七年級英語下冊 Unit 1 Can you play the guitar The second period Section A（2c-4）教學設計（新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarThesecondperiodSectionA（2c-4）教學設計（新版）人教新目標版科目授課班級授課教師課時安排授課題目教學準備設計意圖：本節(jié)課旨在通過聽說讀寫技能的訓練，幫助學生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學生的英語實際運用能力。通過角色扮演、小組討論等活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。同時，結合課本內容，引導學生關注音樂文化，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標分析：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過音樂主題的英語學習，學生能夠增強對西方音樂文化的理解和欣賞，提高跨文化交流的意識和能力；通過合作學習，培養(yǎng)學生批判性思維和解決問題的能力；通過聽說讀寫實踐活動，提升學生的語言運用能力和自主學習能力。重點難點及解決辦法： 重點：

1.理解并運用核心句型“Canyouplaytheguitar?”及回答“Yes,Ican./No,Ican't.”

2.識別并正確使用詞匯“guitar,piano,drum,violin”等。

難點：

1.學生在對話中準確運用過去式表達“played”。

2.學生能夠根據(jù)語境選擇合適的疑問詞提問。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際對話中練習核心句型和詞匯。

2.通過例句分析和反復練習，幫助學生掌握過去式的使用規(guī)則。

3.利用圖表或圖片輔助，幫助學生理解疑問詞的用法，并通過小組討論鞏固學習效果。教學資源：1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、實物教具（吉他、鋼琴模型）。

2.課程平臺：人教版英語教學資源平臺。

3.信息化資源：網(wǎng)絡英語學習資源（如在線聽力材料、互動游戲）。

4.教學手段：圖片、視頻片段、卡片、學生手冊。教學過程：【導入新課】

（教師）Goodmorning,class!Today,we'regoingtocontinueourjourneyintotheworldofmusicwithanewunit.Remember,musicisauniversallanguagethatconnectsusall.Areyoureadytoexploremoreaboutit?(學生）Yes,teacher!

【熱身活動】

（教師）Let'sstartwithawarm-upactivity.I'llsayawordrelatedtomusic,andyouneedtorespondwithanotherwordthatgoeswithit.Forexample,ifIsay"guitar,"youmightsay"song."Let'sbegin!

（學生）Teacher,guitar,song,music,concert...

【新課導入】

（教師）Great!Now,let'stalkaboutapopularinstrument,theguitar.Inournewunit,wewilllearnhowtotalkaboutplayingmusicalinstrumentsandexpressourabilities.So,whocantellmewhat"Canyouplaytheguitar?"meansinChinese?

（學生）Itmeans"你能彈吉他嗎？"

（教師）Exactly!Today,wewillfocusonthesecondpartofSectionA,whichincludessentencesandquestionsaboutplayingmusicalinstruments.Let'sdiveintothetext.

【課文主旨內容探究】

1.閱讀課文，理解大意

（教師）Now,pleaseopenyourbookstopage2.Readthetexttogetherwithme,andtrytounderstandthemainideaoftheconversationbetweenthetwofriends.(學生）Alright.

（教師）Now,let'sstopanddiscuss.Whatisthemaintopicoftheconversation?

（學生）Theyaretalkingaboutplayingmusicalinstruments.

（教師）Good!Now,let'slookatthedetails.

2.分析句子結構，學習核心句型

（教師）Inthissection,wehavealotofsentencesthataskaboutpeople'sabilitiestoplaymusicalinstruments.Let'stakealookatthesentence"Canyouplaytheguitar?"Whatisthestructureofthissentence?

（學生）It'saquestionsentence.

（教師）Right!It'sayes/noquestion.Thestructureis"Can+subject+verb?"Now,let'slearntheverb"play"indifferenttenses.Canyoushowmehowtosay"Iplayedtheguitaryesterday?"

（學生）Iplayedtheguitaryesterday.

（教師）Great!Now,let'spracticetogether.I'llgiveyouasubject,andyouneedtoformaquestionaboutplayinganinstrument.

（學生）Iplayedtheguitaryesterday.Canyouplaytheguitar?

（教師）Excellent!Now,let'smoveontothenextsentence.

3.詞匯學習

（教師）Inthissection,wehavesomenewwordsrelatedtomusicalinstruments.Cananyonetellmewhat"guitar"means?

（學生）It'samusicalinstrument.

（教師）That'sright!Andwhatabout"piano"?

（學生）It'salsoamusicalinstrument.

（教師）Good!Now,let'slearnsomemorewords:"drum,""violin,"and"flute."I'llshowyouthepictures,andyouneedtoguessthemeaning.

（學生）Drumisamusicalinstrumentwithadrumheadandsticks.Violinisamusicalinstrumentwithstringsplayedwithabow.Fluteisamusicalinstrumentwithamouthpieceandfingerholes.

（教師）Greatjob!Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.

