部編本人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寫(xiě)作-學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

部編本人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寫(xiě)作-學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物》教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*引導(dǎo)學(xué)生理解景物描寫(xiě)的基本概念和作用，明確描寫(xiě)景物不僅是“看”，更是“感”與“悟”。*指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用多種感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）進(jìn)行景物觀察與描寫(xiě)，豐富描寫(xiě)角度。*幫助學(xué)生掌握描寫(xiě)景物的基本方法，如抓住景物特征、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法、安排合理的描寫(xiě)順序等。*初步培養(yǎng)學(xué)生情景交融的寫(xiě)作意識(shí)，使景物描寫(xiě)能夠寄托情感。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)名作片段品讀、師生互動(dòng)探究、小組合作討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)感知和領(lǐng)悟景物描寫(xiě)的妙處。*結(jié)合學(xué)生自身生活體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察、聯(lián)想和想象，將所學(xué)方法運(yùn)用于實(shí)際描寫(xiě)練習(xí)。*通過(guò)習(xí)作互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)，提升學(xué)生對(duì)景物描寫(xiě)優(yōu)劣的辨別能力和修改能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)其細(xì)膩的觀察力和審美情趣。*引導(dǎo)學(xué)生在景物描寫(xiě)中表達(dá)自己的真情實(shí)感，體會(huì)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的內(nèi)涵。*鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的平凡景物，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的美，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：*引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)多種感官細(xì)致觀察景物，并能將觀察所得準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。*指導(dǎo)學(xué)生掌握抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：*如何將主觀情感融入客觀景物描寫(xiě)之中，做到情景交融，避免單純的景物羅列。*運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和描寫(xiě)順序，使景物描寫(xiě)更具層次感和感染力。三、教學(xué)方法情境導(dǎo)入法、示例分析法、小組討論法、實(shí)踐練筆法、講練結(jié)合法四、課時(shí)安排2課時(shí)（第一課時(shí)側(cè)重方法指導(dǎo)與片段練習(xí)，第二課時(shí)側(cè)重整篇構(gòu)思與習(xí)作講評(píng)）五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：制作PPT課件，選取教材內(nèi)外經(jīng)典景物描寫(xiě)片段，準(zhǔn)備相關(guān)景物圖片或短視頻。2.學(xué)生：預(yù)習(xí)教材中的寫(xiě)作指導(dǎo)部分，回顧學(xué)過(guò)的課文中描寫(xiě)景物的精彩段落，準(zhǔn)備一個(gè)自己印象深刻的景物片段（可以是觀察所得，也可以是閱讀積累）。六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課，感知“景物之美”（約5分鐘）*情境創(chuàng)設(shè)：（出示一幅色彩鮮明、意境優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)，或播放一段自然景色的短視頻，如秋日的樹(shù)林、清晨的校園、雨中的街景等）*提問(wèn)引導(dǎo)：同學(xué)們，看到這幅畫(huà)面（這段視頻），你們眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的景象？心里有什么感受？誰(shuí)能用幾句話(huà)描述一下你看到的內(nèi)容和內(nèi)心的感受？*學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：大自然和我們的生活中處處都有美麗的景物，它們或雄偉壯麗，或清新秀麗，或?qū)庫(kù)o悠遠(yuǎn)。用文字將這些景物生動(dòng)形象地描繪出來(lái)，讓讀者如臨其境，這就是景物描寫(xiě)。今天，我們就一同走進(jìn)“學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物”的世界，探討如何用我們的筆來(lái)捕捉這份美好。