2026年蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第6單元說明文閱讀理解測(cè)試

2026年蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第6單元說明文閱讀理解測(cè)試一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.閱讀下面這段文字，回答問題：小螞蟻雖然身體很小，但它們非常團(tuán)結(jié)。當(dāng)遇到困難時(shí)，許多螞蟻會(huì)一起搬運(yùn)比自己重很多的東西。這說明螞蟻具有怎樣的特點(diǎn)？A.善于奔跑B.擅長(zhǎng)游泳C.團(tuán)結(jié)合作D.善于偽裝解析：本題考查對(duì)說明文細(xì)節(jié)的理解。文中明確提到“它們非常團(tuán)結(jié)”“許多螞蟻會(huì)一起搬運(yùn)比自己重很多的東西”，直接體現(xiàn)螞蟻團(tuán)結(jié)合作的特點(diǎn)。選項(xiàng)A、B、D在文中均無依據(jù)，故選C。螞蟻的團(tuán)結(jié)合作是說明文第6單元重點(diǎn)介紹的社會(huì)性動(dòng)物特征，需要結(jié)合課文《小螞蟻的智慧》進(jìn)行理解。2.下列哪項(xiàng)不是說明文常用的說明方法？A.列數(shù)字B.舉例子C.打比方D.寫故事解析：本題考查說明文寫作方法。說明文常用的說明方法包括列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、分類別等。選項(xiàng)A、B、C均為說明文常見方法，如課文《神奇的動(dòng)物世界》中用具體數(shù)字說明動(dòng)物壽命，用例子說明動(dòng)物習(xí)性，用比喻說明動(dòng)物外形。選項(xiàng)D“寫故事”屬于記敘文手法，故選D。需要結(jié)合單元課文《動(dòng)物的語言》理解說明文與記敘文的區(qū)別。3.閱讀短文片段：“竹子長(zhǎng)得很快，有的品種一年能長(zhǎng)三米高。它們的外表是綠色的，中間是空的?！边@段話主要介紹了竹子的什么特點(diǎn)？A.生活環(huán)境B.生長(zhǎng)速度C.外形特征D.生長(zhǎng)季節(jié)解析：本題考查對(duì)說明文信息的篩選。文中“一年能長(zhǎng)三米高”說明生長(zhǎng)速度快，“外表是綠色的，中間是空的”說明外形特征。選項(xiàng)B、C均有體現(xiàn)，但B側(cè)重生長(zhǎng)速度，C側(cè)重外形，結(jié)合單元課文《植物的秘密》可知，該片段重點(diǎn)突出竹子的生長(zhǎng)速度，故選B。需要區(qū)分說明文不同側(cè)重點(diǎn)的寫作特點(diǎn)。4.《動(dòng)物的家》一課中提到“鳥巢是用樹枝和草編織的”，這種寫法屬于哪種說明方法？A.分類別B.舉例子C.打比方D.列數(shù)字解析：本題考查說明方法辨析。文中用“鳥巢”的具體例子說明動(dòng)物居住環(huán)境的特點(diǎn)，屬于舉例子。選項(xiàng)B符合題意。課文《動(dòng)物的家》通過列舉不同動(dòng)物居住環(huán)境的例子，說明動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的能力，需要結(jié)合單元課文《動(dòng)物的家》理解。5.閱讀短文：“大象的耳朵像兩把大扇子，可以扇風(fēng)降溫。它們用長(zhǎng)鼻子卷食物吃，非常聰明?！边@段話沒有說明大象的哪方面特點(diǎn)？A.外形特征B.生活習(xí)性C.智商水平D.生長(zhǎng)環(huán)境解析：本題考查說明文信息完整性。文中明確說明大象耳朵像扇子（外形）、用鼻子卷食物（習(xí)性）、非常聰明（智商），但未提及生長(zhǎng)環(huán)境，如生活在非洲草原等。故選D。需要結(jié)合單元課文《大象的神奇鼻子》理解說明文內(nèi)容的全面性。6.《植物的秘密》一課中提到“向日葵會(huì)跟著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)頭部”，這種寫法屬于哪種說明方法？A.列數(shù)字B.舉例子C.打比方D.作比較解析：本題考查說明方法辨析。文中用“向日葵跟著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)頭部”的具體現(xiàn)象說明植物生長(zhǎng)特點(diǎn)，屬于舉例子。