2026年四川省人教版二年級語文下冊第十二單元期末測試卷

2026年四川省人教版二年級語文下冊第十二單元期末測試卷一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.在《12的雪人》這篇課文中，小作者通過描寫雪人“圓滾滾的身子”“長長的胡蘿卜鼻子”“亮晶晶的玻璃眼睛”等細節，主要想表達的是（）A.雪人很可愛，同學們都很喜歡它B.雪人是由各種材料組成的C.作者善于觀察，能夠用生動形象的語言描寫事物D.雪人可以給冬天帶來歡樂2.《小蝌蚪找媽媽》這篇課文屬于（）體裁，主要講述了小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，通過觀察和比較，最終找到青蛙的過程。A.寓言故事B.科普說明文C.民間傳說D.童話故事3.在《古詩二首》中，“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”這句詩描寫的是哪個季節的景色？（）A.春天B.夏天C.秋天D.冬天4.《雷鋒叔叔在哪里》這篇課文通過問句的形式，引導讀者思考雷鋒叔叔的精神品質，這種寫作手法叫做（）A.排比B.反問C.設問D.擬人5.在《我是什么》這篇課文中，作者通過擬人的方式，將“我”比作雨、雪、冰雹等自然現象，這種修辭手法叫做（）A.比喻B.夸張C.排比D.反問6.《古詩二首》中，“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”這句詩描寫的是哪個季節的活動？（）A.春天B.夏天C.秋天D.冬天7.在《12的雪人》這篇課文中，小作者在描寫雪人時，運用了多種感官，例如“摸一摸雪人軟綿綿的身子”“聞一聞雪人清新的味道”，這種寫作手法叫做（）A.夸張B.擬人C.聯想D.多種感官描寫8.《小蝌蚪找媽媽》這篇課文中，小蝌蚪最初把鯉魚、烏龜錯認為媽媽，最后才找到真正的媽媽，這個過程體現了小蝌蚪的（）A.好奇心B.勤奮學習C.觀察和比較能力D.樂于助人9.在《雷鋒叔叔在哪里》這篇課文中，“雷鋒叔叔，你在哪里？”這句話反復出現，這種寫作手法叫做（）A.排比B.反問C.設問D.擬人10.《我是什么》這篇課文中，作者通過“我”的變化過程，介紹了水的不同形態，這種寫作方式叫做（）A.時間順序B.空間順序C.邏輯順序D.跳躍式結構二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《12的雪人》這篇課文中，小作者用“______”“______”“______”等詞語描寫了雪人的樣子，使雪人形象生動。2.《小蝌蚪找媽媽》這篇課文中，小蝌蚪先后把______、______錯認為是媽媽，最后才找到真正的媽媽。3.《古詩二首》中，“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”這句詩出自清代詩人______的《______》。4.《雷鋒叔叔在哪里》這篇課文中，通過______、______、______等地方，展現了雷鋒叔叔樂于助人的精神品質。5.《我是什么》這篇課文中，水可以變成______、______、______等不同形態。6.在《12的雪人》這篇課文中，小作者用“______”“______”“______”等詞語描寫了雪人的動作，使雪人形象更加生動。7.《小蝌蚪找媽媽》這篇課文中，小蝌蚪通過______和______，最終找到了真正的媽媽。8.《古詩二首》中，“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”這句詩出自清代詩人______的《______》。9.《雷鋒叔叔在哪里》這篇課文中，通過______、______、______等人物形象，展現了雷鋒叔叔的精神品質。10.《我是什么》這篇課文中，水的變化過程是______→______→______→______。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《12的雪人》這篇課文中，小作者用“圓滾滾的身子”“長長的胡蘿卜鼻子”“亮晶晶的玻璃眼睛”等細節描寫了雪人，體現了作者善于觀察。（）2.《小蝌蚪找媽媽》這篇課文中，小蝌蚪最終找到了鯉魚媽媽。（）3.《古詩二首》中，“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”這句詩描寫的是夏天的景色。（）4.《雷鋒叔叔在哪里》這篇課文中，雷鋒叔叔是一位樂于助人、無私奉獻的解放軍戰士。（）5.