2026秋小學教科版（廣州）（新教材） 英語六年級上冊（英語口語）教學計劃含進度表

頁2026秋教科版（廣州）小學英語六年級上冊教學計劃一、指導思想依據義務教育英語課程標準要求，結合學?！吧菊n堂、素養育人”辦學理念，聚焦英語學科核心素養，落實語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個維度的培養目標，堅持以生為本的教學理念，面向全體學生，關注個體差異，營造真實語言運用情境，讓學生在主動參與中提升英語綜合運用能力。二、學情分析1.學生基本情況六年級學生經過五年系統英語學習，已經掌握了基礎英語詞匯和簡單日常交際句型，具備初步的聽說讀寫能力，班級整體學習興趣較為濃厚。2.認知特點六年級學生抽象思維能力逐步發展，具備一定的自主學習和合作探究能力，能夠在教師引導下完成簡單的項目式學習任務，對生活化、情境化的英語活動參與度較高。3.現存問題班級學生英語水平分層較為明顯：部分優生已經具備較強的自主表達能力，但少數基礎薄弱學生仍存在詞匯量不足、聽說反應慢、語法概念模糊的問題；部分學生存在“啞巴英語”現象，不敢主動開口表達，閱讀和寫作能力有待提升。4.改進方向落實分層教學，針對不同層次學生設計適配性學習任務；創設更多開口表達的情境，降低表達難度，增強薄弱學生學習信心；加強讀寫專項訓練，穩步提升學生綜合語言運用能力。三、教材分析1.教材版本教科版（廣州）新教材六年級上冊。2.知識體系本冊教材共設7個新授單元加1個復習單元，單元主題貼近學生生活與成長實際：分別圍繞情緒表達、人際溝通、合作解決問題、寵物選擇、理性購物、環境保護、安全防護七大主題展開，每個單元以“主題—情境—活動”為呈現主線，融合詞匯、句型、語法、語篇等內容，兼顧語言知識學習與語言技能訓練，最后設置綜合復習單元整合全冊知識，注重知識的系統性和應用性。3.單元重難點梳理單元教學重點教學難點Unit1IAmAngry掌握情緒類詞匯、表達情緒的句型，能正確描述自身情緒學會用恰當英語表達和調節負面情緒，規范運用現在進行時描述情緒狀態Unit2TalkItOut掌握溝通協商類交際用語，能圍繞矛盾沖突主題進行簡單對話能在真實情境中用英語清晰表達觀點、溝通解決問題Unit3WorkItOutTogether掌握合作相關詞匯句型，理解“團隊合作”主題語篇能梳理語篇邏輯，用英語描述合作解決問題的過程Unit4CatorDog?掌握寵物相關詞匯，掌握選擇表達類句型，能比較不同事物的特點能有條理地用英語表達個人選擇并說明理由Unit5ShopSmart掌握購物相關詞匯與句型，了解理性購物的基本常識能在模擬購物情境中正確運用交際用語，形成理性消費意識Unit6KeepItGreen掌握環境保護相關詞匯，讀懂環保主題語篇能圍繞環保主題寫簡單的倡議內容，樹立環保意識Unit7PlayItSafe掌握安全相關詞匯，了解不同場景的安全規則能用英語清晰說明不同場景的安全注意事項ReviewAGiftforGrandpa整合全冊核心詞匯句型，提升綜合運用能力能運用全冊知識完成綜合任務，梳理本學期知識體系4.教材資源利用充分利用教材配套的音頻、視頻、活動手冊等資源，結合學校智慧教室平臺拓展優質網絡學習資源，開發貼近本地學生生活的補充教學素材，豐富課堂教學內容；布置實踐類任務，引導學生在生活中運用英語，拓展教材學習場景。