選項(xiàng)B符合題意。課文《植物的秘密》通過列舉多種植物的特殊生長(zhǎng)現(xiàn)象，說明植物適應(yīng)環(huán)境的能力，需要結(jié)合單元課文《會(huì)跳舞的植物》理解。7.閱讀短文：“蝸牛的殼是螺旋形的，可以保護(hù)它們不受傷害。它們爬行時(shí)留下銀色的痕跡?！边@段話主要介紹了蝸牛的什么特點(diǎn)？A.生活習(xí)性B.外形特征C.智商水平D.生長(zhǎng)環(huán)境解析：本題考查對(duì)說明文信息的篩選。文中“殼是螺旋形的”“爬行時(shí)留下銀色痕跡”均說明蝸牛的外形特征，故選B。需要結(jié)合單元課文《蝸牛的自述》理解說明文不同側(cè)重點(diǎn)的寫作特點(diǎn)。8.《神奇的動(dòng)物世界》一課中提到“長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，可以吃到高處的樹葉”，這種寫法屬于哪種說明方法？A.列數(shù)字B.舉例子C.打比方D.作比較解析：本題考查說明方法辨析。文中用“長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)”和“可以吃到高處的樹葉”的具體例子說明動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)，屬于舉例子。選項(xiàng)B符合題意。課文《神奇的動(dòng)物世界》通過列舉多種動(dòng)物的特殊身體特征，說明動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的能力，需要結(jié)合單元課文《長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子》理解。9.閱讀短文：“水母沒有大腦和心臟，但它們能在海里自由游動(dòng)。它們的身體像透明的傘一樣?！边@段話沒有說明水母的哪方面特點(diǎn)？A.外形特征B.生活習(xí)性C.智商水平D.生長(zhǎng)環(huán)境解析：本題考查說明文信息完整性。文中明確說明水母“沒有大腦和心臟”“身體像透明的傘”（外形特征），“能在海里自由游動(dòng)”（生活習(xí)性），但未提及生長(zhǎng)環(huán)境，如生活在深海等。故選D。需要結(jié)合單元課文《會(huì)跳舞的水母》理解說明文內(nèi)容的全面性。10.《動(dòng)物的語言》一課中提到“蜜蜂通過舞蹈告訴同伴蜜源位置”，這種寫法屬于哪種說明方法？A.列數(shù)字B.舉例子C.打比方D.作比較解析：本題考查說明方法辨析。文中用“蜜蜂通過舞蹈告訴同伴蜜源位置”的具體例子說明動(dòng)物交流方式，屬于舉例子。選項(xiàng)B符合題意。課文《動(dòng)物的語言》通過列舉多種動(dòng)物的特殊交流方式，說明動(dòng)物生存智慧，需要結(jié)合單元課文《蜜蜂的舞蹈語言》理解。二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.說明文的主要目的是__________________________。解析：說明文的主要目的是用科學(xué)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語言介紹事物或說明事理。需要結(jié)合單元課文《什么是說明文》理解說明文的基本功能。2.《小螞蟻的智慧》一課中提到“螞蟻搬家時(shí)會(huì)排隊(duì)搬運(yùn)食物”，這體現(xiàn)了螞蟻的__________________________特點(diǎn)。解析：螞蟻搬家排隊(duì)搬運(yùn)食物體現(xiàn)了螞蟻團(tuán)結(jié)合作的特點(diǎn)。需要結(jié)合單元課文《小螞蟻的智慧》理解社會(huì)性動(dòng)物的集體行為。3.說明文常用的說明方法有__________________________、__________________________和__________________________等。解析：說明文常用的說明方法有列數(shù)字、舉例子、打比方等。需要結(jié)合單元課文《說明文的寫作方法》理解說明文的基本表達(dá)方式。4.《神奇的動(dòng)物世界》一課中提到“長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，可以吃到高處的樹葉”，這種寫法屬于__________________________的說明方法。