《信息技術基礎Win11+WPS 2024》教案 任務14

一、教學基本信息任務名稱任務14可視化分析健康指標授課教師授課班級授課課時2課時授課時間授課地點二、教學分析（一）教學內容本課主要學習WPS表格中的圖表、數據透視表和數據透視圖。1.了解圖表組成元素，如柱形圖的標題、坐標軸等。掌握創建和編輯圖表方法，依據數據選擇合適圖表類型，利用“圖表工具”選項卡操作。2.認識數據透視表對大量數據快速分類匯總及篩選的功能，學習其創建步驟。3.明白數據透視圖以圖表展示數據的作用，掌握兩種創建方法，能通過調整行、列及字段等從不同角度分析復雜數據，提升數據處理與可視化能力。（二）學情分析本節課面向的學生已具備WPS表格的基礎操作知識，對數據處理有初步認識。但學生在數據可視化方面經驗較少，對于圖表類型的選擇、編輯美化可能存在困惑。在數據透視表和透視圖部分，由于其概念和操作相對復雜，學生可能在理解字段拖放、區域作用以及兩者關聯上存在困難。不過，學生對新鮮知識充滿好奇，有一定的自主學習和探索欲望，教學中可結合實例引導，鼓勵學生動手實踐，以提升其數據可視化與分析能力。

（三）教學目標素質目標1.培養學生對數據可視化的興趣與信息分析意識；2.提升學生嚴謹的數據處理與圖表制作態度；3.增強學生通過圖表洞察數據規律的能力；4.培育學生在數據操作中的創新思維；5.鍛煉學生在團隊協作中交流圖表分析的能力。知識目標1.掌握圖表各組成元素及其作用；2.了解不同圖表類型展示的數據關系；3.明白數據透視表和透視圖的概念與功能；4.知曉創建和編輯圖表的操作流程；5.清楚創建數據透視表和透視圖的方法。能力目標1.能準確選擇數據并創建合適的圖表；2.熟練運用選項卡對圖表進行編輯美化；3.學會創建數據透視表進行數據匯總分析；4.掌握創建數據透視圖展示數據的方法；5.具備根據需求調整數據透視相關內容的能力。（四）教學重難點教學重點1.不同圖表類型展示的數據關系;2.準確選擇數據并創建合適的圖表。教學難點1.圖表各組成元素及其作用；2.創建數據透視圖展示數據的方法；3.運用選項卡對圖表進行編輯美化。（五）教學方法與手段教學方法：任務驅動法、案例教學法。教學手段：多媒體教學，機房電腦實驗操作、線上線下教學相結合。

三、教學策略（一）設計思路采用以學生為主體，教師為主導的教學模式，以建構主義現代教學思想和任務驅動式教學方法為指導開展教學活動，采用“任務導入――任務驅動——教師演示——學生操作——作品評價——課堂小結”等教學形式引導學生動手操作、自主探索，讓學生全面、全程、全心地參與到每一個教學環節中。針對學生信息素養參差不齊的現狀，以操作訓練為主線，讓學生在實踐操練中掌握文檔編輯的基本方法。（二）教學流程

四、教學實施（一）課前教學環節環節一：課前學習教學內容1.復習上次課內容：（1）數據排序（2）數據篩選（3）分類匯總2.預習新內容：（1）圖表（2）數據透視表和數據透視圖教師活動1.布置任務一：復習上次課內容；2.布置任務二：預習新內容；3.檢查學生預習新內容情況。學生活動1.完成教師的布置任務一：復習上次課內容；2.完成教師的布置任務二：預習新內容；3.提交預習新內容情況。

（二）課中教學環節環節二：任務導入教學內容為直觀呈現李大爺的健康指標數據，掌握其健康趨勢，可借助WPS表格對李大爺歷年健康指標數據進行可視化處理，以為其后續健康管理提供數據支持。本任務通過可視化李大爺的健康指標數據，學習圖表、數據透視表和數據透視圖的制作方法。教師活動1.檢查教學設備、準備教學資料；2.檢查學生出勤情況；3.任務導入；4.任務分析。學生活動1.學生簽到，學委清點班級同學實際到課情況；2.檢查上課設備使用情況；3.跟隨教師的任務導入進行探索討論；4.跟隨教師的任務分析積極參與討論。

