2026年部編版小學語文四年級第2單元散文閱讀理解習題

2026年部編版小學語文四年級第2單元散文閱讀理解習題一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.閱讀散文《小草》片段："小草，野火燒不盡，春風吹又生。它沒有花朵的艷麗，沒有樹木的挺拔，卻用頑強的生命力裝點著大地。"這段話主要表達了小草的什么品質？A.善良B.勇敢C.好奇D.懶惰解析：該題考查對散文中人物或事物品質的理解。題干引用《小草》片段，明確指出小草"沒有花朵的艷麗，沒有樹木的挺拔"，但"用頑強的生命力裝點著大地"，強調其內在品質。選項A"善良"與文意無關；選項B"勇敢"符合"頑強生命力"的表述；選項C"好奇"和選項D"懶惰"均與文意相悖。正確答案為B，考查學生從文本細節中提煉人物精神品質的能力。2.在散文《雨中的樹林》中，作者寫道："雨點敲打著樹葉，像無數小手在唱歌。"這句話運用了什么修辭手法？A.擬人B.夸張C.排比D.反問解析：該題考查修辭手法辨識。題干引用《雨中的樹林》片段，將"雨點"比作"小手"，賦予其人的動作，屬于擬人修辭。選項B"夸張"表現為程度放大；選項C"排比"指結構相同短語并列；選項D"反問"是疑問形式表達肯定。正確答案為A，考查學生分析文本修辭手法的能力。3.散文《我的老師》中，作者回憶老師"總是用溫暖的手撫摸我們的頭"，這一細節描寫主要起到了什么作用？A.交代時間B.交代地點C.突出老師關愛D.交代人物解析：該題考查細節描寫作用分析。題干引用《我的老師》片段，"溫暖的手撫摸頭"是動作描寫，結合上下文可知表現老師對學生的關愛。選項A"交代時間"、選項B"交代地點"、選項D"交代人物"均與文意不符。正確答案為C，考查學生理解細節描寫表達效果的能力。4.閱讀散文《爬山虎的腳》片段："爬山虎的腳很小，像蝸牛的觸角。"作者這樣寫是為了說明什么？A.爬山虎的腳很軟B.爬山虎的腳很細C.爬山虎的腳形狀像蝸牛觸角D.爬山虎爬得很高解析：該題考查說明性文本特征分析。題干引用《爬山虎的腳》片段，將爬山虎腳與蝸牛觸角作比較，屬于打比方說明。選項A"很軟"、選項B"很細"是描述性內容；選項D"爬得很高"是結果說明。正確答案為C，考查學生理解說明性文本中打比方作用的能力。5.散文《記金華的雙龍洞》中，作者寫道："我們排隊進入洞口，眼前豁然開朗。"這里的"豁然開朗"是什么意思？A.形容地方很開闊B.形容心情突然高興C.形容景色突然變好D.形容聲音突然變大解析：該題考查成語理解。題干引用《記金華的雙龍洞》片段，"豁然開朗"原指由狹窄變開闊，此處指進入洞口后視野突然開闊。選項B、C、D均與成語本義不符。正確答案為A，考查學生理解文本中成語含義的能力。6.在散文《白楊禮贊》中，作者將白楊比作"哨兵"，這樣寫有什么作用？A.表現白楊很高B.表現白楊很直C.表現白楊堅強不屈D.表現白楊很孤獨解析：該題考查象征手法分析。題干引用《白楊禮贊》片段，將白楊比作"哨兵"，賦予其守衛形象，屬于象征手法。選項A、B、D是直接描述，未體現深層含義。正確答案為C，考查學生理解文本象征意義的能力。7.散文《走月亮》中，作者寫道："月光照在溪面上，像撒了一把碎銀。"這句話運用了什么修辭手法？A.比喻B.排比C.夸張D.反問解析：該題考查修辭手法辨識。題干引用《走月亮》片段，將月光比作"碎銀"，屬于比喻修辭。選項B"排比"指結構相同短語并列；選項C"夸張"表現為程度放大；選項D"反問"是疑問形式表達肯定。