2026年四川省人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第5單元期末測(cè)試卷

2026年四川省人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第5單元期末測(cè)試卷一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《2026年四川省人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第5單元》中，課文《爬山虎的腳》的作者是誰(shuí)？A.巴金B(yǎng).老舍C.葉圣陶D.魯迅二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《爬山虎的腳》一文中，爬山虎的腳長(zhǎng)在______上，形狀像______，用______吸附在墻上。解析：文中明確指出爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上，形狀像蝸牛的觸角，用吸盤(pán)吸附在墻上。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文細(xì)節(jié)信息的記憶能力。2.《蟋蟀的住宅》中，法布爾通過(guò)觀察蟋蟀的洞穴，發(fā)現(xiàn)蟋蟀的住宅具有______、______、______的特點(diǎn)。解析：文中總結(jié)蟋蟀的住宅“干燥”“隱蔽”“講究衛(wèi)生”，這些特點(diǎn)體現(xiàn)了蟋蟀的生存智慧。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文中心思想的理解。3.《頤和園》一文中，長(zhǎng)廊的彩畫(huà)有______幅，畫(huà)的內(nèi)容包括______、______等。解析：文中具體描寫(xiě)長(zhǎng)廊彩畫(huà)有“幾千幅”“山水、人物、花草、蟲(chóng)魚(yú)”，展現(xiàn)了精湛的工藝。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文具體數(shù)據(jù)的記憶能力。4.《黃繼光》一文中，黃繼光在戰(zhàn)斗中用______堵住了敵人的機(jī)槍眼，為部隊(duì)開(kāi)辟了前進(jìn)的道路。解析：文中描述黃繼光用“胸膛”堵住敵人機(jī)槍眼，體現(xiàn)了英雄的犧牲精神。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文關(guān)鍵情節(jié)的掌握。5.《李時(shí)珍夜宿古寺》中，李時(shí)珍為了完成藥物研究，歷時(shí)______年，編寫(xiě)了______這部藥物學(xué)巨著。解析：文中提到李時(shí)珍歷時(shí)“二十七”年，編寫(xiě)了《本草綱目》。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文背景知識(shí)的記憶。6.《跨越海峽的生命橋》中，大陸患者需要的骨髓來(lái)自______青年，這種捐獻(xiàn)方式叫做______。解析：文中提到骨髓來(lái)自臺(tái)灣青年，這種捐獻(xiàn)方式叫做“骨髓移植”。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文科學(xué)知識(shí)的理解。7.《挑山工》中，作者通過(guò)描寫(xiě)挑山工與______的賽跑，說(shuō)明了______。解析：文中描寫(xiě)挑山工與“游山的人”賽跑，說(shuō)明“只要堅(jiān)持不懈，就能取得成功”。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文象征意義的理解。8.《古詩(shī)兩首》中，《題西林壁》的詩(shī)句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”啟示我們______。解析：詩(shī)句啟示我們“要全面客觀地看待事物”，避免片面認(rèn)知。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文哲理內(nèi)涵的把握。9.《長(zhǎng)城》一文中，長(zhǎng)城東起______，西至______，全長(zhǎng)約______千米。解析：文中提到長(zhǎng)城東起“山海關(guān)”，西至“嘉峪關(guān)”，全長(zhǎng)約“兩千多米”。