2026年江蘇省師德師風網絡研修答題參考答案

2026年江蘇省師德師風網絡研修答題參考答案一、單項選擇題1.新時代中小學教師職業行為十項準則中“堅持言行雅正”的具體要求不包括（D）。A.舉止文明，作風正派B.自重自愛，清廉從教C.不得與學生發生任何不正當關系D.可以在課堂上隨意評論社會熱點事件解析：“堅持言行雅正”強調教師應以身作則，維護職業形象，課堂評論需客觀中立，避免隨意主觀評價，故D錯誤。2.江蘇省《關于建立健全中小學師德建設長效機制的實施意見》中明確，師德考核結果作為教師（B）的首要內容。A.職稱評審、評優評先B.資格定期注冊、績效考核、職稱評聘C.年度考核、科研獎勵D.培訓進修、崗位晉升解析：文件規定師德考核與教師職業發展核心環節直接掛鉤，涵蓋資格注冊、績效、職稱等關鍵領域，B為正確選項。3.某教師因學生未完成作業，在家長群中公開批評學生“笨得像頭豬”，該行為違反了（C）。A.關心愛護學生B.遵守學術規范C.堅守廉潔自律D.傳播優秀文化解析：公開侮辱學生人格，違背“堅守廉潔自律”中“不得歧視、侮辱學生”的要求，C正確。4.幼兒園教師在組織活動時，發現幼兒之間發生爭執并動手推搡，正確的處理方式是（A）。A.立即制止，分別傾聽雙方陳述，引導幼兒認識錯誤并道歉B.當眾批評動手的幼兒，要求其向對方道歉C.聯系家長，要求家長自行處理D.忽視爭執，繼續組織活動解析：教師需及時干預，尊重幼兒權益，通過溝通引導解決問題，A符合“關心愛護學生”和“遵循幼教規律”的要求。5.高校教師在科研合作中，未征得參與學生同意，擅自將學生實驗數據用于個人論文發表，該行為違反了（D）。A.堅定政治方向B.潛心教書育人C.堅持言行雅正D.遵守學術規范解析：擅自使用學提供果侵犯學術權益，違反“遵守學術規范”中“尊重他人勞動成果”的規定，D正確。二、多項選擇題1.江蘇省師德師風建設“雙承諾雙報告”制度包括（ABCD）。A.新入職教師簽訂《師德承諾書》B.在職教師年度簽訂《師德承諾書》C.教師個人向學校報告師德情況D.學校向教育行政部門報告師德建設情況解析：該制度通過雙向承諾和報告強化責任落實，ABCD均為制度核心內容。2.下列屬于中小學教師“潛心教書育人”準則要求的是（ABD）。A.落實立德樹人根本任務B.遵循教育規律和學提供長規律C.參與社會機構有償補課D.不得敷衍教學解析：有償補課違背“潛心教書育人”，C錯誤，ABD為正確要求。3.幼兒園教師“秉持公平誠信”的具體表現包括（ABC）。A.對待幼兒一視同仁，不因家庭背景、經濟狀況區別對待B.如實反饋幼兒在園表現，不隱瞞、不夸大C.參與評優評先時遵守規則，不弄虛作假D.接受家長贈送的貴重禮品解析：接受禮品違反“堅守廉潔自律”，D錯誤，ABC符合公平誠信要求。4.高校教師“傳播優秀文化”的職責包括（ACD）。A.弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化B.在課堂上隨意發表不當政治言論C.抵制錯誤思想和言論D.引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀解析：不當政治言論違反“堅定政治方向”，B錯誤，ACD為正確職責。5.師德失范行為處理應遵循的原則有（ABCD）。A.教育與懲戒相結合B.事實清楚、證據確鑿C.程序正當、公平公正D.懲前毖后、治病救人解析：處理需兼顧教育功能與規范約束，ABCD均為基本原則。三、判斷題1.教師可以在社交媒體上發布個人生活照片，但需注意避免過度暴露隱私或傳播不當內容。（√）解析：教師需維護職業形象，社交媒體行為應符合公序良俗，合理范圍內的個人分享不違規。2.為提高學提供績，教師可以組織本班學生在周末進行有償補課。（×）解析：有償補課違反“潛心教書育人”和“堅守廉潔自律”準則，屬于師德失范行為。3.幼兒園教師發現幼兒有異常行為（如身上有淤青），應立即向園方報告并聯系家長了解情況，必要時向公安部門報告。