步印象。*設計意圖：通過提問，激發學生的思考，營造輕松的學習氛圍。2.科學在身邊（約15分鐘）*教師活動：（出示課件圖片或短視頻）你們看，彩虹為什么是彩色的？小螞蟻為什么要搬家？含羞草為什么一碰就會害羞？這些有趣的現象背后都藏著科學的秘密?？茖W其實離我們一點也不遠，它就在我們身邊。*教師活動：（拿出準備好的小物件）比如，老師這里有一塊木塊和一顆小石子，如果把它們放進水里，會怎么樣呢？（引導學生猜測）我們來試試看。（演示）你們看，木塊浮起來了，石子沉下去了。這就是一個簡單的科學現象。*學生活動：觀察教師演示，思考現象。*教師活動：再比如，這是一塊磁鐵，它能吸起什么東西呢？（請幾位學生上臺嘗試用磁鐵吸各種小物件，如鐵釘、紙片、塑料尺等）*學生活動：參與體驗，觀察磁鐵能吸住什么，不能吸住什么。*設計意圖：通過直觀的現象和簡單的體驗活動，讓學生感知科學的趣味性和實踐性。3.科學家在做什么（約10分鐘）*教師活動：科學家就是一群特別喜歡問“為什么”，并且努力去尋找答案的人。他們會觀察星星為什么會眨眼，會研究小鳥為什么會飛，會發明很多有用的東西。（可簡單介紹一兩位科學家的小故事，如牛頓與蘋果，或播放簡短的科學家工作片段）*教師活動：其實，我們每個人都可以成為小小科學家。當我們對一件事情感到好奇，想問“為什么”的時候，我們就已經開始像科學家一樣思考了。*學生活動：傾聽，思考。*設計意圖：通過介紹科學家的工作，引導學生理解科學探究的本質，鼓勵學生提問。4.我們的小問號（約7分鐘）*教師活動：現在，請大家想一想，在我們的生活中，你有哪些想知道的“為什么”呢？（比如：天為什么會黑？小鳥晚上住在哪里？）請把你的小問號和同桌分享一下。*學生活動：同桌間互相交流自己的疑問。*教師活動：誰愿意把你的小問號告訴大家？（鼓勵學生大膽提問，將有代表性的問題記錄在黑板上）*學生活動：舉手發言，分享自己的疑問。*設計意圖：鼓勵學生提出問題，培養提問能力，強化“提問是科學探究起點”的意識。5.課堂小結（約3分鐘）*教師活動：今天我們認識了“科學”這位新朋友，知道了科學就在我們身邊，科學家喜歡提問和探索。希望小朋友們在以后的日子里，也能像科學家一樣，多觀察、多提問、多思考，去發現更多科學的奧秘！*設計意圖：總結本課內容，再次激發學生對科學的興趣。五、板書設計第一單元走進科學第1課什么是科學*科學在身邊：彩虹、螞蟻搬家、浮沉、磁鐵……*科學家：愛提問、找答案*我們的小問號：（此處預留空間，記錄學生提出的代表性問題）六、教學反思（課后填寫：本課是否達到預期目標？學生的參與度如何？哪些環節效果較好，哪些需要改進？如何更好地激發學生的提問欲望？）---第二單元認識周圍的植物第1課：校園里的植物一、教學目標1.認識校園中常見的一兩種植物，能說出它們的名稱和主要特征。2.學習用眼睛看、用手摸（輕觸）、用鼻子聞等方法觀察植物。3.感受校園植物的多樣性，培養愛護植物的情感。二、教學重難點*重點：學習運用多種感官觀察植物的方法。*難點：準確描述所觀察到的植物特征。三、教學準備教師準備：校園中常見植物的圖片或實物（如樹葉、花朵），放大鏡若干，觀察記錄單（簡單圖畫形式），小鏟子（教師用），小水桶（教師用）。學生準備：每人一個放大鏡（若有），繪畫工具（鉛筆、彩筆、畫紙）。四、教學過程1.導入新課（約5分鐘）*教師活動：小朋友們，我們每天在校園里學習、玩耍，有沒有注意到校園里有很多綠色的朋友？它們是什么呀？（引導學生說出“植物”）今天，我們就一起去認識一下校園里的植物朋友。（板書：校園里的植物）*學生活動：思考并回答問題。*設計意圖：從學生熟悉的校園環境入手，自然導入課題。2.觀察方法我知道（約10分鐘）*教師活動：要認識植物朋友，首先要學會觀察。