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文檔簡介

陳毅市長沙葉新（話劇選場）有鋒利的矛盾沖突，在矛盾沖突中推動劇情的發展，展示人物性格人物、場景、情節高度集中人物語言個性化、口語化、行動化

劇本的特點

自破時限宣傳共產黨的化學用激將法表示敬意齊仰之化學變化閉門謝客答應效勞專程夜訪陳毅產生發展高潮委以重任齊仰之出山結局催化劑矛盾精彩賞析

——人物個性化語言分析第一步：四人學習小組討論課本上最能體現陳毅和齊仰之人物個性的語言，想想好在哪里？體現了人物什么思想性格？（同窗之間合作、探究，互動、交流，補充、修改自己的想法。）第二步：同窗發表感悟，教師點撥、總結。1、我不相信，偌大一種上海我都進得來，這小小一扇門我就進不去！鄙人是上海市的父母官，我市的市長！2、我倒想起劉禹錫的《陋室銘》……3、齊先生對我們共產黨人的化學全然無知這門化學就是要把半殖民地、半封建化的社會變化成為新民主主義化社會……4、我懂得齊先生是學者，是專家，只可就見，不可屈致，因此我才親顧茅廬，如一顧不成，我愿三顧。5、我身上倒有不少堿性，你我碰在一起，不就中和了？我只是一種劑，一種催化劑喲！自信直爽機智博學

坦率、機敏雄辯求賢若渴幽默幽默

看人物性格陳毅：豪爽、坦誠、幽默、睿智、堅定——無產階級革命家1、“工作的時候只有元素、分子量、化合、分解是我的朋友！”“我早就聲明過,政治與我是絕緣的,我也決不會溶解在政治里。不管誰，就是孫中山的請帖我也不去”“近來六個月我要寫書，誰來我也不接待！好了，閑談不得超出三分鐘，時間到了！”2、“即使生性駑鈍，建樹不多，但舉凡化學，不才總還略有所知！學者以無知為最大恥辱，我一定要問個明白”3、“看到偌大一種中國，舉目皆是外商所開設的藥廠、藥店.....我幾乎氣昏了！”“我一定效力，一定效力。不，不，現在就談！現在就談！沒關系，我們能夠秉燭夜談。三天三夜！”潛心鉆研不聞政事清高固執

求知心切一心報國齊仰之：固執、煩躁、清高、質樸——愛國主義科學家學生分角色朗誦指導：①在充足理解劇作、精確把握人物形象的基礎上進行朗誦，從總體上說，陳毅的語言坦率、豪爽，又不乏幽默；齊仰之的語言由淡漠、生硬轉為熱情、誠懇、急迫。②通過琢磨人物語言擬定聲音的輕重、快慢、語調的升降變化。③借助舞臺闡明，輔以一定的表情、動作。演習操練陳毅齊仰之分角色朗讀據說讀寫訓練，鞏固、拓展知識。根據教師所設立的場景，進行對話訓練。（任選一題）1、在食堂門口，小明不小心把小林的飯盒碰在地上，引出了小明和小林之間的一場對話。2、母親冤枉你拿了家里的50元錢，引出了你和母親之間的一場對話。這堂課我們學了些什么？1，體會了戲劇中個性化的人物語言特點，歸納出人物的性格特點。2．分角色有表情地朗誦課文。3、知識遷移，據說讀寫訓練。懂得了戲劇中的人物語言一定要符合他（她）的性格特點。課外練筆1、分角色朗誦整篇課文。2、閱讀作業本P93-94的人物對話，寫出人物的性格特

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