2026屆高三語文沖刺階段情景式名句默寫題

高三沖刺階段情景式名句默寫題

第一組：哲理思辨與治學修身

1.在討論“學習”與“思考”的辯證關系時，老師引用了孔子的話：“_____,

______。”強調二者不可偏廢。（《論語?十二章》）

2.某同學在作文中引用荀子的話，說明學習可以改變人的自然本性，使其成為有

智慧、無過錯的君子：",。"（《勸學》）

3.在談到知識積累的重要性時，我們可以引用《勸學》中的句子:“,

不積小流，無以成江海。”（《勸學》）

4.面對困難，我們常鼓勵彼此要堅持不懈，正如荀子所言：“鍥而舍之，朽木不

折；,______。"（《勸學》）

5.韓愈在《師說》中認為，選擇老師不應看其年齡和地位，而應看其是否懂得道

埋，正所謂：“,?”（《師說》）

6.在探討“老師”這一概念時，韓愈給出了經典定義：“師者，。”（《師

說》）

7.魏征在《諫太宗十思疏》中，開篇即用樹木與河流設喻，引出治國安邦的根本：

“______,______;欲流之遠者，必浚其泉源。”（《諫太宗十思疏》）

8.在強調“居安思危”的重要性時，魏征警示統治者：如果不這樣做，就如同

“,。”（《諫太宗十思疏》）

9.蘇洵在《六國論》中開門見山地指出六國滅亡的根本原因：“六國破滅，,

。”（《六國論》）

10.在總結歷史教訓時.杜牧在《阿房宮賦》中感嘆：“秦人不暇自哀，而后人

哀之；,。"（《阿房宮賦》）

11.歐陽修在《伶官傳序》中，用“_____,_____”這兩句話，深刻揭示了“憂

勞”與“逸豫”對國家興亡的不同影響。

12.在闡述事物的矛盾與轉化時，老子提出了著名的觀點：“____,______

（《老子》四章）

13.關于“知”與“不知”的態度，孔子認為明智的做法是：“,o

是知也。”（《論語?十二章》）

14.在《赤壁賦》中，蘇軾用“____________”兩句，從“變”與“不變”的

哲學角度，闡述了萬物與人生的無盡奧秘。

15.《大學之道》開篇點明了儒家“三綱”中的最高追求：“大學之道，

（《大學之道》）

16.在強調積累的重要性時，《老子》四章中以“九層之臺”為喻的句子是:“,

。”（《老子》四章）

第二組：家國情懷與歷史興嘆

1.辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中，用“_____,______”兩句，熱情

歌頌了劉裕北伐時不可一世的英雄氣概。

2.游覽赤壁，不禁讓人想起蘇軾筆下那段輝煌的歷史：“遙想公理當年，小喬初

嫁了，雄姿英發。,。"（《念奴嬌?赤壁懷古》）

3.陸游在《書憤》中，追憶當年抗金前線的生活，用“”兩句,

勾勒出一幅氣壯山河的戰爭畫卷。

4.面對破碎的山河，杜甫在《登岳陽樓》中寫下“,”的名句，展

現了洞庭湖的浩瀚無邊和自己的孤獨落寞。

5.在《登高》一詩中，杜甫用“,_____”兩句，不僅描繪了壯闊的秋景，

更蘊含了韶光易逝、壯志難酬的感慨。

6.李煜在《虞美人》中，以“,”兩句，將無形的“愁”化為有形

的江水，成為千古絕唱。

7.在《揚州慢》中，姜夔用“,”兩句，以擬人手法寫出了芍藥的

無主與城郭的荒涼，抒發了深沉的黍離之悲。

8.賈誼在《過秦論》中，用“,"兩句，形象地描寫了陳涉起義時，

天下百姓紛紛響應的盛況。

9.蘇洵在《六國論》中，引用古語警告后人不要重蹈覆轍：“,,

是又在六國下矣。"（《六國論》）

10.《燕歌行》中，高適用“,”兩句，借戰士與將領的鮮明對比，

深刻揭露了軍中的苦樂不均。

11.在《永遇樂?京口北固亭懷古》中，辛棄疾以“_____,______”的廉頗自

比，表達了自己雖年老卻仍有雄心壯志的悲憤。

12.杜牧在《阿房宮賦》中，用“_____,______”兩句，批判了秦朝統治者對

六國財富的掠奪與揮霍。

13.魏征在《諫太宗十思疏》中，用“_____,”兩句，告誡統治者要敬

畏人民的力量，因為水能載舟，亦能覆舟。

14.屈原在《離騷》中，以“,”兩句，表達了自己即便遭受萬死

也不后悔的決心，彰顯了高尚的品格。

第三組：壯志豪情與人生感懷

1.李白在《將進酒》中，以極度自信的口吻高歌：",_____。”這種樂

觀與豪邁，激勵了無數后人。

2.面對時光飛逝，李白在《將進酒》中發出“君不見高堂明鏡悲白發，"

的感嘆，勸人及時行樂。

3.在《夢游天姥吟留別》的結尾，李白發出了“”的千古吶喊.