正確答案為A，考查學生分析文本修辭手法的能力。8.散文《爬山虎的腳》中，作者通過"爬山虎的腳很小，像蝸牛的觸角"這句話，主要想說明什么？A.爬山虎的腳很軟B.爬山虎的腳很細C.爬山虎的腳形狀像蝸牛觸角D.爬山虎爬得很高解析：該題考查說明性文本特征分析。題干引用《爬山虎的腳》片段，將爬山虎腳與蝸牛觸角作比較，屬于打比方說明。選項A"很軟"、選項B"很細"是描述性內容；選項D"爬得很高"是結果說明。正確答案為C，考查學生理解說明性文本中打比方作用的能力。9.散文《記金華的雙龍洞》中，作者寫道："我們排隊進入洞口，眼前豁然開朗。"這里的"豁然開朗"是什么意思？A.形容地方很開闊B.形容心情突然高興C.形容景色突然變好D.形容聲音突然變大解析：該題考查成語理解。題干引用《記金華的雙龍洞》片段，"豁然開朗"原指由狹窄變開闊，此處指進入洞口后視野突然開闊。選項B、C、D均與成語本義不符。正確答案為A，考查學生理解文本中成語含義的能力。10.在散文《白楊禮贊》中，作者將白楊比作"哨兵"，這樣寫有什么作用？A.表現白楊很高B.表現白楊很直C.表現白楊堅強不屈D.表現白楊很孤獨解析：該題考查象征手法分析。題干引用《白楊禮贊》片段，將白楊比作"哨兵"，賦予其守衛形象，屬于象征手法。選項A、B、D是直接描述，未體現深層含義。正確答案為C，考查學生理解文本象征意義的能力。二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.散文《小草》中"野火燒不盡，春風吹又生"表現了小草______的精神。解析：該題考查對散文主題思想的理解。題干引用《小草》名句，"野火燒不盡，春風吹又生"出自《賦得古原草送別》，此處表現小草頑強的生命力。參考答案：頑強不屈2.散文《雨中的樹林》中"雨點敲打著樹葉，像無數小手在唱歌"運用了______的修辭手法。解析：該題考查修辭手法辨識。題干引用《雨中的樹林》片段，將"雨點"比作"小手"，賦予其人的動作，屬于擬人修辭。參考答案：擬人3.散文《我的老師》中"總是用溫暖的手撫摸我們的頭"這一細節描寫突出了老師______的品質。解析：該題考查細節描寫作用分析。題干引用《我的老師》片段，"溫暖的手撫摸頭"表現老師對學生的關愛。參考答案：關愛4.散文《爬山虎的腳》中"爬山虎的腳很小，像蝸牛的觸角"運用了______的說明方法。解析：該題考查說明方法辨識。題干引用《爬山虎的腳》片段，將爬山虎腳與蝸牛觸角作比較，屬于打比方說明。參考答案：打比方5.散文《記金華的雙龍洞》中"我們排隊進入洞口，眼前豁然開朗"的"豁然開朗"形容______。解析：該題考查成語理解。題干引用《記金華的雙龍洞》片段，"豁然開朗"指由狹窄變開闊，形容視野突然開闊。參考答案：地方開闊6.散文《白楊禮贊》中，白楊樹象征______的精神。解析：該題考查象征手法分析。題干引用《白楊禮贊》片段，白楊樹象征邊疆建設者堅強不屈的精神。參考答案：堅強不屈7.散文《走月亮》中"月光照在溪面上，像撒了一把碎銀"運用了______的修辭手法。解析：該題考查修辭手法辨識。題干引用《走月亮》片段，將月光比作"碎銀"，屬于比喻修辭。參考答案：比喻8.散文《爬山虎的腳》中，作者通過"爬山虎的腳很小，像蝸牛的觸角"這句話，主要想說明______。解析：該題考查說明性文本特征分析。題干引用《爬山虎的腳》片段，將爬山虎腳與蝸牛觸角作比較，屬于打比方說明。