2026年道德與法治教師招聘題庫(kù)（含答案）

2026年道德與法治教師招聘題庫(kù)（含答案）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的）1.2022年版《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》將課程性質(zhì)界定為（）。A.綜合性課程B.活動(dòng)型學(xué)科課程C.德育課程D.顯性課程與隱性課程的統(tǒng)一2.道德與法治課程要以立德樹人為根本任務(wù)，發(fā)揮課程的思想引領(lǐng)作用。這體現(xiàn)了課程的（）。A.政治性B.思想性C.綜合性D.實(shí)踐性3.下列屬于道德與法治課程核心素養(yǎng)中“道德修養(yǎng)”維度的是（）。A.政治認(rèn)同B.法治觀念C.健全人格D.誠(chéng)實(shí)守信4.初中道德與法治課程內(nèi)容框架中，生命安全與健康教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等屬于（）。A.課程目標(biāo)B.課程內(nèi)容主題C.學(xué)業(yè)質(zhì)量描述D.教學(xué)提示5.在道德與法治課程中，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、處理與他人和集體關(guān)系，主要屬于（）的教育內(nèi)容。A.國(guó)情教育B.道德教育C.法治教育D.心理健康教育6.依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（）。A.學(xué)校保護(hù)B.社會(huì)保護(hù)C.家庭保護(hù)D.司法保護(hù)7.法律最顯著的特征是（）。A.由國(guó)家制定或認(rèn)可B.靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施C.對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力D.規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)8.我國(guó)憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于（）。A.公民B.人民C.全國(guó)人民代表大會(huì)D.中國(guó)共產(chǎn)黨9.違法行為根據(jù)違反的法律類別不同，可以分為違憲行為、刑事違法行為、行政違法行為和（）。A.一般違法行為B.民事違法行為C.嚴(yán)重違法行為D.犯罪行為10.犯罪的最本質(zhì)特征是（）。A.嚴(yán)重社會(huì)危害性B.刑事違法性C.應(yīng)受刑罰處罰性D.違反道德規(guī)范11.進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為（）。A.人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾B.人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾D.公平與效率之間的矛盾12.改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是（）。A.強(qiáng)國(guó)之路B.立國(guó)之本C.政治保證D.根本制度13.我國(guó)的根本政治制度是（）。A.社會(huì)主義制度B.人民代表大會(huì)制度C.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度D.民族區(qū)域自治制度14.我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則是（）。A.民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮B.民族區(qū)域自治C.各民族共同發(fā)展D.維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一15.當(dāng)今世界，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以（）為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。A.經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力B.軍事力量C.文化軟實(shí)力D.人口數(shù)量16.中國(guó)著眼于時(shí)代發(fā)展大勢(shì)，遵循共商共建共享原則，為全球治理提出中國(guó)方案，貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。這體現(xiàn)了（）。A.中國(guó)是世界和平的建設(shè)者B.中國(guó)是全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者C.中國(guó)是國(guó)際秩序的維護(hù)者D.中國(guó)是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)17.在道德與法治課程的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)通過議題的引入、引導(dǎo)和討論，推動(dòng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，這種教學(xué)方式被稱為（）。A.灌輸式教學(xué)B.議題式教學(xué)C.填鴨式教學(xué)D.題海戰(zhàn)術(shù)18.“教學(xué)評(píng)”一致性要求教師的教、學(xué)生的學(xué)以及（）三者之間相互匹配、相互促進(jìn)。A.課堂管理B.作業(yè)設(shè)計(jì)C.課程評(píng)價(jià)D.課后輔導(dǎo)19.道德與法治課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以（）為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。A.核心素養(yǎng)B.知識(shí)技能C.情感態(tài)度D.考試成績(jī)20.2026年是“十五五”規(guī)劃的（）年。A.開局B.關(guān)鍵C.收官D.中期評(píng)估二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)符合題意，少選、多選、錯(cuò)選均不得分）1.道德與法治課程的核心素養(yǎng)包括（）。A.政治認(rèn)同B.道德修養(yǎng)C.法治觀念D.健全人格和責(zé)任意識(shí)2.下列屬于道德與法治課程教學(xué)建議的有（）。