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文地理知識(shí)的記憶。10.《古詩(shī)兩首》中，《望廬山瀑布》的作者是______，詩(shī)中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”描寫(xiě)的是______的景象。解析：作者是“李白”，描寫(xiě)的是“廬山瀑布”的景象。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文作者及內(nèi)容的掌握。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《爬山虎的腳》一文中，爬山虎的腳是綠色的，像小蜘蛛的腿。解析：文中明確描述爬山虎的腳是“細(xì)絲”“像蝸牛的觸角”，并非綠色或像蜘蛛腿。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文細(xì)節(jié)信息的準(zhǔn)確理解，答案為×。2.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的洞穴是臨時(shí)性的，不需要精心建造。解析：文中強(qiáng)調(diào)蟋蟀的住宅是“慎重”“辛苦”“一絲不茍”建造的，具有長(zhǎng)期性。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文內(nèi)容的反向辨析能力，答案為×。3.《頤和園》一文的寫(xiě)作順序是按照游覽的先后順序進(jìn)行的。解析：全文依次描寫(xiě)長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖、十七孔橋，符合游覽順序。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文寫(xiě)作結(jié)構(gòu)的分析能力，答案為√。4.《黃繼光》一文中，黃繼光犧牲后獲得了“戰(zhàn)斗英雄”稱(chēng)號(hào)。解析：文中明確提到黃繼光“被追認(rèn)為‘戰(zhàn)斗英雄’”，該稱(chēng)號(hào)是死后追授。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文細(xì)節(jié)信息的理解，答案為√。5.《李時(shí)珍夜宿古寺》中，李時(shí)珍是一位現(xiàn)代醫(yī)學(xué)家。解析：文中提到李時(shí)珍是“明朝醫(yī)學(xué)家”，并非現(xiàn)代人物。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文歷史背景的準(zhǔn)確性，答案為×。6.《跨越海峽的生命橋》中，生命橋是真實(shí)的橋梁建筑。解析：文中比喻的“生命橋”是骨髓移植手術(shù)，并非物理橋梁。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文比喻手法的理解，答案為×。7.《挑山工》中，挑山工的步伐比游山的人快。解析：文中通過(guò)對(duì)比挑山工與游山的人，說(shuō)明挑山工雖然速度慢但更持久。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文象征意義的理解，答案為×。8.《古詩(shī)兩首》中，《題西林壁》和《望廬山瀑布》都是描寫(xiě)廬山的詩(shī)。解析：兩首詩(shī)都描寫(xiě)廬山，但《望廬山瀑布》描寫(xiě)瀑布，《題西林壁》描寫(xiě)山壁。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文內(nèi)容的概括能力，答案為√。9.《長(zhǎng)城》一文的寫(xiě)作目的是宣傳長(zhǎng)城的旅游價(jià)值。解析：文中側(cè)重描寫(xiě)長(zhǎng)城的雄偉壯觀和歷史意義，而非旅游宣傳。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文寫(xiě)作目的的辨析能力，答案為×。10.《古詩(shī)兩首》中，《望廬山瀑布》的詩(shī)句“飛流直下三千尺”是真實(shí)的高度描述。解析：詩(shī)句是夸張手法，并非真實(shí)高度。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文修辭手法的理解，答案為×。四、簡(jiǎn)答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.