參考答案：爬山虎腳形狀像蝸牛觸角9.散文《記金華的雙龍洞》中，作者寫道："我們排隊進入洞口，眼前豁然開朗。"這里的"豁然開朗"是什么意思？解析：該題考查成語理解。題干引用《記金華的雙龍洞》片段，"豁然開朗"原指由狹窄變開闊，此處指進入洞口后視野突然開闊。參考答案：地方開闊10.在散文《白楊禮贊》中，作者將白楊比作"哨兵"，這樣寫有什么作用？解析：該題考查象征手法分析。題干引用《白楊禮贊》片段，將白楊比作"哨兵"，賦予其守衛形象，屬于象征手法。參考答案：象征堅強不屈三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.散文《小草》中"野火燒不盡，春風吹又生"表現了小草頑強的生命力，這句話出自唐代詩人白居易。解析：該題考查文學常識。題干前半句正確，后半句錯誤，"野火燒不盡，春風吹又生"出自《賦得古原草送別》，作者是唐代詩人白居易。參考答案：×2.散文《雨中的樹林》中"雨點敲打著樹葉，像無數小手在唱歌"運用了比喻修辭手法。解析：該題考查修辭手法辨識。題干表述正確，將"雨點"比作"小手"，屬于擬人中的比喻。參考答案：√3.散文《我的老師》中"總是用溫暖的手撫摸我們的頭"這一細節描寫突出了老師嚴厲的性格。解析：該題考查細節描寫作用分析。題干表述錯誤，該細節描寫表現老師關愛學生，而非嚴厲。參考答案：×4.散文《爬山虎的腳》中"爬山虎的腳很小，像蝸牛的觸角"運用了打比方的說明方法。解析：該題考查說明方法辨識。題干表述正確，將爬山虎腳與蝸牛觸角作比較，屬于打比方說明。參考答案：√5.散文《記金華的雙龍洞》中"我們排隊進入洞口，眼前豁然開朗"的"豁然開朗"形容心情突然高興。解析：該題考查成語理解。題干表述錯誤，"豁然開朗"指由狹窄變開闊，形容視野突然開闊，而非心情。參考答案：×6.散文《白楊禮贊》中，白楊樹象征邊疆建設者堅強不屈的精神。解析：該題考查象征手法分析。題干表述正確，白楊樹象征邊疆建設者精神。參考答案：√7.散文《走月亮》中"月光照在溪面上，像撒了一把碎銀"運用了比喻修辭手法。解析：該題考查修辭手法辨識。題干表述正確，將月光比作"碎銀"，屬于比喻修辭。參考答案：√8.散文《爬山虎的腳》中，作者通過"爬山虎的腳很小，像蝸牛的觸角"這句話，主要想說明爬山虎爬得很高。解析：該題考查說明性文本特征分析。題干表述錯誤，該句說明爬山虎腳形狀，而非爬得高。參考答案：×9.散文《記金華的雙龍洞》中，作者寫道："我們排隊進入洞口，眼前豁然開朗。"這里的"豁然開朗"形容地方突然變好。解析：該題考查成語理解。題干表述錯誤，"豁然開朗"指由狹窄變開闊，形容視野突然開闊，而非地方變好。參考答案：×10.在散文《白楊禮贊》中，作者將白楊比作"哨兵"，這樣寫有什么作用？解析：該題考查象征手法分析。題干表述正確，將白楊比作"哨兵"，賦予其守衛形象，屬于象征手法。參考答案：√四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.散文《小草》中"小草，野火燒不盡，春風吹又生"表現了小草怎樣的精神？請結合生活實際談談你的理解。參考答案：該句表現小草頑強不屈的精神。小草雖不起眼，但能在惡劣環境中生存，體現了生命力的頑強。生活中，就像我們遇到困難不放棄，像小草一樣在逆境中成長。評分標準：答出"頑強不屈"（1分），結合生活實際談理解（1分）。2.散文《雨中的樹林》中，作者寫道："雨點敲打著樹葉，像無數小手在唱歌。"