部編版人教版五年級語文上冊《將相和教案》教案教學設計

一、教材分析《將相和》是部編版人教版五年級語文上冊第六單元的一篇精讀課文。本單元以“走進中國古典名著，感受人物形象”為主題，旨在引導學生閱讀名著片段，初步體會人物的特點。《將相和》節選自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》，由“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事組成，講述了戰國時期趙國大將軍廉頗與上卿藺相如之間由不和到和好的故事，贊揚了藺相如勇敢機智、顧全大局的可貴品質，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。課文語言精煉，人物形象鮮明，情節引人入勝，是培養學生閱讀能力、感悟人物品質、進行愛國主義教育的優秀范本。二、學情分析五年級的學生已經具備了一定的獨立閱讀能力和初步的文學賞析能力。他們對歷史故事抱有濃厚的興趣，樂于探究故事發展和人物命運。此前，學生已接觸過一些古典文學作品的選段或改編故事，對古代人物和社會風貌有了一些感性認識。但對于《史記》這樣的古典名著，其語言風格與現代文存在差異，學生在理解上可能存在一定難度。同時，學生對于人物形象的分析往往停留在表面，難以深入體會人物復雜的內心世界和精神品質。因此，教學中需要教師引導學生反復誦讀，品味語言，聯系上下文，進行多角度思考。三、教學目標1.知識與技能：*認識并掌握本課生字，理解由生字組成的詞語和重點句子的意思。*有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，理清三個小故事之間的內在聯系。*初步學習概括課文主要內容的方法。2.過程與方法：*通過自主閱讀、小組合作探究等方式，理解故事內容，分析人物形象。*學習通過人物的言行舉止，體會人物的思想品質。*引導學生聯系時代背景，理解課文所蘊含的道理。3.情感態度與價值觀：*感受藺相如機智勇敢、不畏強暴、顧全大局的可貴品質。*體會廉頗勇于認錯、知錯就改的精神。*認識團結協作的重要性，培養愛國情感和集體主義精神。四、教學重難點*重點：*理解課文內容，把握“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的主要情節。*分析藺相如和廉頗的人物形象，體會他們的高貴品質。*難點：*理解三個小故事之間的內在聯系，明白“將相和”的重要意義。*體會藺相如在關鍵時刻的沉著應對和深謀遠慮，以及廉頗由“不和”到“和”的心理轉變過程。五、教學準備1.教師準備：制作多媒體課件（包含相關圖片、文字資料、重點詞句等），熟悉課文及相關背景知識。2.學生準備：預習課文，圈出生字新詞，借助工具書初步理解詞義；思考課文主要講了一件什么事。六、教學過程第一課時(一)談話導入，激發興趣1.師：同學們，我們中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化，流傳下來許多膾炙人口的歷史故事。這些故事不僅情節生動，還蘊含著深刻的道理。今天，我們就要走進一篇選自《史記》的經典歷史故事——《將相和》。（板書課題：將相和）2.看到這個題目，你有什么疑問嗎？（預設：“將”指誰？“相”指誰？他們之間發生了什么事？為什么“和”了？）帶著這些問題，讓我們一起走進課文。(二)初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字可以查字典或請教同學。2.同桌互讀，糾正字音，交流難讀的句子。3.檢查生字詞掌握情況：*出示生字詞卡片，指名認讀，開火車讀，齊讀。*重點指導：“璧”（注意與“壁”的區別）、“藺”（姓氏，讀lìn）、“廉”（lián）、“頗”（pō）、“御”（yù）、“辱”（rǔ）、“擅”（shàn）、“卿”（qīng）等。*理解詞義：無價之寶、完璧歸趙、理直氣壯、負荊請罪、同心協力等。（可結合上下文或查字典理解）4.再讀課文，思考：課文主要寫了哪幾個人物？圍繞他們講了幾個小故事？分別用小標題概括一下。（引導學生默讀，邊讀邊思考，嘗試概括）5.交流反饋，理清脈絡：*主要人物：藺相如、廉頗。*三個小故事：完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪。（教師板書三個故事名稱）(三)研讀“完璧歸趙”1.學生自由朗讀“完璧歸趙”部分（第1-10自然段），思考：*趙王為什么會感到為難？（秦國強勢，想要和氏璧，給與不給都有風險）*藺相如在什么情況下出場的？他是怎么說的？表現了他怎樣的特點？（“愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來。那時候秦國理屈，就沒有動兵的理由。”——勇敢、自信、有膽識、有謀略）2.默讀藺相如與秦王周旋的過程，劃出描寫藺相如言行的句子，揣摩他的心理活動和性格特點。*“藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：‘這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。’”——機智，巧妙奪回和氏璧。*“他捧著璧往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：‘我看您并不想交付十五座城。現在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！’”——勇敢無畏，以死相拼，維護國家利益。（可指導學生朗讀，讀出理直氣壯的語氣）*“藺相如知道秦王絲毫沒有拿城換璧的誠意，一回到賓館，就叫叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國去了。”——機智果斷，有周密計劃。3.討論：藺相如“完璧歸趙”的任務是怎樣完成的？他成功的原因是什么？4.小結：藺相如憑著自己的智慧和勇氣，不畏強暴，最終不辱使命，將和氏璧完好無損地送回了趙國。(四)課堂小結與作業1.小結：通過學習“完璧歸趙”，我們認識了一個怎樣的藺相如？（機智勇敢、有勇有謀、熱愛國家）2.作業：*熟讀課文，抄寫本課生字新詞。