云南省昆明市東川區(qū)八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 人民當(dāng)家作主 第五課 我國基本制度 第2框 根本政治制度教案 新人教版

云南省昆明市東川區(qū)八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元人民當(dāng)家作主第五課我國基本制度第2框根本政治制度教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：云南省昆明市東川區(qū)八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元人民當(dāng)家作主第五課我國基本制度第2框根本政治制度

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思想政治素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義政治制度的認(rèn)同感和自豪感，理解人民當(dāng)家作主的重要意義。

2.法律意識(shí)素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生了解我國根本政治制度，增強(qiáng)法治觀念，尊重和維護(hù)憲法。

3.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與政治生活，行使公民權(quán)利，履行公民義務(wù)的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)初步了解了一些基本的法律知識(shí)和公民權(quán)利義務(wù)，但對(duì)于我國根本政治制度的具體內(nèi)容和運(yùn)作機(jī)制可能了解有限。他們可能對(duì)人民代表大會(huì)制度、多黨合作和政治協(xié)商制度等有初步的認(rèn)識(shí)，但缺乏深入理解和實(shí)際應(yīng)用的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)興趣參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)政治制度感興趣，愿意主動(dòng)探究；而另一些學(xué)生可能對(duì)政治理論較為排斥，學(xué)習(xí)積極性不高。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在深入理解政治制度運(yùn)作的復(fù)雜性和系統(tǒng)性上存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好理論學(xué)習(xí)的，也有更傾向于實(shí)踐操作和案例分析的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)政治理論的理解難度較大，難以把握政治制度的精髓；二是由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合；三是部分學(xué)生對(duì)政治課程缺乏興趣，容易產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要采取多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板、教鞭、錄音筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、道德與法治課程教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：與根本政治制度相關(guān)的視頻資料、圖片素材、電子文檔。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、課堂辯論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于我國政治制度的知識(shí)？請(qǐng)大家簡要回顧一下。

2.學(xué)生回答：我們學(xué)習(xí)了人民代表大會(huì)制度、多黨合作和政治協(xié)商制度等。

3.老師總結(jié)：今天，我們將繼續(xù)探討我國根本政治制度——人民代表大會(huì)制度。

二、新課講授

1.老師講解：首先，我們來了解一下人民代表大會(huì)制度的基本概念和特點(diǎn)。

a.人民代表大會(huì)制度是我國根本政治制度，是我國人民當(dāng)家作主的重要途徑和最高實(shí)現(xiàn)形式。

b.人民代表大會(huì)制度具有鮮明的階級(jí)性、歷史性、時(shí)代性。

c.人民代表大會(huì)制度以人民為中心，保證人民行使國家權(quán)力。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析：人民代表大會(huì)制度是如何體現(xiàn)人民當(dāng)家作主的？

a.學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言。

b.老師點(diǎn)評(píng)：人民代表大會(huì)制度通過選舉產(chǎn)生代表，代表人民行使國家權(quán)力，使人民成為國家的主人。

3.老師講解：接下來，我們來探討人民代表大會(huì)制度的運(yùn)作機(jī)制。

a.人民代表大會(huì)制度的組織架構(gòu)：全國人民代表大會(huì)、地方各級(jí)人民代表大會(huì)。

b.人民代表大會(huì)制度的職權(quán)：立法權(quán)、監(jiān)督權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)。

c.人民代表大會(huì)制度的運(yùn)行程序：提案、審議、表決、監(jiān)督。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析：人民代表大會(huì)制度在保障人民權(quán)益方面發(fā)揮了哪些作用？

a.學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言。

b.老師點(diǎn)評(píng)：人民代表大會(huì)制度通過制定法律、監(jiān)督政府工作、保障公民權(quán)利等途徑，保障了人民的合法權(quán)益。

5.老師講解：最后，我們來了解一下人民代表大會(huì)制度的發(fā)展歷程。

a.人民代表大會(huì)制度的發(fā)展歷程：從新中國成立初期的《共同綱領(lǐng)》到1954年第一部《中華人民共和國憲法》的頒布，再到1982年憲法的修訂。

b.人民代表大會(huì)制度的發(fā)展趨勢：不斷完善，更好地保障人民權(quán)益。

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，分析我國人民代表大會(huì)制度在實(shí)際運(yùn)作中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言。

