計算基礎概論 1

v計算機學科概論（第3版）課程思政參考案例案例內(nèi)容的維度設計1.世界觀維度：馬克思主義哲學2.人生觀維度：人文素養(yǎng)3.價值觀維度：社會主義核心價值觀，道德規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)課程思政案例設計架構(gòu)1.在教學理念上明確“為何結(jié)合”2.在教學內(nèi)容上厘清“從何結(jié)合”3.在教學方法上探索“如何結(jié)合”如何做好課程思政？課程思政教學方法設計課程思政案例設計架構(gòu)

面對世界、國家的大事件，以大事件、大背景為切入點，引領學生走進當前事件、感悟當前事件，進而帶著感悟回到課堂，結(jié)合課堂體悟自身在事件中的所知所能。2.

案例教學法

引入貼近大學生生活、近年來發(fā)生的真實案例，在課堂中引導學生進行思考、分析和討論，進而達到加深學生對知識的理解和對思政元素的領悟。1.事實引入發(fā)法課程思政教學方法設計課程思政案例設計架構(gòu)

結(jié)合課程內(nèi)容引入相關的“思政拓展”短視頻，通過視覺、聽覺感官刺激，在學習專業(yè)知識中潛移默化地接受思想政治教育，使思政教學與課程教學融為一體。4.實踐體驗法

學生親身參與實踐，使被動學習為主動學習，引導學生在形式豐富的實踐活動中將抽象的靜態(tài)思政元素融入到鮮活的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中，在培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的同時，實現(xiàn)完成課程思政教學。3.影視導入法用舉例的形式滲透找有趣的案例吸引想恰如其分的內(nèi)容理解加耳熟能詳?shù)牡涔蚀ψ龃蛉胄牡椎膬r值去啟發(fā)展偉大的情懷來塑造……怎樣做到潤物細無聲？仁者見仁設計案例課程思政案例設計架構(gòu)產(chǎn)生效果案例1——“新冠疫情”下的課程學習教學方法事件引入法、實踐體驗法建議章節(jié)開課“思政”內(nèi)容織入以當前社會背景為切入點，通過相關圖片織入“思政案例”。課程知識回歸由在目前“戰(zhàn)疫”狀態(tài)下“我能做什么”引出課程內(nèi)容課程思政目標以共同危機激發(fā)愛國興邦激情，并回歸到自身知識、能力提高思政案例素材圖片、雨課堂投票、投票結(jié)果圖表、疫情統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，等。思政案例設計案例1——“新冠疫情”下的課程學習案例1——“新冠疫情”下的課程學習案例1——“新冠疫情”下的課程學習走進計算機世界——學習如何從“問題”出發(fā)，進行程序設計案例2——中國的算法大師：姚期智教學方法影視導入法建議章節(jié)第2章認識計算機學科“思政”內(nèi)容織入在生活中的算法部分，以“圖靈獎”相關算法為示例，以此為切入點引入“思政案例”。課程知識回歸由“清華姚班”青年學子的算法研究引入計算機學科的科學問題課程思政目標社會主義核心價值觀之敬業(yè)。以中國大師、中青年學子在課程領域取得的成績激勵學生，增強學生民族自信心。思政案例素材思政案例設計短視頻、圖片，等。案例2——中國的算法大師：姚期智案例2——中國的算法大師：姚期智案例2——中國的算法大師：姚期智案例3——應用排序算法設計“新冠疫情”排序教學方法實踐體驗法建議章節(jié)第4章問題求解與程序設計“思政”內(nèi)容織入進入應用思考環(huán)節(jié)，結(jié)合當前社會環(huán)境引出“新冠疫情”排序算法設計與實現(xiàn)，并對比各國疫情控制情況課程知識回歸在算法設計實現(xiàn)中回歸課程“各類算法比較”。課程思政目標由當前各國疫情對比，凸顯我國的“以人為本”及大國擔當。在實踐探究過程中體悟精益求精的科學精神。思政案例素材思政案例設計圖片、程序演示，等案例3——應用排序算法設計“新冠疫情”排序案例4——有一種奇跡，叫中國速度！知識單元：算法效率思政目標：擁黨愛國情懷，工匠精神“宇宙最拼工地”的火神山醫(yī)院，港珠澳大橋、福建龍巖站改造、北京三元橋整體換梁、北京大興國際機場航站樓、中國高鐵、……案例5——做一個團隊中的好隊友思政目標：團隊合作，為他人著想知識單元：工程素養(yǎng)集體榮譽感是激勵奮發(fā)進取的精神力量！案例6——學會選擇正確的事情思政目標：學會選擇正確的事情知識單元：工程倫理結(jié)構(gòu)可以把程序引到不同的地方人生何嘗不是如此每次的選擇不同，積累的結(jié)果就不同有人養(yǎng)成良好習慣有人實則昏昏欲睡案例7——二進制與八卦中的陰爻和陽爻思政目標：萬事萬物有其自身的規(guī)律、中華民族傳統(tǒng)文化知識單元：二進制二進制是德國數(shù)學家萊布尼茨在18世紀發(fā)明的，他曾寫信給當時在康熙皇帝身邊工作的法國傳教士白晉，詢問有關八卦的問題并仔細研究過八卦。案例8——蝴蝶效應思政目標：培養(yǎng)學生重視小問題，防微杜漸知識單元：工程倫理千里之堤，毀于蟻穴合抱之木，生于毫末九層之臺，起于壘土差之毫厘，謬以千里天下難事，必做于易天下大事，必做于細案例9——每天進步一點點思政目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成努力學習的態(tài)度每天進步一點點，

