2026年四川省部編版高一語(yǔ)文上冊(cè)第7單元文言文閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

2026年四川省部編版高一語(yǔ)文上冊(cè)第7單元文言文閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.閱讀下列文言文選段，回答問(wèn)題。《桃花源記》中，桃花源人“乃不知有漢，無(wú)論魏晉”，這一情節(jié)主要表現(xiàn)了作者陶淵明怎樣的思想傾向？A.對(duì)魏晉時(shí)期政治黑暗的批判B.對(duì)隱逸生活的向往與追求C.對(duì)歷史變遷的無(wú)奈與感慨D.對(duì)淳樸民風(fēng)的推崇與贊美解析：正確答案為B。陶淵明通過(guò)“乃不知有漢，無(wú)論魏晉”這一情節(jié)，描繪了桃花源人與世隔絕、自給自足的隱逸生活狀態(tài)，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)動(dòng)蕩、虛偽的批判，以及對(duì)理想化田園生活的向往。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，文中未直接批判魏晉政治；選項(xiàng)C錯(cuò)誤，作者并非表達(dá)對(duì)歷史變遷的無(wú)奈，而是通過(guò)對(duì)比展現(xiàn)理想社會(huì)的優(yōu)越；選項(xiàng)D雖有一定合理性，但未抓住核心思想傾向。2.《出師表》中，諸葛亮自比“卑鄙”，這里的“卑鄙”在文中的含義是什么？A.地位低下、出身微寒B.品行不端、道德敗壞C.意志薄弱、能力不足D.胸?zé)o大志、目光短淺解析：正確答案為A。諸葛亮在《出師表》中自比“卑鄙”，意在強(qiáng)調(diào)自己出身微寒、地位不高，但憑借忠誠(chéng)與才能為蜀漢效力，以此表達(dá)謙遜之心。選項(xiàng)B、C、D均與文意不符，文中未涉及諸葛亮品行或能力的問(wèn)題。3.《陋室銘》中，“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”一句體現(xiàn)了作者怎樣的生活態(tài)度？A.厭惡官場(chǎng)生活，向往自由B.享受清閑，不問(wèn)世事C.追求物質(zhì)享受，生活奢侈D(zhuǎn).崇尚簡(jiǎn)約，抵制世俗解析：正確答案為A。劉禹錫通過(guò)“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”描繪陋室中寧?kù)o無(wú)擾的生活，暗示自己雖身處官場(chǎng)但內(nèi)心超脫，厭惡官場(chǎng)應(yīng)酬與繁文縟節(jié)，體現(xiàn)對(duì)自由生活的向往。選項(xiàng)B錯(cuò)誤，作者并非完全避世；選項(xiàng)C與文意相反；選項(xiàng)D雖有一定合理性，但未突出核心態(tài)度。4.《師說(shuō)》中，韓愈提出“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，這一觀點(diǎn)的核心思想是什么？A.強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系平等B.主張因材施教C.認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)固定順序D.推崇終身學(xué)習(xí)解析：正確答案為C。韓愈通過(guò)“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”指出學(xué)習(xí)過(guò)程中，師生角色可相互轉(zhuǎn)換，知識(shí)掌握無(wú)固定先后順序，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)性。選項(xiàng)A雖有一定道理，但非核心；選項(xiàng)B、D與文意無(wú)關(guān)。5.《醉翁亭記》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”一句揭示了作者怎樣的心境？A.對(duì)酒的厭惡，對(duì)山水更感興趣B.通過(guò)飲酒掩飾內(nèi)心苦悶C.表達(dá)與民同樂(lè)的政治理想D.展現(xiàn)對(duì)自然風(fēng)光的熱愛(ài)解析：正確答案為C。歐陽(yáng)修通過(guò)“醉翁之意不在酒”點(diǎn)明自己參與游宴的真正目的在于與民同樂(lè)，體現(xiàn)其政治情懷。選項(xiàng)A、D雖有一定合理性，但未抓住核心；選項(xiàng)B與文意相反。6.《記承天寺夜游》中，“庭下如積水空明，水中藻荇交橫”一句運(yùn)用了什么修辭手法？A.比喻B.擬人C.夸張D.排比解析：正確答案為A。蘇軾將月光比作積水，將竹柏影子比作水藻荇草，運(yùn)用比喻手法生動(dòng)描繪月夜庭院景象。選項(xiàng)B、C、D均與文意不符。7.《送東陽(yáng)馬生序》中，作者宋濂通過(guò)對(duì)比哪些方面來(lái)勉勵(lì)馬生？A.師生關(guān)系與求學(xué)態(tài)度B.家境貧富與學(xué)習(xí)條件C.古今教育方式差異D.