四、核心素養分單元落實清單單元語言能力文化意識思維品質學習能力Unit1IAmAngry能聽懂、會說、認讀情緒詞匯，正確運用句型表達情緒理解不同文化中情緒表達的共性與差異，學會尊重他人情緒能梳理情緒產生的原因，培養理性思考的習慣能借助思維導圖整理單元詞匯，提升自主歸納能力Unit2TalkItOut能運用交際用語完成溝通對話，聽懂他人觀點并作出回應理解文明溝通的重要性，養成尊重他人的交往習慣能分析矛盾產生的原因，嘗試從不同角度思考解決方法能在小組對話練習中主動參與，提升合作學習能力Unit3WorkItOutTogether能讀懂合作主題語篇，正確描述合作過程理解團隊合作的價值，樹立集體意識能梳理解決問題的邏輯順序，提升邏輯思維能力能通過小組探究完成任務，提升自主探究能力Unit4CatorDog?能比較不同寵物的特點，有條理表達個人喜好了解不同國家寵物飼養文化，樹立愛護動物的意識能對比不同事物的優缺點，提升對比分析思維能力能通過查閱資料拓展相關詞匯，提升自主拓展能力Unit5ShopSmart能運用購物句型完成交際，讀懂簡單商品說明理解理性消費的意義，養成勤儉節約的習慣能辨別購物中的常見問題，提升批判性思維能力能通過模擬購物活動實踐新知，提升實踐運用能力Unit6KeepItGreen能讀懂環保主題短文，寫簡單的環保倡議句子樹立綠色生活意識，理解環境保護的全球意義能分析環境問題產生的原因，提升邏輯分析能力能通過小組合作制作環保海報，提升合作創作能力Unit7PlayItSafe能掌握安全規則句型，清楚說明不同場景安全要求樹立安全第一的意識，養成遵守安全規則的習慣能識別不同場景的安全風險，提升風險判斷能力能通過案例整理安全知識，提升歸納整理能力ReviewAGiftforGrandpa能綜合運用全冊知識完成交際任務，讀寫綜合能力得到提升理解親情的價值，養成感恩的意識能梳理全冊知識體系，提升系統歸納思維能自主復習整理知識，提升自主復習能力五、教學目標1.知識與技能掌握本冊教材核心詞匯約140個、重點句型25組，掌握現在進行時、比較級等基礎語法知識；能聽懂簡單語篇、進行日常話題對話、讀懂短篇英語文章，能寫80詞左右的話題短文，聽說讀寫四項技能得到穩步提升。2.過程與方法通過情境創設、小組合作、項目探究等學習方式，體驗英語學習的過程，掌握自主歸納、合作交流等學習方法，提升英語學習的自主能力。3.情感態度與價值觀保持英語學習的興趣，樹立英語學習的信心；理解不同主題的文化內涵，養成文明溝通、團隊合作、理性消費、環境保護、安全防護的良好意識，形成積極向上的生活態度。六、教學重難點1.教學重點掌握各單元核心詞匯與句型，能圍繞單元主題進行聽說讀寫活動；掌握本冊基礎語法知識，形成初步的英語語感；落實核心素養培養，提升學生綜合語言運用能力。2.教學難點能在真實情境中靈活運用所學知識進行表達與交流；提升學生閱讀語篇的理解能力和簡單寫作能力；縮小班級分層差距，提升整體教學質量。七、教學方法與策略1.主要教學方法采用情境教學法、任務驅動法、小組合作探究法，結合聽說領先、讀寫跟上的教學原則，創設貼近學生生活的真實語言情境，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。2.分層教學策略針對不同層次學生設計分層目標、分層任務、分層作業：基礎層學生側重詞匯句型的過關掌握，提高層側重綜合運用能力的提升，優生側重拓展表達能力的訓練，讓每個學生都能獲得適配的發展。3.重難點突破策略重點知識通過“情境呈現—反復操練—實踐運用”三步落實，難點知識通過分解任務、梯度訓練、互助幫扶的方式突破；借助思維導圖梳理知識結構，幫助學生構建清晰的知識體系，降低理解難度。