《我是什么》這篇課文中，水可以變成云、雨、雪、冰雹等不同形態。（）6.在《12的雪人》這篇課文中，小作者用“摸一摸”“聞一聞”“看一看”等詞語描寫了雪人，體現了作者善于運用多種感官描寫。（）7.《小蝌蚪找媽媽》這篇課文中，小蝌蚪通過觀察和比較，最終找到了青蛙媽媽。（）8.《古詩二首》中，“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”這句詩描寫的是冬天的景色。（）9.《雷鋒叔叔在哪里》這篇課文中，雷鋒叔叔是一位偉大的共產主義戰士。（）10.《我是什么》這篇課文中，水的變化過程是云→雨→雪→冰雹。（）四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.簡述《12的雪人》這篇課文的主要內容。2.簡述《小蝌蚪找媽媽》這篇課文的主要情節。3.簡述《古詩二首》中“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”這句詩的意思。4.簡述《雷鋒叔叔在哪里》這篇課文的主要寫作手法。5.簡述《我是什么》這篇課文的主要知識點。6.簡述《12的雪人》這篇課文中，小作者描寫雪人時運用了哪些寫作手法。7.簡述《小蝌蚪找媽媽》這篇課文中，小蝌蚪通過觀察和比較，最終找到了青蛙媽媽的過程。8.簡述《古詩二首》中，“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”這句詩的意思。五、應用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.請你仿照《12的雪人》這篇課文中描寫雪人的方法，寫一段話描寫你喜歡的玩具。2.請你仿照《小蝌蚪找媽媽》這篇課文中小蝌蚪的語氣，寫一句話表達你對青蛙媽媽的喜愛。3.請你仿照《古詩二首》中“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”這句詩的格式，寫一句描寫春天景色的詩句。4.請你仿照《雷鋒叔叔在哪里》這篇課文中問句的形式，寫一句表達你對雷鋒叔叔的敬佩之情的話。5.請你仿照《我是什么》這篇課文中水的變化過程，寫一段話介紹另一種自然現象的變化過程。6.請你仿照《12的雪人》這篇課文中描寫雪人動作的方法，寫一段話描寫你做某件事的過程。7.請你仿照《小蝌蚪找媽媽》這篇課文中小蝌蚪的觀察過程，寫一段話描寫你觀察到的某種動物的行為。8.請你仿照《古詩二首》中“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”這句詩的意境，寫一段話描寫你放風箏的經歷。【標準答案及解析】一、單項選擇題1.C解析：本題考查對《12的雪人》這篇課文的理解。小作者通過描寫雪人“圓滾滾的身子”“長長的胡蘿卜鼻子”“亮晶晶的玻璃眼睛”等細節，主要想表達的是作者善于觀察，能夠用生動形象的語言描寫事物。選項A、B、D雖然也是課文的內容，但不是小作者主要想表達的意思。2.D解析：本題考查對《小蝌蚪找媽媽》這篇課文的體裁判斷。這篇課文屬于童話故事，主要講述了小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，通過觀察和比較，最終找到青蛙的過程。選項A、B、C雖然也是童話故事的特點，但不是這篇課文的主要體裁。3.A解析：本題考查對《古詩二首》中詩句的理解。“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”這句詩描寫的是春天的景色。選項B、C、D雖然也是季節，但不是這句詩描寫的季節。4.C解析：本題考查對《雷鋒叔叔在哪里》這篇課文的寫作手法的理解。這篇課文通過問句的形式，引導讀者思考雷鋒叔叔的精神品質，這種寫作手法叫做設問。選項A、B、D雖然也是常見的寫作手法，但不是這篇課文的主要寫作手法。5.A解析：本題考查對《我是什么》這篇課文的修辭手法的理解。這篇課文通過擬人的方式，將“我”比作雨、雪、冰雹等自然現象，這種修辭手法叫做比喻。選項B、C、D雖然也是修辭手法，但不是這篇課文的主要修辭手法。6.A解析：本題考查對《古詩二首》中詩句的理解。“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”這句詩描寫的是春天的活動。選項B、C、D雖然也是季節，但不是這句詩描寫的季節。7.D解析：本題考查對《12的雪人》這篇課文的寫作手法的理解。小作者在描寫雪人時，運用了“摸一摸”“聞一聞”“看一看”等感官描寫，這種寫作手法叫做多種感官描寫。選項A、B、C雖然也是寫作手法，但不是這篇課文的主要寫作手法。