每天退步一點點一年后你是什么樣？不斷循環(huán)累計，積極努力的學習態(tài)度知識單元：循環(huán)結(jié)構(gòu)聚沙成塔水滴石穿積微成著日積月累寸積銖累積羽沉舟累足成步……案例10——倉頡造字思政目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維倉頡造字的地方叫鳳凰銜書臺。倉頡，復姓侯剛，號史皇氏，曾把流傳于先民中的文字加以搜集、整理、規(guī)范和使用，在創(chuàng)造漢字的過程中起了重要作用，為中華民族文明的傳承做出了不朽的功績。知識單元：工程素養(yǎng)或漢字的編碼案例11——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行思政目標：實踐是檢驗真理的唯一標準知識單元：什么是計算機學科案例12——白馬非馬知識單元：數(shù)理邏輯基礎墨子提出了“辯”和“故”等邏輯概念；公孫龍闡述了著名的“白馬非馬”邏輯命題。思政目標：培養(yǎng)學生用辯證法看待問題知識單元：程序的靈魂——算法西漢時期張倉編撰的《九章算術》創(chuàng)立了機械化算法體系案例13——九章算術思政目標：中華文明古國，文化自信知識單元：漢字的編碼周總理親自主持的漢字簡化，數(shù)以億計的人民大眾，能夠盡早盡快地識字認字，提高使用文字的速度，提升文化水平。案例14——《蘭亭集序》的簡化字思政目標：漢字是世界上最美的文字，文化自信知識單元：二進制案例15——盛極必衰：謙受益，滿招損思政目標：做人做事，要謙虛溫潤、留有余地知識單元：工程素養(yǎng)《周易·乾卦》：“君子學以聚之，問以辨之。寬以居之，仁以行之。”“君子和而不同。”團隊之間互相幫助，各取所長，使得學習效率更高，進度更快。案例16——君子學以聚之思政目標：華夏國學精粹，培養(yǎng)學生互相幫助，各取所長知識單元：信息安全擇善人而交，感悟智慧人生擇善書而讀，領悟大師情懷擇善言而聽，心悟仁愛仁心擇善行而從，覺悟大道至簡案例17——近朱者赤，近墨者黑思政目標：多與正能量的人交往，讓自己更優(yōu)秀知識單元：專業(yè)崗位思政目標：規(guī)劃自己的學習時間，提高學習效率案例18——自律的程度決定了人生的高度案例19——人民有信仰，民族有希望，國家有力量知識單元：社會主義職業(yè)道德思政目標：制度自信我們生在紅旗下，長在春風里，目光所至皆為華夏，五星閃耀皆為信仰。欣逢盛世當不負盛世，應以吾輩之青春，捍衛(wèi)盛世之中華！案例