《爬山虎的腳》一文中，作者為什么說(shuō)“爬山虎的腳很有趣”？參考答案：作者認(rèn)為爬山虎的腳“很有趣”是因?yàn)槠洫?dú)特的攀爬方式：腳是細(xì)絲狀的觸角，通過(guò)吸盤(pán)吸附在墻上，能靈活地調(diào)整位置；這種自然造物的精妙機(jī)制展現(xiàn)了生命的智慧，激發(fā)作者的觀察興趣。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文重點(diǎn)句段的理解能力。2.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)？參考答案：蟋蟀的住宅具有“干燥”“隱蔽”“講究衛(wèi)生”的特點(diǎn)。文中通過(guò)描寫(xiě)洞穴的選址（向陽(yáng)）、結(jié)構(gòu)（有平臺(tái)）、清潔（無(wú)垃圾）等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了蟋蟀的生存智慧。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文細(xì)節(jié)信息的概括能力。3.《頤和園》一文中，作者描寫(xiě)了頤和園的哪些景物？參考答案：作者描寫(xiě)了長(zhǎng)廊（彩畫(huà)）、萬(wàn)壽山（佛香閣、排云殿）、昆明湖（湖面、十七孔橋）、十七孔橋（結(jié)構(gòu)、雕刻）等景物，展現(xiàn)了頤和園的宏偉與精致。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文寫(xiě)作內(nèi)容的概括能力。4.《黃繼光》一文中，黃繼光的精神品質(zhì)有哪些？參考答案：黃繼光的精神品質(zhì)包括“英勇無(wú)畏”（用胸膛堵槍眼）、“不怕?tīng)奚保_鋒在前）、“集體主義”（為部隊(duì)開(kāi)辟道路）。這些品質(zhì)體現(xiàn)了革命英雄主義精神。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文主題思想的理解能力。5.《李時(shí)珍夜宿古寺》中，李時(shí)珍是一位怎樣的人？參考答案：李時(shí)珍是一位“勤奮刻苦”（二十七載研究）、“不畏艱難”（風(fēng)餐露宿）、“精益求精”（一絲不茍）的科學(xué)家，展現(xiàn)了古代學(xué)者的治學(xué)精神。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文人物形象的分析能力。6.《跨越海峽的生命橋》中，“生命橋”的象征意義是什么？參考答案：“生命橋”象征臺(tái)灣與大陸之間的血脈聯(lián)系，通過(guò)骨髓移植將生命傳遞，體現(xiàn)了兩岸同胞的關(guān)愛(ài)與互助精神。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文深層含義的理解能力。7.《挑山工》中，作者為什么要描寫(xiě)挑山工與游山的人賽跑？參考答案：作者通過(guò)對(duì)比挑山工與游山的人賽跑，說(shuō)明挑山工雖然速度慢但目標(biāo)明確、堅(jiān)持不懈，最終到達(dá)山頂；游山的人雖然快但容易放棄，寓意“只要堅(jiān)持不懈，就能取得成功”。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文象征手法的分析能力。8.《古詩(shī)兩首》中，《題西林壁》和《望廬山瀑布》分別表達(dá)了怎樣的思想感情？參考答案：《題西林壁》表達(dá)了對(duì)事物片面性的思考（“不識(shí)廬山真面目”），啟示要全面客觀看待問(wèn)題；《望廬山瀑布》表達(dá)了對(duì)自然壯麗景象的贊美（“飛流直下三千尺”），展現(xiàn)了豪邁情懷。該題考查學(xué)生對(duì)單元課文思想感情的分析能力。五、應(yīng)用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.閱讀片段，回答問(wèn)題：“爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲立刻伸出，像蝸牛的觸角。細(xì)絲的頭上，有一個(gè)小小的圓點(diǎn)，是那么牢固地嵌在墻里。如果觸著墻，它就用力地往上爬；如果沒(méi)觸著墻，它就枯萎了。”（1）這段話描寫(xiě)了爬山虎的腳的哪些特點(diǎn)？（2）這段話運(yùn)用了什么修辭手法？參考答案：（1）特點(diǎn)：①形態(tài)像蝸牛觸角；②結(jié)構(gòu)有細(xì)絲和吸盤(pán)；③功能是攀爬和吸附。