解析：這種寫法屬于舉例子的說明方法。需要結(jié)合單元課文《長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子》理解說明文不同側(cè)重點(diǎn)的寫作特點(diǎn)。5.《動(dòng)物的家》一課中提到“鳥巢是用樹枝和草編織的”，這種寫法屬于__________________________的說明方法。解析：這種寫法屬于舉例子的說明方法。需要結(jié)合單元課文《動(dòng)物的家》理解說明文不同側(cè)重點(diǎn)的寫作特點(diǎn)。6.說明文的語言特點(diǎn)是__________________________、__________________________和__________________________。解析：說明文的語言特點(diǎn)是準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、科學(xué)。需要結(jié)合單元課文《說明文的語言》理解說明文的語言要求。7.《植物的秘密》一課中提到“向日葵會(huì)跟著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)頭部”，這種寫法屬于__________________________的說明方法。解析：這種寫法屬于舉例子的說明方法。需要結(jié)合單元課文《會(huì)跳舞的植物》理解說明文不同側(cè)重點(diǎn)的寫作特點(diǎn)。8.《蝸牛的自述》一課中提到“蝸牛的殼是螺旋形的”，這說明了蝸牛的__________________________特點(diǎn)。解析：這說明了蝸牛的外形特征。需要結(jié)合單元課文《蝸牛的自述》理解說明文不同側(cè)重點(diǎn)的寫作特點(diǎn)。9.《會(huì)跳舞的水母》一課中提到“水母沒有大腦和心臟”，這說明了水母的__________________________特點(diǎn)。解析：這說明了水母的外形特征。需要結(jié)合單元課文《會(huì)跳舞的水母》理解說明文不同側(cè)重點(diǎn)的寫作特點(diǎn)。10.說明文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)通常是__________________________、__________________________和__________________________。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.說明文只能介紹動(dòng)物，不能介紹植物。（×）解析：說明文可以介紹動(dòng)物、植物、物品等多種事物，只要符合說明文的基本要求即可。需要結(jié)合單元課文《說明文的范圍》理解說明文的廣泛性。2.《神奇的動(dòng)物世界》一課中提到“長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，可以吃到高處的樹葉”，這種寫法屬于打比方的說明方法。（×）解析：這種寫法屬于舉例子的說明方法，不是打比方。打比方是用比喻的方式說明事物，而舉例子是用具體事例說明事物。需要結(jié)合單元課文《說明文的寫作方法》理解說明文不同側(cè)重點(diǎn)的寫作特點(diǎn)。3.說明文的語言要求生動(dòng)形象，可以大量使用修辭手法。（×）解析：說明文的語言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、科學(xué)，不需要生動(dòng)形象，也不能大量使用修辭手法。需要結(jié)合單元課文《說明文的語言》理解說明文的語言要求。4.《動(dòng)物的家》一課中提到“鳥巢是用樹枝和草編織的”，這種寫法屬于列數(shù)字的說明方法。（×）解析：這種寫法屬于舉例子的說明方法，不是列數(shù)字。列數(shù)字是用具體數(shù)字說明事物，而舉例子是用具體事例說明事物。需要結(jié)合單元課文《說明文的寫作方法》理解說明文不同側(cè)重點(diǎn)的寫作特點(diǎn)。5.《植物的秘密》一課中提到“向日葵會(huì)跟著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)頭部”，這種寫法屬于舉例子的說明方法。（√）解析：這種寫法屬于舉例子的說明方法。需要結(jié)合單元課文《會(huì)跳舞的植物》理解說明文不同側(cè)重點(diǎn)的寫作特點(diǎn)。