（√）解析：教師負有保護幼兒安全的責任，發現疑似傷害需及時干預，符合“關心愛護學生”要求。4.高校教師在指導研究生時，可以將自己的科研任務全部交給學生完成，只需最后審核論文。（×）解析：教師需履行指導職責，全程參與指導過程，不得推諉責任，否則違反“潛心教書育人”。5.教師在職稱評審中，為提高競爭力，可適當夸大個人教學成果或科研業績。（×）解析：夸大成果屬于弄虛作假，違反“秉持公平誠信”準則。四、案例分析題案例：某小學五年級語文教師張老師，因班級學生數學成績在年級排名下滑，在家長群中發布消息：“部分家長對孩子學習不管不問，導致班級整體成績落后，建議這些家長反思自己的教育方式。”消息發出后，有家長私下反映張老師曾因學生作業錯誤，讓學生在教室后站半小時。問題1：張老師的行為違反了哪些師德準則？請結合具體條款說明。答案：張老師的行為違反了以下準則：（1）“關心愛護學生”：讓學生罰站半小時屬于體罰，侵犯學生身心健康，違背“尊重學生人格，平等公正對待學生”的要求。（2）“堅持言行雅正”：在家長群中公開指責家長，措辭不當，未做到“舉止文明，作風正派”，可能引發家校矛盾。（3）“潛心教書育人”：將成績下滑簡單歸咎于家長，未從自身教學方法、學生個體差異等角度反思，違背“遵循教育規律和學提供長規律”的要求。問題2：如果你是該校師德建設負責人，應如何處理此事件？答案：處理步驟如下：（1）調查核實：與張老師、涉事學生、家長溝通，確認罰站和家長群言論的具體情況，收集證據。（2）批評教育：與張老師談話，指出其行為的失范之處，組織學習《新時代中小學教師職業行為十項準則》及江蘇省相關規定，幫助其認識錯誤。（3）整改要求：要求張老師向受影響的學生和家長道歉，制定改進計劃，包括調整教學方法、加強家校溝通技巧學習等。（4）跟蹤反饋：定期了解張老師后續表現，觀察班級學生和家長的反饋，確保整改落實。（5）警示教育：在全校范圍內開展師德專題學習，以該案例為反面教材，強化教師對“關心愛護學生”“堅持言行雅正”等準則的理解。五、論述題請結合實際，談談新時代教師應如何踐行“立德樹人”根本任務，落實師德師風要求。答案：新時代教師踐行“立德樹人”需從以下方面入手：（一）提高政治站位，堅定理想信念教師需深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，深刻理解“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本問題。例如，在中小學道德與法治課中融入紅色文化教育，組織學生參觀革命紀念館，引導學生厚植愛國情懷；在高校思政課中結合時政熱點，辨析錯誤思潮，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。（二）深化專業素養，提升育人能力教師要遵循教育規律和學生身心發展規律，創新教學方法。如小學教師可采用“情境教學法”，通過角色扮演讓學生在實踐中理解誠信、友善等品德；中學教師可設計項目式學習，讓學生在團隊合作中培養責任意識；高校教師可將課程思政融入專業教學，如在理工科課程中講解“兩彈一星”元勛的奉獻精神，在文科課程中分析中華優秀傳統文化的當代價值。（三）注重言行示范，強化人格引領教師需以“學高為師，身正為范”為準則，日常行為中體現師德要求。例如，遵守課堂紀律，不遲到早退；與學生交流時耐心傾聽，避免諷刺挖苦；參與社會活動時弘揚正能量，如主動參與社區志愿服務，為學生樹立“奉獻社會”的榜樣。（四）加強家校協同，形成育人合力教師應建立平等、尊重的家校溝通機制。定期通過家長會、家訪等形式與家長交流學提供長情況，避免“告狀式”溝通；向家長普及科學教育理念，如反對“唯分數論”，倡導關注學生心理健康；在班級群中分享家庭教育案例，引導家長共同營造良好的成長環境。（五）嚴守師德底線，防范失范行為教師需熟悉《十項準則》及江蘇省師德規范，明確“紅線”。例如，拒