八、學具教具使用清單類別具體內容常規教具教材配套音頻播放器、單詞卡片、句型卡片、教學掛圖、黑板、多媒體課件情境教具情緒表情卡片、寵物模型、模擬購物道具、安全標識卡片、環保海報空白底紙信息化教具智慧教學平臺、英語學習小程序、單元主題教學視頻、互動答題課件學生學具單詞本、錯題本、思維導圖練習本、單元手工制作材料九、教學進度安排（21周，2026.09.01-2027.01.24）周次日期教學內容課時安排備注/重要節點節假日12026.09.01-2026.09.06開學第一課、Unit1詞匯句型新授4課時開學報到22026.09.07-2026.09.13Unit1語篇教學、單元練習講評4課時32026.09.14-2026.09.20Unit1檢測講評、Unit2詞匯句型新授4課時中秋假期1天42026.09.21-2026.09.27Unit2語篇教學、單元練習講評4課時秋假2天52026.09.28-2026.10.04Unit2檢測講評2課時國慶假期5天62026.10.05-2026.10.11Unit3詞匯句型新授、語篇教學4課時72026.10.12-2026.10.18Unit3練習講評、單元檢測講評4課時第一次單元學情調研82026.10.19-2026.10.25Unit4詞匯句型新授、語篇教學4課時92026.10.26-2026.11.01Unit4練習講評、單元檢測講評4課時102026.11.02-2026.11.08Unit5詞匯句型新授、語篇教學4課時期中復習112026.11.09-2026.11.15期中復習、期中考試3課時期中考試122026.11.16-2026.11.22期中試卷講評、Unit5檢測講評4課時期中質量分析132026.11.23-2026.11.29Unit6詞匯句型新授、語篇教學4課時142026.11.30-2026.12.06Unit6練習講評、單元檢測講評4課時152026.12.07-2026.12.13Unit7詞匯句型新授、語篇教學4課時162026.12.14-2026.12.20Unit7練習講評、單元檢測講評4課時冬假1天172026.12.21-2026.12.27ReviewAGiftforGrandpa綜合復習4課時全冊知識整合182026.12.28-2027.01.03全冊詞匯專項復習3課時期末復習啟動元旦假期1天192027.01.04-2027.01.10句型語法專項復習、閱讀專項復習4課時202027.01.11-2027.01.17寫作專項復習、綜合模擬練習4課時212027.01.18-2027.01.24查漏補缺、期末考試3課時期末考試、學期結束說明：本進度總時長為21周，所有教學與考試安排均在2027年1月27日前完成，符合要求。節假日安排參考官方公布的2026-2027年公眾假期調整方案。十、評價方式1.過程性評價（占比40%）過程性評價涵蓋課堂參與、作業完成、單元檢測、口語表達、小組活動五個維度，采用星級評定方式，每周記錄、每月匯總，全面反映學生日常學習狀態。2.終結性評價（占比60%）終結性評價包括期中考試和期末考試，采用紙筆測試結合口語測試的方式，全面考查學生聽說讀寫綜合能力，檢驗學期教學目標達成情況。3.評價反饋機制每周針對作業情況進行個體反饋，每月向家長反饋學生月度學習情況，期中、期末出具書面綜合評價，針對每個學生的特點提出個性化改進建議；建立學生成長記錄袋，跟蹤學生整個學期的學習發展過程。十一、分層輔導方案（培優補差計劃）項目輔導對象輔導內容具體方式培優班級英語基礎扎實、學習能力強的優生拓展單元主題相關詞匯與語篇，訓練英語寫作與口語表達能力，開展課外閱讀拓展，提升綜合語言運用素養每周開展1次拓展閱讀訓練，布置開放性探究任務，組織英語演講、短劇表演等活動，引導學生自主拓展學習補差基礎薄弱、詞匯量不足、學習困難的學生鞏固本冊核心詞匯與基礎句型，強化聽說基本技能，補全之前年級遺漏的基礎知識，培養基本學習習慣利用課后服務時間每周開展2次針對性輔導，采用“兵教兵”結對幫扶方式，分解學習任務，從基礎過關開始逐步提升，及時鼓勵增強學習信心十二、