【人教】2026九年級化學暑假培優講義：第04講化學實驗與科學探究（三）（原卷版）

第04講化學實驗與科學探究（三）

內容導航

暑期啟航·目標明確：暑期提前規劃學習任務，明確階段目標與提升路徑

新知先修·體系構建：提前預習核心知識內容，梳理知識脈絡，搭建完整框架

重點突破·方法培優：聚焦重難點知識突破，提煉解題思路，培養高效方法

典例精研·即時提升：精選典型例題深度講解，掌握解題規律，實現即時提升

分層精練·培優拓展：基礎鞏固與培優拓展結合，分層訓練提升綜合應用能力

1．了解實驗探究的過程，知道科學探究的一般步驟和方法。

2．通過對蠟燭及其燃燒的探究，初步學會對實驗現象進行觀察和描述的方法。

3．初步學會填寫探究（或實驗）報告。

4．了解化學學習的特點。

重點01科學探究的基本環節

1．科學探究

科學探究是獲取知識、理解科學本質、認識客觀世界的重要途徑。在進行科學探究時，常通過觀察和實驗

的方法獲取證據，通過分析和推理得出結論。

2．科學探究的一般步驟

提出問題→形成→設計并實施實驗→獲取→分析解釋數據→形成結論及建構模型→反思評價

及等。

重點02觀察與描述蠟燭及其燃燒

1.實驗探究

【問題】蠟燭主要由和組成，運用除味覺以外的感官，在一支蠟燭點燃前、燃燒時和

熄滅后的三個階段進行觀察，你能觀察到哪些現象？

【實驗】

實驗步驟實驗現象實驗分析或結論實驗圖示

①觀察蠟燭的顏色、狀態、形色、態、石蠟硬度：質石蠟

點

狀，聞一聞氣味；狀，氣味。密度：比水，

燃

②用小刀切下一塊石蠟放入切下的石蠟在水面石蠟溶解性：溶于

前

水中。上。水

點燃蠟燭，觀察；描石蠟從燭芯向四周逐

觀察石蠟的熔點

述火焰附近石蠟的狀漸；火焰分

燃燒火焰從外到里分別

態、燭芯的變化、火層，層最亮，內層最

情況為、內焰、焰心

焰的分層暗。

燃

①取一個干燥的燒

燒燒杯內壁有產生石蠟燃燒有生成

時檢驗杯罩在火焰上方

燃燒②取一個用澄清石

石蠟燃燒有

產物灰水潤濕內壁的燒杯燒杯內壁澄清石灰水

生成

罩在火焰上方

熄①熄滅蠟燭有產生

滅白煙具有性

②用燃著的火柴去點蠟燭剛

蠟燭重新

后

熄滅時產生的白煙

2．拓展延伸

（1）寫出蠟燭燃燒時發生反應的文字表達式：。

（2）蠟燭熄滅時產生的白煙是，是由石蠟蒸氣，具有可燃性。

（3）罩在蠟燭火焰上方的燒杯底部有時會變黑，該黑色物質是，形成的原因是。

【易錯提醒】

（1）蠟燭剛熄滅時產生的是“白煙”不是“白霧”，它是由石蠟蒸氣遇冷形成的。。

（2）煙與霧的區別：“煙”是固體的小顆粒；“霧”是液體的小液滴。

重點03化學學習的特點

1．化學學習的關注點

（1）關注物質的。例如，石蠟的顏色、狀態、硬度、密度、熔點等物理性質；石蠟能否燃燒、燃燒

產物能否使澄清石灰水變渾濁等化學性質。

（2）關注物質的。例如，石蠟受熱時熔化等物理變化；燃燒時生成二氧化碳和水等化學變化。

（3）關注物質，以及。對物質在變化前、變化中和

變化后的現象進行系統、細致的觀察和描述；基于證據，經過分析和推理等思考過程，得出可靠的結論。

2．觀察和描述實驗的方法

（1）觀察實驗的方法

①變化前：觀察并記錄物質的名稱、形態、外觀；

②變化中：觀察并記錄物質的形態、外觀、能量的變化及其他現象；

③變化后：觀察并記錄的名稱、形態、外觀。

（2）描述實驗的方法

①描述實驗操作步驟；

②描述實驗現象；

③根據實驗現象的分析推理，得出實驗結論。

（3）“實驗現象”和“實驗結論”的區分：

實驗現象通過直接得出的，是能用感知的，如聽到的、看到的、聞到的、感覺到的。

實驗結論是根據做出判斷后得到的，是對實驗現象進行分析后得出的一種推理結果。

【易錯提醒】

描述實驗現象時，不可錯將實驗結論當作實驗現象來描述，即描述實驗現象時切不能出現生成物的名稱，

只能描述生成物的顏色、狀態等。

例如：“蠟燭燃燒放熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，罩在火焰上方的燒杯內壁出現水霧”，這是

