新人教版七年級英語下冊Unit6教案

單元整體分析本單元的核心主題圍繞“天氣”以及人們在不同天氣下的“活動”展開，旨在引導學生學習如何描述天氣狀況，并運用現在進行時來談論人們正在進行的動作。通過本單元的學習，學生將掌握有關天氣的基本詞匯、詢問及回答天氣狀況的句型，以及現在進行時的構成和用法。這不僅有助于提升學生的語言交際能力，也能培養他們觀察生活、描述生活的興趣。單元內容貼近學生日常生活，易于激發學習動機，同時為后續更復雜時態的學習奠定基礎。單元教學目標知識與技能目標3.能夠熟練運用句型"Whatareyoudoing?"及其答語"I'mwatchingTV/..."來詢問和回答他人正在進行的動作。4.能夠理解并運用現在進行時的肯定句、否定句和一般疑問句形式。5.能夠聽懂關于天氣和日常活動的簡短對話或語篇，并能進行簡單的口頭轉述和書面描述。過程與方法目標1.通過情境創設、圖片展示、小組討論等多種教學活動，引導學生主動參與語言實踐，體驗語言的真實運用。2.培養學生觀察圖片、獲取信息以及運用所學語言解決實際問題的能力。3.引導學生在合作學習中相互交流、共同進步，提高自主學習和合作探究的能力。情感態度與價值觀目標1.培養學生關注天氣變化、熱愛生活的情感。2.引導學生了解不同天氣下人們的活動差異，增進對多元文化的理解（如有涉及）。3.通過積極參與課堂活動，增強學生的學習自信心和英語學習興趣。單元教學重難點教學重點1.關于天氣的詞匯和描述天氣的句型。2.現在進行時的構成（be+V-ing）和用法。3.核心句型"How'stheweather?"和"Whatareyoudoing?"的靈活運用。教學難點1.現在進行時中be動詞（am,is,are）的正確選用。2.動詞-ing形式的正確拼寫（如：lie-lying,run-running等特殊變化）。3.在真實語境中準確運用現在進行時描述正在發生的動作。課時安排（建議5課時）*第一課時：SectionA(1a-2d)*第二課時：SectionA(GrammarFocus-3c)*第三課時：SectionB(1a-2c)*第四課時：SectionB(3a-SelfCheck)*第五課時：單元復習與檢測第一課時：SectionA(1a-2d)教學目標2.能聽懂并運用"How'stheweatherinBeijing?""It'ssunny."來詢問和回答天氣。3.能初步感知現在進行時的用法，并理解"Whatareyoudoing?""I'mwatchingTV."等句型。4.通過對話練習，培養學生初步的口語交際能力。教學重難點*重點：天氣詞匯的掌握；"How'stheweather?"句型的運用。教學準備多媒體課件、圖片（不同天氣狀況、人們活動）、單詞卡片。教學過程Step1:Warm-up&Lead-in(約5分鐘)1.Greetings:*T:Goodmorning,class!Howareyoutoday?*Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?*T:I'mgreat,thanks.Lookoutside,boysandgirls.What'stheweatherliketoday?(引導學生用簡單的中文或他們已知的英文詞匯回答)2.Lead-in:*T:Today,wearegoingtolearnhowtotalkabouttheweatherinEnglish.Andalso,we'lllearntotalkaboutwhatpeoplearedoingnow.Step2:Presentation(約15分鐘)1.Presentweatherwords:*(展示sunny天氣的圖片)T:Lookatthispicture.How'stheweather?(指著太陽)It'ssunny.(板書sunny，并帶讀，注意發音)*Practice:*快速認讀單詞卡片。*看圖片說天氣：Showpicturesofdifferentweathers,ask"How'stheweather?"Ssanswer.*做游戲"What'smissing?"：展示幾個天氣單詞，然后快速藏起一個，讓學生說出缺少的單詞。2.Activity1a:*T:Now,openyourbookstoPage31.Lookatthepicturesin1a.Matchthewordswiththepictures.*給學生2分鐘時間獨立完成，然后核對答案，可以請學生朗讀單詞并指出對應的圖片。Step3:ListeningPractice(約10分鐘)1.Activity1b:*T:Listentotherecording.Therearethreeconversations.Foreachconversation,circlethecorrectweatherinthepicture.*播放錄音第一遍，學生初步感知。*播放第二遍，學生完成練習。*核對答案，可再次播放錄音，讓學生跟讀對話，注意語音語調。2.Present"How'stheweatherin...?":*T:(指著1b中某個城市的圖片)How'stheweatherinBeijing?(引導學生回答)Ss:It'ssunny.*板書句型：How'stheweatherin+地點?It's+天氣形容詞.*替換練習：教師說一個地點，學生用不同的天氣詞回答；或學生兩人一組互相提問。1.Activity1c:*教師先和一名學生做示范：*T:How'stheweatherinPictured?*S1:It'scloudy.*學生兩人一組進行練習，教師巡視指導，關注學生是否能正確運用句型和詞匯。*邀請幾組學生展示對話。Step5:ListeningandIntroductionofPresentContinuousTense(約10分鐘)1.Activity2a&2b:*T:Now,we'lllistentoanotherrecording.First,lookatthepeoplein2a.Whataretheydoing?Let'slistenandnumberthepictures.(播放2a錄音)*核對答案后，引導學生觀察圖片中人物的動作，引出現在進行時。*T:(指著正在看電視的圖片)HeiswatchingTV.(板書"iswatching")"Watching"表示他現在正在做的事情。*簡單介紹現在進行時的含義：表示此時此刻正在進行或發生的動作。*核對答案，并引導學生讀出句子，如"JennyiswatchingTV."*板書核心句型：Whatareyoudoing?I'm(verb)-ing...*Whatishe/she/itdoing?He/She/Itis(verb)-ing...Step6:Role-play(約8分鐘)1.Activity2d:*T:Lookattheconversationin2d.ThisisaphonecallbetweenJennyandLaura.Let'sreadittogetherfirst.(教師領讀或播放錄音跟讀)*解釋生詞或短語：notbad,atthepark,haveagoodtime,takeamessage,callsb.back等。*分組練習對話，可以兩人一組，一人扮演Jenny，一人扮演Laura。*邀請幾組學生上臺表演對話，鼓勵學生加入適當的表情和動作。Step7:SummaryandHomework(約5分鐘)1.Summary:*T:Today,we'velearnedsomeweatherwords.Whatarethey?(引導學生回顧)Andwelearnedhowtoaskabouttheweather:How'stheweather?Andwealsolearnedtotalkaboutwhatpeoplearedoingnow:Whatareyoudoing?I'm...2.Homework:*Copythenewwords(weatherwordsandactionverbsin2a/2b)threetimeseach.*Practicetheconversationin2dwithyourpartner.板書設計Unit6I'mwatchingTV.SectionA(1a-2d)WeatherWords:windy(wind)snowy(snow)SentencePatterns:1.How'stheweathe