A.立足核心素養(yǎng)，制定彰顯鑄魂育人的教學(xué)目標(biāo)B.及時(shí)豐富和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，反映黨和國(guó)家重大實(shí)踐和理論創(chuàng)新成果C.把握思想教育基本特征，實(shí)現(xiàn)說理教育與啟發(fā)引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合D.豐富學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，促進(jìn)知行合一3.我國(guó)憲法的基本原則包括（）。A.國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民B.尊重和保障人權(quán)C.民主集中制原則D.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)4.公民的基本權(quán)利包括（）。A.平等權(quán)B.人身自由權(quán)C.文化教育權(quán)D.監(jiān)督權(quán)5.犯罪的基本特征包括（）。A.嚴(yán)重社會(huì)危害性B.刑事違法性C.應(yīng)受刑罰處罰性D.違反民事法律6.我國(guó)堅(jiān)持和完善社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度，其內(nèi)容包括（）。A.公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展B.按勞分配為主體、多種分配方式并存C.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制D.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制7.中國(guó)特色社會(huì)主義“四個(gè)自信”是指（）。A.道路自信B.理論自信C.制度自信D.文化自信8.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，需要（）。A.堅(jiān)持對(duì)話協(xié)商，建設(shè)一個(gè)持久和平的世界B.堅(jiān)持共建共享，建設(shè)一個(gè)普遍安全的世界C.堅(jiān)持合作共贏，建設(shè)一個(gè)共同繁榮的世界D.堅(jiān)持交流互鑒，建設(shè)一個(gè)開放包容的世界9.促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，公民應(yīng)當(dāng)做到（）。A.尊重各民族的宗教信仰B.尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣C.尊重各民族的語言文字D.反對(duì)民族分裂行為10.道德與法治課程評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持的原則有（）。A.堅(jiān)持正確導(dǎo)向B.堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向C.堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)D.注重多元評(píng)價(jià)三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1.2022年版《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，旨在提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和______等。2.法治觀念是指人們對(duì)法律的性質(zhì)、地位、作用等問題的認(rèn)識(shí)和看法，其核心是______。3.我國(guó)憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的______的社會(huì)主義國(guó)家。4.違法行為是指出于過錯(cuò)違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會(huì)的行為。根據(jù)違反的法律不同，分為行政違法行為、民事違法行為和______。5.犯罪的三個(gè)基本特征是嚴(yán)重社會(huì)危害性、刑事違法性和______。6.我國(guó)堅(jiān)持______的發(fā)展思想，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕。7.中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的______。8.我國(guó)實(shí)行______制度，這是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度，是中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度的重要組成部分。9.中國(guó)秉持______的全球治理觀，積極參與全球治理體系改革和建設(shè)。10.道德與法治課程教學(xué)要圍繞______，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。四、辨析題（本大題共2小題，每小題5分，共10分。先判斷正誤，再說明理由）1.道德與法治課程只需要關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，不需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)。判斷：（）理由：2.憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律效力，因此憲法與其他法律沒有任何聯(lián)系。判斷：（）理由：五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述道德與法治課程的核心素養(yǎng)內(nèi)涵及其相互關(guān)系。2.簡(jiǎn)述法律與道德的區(qū)別與聯(lián)系。3.簡(jiǎn)述如何堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度。4.簡(jiǎn)述中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位與作用。六、案例分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.材料：某初中生小李，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常曠課逃學(xué)，不服從父母和老師的管教。