個(gè)人經(jīng)歷與學(xué)習(xí)毅力解析：正確答案為B。宋濂通過(guò)對(duì)比自己年輕時(shí)求學(xué)條件艱苦（如借書(shū)、挨凍）與馬生優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，勉勵(lì)馬生珍惜條件、刻苦學(xué)習(xí)。選項(xiàng)A、C、D雖涉及文中內(nèi)容，但非核心對(duì)比點(diǎn)。8.《與朱元思書(shū)》中，“急湍甚箭，猛浪若奔”一句描繪了怎樣的景象？A.江水清澈見(jiàn)底B.江水湍急洶涌C.江水平靜如鏡D.江水波光粼粼解析：正確答案為B。吳均通過(guò)“急湍甚箭，猛浪若奔”生動(dòng)描繪富春江水流湍急、波浪洶涌的景象，體現(xiàn)山水之險(xiǎn)。選項(xiàng)A、C、D與文意相反。9.《陳情表》中，“臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇”一句概括了作者怎樣的經(jīng)歷？A.年輕時(shí)遭遇不幸B.家族遭遇變故C.個(gè)人才能不足D.官場(chǎng)斗爭(zhēng)失敗解析：正確答案為B。李密通過(guò)“臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇”概括自己幼年喪父、繼母苛待等家族變故，為請(qǐng)求朝廷批準(zhǔn)自己不仕做鋪墊。選項(xiàng)A、C、D均與文意不符。10.《愛(ài)蓮說(shuō)》中，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”一句主要贊美了蓮花的什么品質(zhì)？A.堅(jiān)韌不拔B.高潔脫俗C.美麗動(dòng)人D.善良溫和解析：正確答案為B。周敦頤通過(guò)“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”贊美蓮花在污濁環(huán)境中保持純潔，象征君子高尚品格。選項(xiàng)A、C、D雖有一定關(guān)聯(lián)，但未抓住核心品質(zhì)。二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《桃花源記》中，“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句描寫(xiě)了桃花源入口的景象，請(qǐng)補(bǔ)充完整。解析：正確答案為“便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。”該句完整描寫(xiě)了進(jìn)入桃花源的過(guò)程，從狹窄到開(kāi)闊，展現(xiàn)仙境意境。2.《出師表》中，“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也”一句揭示了蜀漢怎樣的處境？解析：正確答案為“國(guó)力衰弱，面臨存亡危機(jī)”。該句通過(guò)“天下三分”“益州疲弊”等表述，點(diǎn)明蜀漢在三國(guó)鼎立局面下的困境，為后續(xù)陳情做鋪墊。3.《陋室銘》中，“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”一句運(yùn)用了什么修辭手法？解析：正確答案為“對(duì)偶”。該句通過(guò)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)的句式，對(duì)比山、水與仙、龍的關(guān)系，增強(qiáng)語(yǔ)言節(jié)奏感。4.《師說(shuō)》中，“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句概括了教師的什么作用？解析：正確答案為“傳授道理、講授學(xué)業(yè)、解答疑惑”。該句明確指出教師的核心職責(zé)，體現(xiàn)韓愈對(duì)教育的重視。5.《醉翁亭記》中，“若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝”一句描繪了怎樣的自然景象？解析：正確答案為“日出時(shí)林間霧氣消散，云歸時(shí)山洞變暗”。該句通過(guò)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)展現(xiàn)晨昏交替的自然變化，體現(xiàn)山水之美。6.《記承天寺夜游》中，“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”一句中，“蓋”字的作用是什么？解析：正確答案為“推測(cè)、解釋”。該句用“蓋”字表明作者對(duì)水中倒影的推測(cè)，體現(xiàn)觀察細(xì)致與理性思考。7.《送東陽(yáng)馬生序》中，“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”一句表達(dá)了作者怎樣的心態(tài)？解析：正確答案為“安貧樂(lè)道”。該句通過(guò)對(duì)比物質(zhì)享受與精神滿足，表明作者認(rèn)為求學(xué)之樂(lè)勝過(guò)物質(zhì)條件，體現(xiàn)高尚志趣。8.《與朱元思書(shū)》中，“夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛”一句描繪了怎樣的春景？