6.說明文的語言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、科學(xué)。（√）解析：說明文的語言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、科學(xué)。需要結(jié)合單元課文《說明文的語言》理解說明文的語言要求。7.《蝸牛的自述》一課中提到“蝸牛的殼是螺旋形的”，這說明了蝸牛的外形特征。（√）解析：這說明了蝸牛的外形特征。需要結(jié)合單元課文《蝸牛的自述》理解說明文不同側(cè)重點(diǎn)的寫作特點(diǎn)。8.《會(huì)跳舞的水母》一課中提到“水母沒有大腦和心臟”，這說明了水母的外形特征。（√）解析：這說明了水母的外形特征。需要結(jié)合單元課文《會(huì)跳舞的水母》理解說明文不同側(cè)重點(diǎn)的寫作特點(diǎn)。9.說明文只能介紹事物，不能說明事理。（×）解析：說明文可以介紹事物，也可以說明事理，只要符合說明文的基本要求即可。需要結(jié)合單元課文《說明文的范圍》理解說明文的廣泛性。四、簡(jiǎn)答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.簡(jiǎn)述說明文的主要特點(diǎn)。（至少三點(diǎn)）參考答案：說明文的主要特點(diǎn)包括：（1）內(nèi)容具有科學(xué)性，介紹的事物或說明的事理必須準(zhǔn)確無誤；（2）語言具有準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性，避免使用模糊不清或帶有感情色彩的詞語；（4）目的具有實(shí)用性，旨在幫助讀者了解事物或事理。解析：本題考查對(duì)說明文基本特點(diǎn)的理解。需要結(jié)合單元課文《什么是說明文》理解說明文的基本特點(diǎn)。2.《神奇的動(dòng)物世界》一課中提到“長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，可以吃到高處的樹葉”，這種寫法有什么作用？參考答案：這種寫法的作用是：（1）具體說明長(zhǎng)頸鹿適應(yīng)環(huán)境的能力；（2）增強(qiáng)文章的可讀性；（3）幫助讀者理解長(zhǎng)頸鹿的生存智慧。解析：本題考查對(duì)說明文寫作技巧的理解。需要結(jié)合單元課文《長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子》理解說明文不同側(cè)重點(diǎn)的寫作作用。3.《動(dòng)物的家》一課中提到“鳥巢是用樹枝和草編織的”，這種寫法有什么作用？參考答案：這種寫法的作用是：（1）具體說明鳥類的居住環(huán)境；（2）增強(qiáng)文章的可讀性；（3）幫助讀者理解鳥類的生存智慧。解析：本題考查對(duì)說明文寫作技巧的理解。需要結(jié)合單元課文《動(dòng)物的家》理解說明文不同側(cè)重點(diǎn)的寫作作用。4.說明文的語言有什么特點(diǎn)？參考答案：說明文的語言特點(diǎn)包括：（1）準(zhǔn)確性：用詞準(zhǔn)確，避免使用模糊不清或帶有感情色彩的詞語；（2）簡(jiǎn)潔性：語言簡(jiǎn)潔，避免冗余；（3）科學(xué)性：符合科學(xué)事實(shí)，避免錯(cuò)誤。解析：本題考查對(duì)說明文語言特點(diǎn)的理解。需要結(jié)合單元課文《說明文的語言》理解說明文的語言要求。5.《植物的秘密》一課中提到“向日葵會(huì)跟著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)頭部”，這種寫法有什么作用？參考答案：這種寫法的作用是：（1）具體說明植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)；（2）增強(qiáng)文章的可讀性；（3）幫助讀者理解植物的生存智慧。解析：本題考查對(duì)說明文寫作技巧的理解。需要結(jié)合單元課文《會(huì)跳舞的植物》理解說明文不同側(cè)重點(diǎn)的寫作作用。6.《蝸牛的自述》一課中提到“蝸牛的殼是螺旋形的”，這種寫法有什么作用？參考答案：這種寫法的作用是：（1）具體說明蝸牛的外形特征；（2）增強(qiáng)文章的可讀性；（3）幫助讀者理解蝸牛的生存智慧。解析：本題考查對(duì)說明文寫作技巧的理解。需要結(jié)合單元課文《蝸牛的自述》理解說明文不同側(cè)重點(diǎn)的寫作作用。