為了籌集上網(wǎng)費(fèi)用，小李多次在校門口攔截低年級(jí)同學(xué)，索要錢財(cái)，稍有不從便進(jìn)行毆打。后來，小李在實(shí)施盜竊時(shí)被公安機(jī)關(guān)抓獲。問題：（1）小李的行為哪些屬于不良行為？哪些屬于嚴(yán)重不良行為？哪些屬于犯罪行為？（4分）（2）結(jié)合材料，談?wù)勄嗌倌陸?yīng)如何加強(qiáng)自我防范，預(yù)防違法犯罪？（6分）2.材料：某社區(qū)為了提升居民的法治意識(shí)，計(jì)劃開展一系列法治宣傳活動(dòng)。如果你是社區(qū)普法志愿者，請(qǐng)你參與策劃。問題：（1）請(qǐng)你為本次法治宣傳活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)具體的活動(dòng)形式。（4分）（2）請(qǐng)圍繞“憲法伴我行”主題，撰寫一段100字左右的宣傳稿。（6分）七、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共20分）請(qǐng)根據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，圍繞“友誼與成長(zhǎng)同行”這一課題，設(shè)計(jì)一份完整的教學(xué)簡(jiǎn)案（包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)）。【參考答案及解析】一、單項(xiàng)選擇題1.B【解析】2022版課標(biāo)明確指出，道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，其課程性質(zhì)為活動(dòng)型學(xué)科課程。2.B【解析】課程具有政治性、思想性、綜合性、實(shí)踐性，發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，體現(xiàn)的是思想性。3.D【解析】道德修養(yǎng)包含個(gè)人品德、家庭美德、社會(huì)公德、職業(yè)道德等，誠(chéng)實(shí)守信屬于道德修養(yǎng)范疇。政治認(rèn)同、法治觀念、健全人格均為并列的核心素養(yǎng)。4.B【解析】生命安全與健康教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等屬于課程內(nèi)容主題（學(xué)習(xí)領(lǐng)域）。5.D【解析】正確認(rèn)識(shí)自己、處理與他人關(guān)系是心理健康教育的重要內(nèi)容。6.C【解析】父母或其他監(jiān)護(hù)人保證適齡兒童入學(xué)，屬于家庭保護(hù)。7.B【解析】法律最顯著特征是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。8.B【解析】憲法規(guī)定一切權(quán)力屬于人民，注意“人民”而非“公民”。9.B【解析】違法行為分類中，按違反法律類別分為違憲行為、刑事違法行為、行政違法行為和民事違法行為。10.A【解析】嚴(yán)重社會(huì)危害性是犯罪的最本質(zhì)特征。11.B【解析】黨的十九大報(bào)告指出我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化。12.A【解析】改革開放是強(qiáng)國(guó)之路，四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本。13.B【解析】人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。14.A【解析】處理民族關(guān)系的基本原則是民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮。15.A【解析】國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。16.D【解析】提出中國(guó)方案、貢獻(xiàn)中國(guó)智慧，體現(xiàn)負(fù)責(zé)任大國(guó)形象。17.B【解析】議題式教學(xué)是2022版課標(biāo)提倡的教學(xué)方式。18.C【解析】教學(xué)評(píng)一致性中的“評(píng)”指課程評(píng)價(jià)。19.A【解析】學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以核心素養(yǎng)為主要維度。20.C【解析】2026年是“十五五”規(guī)劃（2026-2030年）的開局之年。注意審題，題干問的是2026年是“十五五”規(guī)劃的什么年份，2026年應(yīng)為開局之年。二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD【解析】道德與法治課程核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)。2.ABCD【解析】四個(gè)選項(xiàng)均為2022版課標(biāo)提出的教學(xué)建議。3.ABC【解析】憲法的基本原則包括國(guó)家一切權(quán)力屬于人民、尊重和保障人權(quán)、民主集中制等，D項(xiàng)屬于黨的領(lǐng)導(dǎo)，不屬于憲法基本原則。4.ABCD【解析】四項(xiàng)均屬于公民基本權(quán)利。5.ABC【解析】犯罪的基本特征是嚴(yán)重社會(huì)危害性、刑事違法性、應(yīng)受刑罰處罰性。6.ABC【解析】我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度包括公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。7.ABCD【解析】四個(gè)自信即道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。8.ABCD【解析】四個(gè)選項(xiàng)均為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的要求。9.ABCD【解析】四項(xiàng)均為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的做法。10.ABCD【解析】四個(gè)選項(xiàng)均為課程評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持的原則。三、填空題1.健全人格2.依法治國(guó)3.人民民主專政4.刑事違法行為5.應(yīng)受刑罰處罰性6.以人民為中心7.歷史方位8.民族區(qū)域自治9.共商共建共享10.核心素養(yǎng)四、辨析題1.判斷：錯(cuò)誤。理由：道德與法治課程具有實(shí)踐性，教學(xué)要與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟和成長(zhǎng)。