4.小組活動：角色扮演

（教師）Now,let'sdoarole-playactivity.Divideintogroupsoffour.Eachgroupwillhaveascenariowhereonepersonisaskinganotherpersoniftheycanplayamusicalinstrument.Youcanusethesentenceswelearnedtoday.I'llbethejudge,andI'llchoosethebestgroup.

（學生）Alright,let'sstart.

【鞏固練習】

（教師）Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.I'llgiveyouascenario,andyouneedtoaskandanswerthequestionsusingthecorrectsentencestructureandvocabulary.

（學生）Teacher,canyouhelpmewiththeexercises?

（教師）Ofcourse.Here'sthescenario:Youwenttoamusicstoreyesterday.Yousawaguitarandaskedthestoreownerifhecouldplayit.Now,answerthefollowingquestions:

1.Whatdidyouseeinthemusicstore?

2.Whatdidyouaskthestoreowner?

3.Whatdidthestoreownersay?

（學生）Isawaguitarinthemusicstore.Iaskedthestoreownerifhecouldplaytheguitar.Thestoreownersaid,"Yes,Icanplaytheguitar."

【總結與作業(yè)】

（教師）Today,wehavelearnedaboutplayingmusicalinstrumentsandhowtoexpressourabilities.Remembertopracticethesesentencesandvocabularyathome.Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoritemusicalinstrumentandwhyyoulikeit.Also,prepareforthenextclassbylearningthenewwordsandsentencesinthenextsection.

（學生）Alright,teacher.Thankyouforthelesson!

【課堂小結】

（教師）That'sallfortoday'sclass.I'mproudofallofyouforyourhardworkandparticipation.Remember,musicisawonderfulpartofourlives,andlearningaboutitcanbebothfunandeducational.I'llseeyouallnexttime!教學資源拓展：1.拓展資源：

-音樂文化介紹：介紹不同國家和地區(qū)的音樂文化，如美國的鄉(xiāng)村音樂、英國的搖滾樂、中國的古典音樂等，讓學生了解音樂的歷史和文化背景。

-音樂家介紹：介紹一些著名的音樂家和他們的代表作品，如貝多芬、莫扎特、披頭士樂隊等，激發(fā)學生對音樂的興趣。

-音樂樂器知識：提供各種樂器的圖片和簡介，讓學生了解樂器的構造和演奏方法。

-音樂欣賞指南：提供一些經(jīng)典的音樂作品，引導學生如何欣賞和評價音樂。

2.拓展建議：

-觀看音樂紀錄片：推薦學生觀看與音樂相關的紀錄片，如《音樂的力量》、《音樂的故事》等，通過影像資料深入了解音樂的魅力。

-參加音樂講座：鼓勵學生參加學校或社區(qū)舉辦的音樂講座，邀請音樂專家分享音樂知識和經(jīng)驗。

-實踐音樂創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作簡單的歌曲或音樂片段，通過實踐提高音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-參與音樂活動：組織學生參加學校的音樂會、合唱比賽等活動，讓學生在實踐中感受音樂的魅力。

-利用網(wǎng)絡資源：引導學生合理利用網(wǎng)絡資源，如在線音樂平臺、音樂教育網(wǎng)站等，拓寬音樂知識面。

-閱讀音樂書籍：推薦學生閱讀一些音樂相關的書籍，如《音樂的故事》、《音樂的歷史》等，加深對音樂文化的理解。

-制作音樂手抄報：讓學生以小組為單位，制作關于音樂的主題手抄報，展示音樂知識和創(chuàng)意。

-觀看音樂會：組織學生觀看現(xiàn)場音樂會，如交響樂、民族音樂等，感受音樂現(xiàn)場的魅力。

-學習音樂理論：引導學生學習基本的音樂理論知識，如樂理、和聲等，為深入學習音樂打下基礎。

-參與社區(qū)音樂活動：鼓勵學生參與社區(qū)組織的音樂活動，如社區(qū)音樂會、音樂比賽等，提高音樂實踐能力。板書設計：①知識點：

-核心句型：Canyouplaytheguitar?

-過去式動詞：played

-樂器詞匯：guitar,piano,drum,violin,flute

②重點詞匯：

-play（動詞）

-guitar（名詞）

-piano（名詞）

-drum（名詞）

-violin（名詞）

-flute（名詞）

-played（動詞過去式）

③重點句子：

-Canyouplaytheguitar?

-Yes,Ican.

-No,Ican't.

-Iplayedtheguitaryesterday.

-Whatinstrumentcanyouplay?

④語法點：

-疑問句結構：Can+subject+verb?

-過去式動詞的構成：動詞+ed

⑤互動環(huán)節(jié)：

-學生展示：讓學生用所學句型進行自我介紹，說明自己會演奏哪些樂器。

-小組討論：讓學生分組討論，分享他們對不同樂器的了解和興趣。課堂小結，當堂檢測：課堂小結：

親愛的同學們，今天