7.《會(huì)跳舞的水母》一課中提到“水母沒有大腦和心臟”，這種寫法有什么作用？參考答案：這種寫法的作用是：（1）具體說明水母的外形特征；（2）增強(qiáng)文章的可讀性；（3）幫助讀者理解水母的生存智慧。解析：本題考查對(duì)說明文寫作技巧的理解。需要結(jié)合單元課文《會(huì)跳舞的水母》理解說明文不同側(cè)重點(diǎn)的寫作作用。8.說明文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？參考答案：說明文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)包括：（2）邏輯清晰：內(nèi)容安排符合邏輯，層次分明；（3）層次分明：內(nèi)容安排有層次，便于讀者理解。解析：本題考查對(duì)說明文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解。需要結(jié)合單元課文《說明文的寫作結(jié)構(gòu)》理解說明文的基本結(jié)構(gòu)。五、應(yīng)用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.閱讀短文：“水母沒有大腦和心臟，但它們能在海里自由游動(dòng)。它們的身體像透明的傘一樣，在水中飄浮。”根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題：水母有哪些特點(diǎn)？參考答案：水母的特點(diǎn)包括：（1）沒有大腦和心臟；（2）身體像透明的傘；（3）能在海里自由游動(dòng)。解析：本題考查對(duì)說明文信息的提取和概括能力。需要結(jié)合單元課文《會(huì)跳舞的水母》理解說明文不同側(cè)重點(diǎn)的寫作特點(diǎn)。2.閱讀短文：“螞蟻雖然身體很小，但它們非常團(tuán)結(jié)。當(dāng)遇到困難時(shí)，許多螞蟻會(huì)一起搬運(yùn)比自己重很多的東西。它們還會(huì)分工合作，有的負(fù)責(zé)搬運(yùn)食物，有的負(fù)責(zé)照顧幼蟲?！备鶕?jù)短文內(nèi)容，回答問題：螞蟻有哪些特點(diǎn)？參考答案：螞蟻的特點(diǎn)包括：（1）非常團(tuán)結(jié)；（2）會(huì)分工合作；（3）能搬運(yùn)比自己重很多的東西。解析：本題考查對(duì)說明文信息的提取和概括能力。需要結(jié)合單元課文《小螞蟻的智慧》理解說明文不同側(cè)重點(diǎn)的寫作特點(diǎn)。3.閱讀短文：“向日葵會(huì)跟著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)頭部，這是因?yàn)樗鼈兊那o里有特殊的細(xì)胞。向日葵的花盤很大，可以結(jié)出很多葵花籽?！备鶕?jù)短文內(nèi)容，回答問題：向日葵有哪些特點(diǎn)？參考答案：向日葵的特點(diǎn)包括：（1）會(huì)跟著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)頭部；（2）花盤很大；（3）可以結(jié)出很多葵花籽。解析：本題考查對(duì)說明文信息的提取和概括能力。需要結(jié)合單元課文《會(huì)跳舞的植物》理解說明文不同側(cè)重點(diǎn)的寫作特點(diǎn)。4.閱讀短文：“長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，可以吃到高處的樹葉。它們的腿也很長(zhǎng)，可以跳得很高。長(zhǎng)頸鹿的皮膚上有許多斑點(diǎn)，非常漂亮。”根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題：長(zhǎng)頸鹿有哪些特點(diǎn)？參考答案：長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)包括：（1）脖子很長(zhǎng)；（2）腿很長(zhǎng)；（3）皮膚上有許多斑點(diǎn)。解析：本題考查對(duì)說明文信息的提取和概括能力。需要結(jié)合單元課文《長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子》理解說明文不同側(cè)重點(diǎn)的寫作特點(diǎn)。5.閱讀短文：“鳥巢是用樹枝和草編織的，可以保護(hù)鳥寶寶。