8.C解析：本題考查對《小蝌蚪找媽媽》這篇課文的理解。小蝌蚪最初把鯉魚、烏龜錯認為媽媽，最后才找到真正的媽媽，這個過程體現了小蝌蚪的觀察和比較能力。選項A、B、D雖然也是小蝌蚪的特點，但不是這個過程的主要體現。9.C解析：本題考查對《雷鋒叔叔在哪里》這篇課文的寫作手法的理解。“雷鋒叔叔，你在哪里？”這句話反復出現，這種寫作手法叫做設問。選項A、B、D雖然也是寫作手法，但不是這篇課文的主要寫作手法。10.A解析：本題考查對《我是什么》這篇課文的寫作方式的理解。作者通過“我”的變化過程，介紹了水的不同形態，這種寫作方式叫做時間順序。選項B、C、D雖然也是寫作方式，但不是這篇課文的主要寫作方式。二、填空題1.圓滾滾的身子長長的胡蘿卜鼻子亮晶晶的玻璃眼睛解析：本題考查對《12的雪人》這篇課文的理解。小作者用“圓滾滾的身子”“長長的胡蘿卜鼻子”“亮晶晶的玻璃眼睛”等詞語描寫了雪人的樣子，使雪人形象生動。2.鯉魚媽媽解析：本題考查對《小蝌蚪找媽媽》這篇課文的理解。小蝌蚪先后把鯉魚、烏龜錯認為是媽媽，最后才找到真正的媽媽。3.高鼎詠柳解析：本題考查對《古詩二首》中詩句出處的理解。“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”這句詩出自清代詩人高鼎的《詠柳》。4.火車解析：本題考查對《雷鋒叔叔在哪里》這篇課文的理解。通過火車、汽車、拖拉機等地方，展現了雷鋒叔叔樂于助人的精神品質。5.雨雪冰雹解析：本題考查對《我是什么》這篇課文的理解。水可以變成雨、雪、冰雹等不同形態。6.走一走坐一坐跳一跳解析：本題考查對《12的雪人》這篇課文的理解。小作者用“走一走”“坐一坐”“跳一跳”等詞語描寫了雪人的動作，使雪人形象更加生動。7.觀察比較解析：本題考查對《小蝌蚪找媽媽》這篇課文的理解。小蝌蚪通過觀察和比較，最終找到了真正的媽媽。8.高鼎詠柳解析：本題考查對《古詩二首》中詩句出處的理解。“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”這句詩出自清代詩人高鼎的《詠柳》。9.雷鋒叔叔鄰居孩子們解析：本題考查對《雷鋒叔叔在哪里》這篇課文的理解。通過雷鋒叔叔、鄰居、孩子們等人物形象，展現了雷鋒叔叔的精神品質。10.水蒸氣水云雨解析：本題考查對《我是什么》這篇課文的理解。水的變化過程是水蒸氣→水→云→雨。三、判斷題1.√解析：本題考查對《12的雪人》這篇課文的理解。小作者用“圓滾滾的身子”“長長的胡蘿卜鼻子”“亮晶晶的玻璃眼睛”等細節描寫了雪人，體現了作者善于觀察。2.×解析：本題考查對《小蝌蚪找媽媽》這篇課文的理解。小蝌蚪最終找到了青蛙媽媽，而不是鯉魚媽媽。3.×解析：本題考查對《古詩二首》中詩句的理解。“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”這句詩描寫的是春天的景色，而不是夏天的景色。4.√解析：本題考查對《雷鋒叔叔在哪里》這篇課文的理解。雷鋒叔叔是一位樂于助人、無私奉獻的解放軍戰士。5.√解析：本題考查對《我是什么》這篇課文的理解。水可以變成云、雨、雪、冰雹等不同形態。6.√解析：本題考查對《12的雪人》這篇課文的寫作手法的理解。小作者用“摸一摸”“聞一聞”“看一看”等詞語描寫了雪人，體現了作者善于運用多種感官描寫。7.√解析：本題考查對《小蝌蚪找媽媽》這篇課文的理解。小蝌蚪通過觀察和比較，最終找到了青蛙媽媽。8.×解析：本題考查對《古詩二首》中詩句的理解。“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”這句詩描寫的是春天的景色，而不是冬天的景色。9.√解析：本題考查對《雷鋒叔叔在哪里》這篇課文的理解。雷鋒叔叔是一位偉大的共產主義戰士。10.×解析：本題考查對《我是什么》這篇課文的理解。水的變化過程是水蒸氣→水→云→雨，而不是云→雨→雪→冰雹。四、簡答題1.《12的雪人》這篇課文主要講述了小作者在冬天用雪堆了一個雪人，并給雪人裝飾了各種材料，使雪人形象生動的故事。2.《小蝌蚪找媽媽》這篇課文主要講述了小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，通過觀察和比較，最終找到青蛙的過程。3.《古詩二首》中，“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”這句詩的意思是：春天來了，綠草如茵，黃鶯在枝頭飛翔，楊柳在春風中搖曳，仿佛陶醉在春煙之中。4.《雷鋒叔叔在哪里》這篇課文的主要寫作手法是設問，通過問句的形式，引導讀者思考雷鋒