解析：正確答案為“江岸春景”。該句通過(guò)“芳草鮮美”“落英繽紛”等描寫(xiě)，展現(xiàn)富春江兩岸生機(jī)盎然的春日景象。9.《陳情表》中，“臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立”一句概括了作者怎樣的經(jīng)歷？解析：正確答案為“幼年多病，孤苦成長(zhǎng)”。該句通過(guò)“少多疾病”“零丁孤苦”等表述，點(diǎn)明李密幼年不幸經(jīng)歷，為請(qǐng)求朝廷批準(zhǔn)做鋪墊。10.《愛(ài)蓮說(shuō)》中，“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”一句主要體現(xiàn)了蓮花的什么特點(diǎn)？解析：正確答案為“高潔脫俗”。該句通過(guò)“遠(yuǎn)觀”“不可褻玩”的對(duì)比，贊美蓮花雖美但不可輕侮，象征君子品格。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《桃花源記》中，“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句描寫(xiě)了桃花源入口的景象，請(qǐng)判斷該句是否完整。解析：正確答案為“正確”。該句雖未完整，但已點(diǎn)明進(jìn)入桃花源的過(guò)程，后續(xù)“便舍船，從口入”等句補(bǔ)充完整。2.《出師表》中，“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也”一句揭示了蜀漢怎樣的處境？解析：正確答案為“正確”。該句通過(guò)“天下三分”“益州疲弊”等表述，點(diǎn)明蜀漢國(guó)力衰弱、面臨存亡危機(jī)。3.《陋室銘》中，“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”一句運(yùn)用了什么修辭手法？解析：正確答案為“正確”。該句通過(guò)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)的對(duì)偶句式，對(duì)比山、水與仙、龍的關(guān)系，增強(qiáng)語(yǔ)言節(jié)奏感。4.《師說(shuō)》中，“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句概括了教師的什么作用？解析：正確答案為“正確”。該句明確指出教師的核心職責(zé)是“傳道受業(yè)解惑”，體現(xiàn)韓愈對(duì)教育的重視。5.《醉翁亭記》中，“若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝”一句描繪了怎樣的自然景象？解析：正確答案為“正確”。該句通過(guò)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)展現(xiàn)晨昏交替的自然變化，體現(xiàn)山水之美。6.《記承天寺夜游》中，“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”一句中，“蓋”字的作用是什么？解析：正確答案為“正確”。該句用“蓋”字表明作者對(duì)水中倒影的推測(cè)，體現(xiàn)觀察細(xì)致與理性思考。7.《送東陽(yáng)馬生序》中，“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”一句表達(dá)了作者怎樣的心態(tài)？解析：正確答案為“正確”。該句通過(guò)對(duì)比物質(zhì)享受與精神滿足，表明作者認(rèn)為求學(xué)之樂(lè)勝過(guò)物質(zhì)條件，體現(xiàn)高尚志趣。8.《與朱元思書(shū)》中，“夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛”一句描繪了怎樣的春景？解析：正確答案為“正確”。該句通過(guò)“芳草鮮美”“落英繽紛”等描寫(xiě)，展現(xiàn)富春江兩岸生機(jī)盎然的春日景象。9.《陳情表》中，“臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立”一句概括了作者怎樣的經(jīng)歷？解析：正確答案為“正確”。該句通過(guò)“少多疾病”“零丁孤苦”等表述，點(diǎn)明李密幼年不幸經(jīng)歷，為請(qǐng)求朝廷批準(zhǔn)做鋪墊。10.《愛(ài)蓮說(shuō)》中，“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”一句主要體現(xiàn)了蓮花的什么特點(diǎn)？解析：正確答案為“正確”。該句通過(guò)“遠(yuǎn)觀”“不可褻玩”的對(duì)比，贊美蓮花雖美但不可輕侮，象征君子品格。四、簡(jiǎn)答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.《桃花源記》中，桃花源人“乃不知有漢，無(wú)論魏晉”的原因是什么？解析：正確答案為“與世隔絕，不知外界歷史變遷”。