3.老師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們分析得很好，我國人民代表大會(huì)制度在實(shí)際運(yùn)作中確實(shí)存在一些困難和挑戰(zhàn)，如代表素質(zhì)、選舉制度等。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了我國根本政治制度——人民代表大會(huì)制度，了解了其基本概念、特點(diǎn)、運(yùn)作機(jī)制、作用和發(fā)展歷程。

2.學(xué)生回顧：我們學(xué)習(xí)了人民代表大會(huì)制度的基本概念、特點(diǎn)、運(yùn)作機(jī)制、作用和發(fā)展歷程。

3.老師強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們要認(rèn)識(shí)到人民代表大會(huì)制度的重要性，積極參與政治生活，為我國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

五、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀相關(guān)資料，了解我國人民代表大會(huì)制度的歷史演變。

2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于我國人民代表大會(huì)制度的感想。

3.請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一次關(guān)于我國人民代表大會(huì)制度的主題班會(huì)，與同學(xué)們分享你的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人民代表大會(huì)制度的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)：通過查閱相關(guān)歷史資料，了解人民代表大會(huì)制度從新中國成立初期的探索到現(xiàn)行制度的演變過程。

-人民代表大會(huì)制度的實(shí)踐案例：收集和分析一些具體的人民代表大會(huì)制度在實(shí)際工作中的成功案例，如立法、監(jiān)督、決策等環(huán)節(jié)的實(shí)際應(yīng)用。

-國內(nèi)外人民代表大會(huì)制度的比較研究：對(duì)比分析我國人民代表大會(huì)制度與其他國家議會(huì)制度的異同，探討其特點(diǎn)和優(yōu)勢。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自行查閱關(guān)于人民代表大會(huì)制度的歷史文獻(xiàn)、法律法規(guī)和相關(guān)政策文件，以加深對(duì)制度內(nèi)涵的理解。

-組織學(xué)生參觀人民代表大會(huì)機(jī)關(guān)，如人民代表大會(huì)會(huì)議中心、人大代表工作室等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人民代表大會(huì)制度的工作流程和實(shí)際運(yùn)作。

-設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究人民代表大會(huì)制度在某一特定領(lǐng)域的應(yīng)用，如環(huán)境保護(hù)、教育改革等，通過實(shí)踐探究，提升學(xué)生的綜合能力。

-開展模擬人民代表大會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演人大代表，模擬立法、監(jiān)督等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與意識(shí)和實(shí)際操作能力。

-邀請(qǐng)人大代表或相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解人民代表大會(huì)制度的最新發(fā)展和實(shí)踐中的挑戰(zhàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，通過新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等渠道，了解人民代表大會(huì)制度在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將人民代表大會(huì)制度的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了我國根本政治制度——人民代表大會(huì)制度。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)人民代表大會(huì)制度的基本概念、特點(diǎn)、運(yùn)作機(jī)制、作用和發(fā)展歷程有了更深入的了解。人民代表大會(huì)制度是我國人民當(dāng)家作主的重要途徑和最高實(shí)現(xiàn)形式，它體現(xiàn)了我國政治制度的鮮明階級(jí)性、歷史性和時(shí)代性。同學(xué)們積極參與課堂討論，對(duì)人民代表大會(huì)制度的實(shí)踐案例進(jìn)行了分析，并結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行了思考。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)簡述我國人民代表大會(huì)制度的基本概念和特點(diǎn)。

2.舉例說明人民代表大會(huì)制度在實(shí)際運(yùn)作中是如何體現(xiàn)人民當(dāng)家作主的。

3.分析人民代表大會(huì)制度在保障人民權(quán)益方面發(fā)揮了哪些作用。

4.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)我國人民代表大會(huì)制度的認(rèn)識(shí)和理解。

檢測結(jié)束后，老師將根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，對(duì)學(xué)生的理解進(jìn)行鞏固和提升。同時(shí)，老師會(huì)針對(duì)學(xué)生在檢測中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

題目：分析以下案例，說明我國人民代表大會(huì)制度在維護(hù)人民利益方面的作用。

案例描述：某地政府計(jì)劃在居民區(qū)附近建設(shè)一個(gè)大型工廠，但居民對(duì)此表示強(qiáng)烈反對(duì)，擔(dān)心影響生活環(huán)境。當(dāng)?shù)厝舜蟠碓诹私馇闆r后，積極調(diào)研，組織居民與政府進(jìn)行溝通，最終促使政府調(diào)整了工廠的選址。