表現出蔑視權貴的傲骨。

4.蘇軾在《定風波》中，以“,”兩句，表現了在風雨中從容前行、

不畏困難的豁達心境。

5.辛棄疾在《水龍吟?登建康賞心亭》中，用“____,”兩句，描繪了

江天一色的秋景，也寄寓了自己報國無門的愁思。

6.李商隱在《錦瑟》中，用“,_____”兩句，借用莊周和望帝的典故,

抒發了人生如夢、往事如煙的迷惘與哀思。

7.李清照在《聲聲慢》中，開篇便用一系列疊詞渲染愁緒：",,

凄凄慘慘戚戚。"（《聲聲慢》）

8.在《歸園田居》（其一）中，陶淵明用“,”兩句，表達了自己

如鳥歸林、魚回淵的歸隱之心。

9.曹操在《短歌行》中，以“,”兩句，用山海的胸懷，表達了渴

望招納賢才的宏大愿望。

10.在《書憤》的結尾，陸游用“,”兩句，以諸葛亮自況，抒發

了自己壯志未酬的悲憤與對先賢的敬仰。

11.李白在《蜀道難》中，用“_____,______”兩句，通過描寫善飛的黃鶴和

善攀的猿猱都難以越過，極寫蜀道之難。

12.在《琵琶行》中，白居易用“_____,______”兩句，將自己與琵琶女的不

幸遭遇聯系起來，發出了同病相憐的感慨。

13.王勃在《滕王閣序》中，用“,”兩句，描繪了一幅水天一色、

動靜相宜的壯美秋景圖。

14.在《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》中，蘇軾以“,”兩句，

描寫了夢中與亡妻相見時默默流淚的場景，感人至深。

15.秦觀在《鵲橋仙》（纖云弄巧）中，用“,_____”兩句，揭示了愛

情的真諦不在于朝暮相守，而在于兩情相悅。

第四組：自然山水與閑情逸致

1.張若虛在《春江花月夜》中，用“_____,______”兩句，勾勒出春江與明月

共生共涌的壯麗景象。

2.王維在《山居秋暝》中，以“”兩句，用自然的聲與色，營造

出清新幽靜的秋夜氛圍。

3.杜甫在《客至》中，用“,”兩句，表達了對朋友來訪的喜悅和

自己家貧無以待客的歉意。

4.蘇軾在《赤壁賦》中，描寫自己與友人泛舟江上時，有如乘風飛去、脫離塵世

的感覺：",。”（《赤壁賦》）

5.在《蘭亭集序》中，王羲之用“,”兩句，描寫了蘭亭所在地的

優美自然環境。

6.在描寫春天的江景時，張若虛用“,”兩句，寫出了月照花林、

萬物生輝的奇幻之美。

7.陶淵明在《飲酒》（其五）中，以“采菊東籬下，____”描繪了一幅閑適自

得的田園生活畫卷。

8.在《項脊軒志》中，歸有九用“,,柱影斑駁，風移影動”幾句，

描寫了月下庭院的靜謐美好。

9.《歸去來兮辭》中，陶淵明用“,”兩句，表達了對自己過去為

官生涯的悔悟和對未來的期待。

10.在描繪荷花的詩句中，周邦彥《蘇幕遮》中“_____，水面清圓，一一風荷

舉”幾句，被譽為寫荷絕唱。

11.白居易在《錢塘湖春行》中，用“_____,______”兩句，通過飛鳥的活動，

生動地表現了早春的生機。

12.在《望海潮》（東南形勝）中，柳永用“,”兩句，從時間和

空間上描繪了杭州的繁華與富庶。

13.在描繪大漠邊塞景象時，王維《使至塞上》中的“,”兩句，