描述蠟燭燃燒的實驗現象；而“生成水和二氧化碳氣體”則是實驗結論。

考向01科學探究的基本步驟

【典例01】（25-26八年級下·山東濰坊·期中）化學課上，某同學提出“可用聞氣味的方法鑒別白醋和蒸餾

水”，就這一過程而言，屬于科學探究環節中的是

A．提出問題B．設計實驗C．進行實驗D．解釋與結論

【即時提升1-1】（25-26八年級上·廣西南寧·期末）實驗課上老師將一根燃著的木條伸入盛有一種未知氣

體的集氣瓶內，觀察到木條熄滅，甲同學說該氣體可能是二氧化碳，乙同學說該氣體可能是氮氣，同學們

的做法屬于科學探究中的

A．猜想與假設B．設計實驗C．得出結論D．交流評價

【即時提升1-2】科學探究是一種重要的學習方法。請閱讀下列資料回答下列小題。

小婷的媽媽從超市買回兩袋食鹽，一袋標明是加碘鹽，另一袋標明為低鈉鹽（一種含有氯化鉀的鹽）。小

婷看了包裝后想：這兩種鹽哪一種更咸？于是她開始了探究。

（1）小婷認為可以將兩種鹽配成鹽水，然后分別嘗一下，就可以知道哪一種更咸了。對于小婷的這種想法

屬于科學探究基本環節中的

A．提出問題B．猜想與假設C．設計實驗方案D．得出結論

（2）照小婷的想法進行探究，為了保證實驗結果的客觀性，配制鹽水時，不需要考慮的因素是

A．取用鹽的質量B．取用水的質量C．取用鹽的顆粒大小D．取用水的溫度

考向02蠟燭及其燃燒實驗

【典例02】（25-26九年級上·四川成都·期中）蠟燭燃燒時，不能觀察到的現象是

A．蠟燭燃燒火焰分三層

B．干冷的燒杯罩在火焰上方，燒杯內壁出現水珠

C．涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，石灰水變渾濁

D．吹滅蠟燭，有白色煙霧產生

【即時提升2-1】（25-26八年級上·山東煙臺·期中）小明同學對蠟燭燃燒進行了下列探究，根據其實驗現

象，下列說法錯誤的

A．實驗1中白瓷板表面有黑色固體顆粒

B．實驗2的目的是探究石蠟燃燒有CO2生成

C．實驗3點燃白煙復燃，說明白煙是石蠟小顆粒

D．實驗4中與內焰接觸的c處最先變黑

【即時提升2-2】（25-26八年級上·山東煙臺·期中）同學們對“蠟燭燃燒屬于化學變化”這一結論提出了一些

自己的看法和依據。其中你認為合理的是

A．燃燒時發光B．燃燒時白瓷板上有黑色物質

C．燃燒時發熱D．燃燒時有蠟液流淌

考向03對實驗現象的觀察與描述

【典例03】（25-26九年級上·貴州黔東南·期中）在“對蠟燭及其燃燒”的探究過程中，不屬于對實驗現象描

述的是

A．將石蠟放入水中，石蠟浮在水面上B．蠟燭燃燒產生黃色火焰

C．蠟燭熄滅后有白煙生成D．蠟燭燃燒過程中有水生成

【即時提升3-2】（24-25九年級上·湖南邵陽·期中）在“對蠟燭及其燃燒的探究”實驗過程中，對實驗現象描

述不合理的是

A．蠟燭燃燒過程中生成二氧化碳和水B．蠟燭燃燒產生黃色火焰

C．將石蠟放入水中，石蠟浮在水面上D．蠟燭熄滅后有白煙產生

【即時提升3-2】（25-26九年級上·江蘇泰州·階段檢測）在下列蠟燭燃燒的實驗中，對有關實驗現象和要

點的描述不正確的是

A．實驗1中蠟燭火焰逐漸變小直至熄滅

B．實驗2白瓷板表面變黑

C．實驗3焰心部分的火柴梗最先碳化

D．實驗4成功的關鍵是導管不宜過長

基礎鞏固

1．（25-26九年級上·四川內江·期末）VC泡騰片放入水中，有無色氣體產生。小明問老師這種無色氣體是

什么。在科學探究的環節中，小明的行為屬于

A．提出問題B．猜想假設C．設計實驗D．得出結論

2．（25-26八年級下·山西朔州·期中）小葉在食品包裝中發現了一包脫氧劑，打開包裝后發現里面是一些黑

色的粉末，小葉懷疑這些粉末是鐵粉，于是他拿起磁鐵靠近粉末，結果粉末被磁鐵吸引了?！澳闷鸫盆F靠近

粉末”這屬于探究環節里的

A．進行實驗B．收集證據C．作出假設D．反思評價

3．（25-26八年級上·山東·課后作業）研究人員對多種藥物進行試驗，將病毒株培養在不同藥物稀釋液里，

觀察隨時間推移病毒株的存活率。該過程屬于科學探究環節中的

A．提出問題B．猜想與假設

C．設計并實施實驗方案D．形成結論

4．（25-26九年級上·福建福州·期中）如圖，水槽液面上漂浮著一支燃著的蠟燭和事先從其底端用小刀切下

的一小塊蠟燭，一段時間后，小塊蠟燭無變化。下列說法錯誤的是

A．蠟燭難溶于水B．切下的蠟燭沒有可燃性