（2）修辭手法：比喻（將細(xì)絲比作觸角）、擬人（賦予腳“用力”“枯萎”的動(dòng)作）。解析：該題考查學(xué)生對(duì)單元課文細(xì)節(jié)信息的提取能力和修辭手法的辨析能力。2.閱讀片段，回答問(wèn)題：“李時(shí)珍翻山越嶺，走遍了名山大川，訪問(wèn)了許許多多的醫(yī)生和農(nóng)民。他常常在深夜里，對(duì)著藥物標(biāo)本，仔細(xì)地記錄。”（1）這段話表現(xiàn)了李時(shí)珍怎樣的品質(zhì)？（2）這段話與《挑山工》中的哪個(gè)情節(jié)相呼應(yīng)？參考答案：（1）品質(zhì)：勤奮刻苦（翻山越嶺）、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真（深夜記錄）。（2）情節(jié)：與《挑山工》中挑山工“一步一個(gè)腳印”的描寫(xiě)相呼應(yīng)，都體現(xiàn)了堅(jiān)持不懈的精神。解析：該題考查學(xué)生對(duì)單元課文人物品質(zhì)的分析能力和跨文本比較能力。3.閱讀片段，回答問(wèn)題：“頤和園的十七孔橋非常壯觀，橋欄桿上有大小不同的石獅子，有的蹲著，有的躺著，有的母子相抱，有的相互戲耍，姿態(tài)各異。”（1）這段話描寫(xiě)了十七孔橋的哪些特點(diǎn)？（2）這段話運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？參考答案：（1）特點(diǎn)：①結(jié)構(gòu)壯觀（十七孔）；②裝飾精美（石獅子姿態(tài)各異）。（2）描寫(xiě)方法：靜態(tài)描寫(xiě)（描寫(xiě)橋的形態(tài)）和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)（描寫(xiě)石獅子姿態(tài)）。解析：該題考查學(xué)生對(duì)單元課文描寫(xiě)方法和細(xì)節(jié)信息的提取能力。4.閱讀片段，回答問(wèn)題：“黃繼光用胸膛堵住了敵人的機(jī)槍眼，子彈從他的身上飛過(guò)，打在他旁邊的石頭上，濺起一朵朵火花。他用自己的生命，為部隊(duì)開(kāi)辟了前進(jìn)的道路。”（1）這段話描寫(xiě)了黃繼光的什么行為？（2）這段話體現(xiàn)了黃繼光怎樣的精神？參考答案：（1）行為：用胸膛堵住敵人機(jī)槍眼。（2）精神：英勇無(wú)畏、不怕?tīng)奚⒓w主義。解析：該題考查學(xué)生對(duì)單元課文關(guān)鍵情節(jié)和人物精神的分析能力。5.閱讀片段，回答問(wèn)題：“蟋蟀的住宅是它自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘出來(lái)的。它先找到一處合適的地點(diǎn)，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地刨，把泥土推到外面去。它還常常整理自己的住宅，把里面的垃圾搬出去。”（1）這段話描寫(xiě)了蟋蟀住宅的建造過(guò)程。請(qǐng)概括這個(gè)過(guò)程。（2）這段話體現(xiàn)了蟋蟀的哪些特點(diǎn)？參考答案：（1）建造過(guò)程：選址→挖掘（刨土、推土）→整理（清理垃圾）。（2）特點(diǎn)：勤勞（一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘）、講究衛(wèi)生（整理住宅）。解析：該題考查學(xué)生對(duì)單元課文細(xì)節(jié)信息的概括能力和人物特點(diǎn)的分析能力。6.閱讀片段，回答問(wèn)題：“李時(shí)珍夜宿古寺，條件非常簡(jiǎn)陋，但他仍然堅(jiān)持研究藥物。他寫(xiě)道：‘夜深了，我還在燈下整理今天的發(fā)現(xiàn)，雖然身體疲憊，但心里很充實(shí)。’”（1）這段話表現(xiàn)了李時(shí)珍怎樣的品質(zhì)？（2）這段話與《黃繼光》一文的哪個(gè)情節(jié)形成對(duì)比？參考答案：（1）品質(zhì)：勤奮刻苦（夜深仍研究）、不畏艱難（條件簡(jiǎn)陋仍堅(jiān)持）。（2）對(duì)比：與《黃繼光》中英雄的壯烈犧牲形成對(duì)比，都展現(xiàn)了堅(jiān)持精神，但表現(xiàn)方式不同。解析：該題考查學(xué)生對(duì)單元課文人物品質(zhì)的分析能力和跨文本比較能力。7.閱讀片段，回答問(wèn)題：“挑山工雖然走得慢，但始終朝著山頂前進(jìn)。游山的人雖然走得快，但很快就放棄了。作者說(shuō)：‘只要堅(jiān)持不懈，就能取得成功。’”