考試成績(jī)不是唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向，重視知行合一。只關(guān)注成績(jī)而忽視生活體驗(yàn)，違背了課程性質(zhì)和育人目標(biāo)。2.判斷：錯(cuò)誤。理由：憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律效力和法律地位。但憲法與其他法律存在密切聯(lián)系，憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，其他法律是憲法的具體化，不得與憲法原則和精神相違背。憲法與其他法律是“母法”與“子法”的關(guān)系，二者共同構(gòu)成中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系。五、簡(jiǎn)答題1.核心素養(yǎng)內(nèi)涵：政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)。相互關(guān)系：五個(gè)方面相互依存、相互促進(jìn)，是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體。政治認(rèn)同是靈魂，道德修養(yǎng)是基礎(chǔ)，法治觀念是保障，健全人格是支撐，責(zé)任意識(shí)是動(dòng)力。它們共同作用于學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)課程育人價(jià)值。2.區(qū)別：①產(chǎn)生方式不同，法律由國(guó)家制定或認(rèn)可，道德自然形成；②實(shí)現(xiàn)方式不同，法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，道德靠輿論、習(xí)慣和信念維系；③調(diào)整范圍不同，法律調(diào)整人們的行為，道德調(diào)整人們的行為和心理活動(dòng)。聯(lián)系：二者相互促進(jìn)，法律是道德的保障，道德是法律的基礎(chǔ)。國(guó)家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用，堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合。3.①堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)；②保證和發(fā)展人民當(dāng)家作主；③全面推進(jìn)依法治國(guó)；④堅(jiān)持民主集中制；⑤堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，必須毫不動(dòng)搖堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，保證國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定。4.地位：中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)，是國(guó)際社會(huì)的重要成員。作用：中國(guó)是世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者。中國(guó)積極參與全球治理，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，為解決人類面臨的共同問題貢獻(xiàn)中國(guó)智慧和中國(guó)方案。六、案例分析題1.（1）小李沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、曠課逃學(xué)屬于不良行為；多次攔截同學(xué)索要錢財(cái)、毆打他人屬于嚴(yán)重不良行為；實(shí)施盜竊，數(shù)額較大（或情節(jié)嚴(yán)重）構(gòu)成犯罪，屬于犯罪行為。（2）①珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪；②預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為，防患于未然；③增強(qiáng)法治觀念，依法自律，做一個(gè)自覺守法的人；④從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺遵紀(jì)守法，防微杜漸。2.（1）活動(dòng)形式示例：①開展“憲法知識(shí)競(jìng)賽”，以賽促學(xué)；②舉辦“憲法晨讀”活動(dòng)，誦讀憲法條文；③邀請(qǐng)法官或律師進(jìn)社區(qū)開展憲法專題講座；④制作憲法宣傳展板，發(fā)放宣傳手冊(cè)；⑤開展“憲法在我心中”主題演講比賽等。（答出兩點(diǎn)即可）（2）宣傳稿示例：憲法是國(guó)家的根本法，是治國(guó)安邦的總章程。它如陽(yáng)光，溫暖我們每一個(gè)人的心田；它如燈塔，指引我們前行的方向。從出生到年老，從入學(xué)到就業(yè)，憲法與我們的一生息息相關(guān)。讓我們尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法，讓憲法精神植根心底，讓法治信仰蓬勃生長(zhǎng)，攜手共建法治中國(guó)、美好家園！七、教學(xué)設(shè)計(jì)題【教學(xué)簡(jiǎn)案】“友誼與成長(zhǎng)同行”一、教學(xué)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：通過感受友誼的美好，認(rèn)同友善待人的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2.道德修養(yǎng)：懂得友誼的特質(zhì)，學(xué)會(huì)尊重、寬容、誠(chéng)信對(duì)待朋友，提升個(gè)人品德修養(yǎng)。3.健全人格：正確認(rèn)識(shí)友誼中的沖突與困惑，培養(yǎng)積極樂觀、開放包容的心態(tài)。4.責(zé)任意識(shí)：在友誼中學(xué)會(huì)對(duì)自己、對(duì)朋友負(fù)責(zé)，提升交往能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：友誼的特質(zhì)；如何建立和呵護(hù)友誼。難點(diǎn)：正確對(duì)待友誼中的沖突與傷害，掌握呵護(hù)友誼的方法。三、教學(xué)方法議題式教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作探究法、案例分析法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）播放