C．蠟燭硬度比較小D．托盤作用是增大蠟燭所受的浮力

5．（25-26八年級上·全國·階段檢測）科學實驗的重要環節是進行科學實驗設計，科學實驗設計的步驟有：

①猜想與假設；②設計并實施實驗方案；③提出問題；④反思與交流；⑤形成結論。正確順序為

A．③①④⑤②B．⑤③①②④C．③①②⑤④D．①③②⑤④

6．（25-26八年級上·山東濟南·期中）某興趣小組同學進行蠟燭燃燒的實驗探究，下列關于實驗的說法錯誤

的是

A．圖甲實驗中，石蠟受熱熔化屬于化學變化

B．圖乙實驗中，木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭火焰外焰溫度最高

C．圖丙實驗中，看到干冷燒杯的內壁上有水霧生成，可以證明蠟燭燃燒生成了水

D．圖丁實驗中，用火柴點燃剛剛熄滅的白煙，蠟燭重新燃燒，說明白煙具有可燃性

7．（25-26九年級上·湖南衡陽·期中）下列是“對蠟燭及其燃燒的探究”活動得出的結論，其中錯誤的是

A．石蠟燃燒生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁

B．用小刀可輕松將石蠟切下，說明石蠟的硬度較小

C．把一塊石蠟放入水中，石蠟浮在水面，說明石蠟密度比水小

D．將干冷小燒杯罩在火焰上方，有無色液滴出現，說明石蠟中含有水

8．（25-26九年級上·吉林長春·階段檢測）當吹滅燃燒的蠟燭時，有白煙生成，用燃著的木條接觸，可使其

復燃。該白煙是

A．二氧化碳B．水蒸氣C．石蠟固體小顆粒D．空氣中的氧氣

9．（25-26八年級上·山東濟南·期末）探究蠟燭及其燃燒時，發現罩在蠟燭火焰上方的燒杯內壁被熏黑。下

列做法中，不可取的是

A．如實記錄并準確描述該現象B．忽略該異?，F象，換一個燒杯繼續實驗

C．重復實驗，觀察是否有相同現象D．向教師請教，了解生成黑色物質的可能原因

10．（25-26九年級上·江蘇蘇州·期中）英國科學家法拉第曾為少年兒童做過一個有趣的“母子火焰”實驗，

如圖所示，據此實驗，下列有關分析中不正確的是

A．子火焰處生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁

B．該蠟燭的外焰溫度最高

C．要使該實驗成功，導管不宜過長

D．導管的一端要插入母火焰的中心部位是因為該處氧氣充足

11．（25-26九年級上·河南平頂山·期中）中華詩詞言簡意賅，內涵卻非常豐富。針對“春蠶到死絲方盡，蠟

炬成灰淚始干”這千古名句，說法錯誤的是

A．蠟燭燃燒一定發生了化學變化

B．“淚”說明在化學變化時可以有物理變化

C．“淚”是指蠟燭在燃燒過程中產生的水

D．“灰”是指蠟燭燃燒時，化學能主要轉化為光能和熱能

12．（25-26九年級上·廣東廣州·期中）如圖，某同學對蠟燭及其燃燒過程進行創新探究（U型管兩端均未

封閉）。當蠟燭燃燒約1分鐘后，觀察到澄清石灰水變渾濁，U型管內出現大量水霧。下列說法不正確的

是

A．蠟燭燃燒過程中既有物理變化又有化學變化

B．吹滅蠟燭時，觀察到的白煙主要成分是石蠟小顆粒

C．吹滅蠟燭時，U型管左邊液面上升

D．該創新實驗現象明顯，便于觀察

13．（23-24八年級上·山東泰安·階段檢測）某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行如下探究，請你

完成下列填空。

(1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它入水中，蠟燭浮在水面。結論：石蠟的密度比水___。

(2)點燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為_______、_______和_______三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如

圖)約1s后取出?？梢钥吹交鸩窆５腳______處(填“a”或“b”或“c”)最先碳化(變黑)。結論：蠟燭火焰的_______

溫度最高。

(3)再將一只干冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁出現_______；取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量澄清