（二）課中教學環節環節三：任務知識點和技能點講解教學內容一、圖表使用WPS表格統計數據，除了可以關注數據本身，還可以通過圖表更直觀、清晰地了解數據背后隱藏的內在規律與變化趨勢。1．圖表的組成元素要創建和編輯圖表，首先需要認識圖表的組成元素（又稱圖表項）。不同類型的圖表，其組成元素也不同。柱形圖組成元素包括圖表標題、圖表區、繪圖區、坐標軸、網格線、圖例、數據系列、數據標簽等。2．創建和編輯圖表WPS表格支持創建各種類型的圖表，如柱形圖、折線圖、餅圖、條形圖、面積圖、散點圖、股價圖、雷達圖和組合圖等，不同類型的圖表可以展示數據之間的不同關系。（1）添加元素：用于設置圖表的組成元素，如坐標軸、軸標題、圖表標題、數據標簽、圖例等。（2）快速布局：為圖表快速應用預設的布局。（3）更改類型：用于重新設置圖表類型。（4）切換行列：圖表默認以行分組，即以行作為橫向坐標軸；切換行列后則以列作為橫向坐標軸。（5）選擇數據：如果需要對已經創建的圖表所依賴的原始數據區域（不是數據內容）進行更改，則可利用該按鈕重新選擇。（6）移動圖表：圖表默認插入的位置與原始數據在同一個工作表中，如果需要將它移到一個新的工作表，則可利用該按鈕實現。【教師】提出問題：在WPS表格里用柱形圖展示各月銷售額后，想改成展示銷售額變化趨勢，除了刪除重做，還能怎么操作？另外若想換個圖表布局，又該用哪個功能呢？【學生】觀看、思考、回答【教師】總結回答二、數據透視表和數據透視圖數據透視表是一種對大量數據快速分類匯總的交互式表格，用戶可調整其行或列以查看對數據源的不同匯總，還可利用篩選器、行或列標簽來篩選數據。數據透視圖的作用與數據透視表相似，不同的是，數據透視圖可以將數據以圖表的方式展示出來。數據透視圖通常有一個布局相同、相關聯的數據透視表，且彼此之間字段相互對應。1．創建數據透視表（1）單擊數據區域的任一單元格，單擊“插入”選項卡中的“數據透視表”按鈕，打開“創建數據透視表”對話框。（2）創建數據透視表的同時工作表右側自動出現“數據透視表”任務窗格，將“字段列表”列表框中對應的字段拖到“數據透視表區域”對應的區域即可創建所需的數據透視表。2．創建數據透視圖方法1：單擊數據透視表數據區域的任一單元格，單擊“分析”選項卡中的“數據透視圖”按鈕，在打開的“圖表”對話框中選擇所需的圖表類型。方法2：單擊原始數據區域的任一單元格，單擊“插入”選項卡中的“數據透視圖”按鈕，在打開的“創建數據透視圖”對話框中完成相應設置后，會自動創建一個空白數據透視表和數據透視圖，在自動出現的“數據透視圖”任務窗格中拖動對應字段到對應區域創建所需的數據透視圖。教師活動1.根據任務要求講解本次課全部知識點和技能點；2.理論講解和實驗操作演示相結合，以激發學生動手操作的興趣。學生活動1.根據知識點和技能點認真做好筆記；2.認真觀看教師實驗操作演示，為自己動手操作做準備。

（二）課中教學環節環節四：任務實施教學內容【教師】引導同學掃碼觀看視頻【學生】掃碼觀看——可視化分析健康指標【教師】總結視頻內容一、創建圖表實施步驟：（1）打開本書配套素材“素材與實例”/“項目3”/“任務3.4”/“可視化分析健康指標.xlsx”工作簿。（2）單擊“測量時機”列中任一單元格，在“開始”選項卡的“排序”下拉列表中選擇“降序”選項。（3）按住“Ctrl”鍵的同時選中B2:B13單元格區域和D2:D13單元格區域，單擊“插入”選項卡中的“圖表”按鈕。……（詳見教材）教師活動1.實驗室巡回查看學生任務實施情況；2.在學生任務實施過程中遇到的問題及時給與解答和指導。學生活動1.學生每人一臺電腦獨自進行任務實施操作練習；2.任務實施過程中遇到問題及時向教師請求指導和解答。

（三）課后教學環節任務拓展教學內容（1）打開本書配套素材“素材與實例”/“項目3”/“任務3.4”/“能力拓展”/“各門店收入數據.xlsx”工作簿。（2）選擇A1:C6單元格區域，單擊“插入”選項卡中的“圖表”按鈕，在打開的“圖表”對話框左側選擇“組合圖”選項，在右側“增長率”文本所在行的“圖表類型”下拉列表中選擇“折線圖”類別中的“帶數據標記的折線圖”選項，并勾選右側的“次坐標軸”復選框。（3）單擊“插入圖表”按鈕，在工作表中插入一個由簇狀柱形圖和帶數據標記的折線圖組成的組合圖，然后適當美化圖表。教師活動1.批閱學生實驗操作成果，綜合給與學生本次課實驗成績評定；2.及時與學生溝通，獲取學生對本次課堂學習情況的反饋。學生活動1.積極完成本次課的任務拓展操作；2.同教師交流，向教師反饋本次課堂學習情況。

五、教學評價與反饋在本節課教學中，學生對圖表、數據透視表和透視圖表現出較高興趣。多數學生能理解圖表組成元素及不同圖表用途，在創建和編輯圖表實操中，能按步驟完成基本操作。但在數據透視表字段拖放、數據透視圖與透視表關聯理解上，部分學生存在困難。后續應增加針對性練習，如提供不同類型數據讓學生自主選擇圖表展示，對數據透視相關內容加強案例演示與指導。同時，關注學生個體差異，鼓勵互幫互助，以提升全體學生數據可視化與分析能力。六、教學反思本節課整體達到了