6.1經濟實力大幅躍升（教學設計） 2026-2027學年統編版道德與法治 九年級上冊

課題6.1經濟實力大幅躍升教學內容分析本課時是九年級上冊第二單元第六課第一框，承接第四課新時代歷史方位、第五課習近平新時代中國特色社會主義思想，遵循單元“歷史方位—思想旗幟—偉大成就”完整邏輯鏈條，是新時代五大發展成就的開篇第一課。本課以2026年中國經濟半年報時政素材為核心情境，搭建“動力何來—實力何在”雙議題探究框架：第一環節剖析經濟持續躍升的底層支撐（黨的領導、習近平經濟思想、社會主義基本經濟制度）；第二環節分層解讀經濟實力躍升四大核心表現（制度根基、總量規模、科技跨越、結構提質）。本課依托GDP數據、外貿、高技術制造、區域協調、大國工程、專精特新企業等鮮活時政素材，打破經濟理論抽象化難題，以議題式探究、小組分享、微議案寫作落實政治認同、責任意識素養，為本課后續政治、文化、民生、生態文明成就學習奠定認知基礎。學情分析通過第四課“新的歷史方位”、第五課“新時代的思想旗幟”及5.2“必須長期堅持的指導思想”的學習，九年級學生已初步了解中國特色社會主義進入新時代的歷史方位、社會主要矛盾的變化，以及習近平新時代中國特色社會主義思想的指導地位，具備一定的理論認知與情感認同。但學生仍存在明顯認知短板：一是對“經濟實力為何能大幅躍升”的理解停留在現象層面，難以從“社會主義基本經濟制度優越性”“習近平經濟思想科學指引”等維度進行深層歸因；二是對“公有制為主體、多種所有制經濟共同發展”“社會主義市場經濟體制”等制度概念認知模糊，無法精準把握其與經濟成就之間的內在邏輯；三是對“制造業增加值世界首位”“貨物貿易第一大國”等經濟指標的全球意義缺乏實感；四是容易將“經濟總量大”等同于“經濟質量高”，難以理解“高質量發展”“產業結構優化”的深層內涵。同時，九年級學生關注時政熱點，對GDP、進出口、科技創新等話題具有較高興趣，數據分析、案例研討、角色任務等探究式活動能有效激發其參與熱情。因此，需要通過“數據解碼+制度分析+成就感悟”的議題式教學，引導學生在實證與思辨中建立“制度優勢—發展成就—道路自信”的完整認知鏈。核心素養目標（1）政治認同：通過研讀2026經濟半年報數據、大國工程、科技創新實例，感悟新時代經濟發展成就，認同習近平經濟思想的科學指引，堅定社會主義制度自信與發展道路自信。（2）責任意識：通過搜集經濟發展成就和撰寫微議案，增強主人翁意識，自覺肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命。4.學習重點難點學習重點：我國經濟實力大幅躍升的四方面重要體現。學習難點：我國經濟實力大幅躍升的根本原因與制度密碼（社會主義基本經濟制度的地位與優越性）。5.學習活動設計播放央視財經《2026年中國經濟半年報》短視頻，展示695704億元GDP趣味設問：每秒數1萬元，需要22年才能數完上半年GDP總量。導入設問：如果每秒數1萬元，需要數約22年才能數完695704億元。同學們，這是一份怎樣的‘成績單’？從這些數據中，你捕捉到了哪些‘躍升’的信號？中國經濟憑什么能交出這樣一份答卷？學生活動：

觀察數據，思考問題，自由發言分享感受。設計意圖：以最新時政半年報+趣味數字沖擊創設沉浸式情境，用宏大經濟數據引發學生好奇心，自然引出本課總議題，奠定探究基調。環節一：動力何來：制度優勢如何賦能經濟躍升？教師活動：議學活動活動要求：以小組為單位，結合P46的“生活觀察”及課前搜集的相關新聞報道，每組說出一項近年來我國取得的經濟發展成就。議學情景：2026年是“十五五”開局之年，面對復雜嚴峻的國際環境和國內結構性調整壓力，我國經濟頂住壓力、穩中提質。國家統計局發布數據顯示，上半年我國國內生產總值達695704億元，同比增長4.7%，經濟大盤總體穩定、發展韌性持續彰顯。議一議：結合上述材料，分析我國經濟持續健康發展背后的原因有哪些？（提示：①發展是黨執政興國的第一要務，是解決我國一切問題的基礎和關鍵；②新時代以來，在習近平經濟思想指引下，黨團結帶領人民以經濟建設為中心，不斷解放和發展社會生產力；③國家經濟實力、科技實力、綜合國力顯著增強。）議學小結：1.