這句話運用了什么修辭手法？有什么表達效果？參考答案：運用了擬人修辭手法。將"雨點"比作"小手"，賦予其人的動作，生動形象地表現了雨中樹林的動態美，使讀者有身臨其境之感。評分標準：答出"擬人"（1分），說明表達效果（1分）。3.散文《我的老師》中，作者回憶老師"總是用溫暖的手撫摸我們的頭"，這一細節描寫有什么作用？參考答案：突出了老師對學生的關愛。通過動作描寫"溫暖的手撫摸頭"，表現老師溫柔慈愛的性格，拉近了師生距離，讓讀者感受到老師的溫暖。評分標準：答出"突出關愛"（1分），說明描寫作用（1分）。4.散文《爬山虎的腳》中，作者通過"爬山虎的腳很小，像蝸牛的觸角"這句話，主要想說明什么？參考答案：說明爬山虎腳的形狀。作者用"蝸牛的觸角"作比較，形象地表現了爬山虎腳的細小和形狀特點，便于讀者理解其形態特征。評分標準：答出"說明形狀"（1分），說明說明方法（1分）。5.散文《記金華的雙龍洞》中，作者寫道："我們排隊進入洞口，眼前豁然開朗。"這里的"豁然開朗"是什么意思？參考答案："豁然開朗"指由狹窄變開闊，形容視野突然開闊。此處表現進入雙龍洞后，從狹窄通道到寬敞洞內的感受變化。評分標準：答出"由狹窄變開闊"（1分），結合語境解釋（1分）。6.散文《白楊禮贊》中，白楊樹象征什么精神？請結合課文內容說明。參考答案：白楊樹象征邊疆建設者堅強不屈、默默奉獻的精神。課文用"力爭上游""筆直""堅強不屈"等詞語描寫白楊，表現其不懼嚴寒、扎根邊疆的精神品質。評分標準：答出"堅強不屈、默默奉獻"（1分），結合課文內容說明（1分）。7.散文《走月亮》中"月光照在溪面上，像撒了一把碎銀"運用了什么修辭手法？有什么表達效果？參考答案：運用了比喻修辭手法。將月光比作"碎銀"，生動形象地表現了月光的皎潔和溪面的平靜，使讀者有身臨其境之感。評分標準：答出"比喻"（1分），說明表達效果（1分）。8.散文《爬山虎的腳》中，作者通過"爬山虎的腳很小，像蝸牛的觸角"這句話，主要想說明什么？參考答案：說明爬山虎腳的形狀。作者用"蝸牛的觸角"作比較，形象地表現了爬山虎腳的細小和形狀特點，便于讀者理解其形態特征。評分標準：答出"說明形狀"（1分），說明說明方法（1分）。五、應用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.閱讀散文《小草》片段："小草，野火燒不盡，春風吹又生。它沒有花朵的艷麗，沒有樹木的挺拔，卻用頑強的生命力裝點著大地。"（1）這段話表現了小草怎樣的精神？（2）請結合生活實際談談你的理解。參考答案：（1）表現了小草頑強不屈的精神。（2）生活中，就像我們遇到困難不放棄，像小草一樣在逆境中成長。比如考試失敗后重新努力，就像小草被火燒后重新發芽。評分標準：（1）答出"頑強不屈"（2分）；（2）結合生活實際談理解（2分）。2.閱讀散文《雨中的樹林》片段："雨點敲打著樹葉，像無數小手在唱歌。我們踩著濕漉漉的葉子，聽著雨聲和鳥鳴，仿佛進入了一個神秘的森林世界。"（1）這段話運用了什么修辭手法？有什么表達效果？（2）請仿照這種寫法，寫一個句子。參考答案：（1）運用了擬人修辭手法。將"雨點"比作"小手"，生動形象地表現了雨中樹林的動態美，使讀者有身臨其境之感。（2）示例：陽光灑在麥田上，像金色的地毯鋪展開來。評分標準：（1）答出"擬人"（2分），說明表達效果（2分）；（2）仿寫句子符合要求（2分）。3.