（板書(shū)課題：學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物）（二）回顧經(jīng)典，探究“描寫(xiě)之法”（約20分鐘）1.重溫經(jīng)典，感知妙處：*引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元或以前學(xué)過(guò)的課文中描寫(xiě)景物的精彩段落。*示例1（視覺(jué)描寫(xiě)）：“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”（朱自清《春》）*示例2（多感官描寫(xiě)）：“風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。”（朱自清《春》）*示例3（動(dòng)靜結(jié)合、情景交融）：“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。”（老舍《濟(jì)南的冬天》）*小組討論：這些片段為什么寫(xiě)得好？作者運(yùn)用了哪些方法來(lái)描寫(xiě)景物？（引導(dǎo)學(xué)生從觀察角度、修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用、情感表達(dá)等方面思考）2.歸納方法，明確要點(diǎn)：*調(diào)動(dòng)多感官，細(xì)致觀察：*視覺(jué)（顏色、形狀、大小、光線(xiàn)、動(dòng)態(tài)等）*聽(tīng)覺(jué)（聲音的有無(wú)、大小、高低、特點(diǎn)等）*嗅覺(jué)（氣味的濃淡、香臭、特點(diǎn)等）*味覺(jué)（酸、甜、苦、辣、咸等，多用于食物相關(guān)景物或特定環(huán)境）*觸覺(jué)（冷熱、軟硬、干濕、光滑粗糙等）*（板書(shū)：方法一：多感官——看、聽(tīng)、聞、嘗、觸）*教師強(qiáng)調(diào)：描寫(xiě)景物不能只依賴(lài)眼睛，要打開(kāi)所有感官去感受，才能使描寫(xiě)更立體、更真實(shí)。*抓住特征，寫(xiě)出個(gè)性：*提問(wèn)：《春》中寫(xiě)春花，突出了它的什么特點(diǎn)？《濟(jì)南的冬天》寫(xiě)雪后山景，又突出了它的什么特點(diǎn)？（花色多、花開(kāi)盛；秀氣、溫晴）*教師點(diǎn)撥：世間景物千差萬(wàn)別，即使是同一景物，在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)也會(huì)呈現(xiàn)不同面貌。描寫(xiě)時(shí)要抓住最能體現(xiàn)景物本質(zhì)的、與眾不同的特征來(lái)寫(xiě)，避免泛泛而談。（板書(shū)：方法二：抓特征——獨(dú)特之處）*運(yùn)用修辭，生動(dòng)形象：*引導(dǎo)學(xué)生從示例中找出運(yùn)用的修辭手法（比喻、擬人、排比等），體會(huì)其作用。*教師強(qiáng)調(diào)：恰當(dāng)?shù)男揶o手法能讓景物描寫(xiě)更生動(dòng)、更形象，增強(qiáng)文章的感染力。但要注意，修辭是為內(nèi)容服務(wù)的，不能濫用。（板書(shū)：方法三：用修辭——比喻、擬人、排比等）（三）小試牛刀，初試“描寫(xiě)之筆”（約15分鐘）*片段練習(xí)一（任選其一）：1.描寫(xiě)你窗外的景色（或校園一角），嘗試運(yùn)用至少兩種感官進(jìn)行描寫(xiě)，并突出其一個(gè)主要特征。2.描寫(xiě)一種你熟悉的自然現(xiàn)象（如春雨、秋風(fēng)、晨霧、晚霞等），運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，力求生動(dòng)。*要求：150字左右，書(shū)寫(xiě)工整。*學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作中的問(wèn)題并進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥。（四）課堂小結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）*小結(jié)：今天我們初步學(xué)習(xí)了描寫(xiě)景物的一些基本方法，知道了要調(diào)動(dòng)多種感官去細(xì)致觀察，要抓住景物的特征，還要善用修辭手法。希望同學(xué)們課后能多觀察，多思考。*作業(yè)：1.完成課堂上未完成的片段練習(xí)。2.閱讀一篇寫(xiě)景散文（如《三峽》、《與朱元思書(shū)》或課外讀物），摘抄你認(rèn)為描寫(xiě)精彩的句子，并嘗試分析其好在哪里。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)回顧，承上啟下（約3分鐘）*提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描寫(xiě)景物的哪些方法？（學(xué)生回答，教師板書(shū)關(guān)鍵詞）*過(guò)渡：除了這些方法，描寫(xiě)景物還有哪些技巧能讓文章更富文采和條理呢？這節(jié)課我們繼續(xù)探討。（二）深入探究，拓展“描寫(xiě)之技”（約15分鐘）1.講究順序，條理清晰：*出示示例：分析《從百草園到三味書(shū)屋》中描寫(xiě)百草園景物的段落，思考作者是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？（由整體到局部，由低到高，由靜到動(dòng)等）*常見(jiàn)的描寫(xiě)順序：*空間順序：從上到下、從下到上、從遠(yuǎn)到近、從近到遠(yuǎn)、從左到右、從右到左、由里及外、由外及里等。*時(shí)間順序：按景物在不同時(shí)間的變化來(lái)寫(xiě)（如早中晚、春夏秋冬）。*邏輯順序：由主到次、由概括到具體等。*教師強(qiáng)調(diào)：描寫(xiě)景物時(shí)，有了清晰的順序，文章才能層次分明，讓讀者一目了然。（板書(shū)：方法四：有順序——空間、時(shí)間、邏輯）2.