初中道德與法治新人教版九年級上冊第三單元第八課第1框 貫徹新發(fā)展理念教案（2026秋）

1第1框貫徹新發(fā)展理念本框是九年級上冊第三單元《奮進新征程》第八課第一框內(nèi)容，基與思想指引。教材立足新時代我國經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實背景，摒棄傳闡釋創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大新發(fā)展理念的核心內(nèi)涵、價值意義與實踐要求。本框內(nèi)容承接前文國家發(fā)展戰(zhàn)略，銜接后續(xù)構(gòu)建新發(fā)展格局、推動高質(zhì)指引一格局構(gòu)建—實踐落地”的完整知識邏輯，是學(xué)生理解我國環(huán)境治理、區(qū)域發(fā)展、對外開放、民生惠民等變化，對新發(fā)展理念的具乏系統(tǒng)、理論化的梳理，無法將生活現(xiàn)象與五熟，難以理解五大理念相互貫通、有機統(tǒng)一的內(nèi)在關(guān)系，容發(fā)展理念的戰(zhàn)略必要性認知較為淺顯，需要通過真實情境探究1.政治認同：理解新發(fā)展理念是新時代我國破解發(fā)展難題、增強發(fā)展動力、厚植發(fā)展優(yōu)勢的2.道德素養(yǎng)：樹立創(chuàng)新進取、綠色低碳、包容3.法制觀念：了解我國踐行新發(fā)展理念的相關(guān)法律法規(guī)與政策制度，知曉綠色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)4.健全人格：學(xué)會全面、辯證看待國家發(fā)展中的優(yōu)勢與不足，理性分析發(fā)展難題，培養(yǎng)系統(tǒng)理解五大新發(fā)展理念相互貫通、相互促進、有機統(tǒng)一的內(nèi)在1.教師準(zhǔn)備：搜集新時代我國創(chuàng)新科技、區(qū)域協(xié)調(diào)、生態(tài)治理、對外開放2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材本框內(nèi)容，搜集1-2個身邊體現(xiàn)國家新發(fā)展理念的生活案例。情境創(chuàng)設(shè)：播放2分鐘短視頻，內(nèi)容包含：華為科技創(chuàng)新突破、東西部鄉(xiāng)村振興協(xié)作、長江大家思考：新時代我國發(fā)展遵循的核心指導(dǎo)理念是什么?這些變化分別對應(yīng)哪些發(fā)展思路?學(xué)生活動：觀看視頻，結(jié)合生活經(jīng)驗自由發(fā)言，分享自預(yù)設(shè)答案：新時代我國發(fā)展不再單純追求發(fā)展速度，更加注重導(dǎo)入小結(jié)：新時代催生新發(fā)展理念，新發(fā)展理念引領(lǐng)2增速，造成資源浪費、環(huán)境污染、區(qū)域發(fā)展失衡、貧富差距較大等問2.教師活動：引導(dǎo)學(xué)生對比兩組材料，提出探究問題：傳統(tǒng)發(fā)展模式存在哪些弊端?新時代3.學(xué)生活動：小組討論交流，結(jié)合材料分析傳統(tǒng)發(fā)展的問題，總結(jié)新發(fā)展理念提出的背景，4.預(yù)設(shè)問題答案：傳統(tǒng)發(fā)展模式重速度、輕質(zhì)量，重經(jīng)濟、輕生態(tài)，重局部、輕整體，資源枯竭、環(huán)境污染、發(fā)展不均衡、民生保障不5.教師小結(jié)：改革開放以來，我國經(jīng)濟快速發(fā)展，但積[設(shè)計意圖]通過新舊發(fā)展模式對比，讓學(xué)生③綠色：碳中和碳達峰戰(zhàn)略、城市垃圾分類、荒漠綠化工程；④開放：一帶容、跨境電商高速發(fā)展；⑤共享：全民醫(yī)保、義務(wù)教育雙減政策2.教師活動：逐一展示案例，分層提問：每組案例對應(yīng)哪一發(fā)展理念?該理念的核心要求是什么?國家踐行這一理念有什么意義?引導(dǎo)學(xué)生分層探究、精準(zhǔn)對應(yīng)。3.學(xué)生活動：自主研讀案例，結(jié)合教材文本，獨立梳理五大理念的內(nèi)涵，小組內(nèi)互相補充完制度、文化全方位創(chuàng)新；②協(xié)調(diào)發(fā)展：核心是解決發(fā)展不平衡問題，質(zhì)文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展；③綠色發(fā)展：核心是解決人與自然和諧是金山銀山，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；④開放發(fā)展：核心是解決發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動問題，堅持高水平對外開放，融入全球發(fā)展；⑤共享發(fā)展：核心是解決社會公平正義問題，發(fā)展成果由全體人民共享，實6.