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文檔簡介
二、教材分析本節(jié)課是2026秋新教材蘇教版五年級上冊第四單元《常見的力》的重點課依據(jù)《義務(wù)教育小學科學課程標準(2022年版)》,結(jié)合本課教材內(nèi)容與學4.態(tài)度責任感受摩擦力在生活中的普遍性，樹立辯證看待科學現(xiàn)象的意識(摩擦力并非只有弊端);養(yǎng)成嚴謹求實、規(guī)范操作的實驗習慣；學會用摩擦力知識解決生活四、教學重難點2.教學難點五、教學過程(一)情境體驗，導(dǎo)入新課師：同學們滑動手掌時，有沒有感覺到桌面有一種力在阻礙手掌運動?滾動見的力——摩擦力。為什么會有這種力?為什么滾動比滑動更省力?今天我們就(二)新知探究一：認識摩擦力，明確產(chǎn)生條件師：結(jié)合課本定義，思考：懸空下落的蘋果，是否受到摩擦力?為什么?(三)新知探究二：探究影響摩擦力大小的因素師：第一組實驗中，不同接觸面的摩擦力大小有什么差異?說明了什么?(四)新知拓展：滑動摩擦與滾動摩擦及生活應(yīng)用師：鞋底設(shè)計凹凸花紋，目的是什么?運用了什么原理?師：機器軸承添加潤滑油、行李箱安裝滾輪，分別是如何減小摩擦的?(五)課堂小結(jié)
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