我們可以用哪些方法來觀察呢？（引導學生說出：看、摸、聞）*教師活動：對了，我們可以用眼睛看植物的顏色、形狀（葉子是圓圓的還是尖尖的？）；用手輕輕地摸一摸，感受葉子是光滑的還是粗糙的，是軟的還是硬的；還可以用鼻子聞一聞（提醒學生注意安全，不要把植物湊近猛吸，有些植物可能有毒）。*教師活動：（出示放大鏡）這是什么？（放大鏡）它可以幫助我們看得更清楚。*學生活動：傾聽，了解觀察方法和工具。*設計意圖：明確觀察方法，為后續的實地觀察做準備。3.校園植物探秘（約20分鐘）*教師活動：現在，我們要分組到校園里去“探秘”了。請大家在老師指定的區域內活動，仔細觀察一兩種你感興趣的植物。注意，觀察的時候要輕輕的，不要采摘植物，也不要傷害它們。*教師活動：（分組，明確觀察區域和安全注意事項）每組可以重點觀察一種植物，用我們剛才學到的方法，看看它的葉子是什么樣的，有沒有花，是什么顏色的，摸起來感覺怎么樣。可以把你看到的畫在記錄單上，或者記在心里。*學生活動：在教師帶領和指導下，分組進行校園植物觀察活動，嘗試使用放大鏡，并用繪畫等方式記錄。*教師活動：巡視指導，幫助學生解決觀察中遇到的問題，提醒學生注意安全和愛護植物。*設計意圖：通過實地觀察，讓學生親身體驗，運用所學方法感知植物特征。4.分享我的發現（約10分鐘）*教師活動：同學們，我們的探秘之旅結束了?，F在，誰愿意把你觀察到的植物朋友介紹給大家？它叫什么名字（如果知道）？它是什么樣子的？你是怎么觀察的？*學生活動：小組代表或個人發言，分享觀察發現，可以展示自己的畫。*教師活動：引導其他學生認真傾聽，并對學生的發現給予肯定和鼓勵?？梢匝a充介紹植物的名稱和更多特征。*設計意圖：培養學生的表達能力和分享意識，鞏固觀察成果。5.課堂小結與拓展（約5分鐘）*教師活動：今天我們認識了校園里的幾位植物朋友，學會了用看、摸、聞的方法來觀察它們。校園里的植物還有很多，它們不僅美化了我們的環境，還能給我們提供新鮮的空氣。我們應該怎樣對待它們呢？（引導學生說出：愛護植物，不采摘，不踐踏）*教師活動：回家后，也可以和爸爸媽媽一起去小區里找找植物朋友，把你的發現告訴他們。*設計意圖：總結本課，滲透愛護植物、保護環境的教育，并將學習延伸到課外。五、板書設計第二單元認識周圍的植物第1課校園里的植物*觀察方法：看（顏色、形狀）、摸（光滑、粗糙）、聞（氣味）*我們的發現：（預留空間，張貼學生的觀察記錄畫或簡要記錄學生提到的植物名稱和特征）*愛護植物！六、教學反思（課后填寫：學生對實地觀察活動的興趣如何？能否正確運用觀察方法？在描述植物特征時存在哪些困難？如何更好地組織戶外觀察活動？）---教學建議1.注重興趣培養：一年級學生的學習動力主要來源于興趣。教學中應多采用故事、游戲、實驗、實地觀察等形式，將抽象的科學知識融入生動有趣的活動中。2.強化感官體驗：充分利用學生的眼、耳、鼻、口、手等感官進行觀察和體驗，讓學生在親身體驗中獲取感性認識。3.鼓勵動手操作：提供充足的材料和機會，讓學生親自動手做一做、試一試，在操作中學習科學知識，發展探究能力。4.培養良好習慣：引導學生養成認真觀察、積極思考、樂于提問、愛護器材、遵守紀律、合作分享等良好學習習慣。5.聯系生活實際：選擇學生熟悉的生活情境和事物作為教學內容，讓學生感受到科學與生活的密切聯系。6.實施差異化教學：關注學生的個體差異，對不同發展水平的學生提出不同的要求，鼓勵每個學生都能在原有基礎上有所提高。7.善用評價激勵：多用鼓勵性語言，及時肯定學生的點滴進步，保護學生的學習積極性和自信心。評價方式應多樣化，如觀察記錄、作品展示、口頭表揚等。8.安全第一：在進行觀察、實驗等活動時，務必強調安全注意事項，確保學生人身安全。課程評價建議1.過程性評價為主：關注學