我國經濟實力大幅躍升的原因（P47）（1）發展是黨執政興國的第一要務，是解決我國一切問題的基礎和關鍵。（2）新時代以來，在習近平經濟思想指引下，黨團結帶領中國人民以經濟建設為中心，不斷解放和發展社會生產力，國家經濟實力、科技實力和綜合國力顯著增強。學生活動：1.小組合作展示課前搜集的經濟發展成就，進行課堂分享。2.結合教師提供的2026年上半年經濟數據與教材內容，討論并歸納經濟持續健康發展的支撐因素。3.參與課堂問答，在教材P47做好筆記，標注“核心地位”“思想指引”“政治保證”等關鍵詞。設計意圖：以2026年經濟“半年報”的真實情境切入，通過小組分享成就和原因分析，引導學生從感性認知上升到理性認識——經濟躍升不是偶然的，而是有“根本遵循”和“根本指引”的，是黨的領導和科學理論共同作用的結果。環節二質量何在：發展成果如何彰顯大國實力？教師活動：議學情境：2026年上半年，面對復雜的內外經濟壓力，國有企業深耕能源、基建領域，發揮壓艙石作用穩定經濟大盤；民營AI、新能源企業蓬勃發展，持續釋放市場創新活力，國企民企攜手共進。我國堅持按勞分配保障群眾收入，兼顧社會公平；依托市場經濟靈活調配資源，配合國家精準宏觀調控，多措并舉助力經濟穩中有進、提質增效。議一議：（1）國企民企協同、分配合理、市場與調控結合，說明哪一制度不斷完善？（2）該制度的地位與優越性是什么？（提示：制度：社會主義市場經濟體制。地位：是我國基本經濟制度之一。優越性：既發揮市場作用，靈活優化資源配置；又發揮政府科學宏觀調控作用；公有制與非公有制協同發力，按勞分配維護公平，能夠有效穩經濟、惠民生，實現經濟高質量發展。）議學活動：制度的優越性要靠事實來檢驗。請查閱資料，列舉實例說明我國社會主義基本經濟制度的顯著優勢，完成“優勢—實例”對應表。議學小結：我國經濟實力大幅躍升的重要體現（1）社會主義基本經濟制度不斷完善，經濟發展的制度基礎更加堅實。我國基本經濟制度是中國特色社會主義制度的重要支柱，既體現了社會主義制度優越性，又同我國社會主義初級階段社會生產力發展水平相適應，是黨和人民的偉大創造。議學情境：“十四五”時期，我國GDP實現“四連跳”，邁上110萬至140萬億元新臺階。2025年總量達140.2萬億元，增長5.0%，制造業增加值連續16年世界首位，貨物貿易第一大國地位鞏固。2026年上半年GDP達695704億元，增長4.7%，增量3.6萬億元創近五年最大。議一議：根據材料說說我國經濟總量和主要經濟指標取得了哪些成就？議學小結：我國經濟實力大幅躍升的重要體現（2）經濟持續健康發展，綜合實力大幅提升。我國經濟總量穩居世界第二位，制造業增加值多年位居世界首位，我國已是全球貨物貿易第一大國、服務貿易第二大國、商品消費第二大國、外匯儲備第一大國。播放視頻“2026中國尖端科技TOP5”，展示從“跟跑”到“并跑”“領跑”的國之重器。議學活動：以小組為單位，結合教材P48“探究與分享”及視頻，每組選擇一項你感興趣的我國重大科技創新成果（港珠澳大橋、深中通道、獅子洋通道、大型汽車滾裝碼頭、“中國天眼”、神舟飛船、“奮斗者”號、福建艦、北斗衛星導航系統等），向同學介紹。議學小結：我國經濟實力大幅躍升的重要體現（3）推動創新發展，科技實力實現跨越式發展。黨堅持實施創新驅動發展戰略，全面謀劃科技創新工作，重大科技創新成果競相涌現，一些前沿領域開始進入并跑、領跑階段，我國已經進入創新型國家行列。【易錯點突破】我國目前已進入創新型國家行列，但距離“創新強國”仍有距離，需持續深化科技體制改革，提升自主創新能力。議學情境：展示“2012年與2025年三大產業GDP占比對比”餅圖及2026年上半年產業結構數據——新動能對經濟增長貢獻率超四成，高技術制造業增加值同比增長13.3%，裝備制造業增長9.3%，服務業增加值增長5.2%。議一議：材料說明了我國產業發展的什么趨勢？（提示：我國產業結構持續優化，新動能快速成長，產業向中高端邁進，經濟發展質量明顯提升。）議學小結：我國經濟實力大幅躍升的重要體現經濟結構不斷優化，經濟發展質量明顯提升。我國加快實施“制造強國”戰略，產業發展向中高端邁進；加快推進新型城鎮化和鄉村振興戰略，城鎮化水平不斷提高，城鄉發展差距進一步縮??