（1）這段話通過(guò)對(duì)比說(shuō)明了什么道理？（2）這段話與《李時(shí)珍夜宿古寺》中的哪個(gè)情節(jié)相呼應(yīng)？參考答案：（1）道理：只要堅(jiān)持不懈，就能取得成功。（2）情節(jié)：與李時(shí)珍“二十七載研究”相呼應(yīng)，都體現(xiàn)了堅(jiān)持的重要性。解析：該題考查學(xué)生對(duì)單元課文象征意義的理解和跨文本比較能力。8.閱讀片段，回答問(wèn)題：“古詩(shī)《望廬山瀑布》寫(xiě)道：‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。’這句詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的景象？（1）這句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？（2）這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？參考答案：（1）修辭手法：夸張（將瀑布高度夸張為“三千尺”）。（2）情感：對(duì)自然壯麗景象的贊美和豪邁情懷。解析：該題考查學(xué)生對(duì)單元課文修辭手法和情感表達(dá)的分析能力。【標(biāo)準(zhǔn)答案及解析】一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.D4.B5.D6.B7.B8.D9.C10.D二、填空題1.莖、蝸牛的觸角、吸盤(pán)12.干燥、隱蔽、講究衛(wèi)生13.幾千、山水、人物14.胸膛15.二十七、《本草綱目》16.臺(tái)灣、骨髓移植17.游山的人、只要堅(jiān)持不懈，就能取得成功18.要全面客觀地看待事物19.山海關(guān)、嘉峪關(guān)、兩千多20.李白、廬山瀑布三、判斷題1.×22.×23.√24.√25.×26.×27.×28.√29.×30.×四、簡(jiǎn)答題1.作者認(rèn)為爬山虎的腳“很有趣”是因?yàn)槠洫?dú)特的攀爬方式：腳是細(xì)絲狀的觸角，通過(guò)吸盤(pán)吸附在墻上，能靈活地調(diào)整位置；這種自然造物的精妙機(jī)制展現(xiàn)了生命的智慧，激發(fā)作者的觀察興趣。2.蟋蟀的住宅具有“干燥”“隱蔽”“講究衛(wèi)生”的特點(diǎn)。文中通過(guò)描寫(xiě)洞穴的選址（向陽(yáng)）、結(jié)構(gòu)（有平臺(tái)）、清潔（無(wú)垃圾）等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了蟋蟀的生存智慧。3.作者描寫(xiě)了長(zhǎng)廊（彩畫(huà)）、萬(wàn)壽山（佛香閣、排云殿）、昆明湖（湖面、十七孔橋）、十七孔橋（結(jié)構(gòu)、雕刻）等景物，展現(xiàn)了頤和園的宏偉與精致。4.黃繼光的精神品質(zhì)包括“英勇無(wú)畏”（用胸膛堵槍眼）、“不怕?tīng)奚保_鋒在前）、“集體主義”（為部隊(duì)開(kāi)辟道路）。這些品質(zhì)體現(xiàn)了革命英雄主義精神。5.李時(shí)珍是一位“勤奮刻苦”（二十七載研究）、“不畏艱難”（風(fēng)餐露宿）、“精益求精”（一絲不茍）的科學(xué)家，展現(xiàn)了古代學(xué)者的治學(xué)精神。6.“生命橋”象征臺(tái)灣與大陸之間的血脈聯(lián)系，通過(guò)骨髓移植將生命傳遞，體現(xiàn)了兩岸同胞的關(guān)愛(ài)與互助精神。7.作者通過(guò)對(duì)比挑山工與游山的人賽跑，說(shuō)明挑山工雖然速度慢但目標(biāo)明確、堅(jiān)持不懈，最終到達(dá)山頂；游山的人雖然快但容易放棄，寓意“只要堅(jiān)持不懈，就能取得成功”。8.《題西林壁》表達(dá)了對(duì)事物片面性的思考（“不識(shí)廬山真面目”），啟示要全面客觀看待問(wèn)題；《望廬山瀑布》表達(dá)了對(duì)自然壯麗景象的贊美（“飛流直下三千尺”），展現(xiàn)了豪邁情懷。五、應(yīng)用題1.（1）特點(diǎn)：①形態(tài)像蝸牛觸角；②結(jié)構(gòu)有細(xì)絲和吸盤(pán)；③功能是攀爬和吸附。（2）修辭手法：比喻（將細(xì)絲比作觸角）、擬人（賦予腳“用力”“枯萎”的動(dòng)作）。解析：該題考查學(xué)生對(duì)單元課文細(xì)節(jié)信息的提取能力和修辭手法的辨析能力。2.（1）品質(zhì)：勤奮刻苦（翻山越嶺）、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真