被譽為“千古壯觀”。

14.在《登泰山記》中，姚鼐用“,”兩句，描寫了泰山極頂上日

出的瑰麗景象。

15.在描寫月下之景時，張孝祥《念奴嬌?過洞庭》中“素月分輝，_____,表

里俱澄澈”幾句，寫出了水天相接、通體澄澈的美妙境界。

第五組：真摯情感與離愁別緒

1.李商隱在《夜雨寄北》中，用“何當共剪西窗燉，_____"兩句，遙想未來相

聚的溫馨場景，反襯出此時的孤寂。

2.在《雨霖鈴》中，柳永用“,”兩句，通過動作和神態，將離別

時的難舍難分刻畫得入木三分。

3.《氓》中，女主人公以“,”兩句，告誡天下女子不要過度沉溺

于愛情，否則難以自拔。

4.在《涉江采芙蓉》中，詩人用“,”兩句，寫出了游子與思婦同

心卻相隔萬里的苦痛。

5.《孔雀東南飛》中，劉蘭芝以“君當作磐石，,蒲葦韌如絲，”

的誓言，表達了對愛情的忠貞。

6.在《陳情表》中，李密用“,”兩句，表達了自己與祖母相依為

命、無法遠離的苦衷。

7.在表現思念家人時，杜甫在《月夜》中不直接寫自己，而是從對方角度落筆：

“,。"（對面落筆手法）

8.在《蘇幕遮》中，范仲淹用“,”兩句，以景寫情，將游子的思

鄉之苦寄予于長煙落E之中。

9.溫庭筠在《菩薩蠻》（小山重疊金明滅）中，用“_____,______”兩句，描

寫女子起床后嬌慵梳妝的情態。

10.在《鵲橋仙》中，秦觀用“____________”兩句，描寫牛郎織女相見時的

動人場面，超越了時空的阻隔。

11.在《項脊軒志》中，歸有光以“庭有枇杷樹，_____,”的結尾，將

無盡的思念化為具象的物象，讀來令人唏噓。

12.在悼亡之作中，蘇軾《江城子》以“縱使相逢應不識，,”兒

句，寫出與亡妻生死相隔、容顏己改的凄涼。

13.《氓》中，女主人公在回憶年少時光時，用“,”兩句，描寫

了當初兩人甜蜜相處的場景。

14.在《長亭送別》中，王實甫用“,”兩句,將離別之愁與秋景

融為一體，極具感染力。

第六組：匠心獨運與創新題型

L（意象組合）“月”是古詩詞中常見的意象，請寫出陸游《書憤》中運用了“月”

意象的句子：",。”

2.（化用典故）李商隱《錦瑟》一詩，通過化用莊周、望帝等典故來抒發情感,

其中提到“望帝”的句子是：“______。”（《錦瑟》）

3.（藝術手法鑒賞）蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中，通過“,”

的側面烘托，寫出了周瑜的年輕有為、指揮若定。

4.（結構作用）韓愈在《師說》中，以“,”為綱，引出后文關于

“師道”的論述，起到總領全段的作用。

5.（生活情境遷移）學校舉辦“梅花”主題的詩文朗誦會，一同學朗誦了陸游的

詩,其中名句“______,______"最能體現其高潔品格。

6.（文化常識關聯）“干支”常用于紀年，蘇軾《赤壁賦》開頭“"一句

就用干支紀年法記錄了時間。

7.（觀點評價）對丁荊軻刺秦王這歷史事件，蘇洵在《六國論》中持批評態度，

認為此舉“,”。

8.（跨文本比較）在說明“學與問”的關系時，韓愈《師說》中“,”

