一年級數學下冊 六 加與減（三）練習五教案 北師大版

一年級數學下冊六加與減（三）練習五教案北師大版授課專業和授課專業和年級授課章節XxXx題目Xx授課時間2025年10月設計思路本節課以“一年級數學下冊六加與減（三）練習五”為主題，緊密結合北師大版教材，通過實際操作和練習，幫助學生鞏固加與減的運算方法，提高學生的計算能力和解決問題的能力。課程設計注重學生的動手操作和合作學習，以趣味性、互動性為特點，激發學生的學習興趣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學運算能力、邏輯思維能力和問題解決能力。通過加與減的練習，學生能夠熟練運用基本的運算規則，提高數學運算的準確性和速度。同時，培養學生良好的學習習慣和合作精神，提升學生的數學素養和綜合素質。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握加法和減法的計算方法，能夠正確進行兩位數加兩位數、兩位數減兩位數的計算。

②能夠靈活運用加法和減法解決實際問題，如簡單的購物計算、時間計算等。

2.教學難點，

①理解和區分加法和減法的性質，如交換律、結合律等，并能應用于實際計算中。

②在解決復雜問題時，能夠正確分析問題，選擇合適的計算方法，并進行合理的估算。

③在進行多位數加減法時，能夠正確處理進位和借位，避免計算錯誤。教學方法與策略1.采用講授法結合實例講解加與減的計算規則，確保學生理解基本概念。

2.通過小組討論和合作學習，讓學生在互動中解決問題，提高應用能力。

3.設計“加與減接力賽”等游戲活動，激發學生學習興趣，鞏固計算技能。

4.利用多媒體展示計算過程，幫助學生直觀理解進位和借位的概念。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向學生們問好：“同學們，今天我們來學習一個新的數學知識點——加與減（三）練習五。你們準備好了嗎？”

2.學生們齊聲回答：“準備好了！”

二、新課講授

1.老師板書課題：“加與減（三）練習五”，然后開始講解加與減的計算方法。

2.老師舉例：“比如，我們要計算23+45，首先把個位數相加，得到8，然后把十位數相加，得到6，所以23+45=68?！?/p>

3.老師繼續講解：“再比如，我們要計算56-23，首先從個位數開始借位，得到6-3=3，然后從十位數開始借位，得到4-2=2，所以56-23=33。”

4.老師強調：“在計算過程中，要注意進位和借位，避免出錯?！?/p>

三、課堂練習

1.老師分發練習題，要求學生獨立完成。

2.學生開始認真做題，遇到不懂的問題舉手請教老師。

3.老師巡視課堂，解答學生的問題，并給予個別指導。

四、鞏固練習

1.老師展示幾道難度稍大的練習題，要求學生在規定時間內完成。

2.學生積極思考，互相討論，共同解決難題。

3.老師選取幾道有代表性的題目，讓學生上臺講解解題思路。

五、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調加與減的計算方法。

2.老師提問：“同學們，今天我們學習了加與減的計算方法，你們覺得掌握了沒有？”

3.學生們紛紛舉手回答：“掌握了！”

4.老師總結：“好的，今天我們學習了加與減（三）練習五，希望大家課后認真復習，熟練掌握加與減的計算方法?！?/p>

六、布置作業

1.老師布置課后作業，要求學生完成課本中的練習題。

2.老師提醒：“同學們，作業要認真完成，遇到不懂的問題要及時請教家長或老師?！?/p>

3.學生們認真聽講，點頭答應。

七、課堂評價

1.老師對學生的課堂表現進行評價，表揚表現優秀的學生。

2.老師指出學生的不足，鼓勵他們繼續努力。

3.學生們認真聽取老師的評價，表示會繼續努力。

八、下課

1.老師宣布：“同學們，這節課就上到這里，下課！”

2.學生們收拾好書包，有序離開教室。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《生活中的數學問題》

內容：通過生活中的實際例子，如購物、烹飪、旅行等，介紹加與減在日常生活中的應用，讓學生體會數學與生活的緊密聯系。

-閱讀材料二：《數學趣味故事》

內容：講述數學家們如何通過加與減解決問題的小故事，激發學生對數學的興趣和好奇心。

-閱讀材料三：《數學游戲大全》

內容：介紹一些與加與減相關的數學游戲，如數獨、24點等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己設計一些簡單的加與減的應用題，如購物折扣計算、時間計算等，并嘗試用不同的方法解決。