答案：在這個(gè)案例中，人大代表通過調(diào)查研究，組織居民與政府溝通，發(fā)揮了人民代表大會(huì)制度的監(jiān)督和溝通作用，有效維護(hù)了居民的合法權(quán)益，體現(xiàn)了人民代表大會(huì)制度在維護(hù)人民利益方面的積極作用。

2.**討論題**：

題目：討論如何提高人民代表大會(huì)代表的素質(zhì)，使其更好地履行職責(zé)。

答案：提高人民代表大會(huì)代表的素質(zhì)可以從以下幾個(gè)方面著手：

-加強(qiáng)代表的政治理論學(xué)習(xí)，提高政治覺悟；

-加強(qiáng)法律法規(guī)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高履職能力；

-增強(qiáng)與人民群眾的聯(lián)系，了解民意，反映民情；

-強(qiáng)化代表的自我約束，樹立良好的形象。

3.**論述題**：

題目：論述人民代表大會(huì)制度在我國政治生活中的地位和作用。

答案：人民代表大會(huì)制度在我國政治生活中具有以下地位和作用：

-它是我國的根本政治制度，是人民當(dāng)家作主的重要途徑和最高實(shí)現(xiàn)形式；

-它保證了國家權(quán)力屬于人民，維護(hù)了國家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)；

-它通過制定法律、監(jiān)督政府工作、決策國家大事，保障了國家的穩(wěn)定和發(fā)展。

4.**應(yīng)用題**：

題目：假設(shè)你是某地的人大代表，針對(duì)當(dāng)?shù)亟逃Y源不均衡的問題，提出你的解決方案。

答案：作為人大代表，可以采取以下措施解決教育資源不均衡問題：

-調(diào)查了解當(dāng)?shù)亟逃Y源分布情況，收集居民意見；

-向政府提出建議，要求增加對(duì)教育資源的投入；

-監(jiān)督政府落實(shí)教育資源配置政策，確保教育資源均衡分配。

5.**寫作題**：

題目：以“人民代表大會(huì)制度與我的生活”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)人民代表大會(huì)制度的認(rèn)識(shí)。

答案：（學(xué)生個(gè)人作文，以下為示例）

我對(duì)人民代表大會(huì)制度的認(rèn)識(shí)：

人民代表大會(huì)制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度，它使我有機(jī)會(huì)通過選舉產(chǎn)生的人大代表來參與國家事務(wù)的管理。我認(rèn)識(shí)到，作為公民，我們有責(zé)任和義務(wù)了解人民代表大會(huì)制度，積極參與政治生活，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。通過學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)信人民代表大會(huì)制度是保障人民權(quán)益、實(shí)現(xiàn)國家長治久安的重要制度。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人民代表大會(huì)制度

-人民當(dāng)家作主

-根本政治制度

-人民代表大會(huì)的職權(quán)

-人民代表大會(huì)制度的運(yùn)作機(jī)制

②關(guān)鍵詞：

-人民代表大會(huì)

-代表

-權(quán)力

-法治

-民主

③重點(diǎn)詞句：

-“我國根本政治制度，是人民當(dāng)家作主的重要途徑和最高實(shí)現(xiàn)形式。”

-“人民代表大會(huì)是國家的權(quán)力機(jī)關(guān)，行使立法權(quán)、監(jiān)督權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)。”

-“人民代表大會(huì)制度保障了人民行使國家權(quán)力，維護(hù)了國家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)。”

-“人民代表大會(huì)制度通過制定法律、監(jiān)督政府工作、決策國家大事，保障了國家的穩(wěn)定和發(fā)展。”

-“人民代表大會(huì)制度的發(fā)展歷程：從新中國成立初期的探索到現(xiàn)行制度的演變過程。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入時(shí)事熱點(diǎn)：在講解人民代表大會(huì)制度時(shí)，結(jié)合當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生了解制度在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。

2.案例教學(xué)：通過分析典型案例，讓學(xué)生直觀地感受到人民代表大會(huì)制度的作用和意義，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上積極性不高，參與討論的積極性較低，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方式單一：傳統(tǒng)的講授法雖然能傳授知識(shí)，但缺乏互動(dòng)性和趣味性，不利于學(xué)生深入理解和掌握知識(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴考試評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