的觀點，與《論語》中“敏而好學，不恥下問”的精神一脈相承。

9.（表達藝術）張若虛在《春江花月夜》中，以“_____,______”兩句，用“鴻

雁”和“魚龍”兩個意象，寫出了游子思婦的相思無憑。

10.（邏輯推斷）曹操《短歌行》用“____________"兩句，化用《詩經》中

的典故，表達了對賢才的深切思念。

11.（修辭手法）《李憑箜篌引》中，李賀用“_____,______”兩句，以“昆

山玉碎”和“鳳凰叫”比喻箜篌聲的清脆與和諧。

12.（煉字藝術）在《登高》中，杜甫的“,”兩句，被視為運用

了“一字千鈞”的“工筆”寫法，其中“蕭蕭”“滾滾”二詞極富表現力。

13.（主題歸納）陶淵明在《歸去來兮辭》的結尾，用“,”兩句，

表達了自己順應自然、樂天知命的人生哲學。

14.（寫作風格）李白詩歌極具浪漫主義色彩，在《蜀道難》中，他通過“,

”的神話傳說，為蜀道增添了神秘色彩。

15.（詩文改編）蘇軾《赤壁賦》中“,_____”的意境，與張若虛《春

汀花月夜》中“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的意境有異曲同T之妙.

16.（作品主旨）《阿房宮賦》最后，杜牧用“,”兩句，點明了

這篇賦的創作意圖，即警示后人。

第七組：綜合性高頻句子

1.小王在作文中想引用古代先賢關于“憂患意識”的名言，來論證“生于憂患，

死于安樂”的觀點。他可以引用歐陽修《五代史伶官傳序》中的“,”

兩句，告誡人們要防微杜漸，時刻警惕。

2.在班級的學習經驗交流會上，李明分享了他在學習中“學”與“思”相結合

的體會。他引用《論語?為政》中的“,”來說明二者不可偏廢,

相輔相成。

3.學校組織“紅色經典”誦讀活動，一位同學朗誦了杜甫的《茅屋為秋風所破

歌》。當讀到“,”時，全場響起了熱烈的掌聲，這兩句詩充分表

達了詩人推己及人、心系蒼生的博大胸懷。

4.面對長江的壯闊景象，小剛不禁想起了蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“,

”的千古名句，這兩句描繪了江水東流、英雄輩出的歷史畫卷。

5.在參觀一處古代宮殿遺址時，導游指著殘破的地基說：“這就是當年杜牧在

《阿房宮賦》中描寫的,_____的繁華景象，如今只剩下這片廢墟。”這

兩句用比喻的手法，寫出了阿房宮樓閣密集、屋檐翹起的壯觀。

6.每逢中秋佳節，身處異鄉的游子總會想起蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》中

“,"兩句，借明月表達對親人的美好祝愿。

7.小華在寫一篇關于“堅持”的議論文，他引用了荀子《勸學》中的“____,

”來論證，說明即使是朽木，只要堅持不懈也能雕刻成功。

8.在學習中國古典詩歌的“意象”時，老師問：詩文中常以“杜鵑”（子觀）

表達哀怨、凄涼之情。李白《蜀道難》中“,______”兩句，便借子規的

啼鳴渲染了蜀道的空寂蒼涼。

9.為了追求心中美好的理想，屈原在《離騷》中發出了“_____,______”的

堅定誓言，表達了即使遭遇多次死亡也絕不后悔的決心。

10.在畢業晚會上，王老師引用李商隱《無題》中的名句“,_____”來

祝福同學們，希望他們能像春蠶和蠟燭一樣，為理想奉獻一生。

II.看到新聞中關于科技T作者“板凳甘坐十年冷”的報道，我們可以引用陸游

《游山西村》中的名句“,”來形容他們在山重水復中，終于迎來

柳暗花明的科研突破。

12.登山途中，聽到山林中傳來的陣陣鳥鳴，小李不禁想起了王維《山居秋暝》

中“,”的動人畫面，動態的聲響與靜態的景物相映成趣。

13.在關于“人才選拔”的主題班會上，班長引用了龔自珍《己亥雜詩（其五）》

中的“,”來呼吁社會不拘一格地選拔人才。

14.小李在撰寫關于“家國情懷”的調研報告時，引用了范仲淹《岳陽樓記》中

的“,”作為題記，這兩句表達了超越個人悲喜、以天下為己任的

高尚情操。

15.夜幕降臨，江面上漁火點點，此情此景讓人想起唐代詩人張繼《楓橋夜泊》

中的“______,______”兩句，營造出一種孤寂清冷的意境。

16.面對失敗，我們不應氣餒。請用李白《行路難（其一）》中“,”