*用自己的話講講“完璧歸趙”的故事。第二課時(一)復習回顧，導入新課1.上節課我們學習了“完璧歸趙”的故事，誰能用簡潔的語言再給大家講一講？2.藺相如“完璧歸趙”后，被趙王封為上大夫。秦國和趙國之間的矛盾是否就此化解了呢？我們繼續學習接下來的故事。(二)研讀“澠池之會”1.學生自讀“澠池之會”部分（第11-15自然段），思考：*秦王為什么要舉行澠池之會？（想借機侮辱趙王，顯示秦國的威風）*在澠池會上，秦王是如何侮辱趙王的？趙王是怎樣應對的？（“秦王要趙王鼓瑟”，趙王不好推辭，鼓了了一段。秦王就叫人記錄下來，說在澠池會上，趙王為秦王鼓瑟。——侮辱趙王，侮辱趙國）2.面對秦王的侮辱，藺相如又是如何做的？找出相關語句讀一讀，體會他的性格。*“藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說：‘請您為趙王擊缶。’秦王拒絕了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相如說：‘您現在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了！’”——勇敢無畏，敢于斗爭，維護趙王和趙國的尊嚴。*“秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。”——不畏強權，取得勝利。3.討論：澠池之會上，藺相如又立新功，這個功勞主要體現在哪里？（不僅維護了趙王的尊嚴，也維護了趙國的尊嚴，使秦國沒有占到便宜。）4.思考：為什么秦王不敢拿趙王怎么樣？（“秦王沒占到便宜。他知道廉頗已經在邊境上做好了準備，不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去。”——廉頗的軍事準備是強大的后盾，將相配合的重要性初顯）5.小結：澠池之會，藺相如再次憑借自己的勇敢和智慧，挫敗了秦王的陰謀，捍衛了國家的尊嚴。趙王因此封他為上卿，職位比廉頗還高。(三)研讀“負荊請罪”1.過渡：藺相如職位比廉頗高，廉頗對此是什么態度呢？（“廉頗很不服氣”）2.默讀“負荊請罪”部分（第16-18自然段），思考：*廉頗為什么不服氣？他是怎么說的？（“我廉頗攻無不克，戰無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”——居功自傲，心胸狹隘，有武將的耿直和魯莽）*藺相如知道廉頗的想法后，是怎么做的？（“就請病假不上朝，免得跟廉頗見面。”“藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。”）3.小組討論：藺相如為什么要這樣做？他的門客是怎么看待這件事的？藺相如又是如何解釋的？*門客：“我們離開親人來投靠您，就是因為仰慕您的高尚品德。現在您跟廉頗將軍職位差不多，廉頗將軍口出惡言，您卻怕得躲起來，您怕得太過分了，平庸的人尚且感到羞恥，何況是身為將相的人呢！我們受不了，請允許我們告辭吧！”*藺相如的解釋：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”——顧全大局，以國家利益為重，胸懷寬廣。4.廉頗聽到藺相如的話后，有什么反應？他是怎么做的？表現了他怎樣的特點？*“廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。”——勇于反思。*“他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。”——勇于認錯，知錯就改，光明磊落。（理解“負荊請罪”的含義）5.指導朗讀廉頗和藺相如見面時的對話，體會他們各自的心情。*“廉頗見了藺相如，連忙跪下說：‘我廉頗心胸狹窄，只顧自己，不顧國家，真對不起您！’”——誠懇道歉。*“藺相如連忙扶起廉頗，說：‘大將軍，快請起！我們兩個人都是趙國的大臣。將軍能體諒我，我已經萬分感激了，怎么還來給我賠禮呢？’”——寬容大度。6.想象一下，廉頗負荊請罪時會說些什么？藺相如又會怎樣回應？（拓展思維，加深理解）(四)總結全文，感悟主旨1.三個小故事之間有什么聯系？（“完璧歸趙”是“澠池之會”的起因，藺相如的兩次立功是廉頗產生不滿的直接原因，而“負荊請罪”則是將相和好的結果。這三個故事緊密相連，共同構成了“將相和”的完整故事。）2.題目“將相和”中的“和”是什么意思？（和好、和睦相處、團結協作）為什么“將相和”對趙國至關重要？（“秦國不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。”將相和睦，則國家強大；將相不和，則國家危亡。）3.學了這篇課文，你對藺相如和廉頗這兩個人物有了怎樣的認識？（引導學生談感受，藺相如：機智勇敢、顧全大局、有勇有謀、寬容大度；廉頗：英勇善戰、居功自傲但知錯能改、勇于擔當。）4.從這個故事中，你得到了什么啟示？（個人利益要服從集體利益；做人要心胸寬廣，勇于認錯；要團結協作，才能共渡難關等。）(五)拓展延伸1.推薦閱讀《史記·廉頗藺相如列傳》的原著片段或其他相關的歷史故事，如“紙上談兵”等，進一步了解戰國時期的歷史和人物。2.假如你是趙國的一名百姓，聽說了將相和的故事，你會對藺相如和廉頗說些什么？寫幾句話。(六)作業布置1.有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦下來。2.寫一篇讀后感，談談你對文中某個人物的看法或從故事中得到的啟示。3.小組合作，將“將相和”的故事改編成課本劇，下節課進行表演。七、板書設計將相和（司馬遷《史記》）故事名稱藺相如廉頗結果/核心:-----------:------------------------------:------------------------:--------**完璧歸趙**臨危受命、機智勇敢、不畏強暴（背景人物，軍事后盾）封上大夫**澠池之會**維護尊嚴、再立新功（邊境部署，保障安全）封上卿**負荊請罪**顧全大局、寬容大度、以國家為重居功自傲→勇于認錯、改過同心協力主旨：團結協作，共保國家八、教學反思（本部分在實際教學后填寫，主要記錄教學過程中的成功之處、不足以及改進設想等。例如：學生