；東中西部和東北地區“四大板塊”聯動發展，區域協調發展呈現新格局。議學延伸：聯系本節課“經濟實力大幅躍升”的某一具體體現（如科技創新、制造強國、區域協調發展等），說明該領域的發展為你的職業夢想提供了怎樣的機遇。撰寫一份微議案——《我的職業夢想與中國制造》，要求觀點明確、邏輯清晰，字數200字左右。課堂小結：今天我們依托2026經濟半年報完成雙闖關探究：第一關找到了中國經濟承壓前行的動力——黨的領導、習近平經濟思想、完善的社會主義基本經濟制度；第二關從經濟總量、科創實力、產業城鄉區域結構四個維度讀懂新時代經濟全方位躍升。經濟騰飛是制度優勢的最好證明，制造業、科創、區域發展也為我們青年提供了廣闊舞臺，我們要堅定制度自信，以青春奮斗助力經濟高質量發展。學生活動：1.閱讀材料，思考并回答“議一議”問題，理解社會主義市場經濟體制的地位與優越性。2.小組合作完成“優勢—實例”對應表，參與課堂分享。3.觀看科技視頻，選擇一項國之重器進行小組介紹。4.分析產業結構數據，判斷產業發展趨勢。5.在教材P47做好筆記，標注“制度基礎”“綜合實力”“科技跨越”“結構優化”等核心要點。設計意圖：以四個子環節分別對應P47四大體現，層層遞進——從“制度根基”到“總量實力”再到“創新動能”最后到“結構優化”，構成“制度保障→規模體量→動力引擎→質量效益”的完整認知鏈條。通過數據解讀、實例舉證、小組合作等多種活動形式，將抽象的經濟概念具象化。板書設計6.1經濟實力大幅躍升一、為何躍升（動力何來）├─根本遵循：發展是黨執政興國的第一要務├─根本指引：習近平經濟思想科學指引├─政治保證：黨的全面領導└─制度基礎：社會主義基本經濟制度不斷完善二、何以彰顯（質量何在）├─（1）制度基礎更堅實│└─基本經濟制度：重要支柱+偉大創造├─（2）綜合實力大提升│└─經濟總量世界第二/制造業第一/貨物貿易第一├─（3）科技實力跨越式發展│└─創新驅動發展戰略/創新型國家行列└─（4）經濟結構優化、發展質量提升├─產業結構優化（制造強國）├─城鄉結構優化（新型城鎮化+鄉村振興）└─區域結構優化（四大板塊聯動）特色學習資源分析、技術手段應用說明本節課秉持“情境創設·數據驅動·知行合一”的教學理念，以2026年中國經濟“半年報”為核心議學情境，貫穿全課，依托國家統計局發布的權威經濟數據、主流媒體關于經濟成就的報道、習近平總書記最新重要講話等真實素材，搭建沉浸式議學情境。特色資源包括：一是2026年經濟“半年報”核心數據（GDP695704億元、增長4.7%、增量3.6萬億元等），以具象化的數據沖擊激發學生認知興趣；二是新時代十年成就圖譜（脫貧攻堅、科技創新、生態改善、社會保障等），以可視化的方式呈現思想指引下的實踐成果；三是社會主義基本經濟制度優勢實例（三峽工程、港珠澳大橋、世界最大社保體系等），以典型案例論證制度優越性；四是2026年中國尖端科技成就（“翔龍號”掘爆機、人腦速度芯片等），以最新科技成果展示創新實力；五是習近平總書記2026年的重要講話，以權威論述提升理論站位。結合小組合作探究、數據解讀、制度優勢實例舉證、微議案撰寫等互動形式，落實任務驅動式學習。輕量化運用多媒體技術，服務議題式教學，精準對標政治認同、科學精神、責任意識等核心素養培育要求。8.教學反思與改進本課優勢以2026年最新經濟半年報貫穿全課，時政特色鮮明，貼合“十五五”開局時代背景；雙闖關議題框架邏輯清晰，遵循“原因—表現”教學主線，分層拆解重難點；素材兼顧宏觀數據與生活化實例，抽象經濟理論具象化，降低九年級學生理解難度；微議案實踐活動打通知行合一，兼顧知識識記與青年責任培育，落實核心素養目標。待優化方向數據解讀環節可增設“數據速讀小搶答”輕量化互動，調動基礎薄弱學生參與；社會主義基本經濟制度三大優勢表格可補充更多本地小微企業、鄉村產業實例；產業結構餅圖探究可增加小組對比填空任務，降低讀圖難度；微議案可提供簡易寫作框架（時代機遇+個人規劃），方便學生快速完成。學習評價設計本課采用全過程、多元化素養評價模式，兼顧過程性與結果性評價。依托學生課堂傾聽狀態、自主探究深度、小組合作參與度、議題發言思辨質量，綜合評價學生解讀經濟數據、提煉制度優勢、合作探究的能力。重點關注：學生能否準確梳理我國經濟持續健康發