【期末總復習】初中道德與法治考試（提分技巧篇）

【期末總復習】初中道德與法治考試（提分技巧篇）選擇題＆主觀題怎么答？Ⅰ選擇題解題思路：堅持一個原則，做到四審五排除1.一個原則：先審題干，后審題肢，肢干相連，以干求肢。2.四審：①審查設問，看試題是正向還是逆向選擇；②審查題干，全面理解題意，抓住題干材料的關鍵詞或限制詞，明確題干的規定性；③審查題肢，逐一分析、比較，把握它們之間的差異以及內在聯系，以提高做題的準確率；④審查題干與題肢的關系，看二者是否相符。3.五排除：①排除觀點本身錯誤的選項；②排除觀點本身正確，但與題干無關的選項；③排除觀點本身正確，與題干也有關系，但不符合題干規定性的選項；④排除與題干意思相近、變相重復的選項；⑤排除因果關系顛倒的選項。技巧分享：做好單項選擇題，最重要的是做到認真審題，包括審題目、審題干、審題肢。在復習中對基礎知識、基本原理和一些易混淆的知識要掌握準確、扎實、到位，另外單項選擇題只能選擇一個答案，每個選擇題的答題時間基本限制在30秒鐘之內。Ⅱ主觀題解題思路：讀題→審題（審設問、審主體、審材料）→聯想（教材知識、時政知識）→答案要點（教材觀點、材料語言）一、審題過程:“六步曲”1.看：看設問。看設問的范圍（法律、道德）；角度（是什么、為什么、怎么樣）。2.抓：抓住材料的關鍵詞，中心意思。通常可用“首尾法”“詞語頻率法”來抓。3.領：領悟命題者的意圖，主要是考什么知識原理。4.聯：緊扣題目的材料聯系相應的教材術語和政治術語。5.列：列出答題綱要，即把題目設問要求的材料知識、教材知識，時政知識等按先后列出要點。6.思：反思答案的完整性，科學性。倒推重審題，注意題分值（看分作答）。二、答案組織：“六個化”1.解題過程程序化：每答一題都要遵循上面的“六步曲”來進行；2.答案組織要點化：每個要點自成一點，語意明確；序號排列；3.答案表述術語化：采用教材語言或政治術語，不要口語化；4.答案結構邏輯化：各要點之間要有一定的主次、先后、大小、遠近等邏輯關系；5.答案編寫完整化：聯系黨和國家方針政策的最新觀點或生活實際進行創造性答題而爭取加分（內在美）；6.字跡書寫整潔化：要注意改卷老師的心理，以喚起閱卷老師的印象分（外在美）。三、重點題型的答題方法1．“漫畫”型題目：“三步走”①析漫畫，點本意。做好“三看”：首先，看標題，標題對理解漫畫寓意也起導向和引領功能，看標題，往往能粗略地覺察到此漫畫與教材上什么知識點相關聯；其次，看文字；再次，看畫面，漫畫常用的手法是夸張，漫畫的夸張之處往往也是漫畫的真正寓意所在。②連教材，覓“結合”。解題關鍵：試題在書外，理論在教材。在觀察漫畫的基礎上，聯系教材的有關內容，多角度進行分析，找到漫畫與教材的結合點。③組答案，亮觀點。最重要：針對漫畫所反映的問題，抓住漫畫和教材的結合點，亮出觀點，組織答案。2.“圖表”型題：三個“三”三讀：①讀圖表。圖表一般由標題、時間、項目、數據等構成。②讀注文。圖表下的注文對圖表起補充作用，對答題思路有提示作用。③讀設問。圖表是為設問服務的，讀設問，一要弄懂各問分別問的是什么，二要弄懂各問之間的內在聯系。三比：①縱向比較?？v向比較就是對同一項目內的數據進行比較。它反映的是一事物自身變化發展的趨勢。②橫向比較。通過橫向比較，可以發現不同事物在發展過程中的差異性，從而加深對事物的認識。③表與表之間的比較分析。圖表與圖表之間存在著一定的聯系。抓住聯系，就會產生新的認識。三到：①由數字到術語。圖表型主觀題往往以數字來表達某種現象，在回答問題時必須用術語概括出這一現象。②由現象到本質。揭示出背后的本質聯系。③由理論到實踐。中考不僅僅考查我們認識問題的能力，更主要的是考查我們在理論指導下解決問題的能力和創新能力。3．“認識”型、“啟示”型題設問方式：①“這給我們什么啟示、啟發”；②“談談你的看法、體會、認識”；等等。解題思路：啟示類題目可按照“示一理一啟”（是什么一為什么一怎么辦）的解題思路作答。（1）“示”即展示（是什么）。①讀懂背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪方面的現象和問題；②讀懂設問的指向和規定，明確設問要求回答的啟示。（2）“理”即道理（為什么）。即“材料反映的內容”的依據、原因、重要性（必要性）、不做的危害性等。①依據。是指材料所反映的內容的理論根據（包括路線、方針、政策、國策、戰略、原則、原理、法律、法規等）。②重要性。是指材料所反映的內容的作用、意義、目的、目標等。③必要性。是指材料所反映的現象存在的客觀實際，即非做不可的原因。④危害性。是做或不做這件事將導致的消極后果。（3）“啟”即啟發（怎么辦）。即政府、社會、學校、公民、青少年等準備怎么做、采取哪些具體措施來解決問題。即根據所找出的現象或問題的原因：提出今后在這方面應該怎么做。技巧分享：回答時，應在對所給的材料進行分析、提煉的基礎上，從中先歸納出材料所反映的知識和道理，然后再推論出我們現在應該怎么辦與怎么做的危害。答案要做到觀點與材料相結合。4．“評析”型、“辨析”型題解題思路：性質判斷→理論依據（后果影響）→表明正確的態度和行為，即“是什么+為什么+怎么做”的邏輯答題。解題步驟：(1）找準行為；(2）行為定性。（一般從法和德的角度進行評價定性：正確/錯誤）(3）理論依據。如果是①不正確行為：違反了什么法律、原則、沒有行使哪些權利和履行哪些義務等，行為有什么危害等；如果是②正確行為：符合哪些法律、原則、行使哪些權利、履行哪些義務，這樣做的好處、意義等。(4）