動(dòng)靜結(jié)合，化靜為動(dòng)：*示例對(duì)比：*靜態(tài)描寫(xiě)：“那棵老槐樹(shù)，枝繁葉茂，像一把巨大的綠傘。”*動(dòng)靜結(jié)合：“那棵老槐樹(shù)，枝繁葉茂，像一把巨大的綠傘。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，仿佛在低聲絮語(yǔ)，一些調(diào)皮的葉子還打著旋兒，慢悠悠地飄落到地上。”*提問(wèn)：哪一句更生動(dòng)？為什么？*教師點(diǎn)撥：靜態(tài)描寫(xiě)能展現(xiàn)景物的形態(tài)美，動(dòng)態(tài)描寫(xiě)能賦予景物生命力。將兩者結(jié)合，景物描寫(xiě)會(huì)更富有情趣和活力。（板書(shū)：方法五：動(dòng)靜結(jié)合——賦予生機(jī)）3.情景交融，寓情于景：*回顧舊知：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。景物描寫(xiě)不僅僅是客觀再現(xiàn)，更要融入作者的情感。*示例分析：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。”（杜甫《春望》）花和鳥(niǎo)本身無(wú)情，為何作者會(huì)覺(jué)得它們“濺淚”、“驚心”？（因?yàn)樽髡邇?nèi)心充滿(mǎn)了憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、離別的傷痛，所以眼中的景物也帶上了這種情感色彩。）*教師引導(dǎo)：當(dāng)我們描寫(xiě)景物時(shí)，要把自己的喜怒哀樂(lè)寄托在景物之中，讓景物“活”起來(lái)，帶上人的情感。可以通過(guò)選擇有情感色彩的詞語(yǔ)，或者通過(guò)對(duì)景物的獨(dú)特感受來(lái)實(shí)現(xiàn)。（板書(shū)：方法六：融情于景——情景交融）（三）習(xí)作講評(píng)與修改，提升“描寫(xiě)之力”（約15分鐘）*習(xí)作展示與點(diǎn)評(píng)：*選取幾篇學(xué)生上節(jié)課的優(yōu)秀片段和有代表性問(wèn)題的片段（隱去作者姓名），進(jìn)行投影展示。*引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)：這篇片段好在哪里？運(yùn)用了我們學(xué)過(guò)的哪些方法？還有哪些地方可以改進(jìn)？*教師點(diǎn)評(píng)：重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)多感官、抓特征、用修辭等方法的運(yùn)用情況，以及描寫(xiě)的生動(dòng)性和情感的融入。對(duì)存在的共性問(wèn)題（如順序混亂、缺乏特征、情感淡薄等）進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)。*小組互改：將學(xué)生分成若干小組，互相交換習(xí)作，根據(jù)課堂所學(xué)的方法和同學(xué)的點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)，對(duì)自己的片段進(jìn)行修改和完善。（四）布置全篇作文，明確要求（約7分鐘）*寫(xiě)作題目：以“我眼中的______”為題（橫線(xiàn)上可填“四季”、“校園”、“家鄉(xiāng)的小河”、“雨后的公園”等），寫(xiě)一篇寫(xiě)景散文。*寫(xiě)作要求：1.不少于500字。2.運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描寫(xiě)景物的方法（調(diào)動(dòng)感官、抓住特征、運(yùn)用修辭、講究順序、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融等）。3.中心明確，情感真摯，力求寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。4.書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。*寫(xiě)作指導(dǎo)：*如何立意？（通過(guò)景物表達(dá)什么情感？是喜愛(ài)、贊美，還是思念、感悟？）*如何選材？（選擇哪些景物來(lái)表現(xiàn)中心？哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)？）*如何結(jié)構(gòu)？（開(kāi)頭如何引入？中間如何組織材料，按什么順序?qū)懀拷Y(jié)尾如何升華？）（五）課堂總結(jié)（約5分鐘）*總結(jié)：描寫(xiě)景物是一項(xiàng)細(xì)致的功夫，需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆敏感細(xì)膩的心，以及一支勤于練筆的手。它不僅是技巧的運(yùn)用，更是生活態(tài)度的體現(xiàn)。希望同學(xué)們能將今天所學(xué)運(yùn)用到寫(xiě)作中，更能運(yùn)用到生活中，用心感受身邊的一草一木，一景一物，讓我們的文字也能綻放出景物的光彩，傳遞出內(nèi)心的真情。*鼓勵(lì)：期待讀到同學(xué)們筆下那些生動(dòng)傳神、情真意切的景物描寫(xiě)佳作！七、板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物*方法：1.多感官：看（形、色）、聽(tīng)（聲）、聞（味）、嘗、觸（感）——立體真實(shí)2.抓特征：獨(dú)特之處、鮮明特點(diǎn)——個(gè)性鮮明3.用修辭：比喻、擬人、排比等——生動(dòng)形象4.有順序：空間（遠(yuǎn)近、高低）、時(shí)間、邏輯——條理清晰5.動(dòng)靜結(jié)合：靜態(tài)勾勒、動(dòng)態(tài)描繪——富有生機(jī)6.融情于景：情景交融、寓情于景——“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”*要求：細(xì)致觀察、用心感受、勤于練筆八、教學(xué)反