-引導學生思考如何將加與減應用于解決實際問題，如家庭預算、旅行規劃等。

-鼓勵學生收集生活中的數學問題，與同學分享，共同探討解決方法。

-建議學生利用網絡資源，如數學論壇、教育平臺等，查找更多關于加與減的練習題和應用案例。

3.知識點全面拓展：

-深入探討加法與減法的性質，如交換律、結合律等，以及它們在數學證明中的應用。

-引導學生探索加與減在不同數學領域中的應用，如代數、幾何等。

-介紹加與減在計算機科學中的應用，如算法設計、編程等。

-探討加與減在邏輯思維和數學建模中的重要性。

4.實用性強的拓展活動：

-組織學生參與數學俱樂部或數學競賽，提高他們的數學興趣和競爭力。

-鼓勵學生參加數學講座或工作坊，拓寬他們的數學視野。

-建立數學學習小組，讓學生在小組內互相學習、共同進步。

-邀請數學專業人士來校進行講座，分享他們在數學領域的經驗和見解。典型例題講解1.例題：計算35+47

解答：首先將個位數相加，5+7=12，寫下2，進位1。然后將十位數相加，3+4+1（進位）=8。所以，35+47=82。

2.例題：計算63-29

解答：從個位數開始，3-9不夠減，需要從十位借位。將十位的6變成5，個位的3變成13。13-9=4。然后十位5-2=3。所以，63-29=34。

3.例題：計算82+56

解答：個位數相加，2+6=8，寫下8。十位數相加，8+5=13，寫下3，進位1。所以，82+56=138。

4.例題：計算91-47

解答：個位數相減，1-7不夠減，需要從十位借位。將十位的9變成8，個位的1變成11。11-7=4。然后十位8-4=4。所以，91-47=44。

5.例題：計算74+38

解答：個位數相加，4+8=12，寫下2，進位1。十位數相加，7+3+1（進位）=11，寫下1，進位1。所以，74+38=112。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①加法的基本規則：個位數相加，十位數相加，注意進位。

②減法的基本規則：個位數相減，十位數相減，注意借位。

③加法與減法的聯系：加法是減法的逆運算，減法可以通過加法來驗證。

2.本文重點詞句：

①“個位數相加，十位數相加”

②“注意進位，注意借位”

③“加法是減法的逆運算”

3.內容邏輯關系闡述：

①加法計算的第一步是進行個位數的相加，這一步是基礎，也是后續計算進位的關鍵。

②第二步是進行十位數的相加，如果個位數的相加結果超過了10，那么需要將超過的部分進位到十位數。

③減法的計算步驟與加法相似，但是要考慮的是借位，當被減數的個位數小于減數的個位數時，需要從十位數借位。

④在加法和減法的計算中，理解并運用“逆運算”的概念對于學生來說非常重要，它有助于學生驗證計算的正確性，并加深對加減法關系的理解。教學反思與總結哎，今天這節課下來，我覺得有幾個地方還是值得反思的。

首先，我覺得我在教學方法上做得還是不錯的。通過實際的例子和練習，學生們對加與減的計算方法掌握得比較好。我看到他們在做練習的時候，能夠積極地動腦筋，這讓我很高興。不過，我發現有個別學生在遇到稍微復雜一點的題目時，還是會有點迷茫，這說明我在教學過程中可能還需要更加細致地引導他們。

然后，我注意到在課堂上，我用了游戲的方式來活躍氣氛，學生們參與度很高，這也讓我意識到，對于低年級的孩子來說，趣味性是很重要的。但是，我也要反思一下，是不是所有學生都從游戲中得到了鍛煉，是不是有些學生因為害怕出錯而退縮了。

再說到課堂管理，我覺得我還做得不錯，整個課堂比較安靜，學生們都挺守紀律的。不過，我注意到有時候我提問的時候，只有少數幾個同學舉手回答，這讓我意識到我可能沒有很好地激發所有學生的參與熱情，以后我會在課堂上多給一些學生機會，讓大家都有機會表達自己的想法。

至于教學效果，我覺得學生們在知識上有了進步，他們能夠正確地進行兩位數加減法的計算了。在技能上，他們也能夠通過實際操作來解決問題。情感