知識點梳理：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，協(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求，綠色是永續(xù)[設(shè)計意圖]以真實時政案例為載體，將抽象理論具象化1.情境創(chuàng)設(shè)：展示綜合案例：某城市依托科技創(chuàng)新(創(chuàng)新)發(fā)展綠色新能源產(chǎn)業(yè)(綠色),帶動城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)協(xié)同升級(協(xié)調(diào)),通過對外開放引進先進技術(shù)(開放),最終帶動居民就業(yè)增收、民生改善(共享)。2.教師活動：拋出思辨問題：能否單獨依靠某一種發(fā)展理念實現(xiàn)高3.學(xué)生活動：小組深度研討，結(jié)合案例分析五大理念的關(guān)聯(lián)性，摒棄孤立認知，形成系統(tǒng)認34.預(yù)設(shè)問題答案：不能單獨依靠單一理6.知識點梳理：新發(fā)展理念是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體，必須完整、準(zhǔn)確、[設(shè)計意圖]通過綜合案例思辨，引導(dǎo)學(xué)生建立系統(tǒng)思維，突破本1.情境創(chuàng)設(shè)：展示校園生活場景：部分同學(xué)浪費糧食、沉迷娛樂缺乏創(chuàng)新探索、片面關(guān)注自3.學(xué)生活動：結(jié)合自身生活實際，自主思考、踴躍發(fā)言，分享個人踐行新發(fā)展理念的具體做4.預(yù)設(shè)問題答案：創(chuàng)新：主動鉆研學(xué)科知識、參與科創(chuàng)比賽、培養(yǎng)創(chuàng)新思維；協(xié)調(diào)：兼顧學(xué)關(guān)注國際時事、學(xué)習(xí)多元文化、樹立全球視野；共享：樂于助人、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗、參與公益志愿5.教師總結(jié)：新發(fā)展理念落地于國家發(fā)展大局，也扎根于每個人的生活。青少年要將理念內(nèi)1.教師活動：引導(dǎo)學(xué)生自主梳理本節(jié)課知識框架，從新發(fā)展理念的提出背景、核心內(nèi)涵、內(nèi)3.師生共同總結(jié)：新時代我國立足發(fā)展轉(zhuǎn)型需求，提出創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大新發(fā)展理念，五大理念有機統(tǒng)一，是推動高質(zhì)量發(fā)展的核心指引，需要國家、社會、公民共同踐5.課堂升華：新發(fā)展理念是國家奮進新征程的思想旗幟，更是6.過渡銜接：理念引領(lǐng)方向，格局決定未2.核心內(nèi)涵(五大理念)3.內(nèi)在關(guān)系：相互貫通、有機統(tǒng)一、缺一不可41.新時代我國經(jīng)濟發(fā)展的鮮明主題是(高質(zhì)量發(fā)展)。2.引領(lǐng)我國高質(zhì)量發(fā)展的五大新發(fā)展理念是創(chuàng)新、(協(xié)調(diào))、綠色、(開放)、共享。3.(創(chuàng)新)是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，(共享)是中國特色社會主義的本質(zhì)要求。二、判斷題(對的打√,錯的打×,預(yù)設(shè)答案已標(biāo)注)1.五大新發(fā)展理念是相互獨立、互不關(guān)聯(lián)的發(fā)展思路。(×)2.推進鄉(xiāng)村振興、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展體現(xiàn)了協(xié)調(diào)發(fā)展理念。(√)3.綠色發(fā)展就是單純保護環(huán)境，與經(jīng)濟發(fā)展無關(guān)。(×)三、選擇題A.創(chuàng)新B.綠色C.共享D.開放2.我國全面推進醫(yī)保全覆蓋、義務(wù)教育免費政策，主要體現(xiàn)了(C)情境：某省份大力發(fā)展光伏、風(fēng)電等新能源產(chǎn)業(yè)，依托科技創(chuàng)新升級傳統(tǒng)工業(yè)，推動城鄉(xiāng)產(chǎn)預(yù)設(shè)答案：①科技創(chuàng)新升級工業(yè)體現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展理念；②發(fā)展新能源、綠色產(chǎn)業(yè)體現(xiàn)綠色發(fā)展理念；③城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動體現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展理念；④引進海外先進技術(shù)體現(xiàn)開放發(fā)展理念；⑤發(fā)展成果情境作業(yè)：閱讀情境材料：近年來，我市大力開展校園科創(chuàng)節(jié)、