一年級道德與法治下冊 第二單元 這樣做真好 第5課《懂禮貌 人人夸》教案 粵教版

一年級道德與法治下冊第二單元這樣做真好第5課《懂禮貌人人夸》教案粵教版課題：XX課時：1授課時間：2025課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治下冊第二單元這樣做真好第5課《懂禮貌人人夸》教案粵教版

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2022年x月x日上午第一節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析學情分析一年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對世界充滿好奇，模仿能力強，但自控能力相對較弱。在知識方面，學生對禮貌的概念有一定了解，但具體行為表現(xiàn)參差不齊。能力上，學生的語言表達能力和社交能力尚在培養(yǎng)階段。素質(zhì)方面，部分學生可能存在禮貌意識不足、缺乏耐心傾聽他人意見等問題。行為習慣上，一年級學生往往在日常生活中表現(xiàn)出一定的隨意性，對禮貌行為的理解和實踐需要教師的引導和示范。這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.教師需結(jié)合生活實例，讓學生在具體的情境中理解禮貌的含義，從而提高學生的道德認知。

2.教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和社交技巧，幫助他們更好地理解和運用禮貌用語。

3.通過角色扮演、小組討論等形式，引導學生反思自身行為，培養(yǎng)良好的行為習慣。

4.教師需關注學生的個體差異，針對不同層次的學生給予針對性的指導，確保教學效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《道德與法治》下冊教材。

2.輔助材料：準備與禮貌相關的圖片、視頻片段，以及禮貌用語示例的圖表。

3.教室布置：設置互動區(qū)，提供小卡片、貼紙等，用于學生練習表達禮貌用語。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關于禮貌的小故事，引導學生思考禮貌在日常生活中的重要性。

-回顧舊知：教師提問學生：“你們知道什么是禮貌嗎？在日常生活中，你們遇到過哪些禮貌的行為？”引導學生回顧上一節(jié)課學到的禮貌知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括禮貌的定義、禮貌的表現(xiàn)形式、禮貌的益處等。

-舉例說明：教師通過具體例子，如排隊、問候、道歉等，幫助學生理解禮貌的含義和表現(xiàn)形式。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己遇到的禮貌行為，并討論如何在自己的生活中實踐禮貌。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師發(fā)放小卡片，讓學生寫下自己認為的禮貌行為，并貼在黑板上，共同討論和評價。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生的練習進行個別指導，糾正錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師設置幾個生活場景，如購物、上學、就餐等，讓學生分組進行角色扮演，模擬禮貌的行為。

-學生在模擬過程中，教師觀察并給予評價，引導學生注意禮貌的細節(jié)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)禮貌在日常生活中的重要性。

-學生分享自己的學習心得，教師對學生的發(fā)言進行點評和總結(jié)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生觀察自己或家人在一天中的禮貌行為，并記錄下來，下節(jié)課分享。

-教師強調(diào)課后作業(yè)的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行禮貌。

7.教學延伸（約5分鐘）

-教師提醒學生在日常生活中注意禮貌，如排隊、問候、道歉等，并鼓勵學生在家庭、學校、社區(qū)等場所踐行禮貌。

-教師與學生共同制定一個“禮貌行為公約”，鼓勵學生相互監(jiān)督，共同營造一個和諧的校園環(huán)境。學生學習效果學生學習效果

1.道德認知提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠明確理解禮貌的定義和重要性，認識到禮貌是人際交往中不可或缺的品質(zhì)。

2.禮貌行為習慣養(yǎng)成：學生在課堂上的互動探究和情景模擬中，學會了在日常生活中如何表現(xiàn)禮貌，如排隊、問候、道歉等，這些行為習慣在課后也得到了實踐和鞏固。

3.語言表達能力增強：學生在小組討論和角色扮演中，鍛煉了語言表達能力，能夠清晰、準確地表達自己的觀點和感受。

4.社交技巧提高：通過模擬真實場景，學生學會了如何與人溝通，處理人際關系，提高了社交技巧。

5.自我反思能力發(fā)展：學生在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱亩Y貌行為進行反思，認識到自己的不足，并努力改進。

6.道德情感共鳴：學生在學習過程中，通過故事、圖片等生動形式，感受到禮貌帶來的積極情感，如尊重、友好、和諧等。

7.道德責任感增強：學生在課后作業(yè)中，意識到自己在家庭、學校、社區(qū)等場所的禮貌行為對他人和環(huán)境的影響，增強了道德責任感。

8.團隊合作意識提高：在小組討論和角色扮演中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作意識。

9.問題解決能力提升：學生在遇到禮貌問題時，能夠運用所學知識，靈活運用禮貌行為解決實際問題。

10.自我成長意識增強：學生在學習過程中，不斷反思自己的行為，努力提升自己，增強了自我成長意識。教學反思與改進教學反思與改進

這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方做得還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在討論和角色扮演環(huán)節(jié)參與度很高，這讓我很高興。他們能夠積極表達自己的觀點，并且能夠根據(jù)所學知識來模擬生活中的禮貌場景。這說明我的教學方法比較適合他們，能夠激發(fā)他們的學習興趣。

但是，我也注意到有些學生在表達禮貌用語時還是不夠自然，有時候會顯得生硬。這可能是因為他們對禮貌的理解還不夠深入，或者是缺乏實際生活中的應用機會。所以，我打算在接下來的教學中，增加一些實際情境的模擬，讓學生在實際操作中學習禮貌。

另外，我在講解禮貌的定義和重要性時，可能講得有些快，一些學生可能沒有完全跟上。我意識到這一點后，會在今后的教學中放慢語速，確保每個學生都能聽懂。

我還發(fā)現(xiàn)，有些學生對于課后作業(yè)的完成情況并不理想，可能是因為他們對作業(yè)的重要性認識不足。為了提高作業(yè)完成率，我計劃在布置作業(yè)時，更加明確作業(yè)的目的和意義，同時鼓勵學生互相監(jiān)督，形成良好的學習氛圍。

最后，我想通過一些反思活動來評估教學效果。比如，可以在課后讓學生填寫反饋表，了解他們對課程內(nèi)容的理解和感受。同時，我也會通過觀察學生的行為變化來評估他們的禮貌行為是否有所改進。板書設計①本文重點知識點：

-禮貌的定義

-禮貌的表現(xiàn)形式

-禮貌的益處

②關鍵詞：

-尊重

-有禮

-文明

-和諧

③重點句子：

-禮貌是人與人之間相互尊重的體現(xiàn)。

-禮貌使人際關系更加和諧。

-禮貌是我們每個人應具備的基本素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小王子》中關于禮貌和尊重的章節(jié)，通過故事中的對話和情節(jié)，讓學生體會禮貌在日常生活中的重要性。

-視頻資源：選取一些公共場合禮貌行為的短視頻，如排隊、讓座等，讓學生觀察并討論這些行為背后的禮貌精神。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《小王子》中關于禮貌的章節(jié)，思考故事中的人物是如何通過禮貌行為來維護人際關系和諧的。

-觀看短視頻后，組織學生進行小組討論，分享他們觀