鳥巢通常建在高樹上，可以避免被其他動(dòng)物吃掉。不同的鳥會(huì)建造不同形狀的鳥巢。”根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題：鳥巢有哪些特點(diǎn)？參考答案：鳥巢的特點(diǎn)包括：（1）用樹枝和草編織；（2）可以保護(hù)鳥寶寶；（3）通常建在高樹上；（4）不同形狀。解析：本題考查對(duì)說明文信息的提取和概括能力。需要結(jié)合單元課文《動(dòng)物的家》理解說明文不同側(cè)重點(diǎn)的寫作特點(diǎn)。6.閱讀短文：“蝸牛的殼是螺旋形的，可以保護(hù)它們不受傷害。它們爬行時(shí)留下銀色的痕跡。蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境，通常生活在花盆或石頭下。”根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題：蝸牛有哪些特點(diǎn)？參考答案：蝸牛的特點(diǎn)包括：（1）殼是螺旋形的；（2）爬行時(shí)留下銀色痕跡；（3）喜歡潮濕環(huán)境；（4）通常生活在花盆或石頭下。解析：本題考查對(duì)說明文信息的提取和概括能力。需要結(jié)合單元課文《蝸牛的自述》理解說明文不同側(cè)重點(diǎn)的寫作特點(diǎn)。7.閱讀短文：“蜜蜂通過舞蹈告訴同伴蜜源位置。蜜蜂的翅膀會(huì)發(fā)出嗡嗡的聲音。蜜蜂還會(huì)采蜜，釀造蜂蜜。”根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題：蜜蜂有哪些特點(diǎn)？參考答案：蜜蜂的特點(diǎn)包括：（1）通過舞蹈告訴同伴蜜源位置；（2）翅膀會(huì)發(fā)出嗡嗡的聲音；（3）會(huì)采蜜，釀造蜂蜜。解析：本題考查對(duì)說明文信息的提取和概括能力。需要結(jié)合單元課文《蜜蜂的舞蹈語言》理解說明文不同側(cè)重點(diǎn)的寫作特點(diǎn)。8.閱讀短文：“水母沒有大腦和心臟，但它們能在海里自由游動(dòng)。它們的身體像透明的傘一樣，在水中飄浮。水母的觸手上有許多刺細(xì)胞，可以保護(hù)它們不受傷害?！备鶕?jù)短文內(nèi)容，回答問題：水母有哪些特點(diǎn)？參考答案：水母的特點(diǎn)包括：（1）沒有大腦和心臟；（2）身體像透明的傘；（3）能在海里自由游動(dòng)；（4）觸手上有刺細(xì)胞。解析：本題考查對(duì)說明文信息的提取和概括能力。需要結(jié)合單元課文《會(huì)跳舞的水母》理解說明文不同側(cè)重點(diǎn)的寫作特點(diǎn)?！緲?biāo)準(zhǔn)答案及解析】一、單項(xiàng)選擇題1.C2.D3.B4.B5.D6.B7.B8.B9.D10.B二、填空題1.用科學(xué)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語言介紹事物或說明事理2.團(tuán)結(jié)合作3.列數(shù)字、舉例子、打比方4.舉例子5.舉例子6.準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、科學(xué)7.舉例子8.外形特征9.外形特征三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.√6.√7.√8.√9.√10.×四、簡(jiǎn)答題1.說明文的主要特點(diǎn)包括：（1）內(nèi)容具有科學(xué)性，介紹的事物或說明的事理必須準(zhǔn)確無誤；（2）語言具有準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性，避免使用模糊不清或帶有感情色彩的詞語；（4）目的具有實(shí)用性，旨在幫助讀者了解事物或事理。2.《神奇的動(dòng)物世界》一課中提到“長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，可以吃到高處的樹葉”，這種寫法的作用是：（1）具體說明長(zhǎng)頸鹿適應(yīng)環(huán)境的能力；（2）增強(qiáng)文章的可讀性；（3）幫助讀者理解長(zhǎng)頸鹿的生存智慧。3.《動(dòng)物的家》一課中提到“鳥巢是用樹枝和草編織的”，這種寫法的作用是：（1）具體說明鳥類的居住環(huán)境；（2）增強(qiáng)文章的可讀性；（3）幫助讀者理解鳥類的生存智慧。4.說明文的語言特點(diǎn)包括：（