這兩句來勉勵自己：相信總有一天能乘風破浪，紙達理想的彼岸。

17.在《師說》中，韓愈闡述了“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀點,

其理論依據是“,

18.看到一幅描繪勞動人民辛苦耕作的畫作，我們自然會想起李紳《憫農》中

“,”的詩句，它深刻地揭示了豐收背后農民的艱辛。

19.《曹劌論戰》中，曹劌認為魯莊公能夠作戰的憑借是“_____,______，必

以情”，只有取信于民，才能獲得戰爭的勝利。

20.小剛創作了一幅《秋江獨釣圖》，想在畫上題兩句能夠體現“天人合一”境

界的詩。老師建議他使用柳宗元《江雪》中的“,”來表現這種空

靈靜寂的意境。

21.在《永遇樂?京匚北固亭懷古》中，辛棄疾以“____,______”兩句，描

繪了劉裕北伐時的強大氣勢，寄寓了自己建功立業的渴望。

22.在《阿房宮賦》的結尾，杜牧提出了一個深刻的歷史教訓：“秦人不暇自哀，

而后人哀之；,______。”警示當政者要引以為戒。

23.“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的優點和不足。在《楚辭?卜居》

中也有類似的表達：“,;物有所不足，智有所不明。”

24.《孟子》中“”這兩句，常用于勸誡人們要有憂患意識，不

能在安逸的環境中喪失警惕。

25.小李在參觀抗H戰爭紀念館時，看到先烈們的事跡，深受感動。他在留言簿

上寫下了文天祥《過零丁洋》中的千古名句："______,______

26.在《琵琶行》中，白居易用“_____,"兩句，精妙地描繪了琵琶聲

由“暫歇”到“突然爆發”的驚人變化。

27.在《望岳》中，杜甫以“,”兩句，表達了登臨泰山頂峰均決

心和俯視一切的豪情。

28.在《陋室銘》中，劉禹錫以“,”兩句，點明陋室不陋的原因

在于主人品德高尚。

29.“不積陛步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”荀子《勸學》中的這

兩句告訴我們，無論做人還是做事，都要注重（填寫一個成語或俗語）。

30.在《沁園春?長沙》中，毛澤東以“,”兩句，描繪了湘江秋

景的生機勃勃。

31.在《雨霖鈴》中，柳永用",”兩句，將離別之情與清秋之景

融為一體，營造出凄美氛圍。

32.王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“_____,______”兩句，打破了送別詩

的感傷基調，表達了積極樂觀的胸懷。

33.《詩經?關雎》中“_____,______”兩句，以雎鳩鳥的和鳴起興，引出了

男子對女子的愛慕之情。

34.當看到夕陽西下，晚霞滿天的美景時，可以引用王勃《滕王閣序》中的千古

名句“,”來形容。

35.“位卑未敢忘憂國”，陸游的《病起書懷》與屈原的《離騷》都體現了深切

的愛國情懷。請寫出《離騷》中表達憂國憂民之情的句子："_____,______

36.在《虞美人》中，李煜以“,”兩句，將抽象的“愁”化為滾

滾東流的春水，形象生動。

37.秦觀《鵲橋仙》中的名句“____________”告訴我們，真正的愛情不在于

朝朝暮暮的廝守，而在于心靈的契合與堅貞。

38.當看到瀑布飛流直下，聲勢浩大的景象時，你會想起李白《望廬山瀑布》中

的哪兩句詩？.

