綜合探究 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一教學(xué)設(shè)計(jì)高中思想政治必修3 政治與法治統(tǒng)編版（部編版）

綜合探究堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一教學(xué)設(shè)計(jì)高中思想政治必修3政治與法治統(tǒng)編版（部編版）學(xué)科年級冊別七年級下冊教材授課類型新授課教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課圍繞《政治與法治》必修3中的“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一”展開，重點(diǎn)探討中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路和基本政治制度。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已學(xué)過的《政治與法治》必修1、2中的相關(guān)內(nèi)容緊密相連，如民主制度、法治國家等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深化對中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路的理解，增強(qiáng)對黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一重要性的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備以下思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.思想政治認(rèn)同：增強(qiáng)學(xué)生對中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路的認(rèn)同，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

2.科學(xué)精神：通過分析案例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法分析政治現(xiàn)象的能力。

3.法治意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解依法治國的重要性，樹立法治觀念，尊重和維護(hù)法律權(quán)威。

4.公共參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與政治生活，關(guān)心國家大事，提高參與政治決策的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了《政治與法治》必修1和必修2的內(nèi)容，對民主制度、法治國家、公民權(quán)利等基本政治概念有一定了解。此外，學(xué)生對中國特色社會(huì)主義的基本特征和制度安排也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣因人而異，部分學(xué)生對政治理論有濃厚的興趣，愿意深入探討；而部分學(xué)生可能對抽象的政治概念感到枯燥，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的能力方面，分析問題和解決問題的能力有待提高，尤其是在面對復(fù)雜政治現(xiàn)象時(shí)，需要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有善于通過閱讀理解知識(shí)的，也有偏好通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一”這一章節(jié)時(shí)，可能會(huì)遇到的困難包括：

-理解抽象的政治概念，如“有機(jī)統(tǒng)一”；

-將理論知識(shí)與實(shí)際政治現(xiàn)象相結(jié)合，形成自己的見解；

-在討論和實(shí)踐中，如何正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人意見；

-對于政治敏感話題，如何把握正確的表達(dá)方式和討論尺度。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，先由教師系統(tǒng)講解中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路的基本理論，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，加深對“有機(jī)統(tǒng)一”概念的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同政治角色，模擬立法、行政、司法等環(huán)節(jié)，體驗(yàn)依法治國、人民當(dāng)家作主的過程。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和圖表，展示典型案例，幫助學(xué)生直觀理解政治現(xiàn)象，并增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為國家的政治生活應(yīng)該如何運(yùn)作？有沒有一個(gè)統(tǒng)一的模式？”

展示一些關(guān)于中國特色社會(huì)主義政治體制的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其特色和運(yùn)作方式。

簡短介紹“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如黨的十八大、十九大報(bào)告，以及近年來我國的法治建設(shè)成果進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這一理念解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)這一理念在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國共產(chǎn)黨歷史》系列書籍，介紹黨的領(lǐng)導(dǎo)歷程，增強(qiáng)學(xué)生對黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和歷史貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)。

-《中華人民共和國憲法》全文，幫助學(xué)生深入理解依法治國的基本原則和內(nèi)容。

-《中國法治進(jìn)程報(bào)告》，探討我國法治建設(shè)的歷史和現(xiàn)狀，以及面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-《中國特色社會(huì)主義理論體系》相關(guān)著作，如《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》，幫助學(xué)生系統(tǒng)了解中國特色社會(huì)主義理論。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國共產(chǎn)黨歷史》系列書籍，了解黨的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展歷程，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

-建議學(xué)生查閱《中華人民共和國憲法》全文，結(jié)合課堂所學(xué)，深入理解憲法精神。

-組織學(xué)生觀看《中國法治進(jìn)程報(bào)告》相關(guān)紀(jì)錄片，了解我國法治建設(shè)的成就和挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國特色社會(huì)主義理論體系》相關(guān)著作，增強(qiáng)對中國特色社會(huì)主義理論的認(rèn)識(shí)。

-開展小組討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，分析我國在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一方面取得的成就和存在的不足。

-布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路的論文，要求結(jié)合實(shí)際案例，探討其優(yōu)勢和改進(jìn)方向。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者來校講座，為學(xué)生提供更加專業(yè)的知識(shí)和視角。

-組織學(xué)生參觀法院、檢察院等法律機(jī)構(gòu)，直觀感受法治國家的運(yùn)行機(jī)制。

-建立校內(nèi)外學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在課余時(shí)間相互交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微博、微信公眾號等，關(guān)注時(shí)事政治，拓寬學(xué)生的視野。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路

-堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)

-人民當(dāng)家作主

-依法治國有機(jī)統(tǒng)一

②詞、句：

-“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”是根本保證

-“人民當(dāng)家作主”是本質(zhì)和核心

-“依法治國”是基本方式

-三者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，有機(jī)統(tǒng)一

③案例：

-黨的十八大、十九大報(bào)告

-我國法治建設(shè)成就

-國內(nèi)外典型案例分析課后作業(yè)1.結(jié)合所學(xué)，闡述“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一”在我國的政治生活中的具體體現(xiàn)。

答案：在我國，黨的領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)在黨對國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。人民當(dāng)家作主通過人民代表大會(huì)制度、政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等實(shí)現(xiàn)。依法治國則是通過制定和執(zhí)行法律，保障國家長治久安和社會(huì)公平正義。

2.分析中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路的優(yōu)勢，并舉例說明其在實(shí)際中的應(yīng)用。

答案：中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路的優(yōu)勢包括：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，確保國家政治穩(wěn)定；堅(jiān)持以人民為中心，保障人民根本利益；堅(jiān)持依法治國，維護(hù)社會(huì)公平正義。例如，在抗擊新冠疫情中，黨的領(lǐng)導(dǎo)確保了全國上下一盤棋，有效控制了疫情蔓延。

3.闡述依法治國在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，并舉例說明。

答案：依法治國是社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障。例如，通過法律手段打擊經(jīng)濟(jì)犯罪，維護(hù)市場秩序，促進(jìn)公平競爭；通過法律手段解決社會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

4.分析人民當(dāng)家作主在推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中的作用，并舉例說明。

答案：人民當(dāng)家作主是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。例如，通過基層群眾自治制度，激發(fā)群眾參與社會(huì)治理的積極性；通過政治協(xié)商制度，凝聚各方力量，形成