作者通過(guò)這一情節(jié)，表達(dá)對(duì)理想社會(huì)的向往，同時(shí)暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)政治的批判。2.《出師表》中，諸葛亮自比“卑鄙”的用意是什么？解析：正確答案為“謙遜自處，表達(dá)忠誠(chéng)”。通過(guò)強(qiáng)調(diào)出身微寒，突出自己憑借才能為蜀漢效力，以此感動(dòng)后主劉禪。3.《陋室銘》中，“斯是陋室，惟吾德馨”一句的核心思想是什么？解析：正確答案為“以德為貴”。該句通過(guò)“陋室”與“德馨”的對(duì)比，表明作者認(rèn)為品德高尚勝過(guò)物質(zhì)條件，體現(xiàn)君子情懷。4.《師說(shuō)》中，韓愈反對(duì)“師道不傳”的原因是什么？解析：正確答案為“社會(huì)衰敗的表現(xiàn)”。韓愈認(rèn)為師道不傳導(dǎo)致道德淪喪，主張尊師重道以振興社會(huì)。5.《醉翁亭記》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”一句揭示了怎樣的主旨？解析：正確答案為“與民同樂(lè)的政治理想”。歐陽(yáng)修通過(guò)“醉翁之意”點(diǎn)明自己參與游宴的真正目的在于與民同樂(lè)，體現(xiàn)其政治情懷。6.《記承天寺夜游》中，“但少閑人如吾兩人者耳”一句表達(dá)了作者怎樣的心境？解析：正確答案為“曠達(dá)超脫”。蘇軾通過(guò)“閑人”自嘲，表達(dá)在貶謫生活中仍能保持樂(lè)觀豁達(dá)的心境。7.《送東陽(yáng)馬生序》中，宋濂認(rèn)為求學(xué)最苦的是什么？解析：正確答案為“缺乏學(xué)習(xí)條件時(shí)的刻苦努力”。宋濂通過(guò)對(duì)比自己年輕時(shí)借書(shū)、挨凍的經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生珍惜條件、刻苦學(xué)習(xí)。8.《愛(ài)蓮說(shuō)》中，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”一句運(yùn)用了什么修辭手法？解析：正確答案為“比喻”。該句將蓮花比作君子，通過(guò)對(duì)比“淤泥”與“清漣”，生動(dòng)展現(xiàn)蓮花高潔品格。五、應(yīng)用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.閱讀下列文言文選段，回答問(wèn)題。《陋室銘》中，“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”一句體現(xiàn)了作者怎樣的生活態(tài)度？解析：正確答案為“厭惡官場(chǎng)生活，向往清閑”。劉禹錫通過(guò)“無(wú)絲竹”“無(wú)案牘”的描寫(xiě)，表達(dá)對(duì)官場(chǎng)應(yīng)酬與繁文縟節(jié)的厭惡，體現(xiàn)對(duì)清閑生活的向往。2.《出師表》中，“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也”一句揭示了蜀漢怎樣的處境？解析：正確答案為“國(guó)力衰弱，面臨存亡危機(jī)”。該句通過(guò)“天下三分”“益州疲弊”等表述，點(diǎn)明蜀漢在三國(guó)鼎立局面下的困境，為后續(xù)陳情做鋪墊。3.《桃花源記》中，桃花源人“乃不知有漢，無(wú)論魏晉”的原因是什么？解析：正確答案為“與世隔絕，不知外界歷史變遷”。作者通過(guò)這一情節(jié)，表達(dá)對(duì)理想社會(huì)的向往，同時(shí)暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)政治的批判。4.《師說(shuō)》中，韓愈提出“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀點(diǎn)，請(qǐng)分析其意義。解析：正確答案為“學(xué)習(xí)無(wú)固定順序”。韓愈通過(guò)該觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)師道觀念，強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的動(dòng)態(tài)性，主張因材施教。5.《醉翁亭記》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”一句揭示了怎樣的主旨？解析：正確答案為“與民同樂(lè)的政治理想”。歐陽(yáng)修通過(guò)“醉翁之意”點(diǎn)明自己參與游宴的真正目的在于與民同樂(lè)，體現(xiàn)其政治情懷。6.《記承天寺夜游》中，“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”一句運(yùn)用了什么修辭手法？解析：正確答案為“比喻”。該句將月光比作積水，將竹柏影子比作水藻荇草，生動(dòng)描繪月夜庭院景象。7.《送東陽(yáng)馬生序》中，宋濂認(rèn)為求學(xué)最苦的是什么？解析：正確答案為“缺乏學(xué)習(xí)條件時(shí)的刻苦努力”。宋濂通過(guò)對(duì)比自己年輕時(shí)借書(shū)