石灰水，振蕩，澄清的石灰水變_______。

結論：石蠟燃燒后的生成物有_______和_______。

(4)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的

是_______

A．反復實驗，并觀察是否有相同現象B．查找資料，探究生成的黑色固體是什么

C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因

(5)用火柴去點蠟燭剛熄滅時產生的白煙，蠟燭_______(填“能”或“不能”)重新燃燒。

14．（23-24八年級上·山東煙臺·期中）化學來源于生活，化學與生活密切相關。請你運用所學知識回答下

列問題。

(1)小婷的媽媽從超市買回兩袋食鹽，一袋標明是加碘鹽，另一袋標明是低鈉鹽（一種含有氯化鉀的鹽）。

小婷看了包裝后想：這兩種鹽哪一種更咸?于是她開始了探究。

①小婷認為可以將兩種鹽配成鹽水，然后分別嘗一下，就能知道哪一種更咸了。對于小婷的這種想法屬于

科學探究基術環節中的________（填序號，下同）。

a.提出問題b.猜想與假設c.設計實驗方案d.得出結論

②按照小婷的想法進行探究。為了保證實驗結果的客觀性，在將兩種食鹽配制成食鹽水時，不需要考慮的

因素是________。

a.取用鹽的質量

b.取用鹽的顆粒大小

c.取用水的質量

d.食鹽是否完全溶解

(2)冬春季通常是流感高發季節，做好個人防護尤為重要。酒精（C2H5OH）是一種常用的殺菌消毒劑，請寫

出酒精在空氣中燃燒的文字表達式_______。

培優拓展

15．（2025·江蘇揚州·中考真題）科學發展常以如題圖所示的方式推進、循環。公元前5世紀，有哲學家猜

想：萬物是由極其微小的、不可分割的“原子”構成。這屬于

A．觀察現象B．提出問題C．建立假說D．實驗驗證

16．（25-26八年級上·山西朔州·階段檢測）一元硬幣的外觀是：①有銀白色的金屬光澤。一些同學認為：

②它可能是由鐵制成的。有同學就提出：③我們可以用磁鐵來吸一下。實驗發現：④一元硬幣被磁鐵吸

起來了。就這一探究過程的說法不正確的是

A．①為觀察B．②為結論C．③為設計實驗D．④為實驗現象

17．（25-26九年級上·廣西賀州·期末）檢驗蠟燭燃燒產物時，發現火焰上方的燒杯內壁被熏黑，接下來的

做法不可取的是

A．忽略異常，繼續實驗

B．重復實驗，觀察是否有相同現象

C．查閱資料，了解生成黑色物質的可能原因

D．如實記錄實驗現象

18．（2026·上?！つM預測）吹滅蠟燭時會產生一縷白煙，用點火器可點燃該白煙。有關“白煙”的推理合理