39.在《漁家傲-秋思》中，范仲淹以“,”兩句，寫出了邊塞將

士們思鄉報國、功業未成的復雜心情。

40.諸葛亮在《出師表》中以“_____,______”兩句，表達了自己臨危受命、

為蜀漢鞠躬盡瘁的決心。

41.《白雪歌送武判官歸京》中，岑參以“,”兩句，用新奇狗比

喻描寫了北國雪景的瑰麗。

42.在《醉翁亭記》中，歐陽修以“,”兩句，表現自己醉心山水、

與民同樂的情懷。

43.在《破陣子-為陳同甫賦壯詞以寄之》中，辛棄疾以“_____,______”兩

句，描繪了戰斗的激烈和戰場的壯闊。

44.李賀的《雁門太守行》中，"_____,”兩句，從聽覺和視覺兩個角

度，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和守城將上的嚴陣以待。

45.在《己亥雜詩（其五）》中，龔自珍以“,”兩句，移情于物，

表達了自己雖辭官歸鄉，但仍心系國家命運的情懷。

46.《愛蓮說》中，周敦頤以“,”兩句，高度概括了蓮花高潔、

質樸、正直的品格。

47.面對大江大河，我們會感嘆個人的渺小。蘇軾在《赤壁賦》中用“

”兩句，將個人生命比作蜉蟒和滄海一粟。

48.在學習《岳陽樓記》時，老師問："'其必曰'后面的哪句話最能體現古仁

人的心境？”同學們齊聲回答：",

49.在《氓》中，女主人公以“,”兩句，決絕地表達了對男主人

公的失望和告別。

50.在《諫太宗十思疏》中，魏征提出“十思”，其中“,”兩句，

告誡君王要虛心納諫，如同江海容納百川。

參考答案

第一組：哲理思辨與治學修身

1.學而不思則罔，思而不學則殆。

2.君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

3.故不積蹌步，無以至千里。

4.鍥而不舍，金石可鏤。

5.道之所存，師之所存也。

6.所以傳道受業解惑也。

7.求木之長者，必固其根本。

8.斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。

9.非兵不利，戰不善，弊在賂秦。

10.后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。

11.憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

12.有無相生,難易相成。

13.知之為知之，不知為不知。

14.（蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與

我皆無盡也。）/逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。【注:

原文為問句形式，此處取答句亦符合情境。）

15.在明明德。

16.九層之臺，起于累土。

第二組：家國情懷與歷史興嘆

17.想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

18.羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅。

19.樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

20.吳楚東南拆，乾坤三夜浮。

21.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

22.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

23.念橋邊紅藥，年年知為誰生。

24.天下云集響應，贏跟而景從。

25.茍以天下之大，下而從六國破亡之故事。

26.戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。

27.廉頗老矣，尚能飯否？

28.奈何取之盡錨銖，用之如泥沙？

29.載舟覆舟，所宜深慎。

30.亦余心之所善兮，民九死其猶未悔。

第三組：壯志豪情與人生感懷

31.天生我材必有用，千金散盡還復來。

32.朝如青絲暮成雪。

33.安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏!

34.莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。

35.楚天千里清秋，水隨天去秋無際。

36.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

37.尋尋覓覓，冷冷清清。

38.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

39.山不厭高，海不厭深。

40.出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。

41.黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。

42.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

43.落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色。

44.相顧無言，惟有淚千行。

45.兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

第四組：自然山水與閑情逸致

46.春江潮水連海平，海上明月共潮生。

47.明月松間照，清泉石上流。

48.盤殖市遠無兼味，樽酒家貧只舊陪。

49.浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。

50.此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。

51.江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。

52.悠然見南山。

53.三五之夜，明月半墻。

54.悟已往之不諫，知來者之可追。

55.葉上初陽干宿雨.

56.幾處早鶯爭暖樹，淮家新燕啄春泥。

57.東南形勝，三吳都會。

58.大漠孤煙直，長河落日圓。

59.正赤如丹，下有紅光動搖承之。

60.明河共影。

第五組；真摯情感與離愁別緒

61.卻話巴山夜雨時。

62.執手相看淚眼，竟無語凝噎。

63.士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也。

64.同心而離居，憂傷以終老