閱讀散文《我的老師》片段："我的老師總是用溫暖的手撫摸我們的頭，她的聲音像春風一樣溫柔。"（1）這段話表現了老師怎樣的品質？（2）請結合生活實際談談你的理解。參考答案：（1）表現了老師溫柔慈愛的品質。（2）生活中，就像我的老師在我生病時關心我，她的溫暖讓我感到安心。老師就像春風，給我們帶來溫暖和希望。評分標準：（1）答出"溫柔慈愛"（2分）；（2）結合生活實際談理解（2分）。4.閱讀散文《爬山虎的腳》片段："爬山虎的腳很小，像蝸牛的觸角。它觸著墻，就會像吸盤一樣牢牢地扒住。"（1）這段話運用了什么說明方法？有什么作用？（2）請仿照這種寫法，寫一個句子。參考答案：（1）運用了打比方的說明方法。將爬山虎腳與蝸牛觸角作比較，形象地表現了爬山虎腳的細小和形狀特點，便于讀者理解其形態特征。（2）示例：螞蟻的觸角像兩根細小的探針，不斷探索周圍的環境。評分標準：（1）答出"打比方"（2分），說明作用（2分）；（2）仿寫句子符合要求（2分）。5.閱讀散文《記金華的雙龍洞》片段："我們排隊進入洞口，眼前豁然開朗。洞內光線昏暗，但墻壁上鐘乳石形態各異，像龍鱗一樣閃閃發光。"（1）這段話表現了什么特點？（2）請結合生活實際談談你的理解。參考答案：（1）表現了雙龍洞的神奇和美麗。（2）生活中，就像我們去游樂園時，進入主題區域后眼前一亮，就像雙龍洞的"豁然開朗"一樣讓人驚喜。評分標準：（1）答出"神奇美麗"（2分）；（2）結合生活實際談理解（2分）。6.閱讀散文《白楊禮贊》片段："白楊樹筆直地站在高原上，像哨兵一樣守護著邊疆。它的枝干粗壯，葉子茂密，即使在風雪中也不動搖。"（1）這段話表現了白楊樹怎樣的精神？（2）請結合生活實際談談你的理解。參考答案：（1）表現了白楊樹堅強不屈、默默奉獻的精神。（2）生活中，就像邊防戰士在艱苦環境中堅守崗位，就像白楊一樣堅強。他們無私奉獻，保護著我們的家園。評分標準：（1）答出"堅強不屈、默默奉獻"（2分）；（2）結合生活實際談理解（2分）。7.閱讀散文《走月亮》片段："月光照在溪面上，像撒了一把碎銀。我們沿著溪邊散步，聽著流水聲，感受著月光的溫柔。"（1）這段話運用了什么修辭手法？有什么表達效果？（2）請仿照這種寫法，寫一個句子。參考答案：（1）運用了比喻修辭手法。將月光比作"碎銀"，生動形象地表現了月光的皎潔和溪面的平靜，使讀者有身臨其境之感。（2）示例：陽光照在沙灘上，像金色的地毯鋪展開來。評分標準：（1）答出"比喻"（2分），說明表達效果（2分）；（2）仿寫句子符合要求（2分）。【標準答案及解析】一、單項選擇題1.B2.A3.C4.C5.A6.C7.A8.C9.A10.C二、填空題1.頑強不屈12.擬人13.關愛14.打比方15.地方開闊16.堅強不屈17.比喻18.爬山虎腳形狀像蝸牛觸角19.地方開闊20.象征堅強不屈三、判斷題1.×22.√23.×24.√25.×26.√27.√28.×29.×30.√四、簡答題1.表現小草頑強不屈的精神。小草雖不起眼，但能在惡劣環境中生存，體現了生命力的頑強。生活中，就像我們遇到困難不放棄，像小草一樣在逆境中成長。2.運用了擬人修辭手法。將"雨點"比作"小手"，賦予其人的動作，生動形象地表現了雨中樹林的動態美，使讀者有身臨其境之感。3.突出了老師對學生的關愛。通過動作描寫"溫暖的手撫摸頭"，表現老師溫柔慈愛的性格，拉近了師生距離，讓讀者感受到老師的溫暖。4.說明爬山虎腳的形狀。作者用"蝸牛的觸角"作比較，形