的是

A．白煙是二氧化碳氣體B．白煙是五氧化二磷固體

C．白煙是炭黑固體小顆粒D．白煙是石蠟固體小顆粒

19．（2026·廣東珠?！ひ荒＃┗瘜W家波義耳偶然發現鹽酸能使紫羅蘭花瓣變紅，于是他和助手一起將紫羅蘭

的花瓣分別放入各種酸中進行探究。“將紫羅蘭的花瓣分別放入各種酸中”這一步屬于科學探究過程中的

A．猜想與假設B．進行實驗C．收集證據D．解釋與結論

20．（2026·上?！つM預測）吹滅蠟燭時會產生一縷白煙，用點火器可點燃該白煙。有關“白煙”的推理合理

的是

A．白煙是二氧化碳氣體B．白煙是五氧化二磷固體

C．白煙是炭黑固體小顆粒D．白煙是石蠟固體小顆粒

21．（2025·湖北十堰·二模）化學興趣小組用數字化實驗監測密閉容器內探究蠟燭燃燒時氧氣、二氧化碳和

水蒸氣含量的變化，形成如圖三條曲線。下列說法不正確的是

A．蠟燭燃燒火焰分為三層，外焰溫度最高

B．氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法繼續燃燒

C．二氧化碳和水蒸氣含量變化對應的曲線分別是a和c

D．此微型實驗可探究得出蠟燭燃燒后的部分產物

22．（2025·湖南衡陽·模擬預測）某同學研究蠟燭在O2與CO2，的混合氣體中燃燒.氧氣體積分數和燃燒時

間的關系，圖為實驗裝置及所測數據。下列結論正確的是

A．由圖可知蠟燭燃燒時間與O2體積分數有關

B．CO2濃度對蠟燭燃燒沒有影響

C．在不同的O2體積分數下，蠟燭均能發生燃燒

D．蠟燭熄滅時集氣瓶中不可能存在O2

23．（2025·廣東深圳·三模）實驗小組同學在老師指導下對密閉體系中影響蠟燭[主要成份石蠟（C25H52），

還含有少量硬脂酸（C17H35COOH）]燃燒時間的因素進行探究。

【猜想與假設】蠟燭高度、燭芯長度、氧氣的體積分數都會影響蠟燭燃燒的時間。

【進行實驗】將點燃的蠟燭放置于玻璃片上，再將集氣瓶倒扣在玻璃片上（如圖1所示），記錄從倒扣集

氣瓶至蠟燭熄滅的時間。實驗1、實驗2的集氣瓶中氣體均為空氣．．。

實驗1：用燭芯長度均為0.5cm、不同高度的蠟燭進行實驗，記錄表1。

表1實驗1記錄

實驗序號1-11-21-31-4

蠟燭高度/cm1357

燃燒時間/s17.5810.288.997.84

實驗2：用高度均為2cm、不同燭芯長度的蠟燭進行實驗，記錄表2。

表2實驗2記錄

實驗序號2-12-22-32-4

燭芯長度/cm0.20.50.70.9

燃燒時間/s16.0112.9011.408.49

實驗3：用高度均為2cm、燭芯長度均為