部編版三年級上冊道德與法治計劃及教案

一、教學計劃（一）指導思想本學年，三年級上冊道德與法治課程將繼續以立德樹人為根本任務，以社會主義核心價值觀為引領，緊密圍繞《義務教育道德與法治課程標準》的要求，結合部編版教材內容，立足學生現實生活，注重引導學生通過體驗、探究和實踐，逐步形成正確的價值觀、必備品格和關鍵能力。教學過程中，將突出課程的生活性、實踐性和綜合性，努力將道德教育融入學生的日常學習和生活，促進學生健康快樂成長。（二）教材分析部編版三年級上冊道德與法治教材，在內容編排上遵循兒童生活邏輯，以學生的生活經驗為基礎，設置了多個貼近學生實際的主題單元。教材內容涵蓋了“我們的公共生活”、“我們的學校生活”、“我們的家庭生活”以及“我們的社區生活”等多個維度，旨在引導學生認識自我與他人、自我與社會、自我與自然的關系。教材圖文并茂，形式活潑，穿插了大量的“活動園”、“故事屋”、“小貼士”等欄目，為學生提供了豐富的學習資源和實踐平臺，有助于激發學生的學習興趣，引導學生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長。（三）學情分析三年級學生已經具備了一定的生活經驗和初步的道德判斷能力，他們對周圍世界充滿好奇，樂于參與各種活動。但同時，他們的認知水平仍處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，情感體驗不夠穩定深刻，行為習慣也有待進一步養成。在集體生活中，他們開始關注同伴關系，渴望得到老師和同學的認可，但在合作意識、規則意識、責任意識等方面還需要加強引導。此外，學生個體差異明顯，部分學生可能在表達能力、參與積極性等方面存在不足。因此，教學中應充分考慮學生的年齡特點和個體差異，注重創設生動有趣的教學情境，鼓勵學生主動參與，引導他們在生活中學習，在學習中生活。（四）教學目標1.知識與技能：幫助學生了解自己在新的學習環境中的角色和責任；認識身邊的同學和老師，學會與人友好相處；了解學校的規則和集體生活的重要性；初步認識家庭、社區，培養熱愛生活的情感。2.過程與方法：通過觀察、討論、體驗、角色扮演、社會調查等多種方式，引導學生主動參與學習過程，學會合作與分享，提高探究問題和解決問題的能力。3.情感態度與價值觀：培養學生熱愛集體、尊重他人、樂于助人和誠實守信的品質；增強規則意識和責任感；激發學生對生活的熱愛和對美好未來的向往。（五）教學重難點1.重點：*引導學生適應新的學習環境，融入集體生活，建立良好的同伴關系和師生關系。*培養學生的規則意識、集體榮譽感和責任感。*教育學生懂得尊重他人、關愛他人，學會基本的交往禮儀。*引導學生認識家庭、學校、社區在生活中的重要性，培養熱愛生活的情感。2.難點：*將道德認知內化為自覺的道德行為，養成良好的行為習慣。*引導學生在復雜的社會生活中做出正確的價值判斷和選擇。*如何將抽象的道德概念轉化為學生可感可知的生活體驗。（六）教學方法與措施1.情境教學法：創設貼近學生生活的教學情境，引導學生在情境中體驗、感悟。2.活動探究法：設計豐富多彩的課堂活動和實踐活動，鼓勵學生主動探究、合作學習。3.榜樣示范法：運用榜樣的力量，引導學生學習先進，見賢思齊。4.談話法與討論法：通過師生對話、生生互動，激發學生思考，深化理解。5.多媒體輔助教學：運用圖片、視頻、音頻等資源，增強教學的直觀性和趣味性。6.家校社協同：加強與家長的溝通，爭取家長的支持與配合，整合社區資源，拓展學生的學習空間。（七）教學進度安排（略）（注：此處可根據實際教學周數和課時安排，分單元列出教學內容和大致課時。）二、教案示例課題：我的新伙伴課時安排：1課時教學目標：1.知識與技能：認識新同學，了解同學的興趣愛好，學會主動與人交往。2.過程與方法：通過“名片設計”、“找朋友”等活動，體驗認識新朋友的快樂，掌握基本的交往方法。3.情感態度與價值觀：感受集體生活的溫暖，樂于結識新朋友，培養友愛互助的精神。教學重難點：*重點：主動認識新同學，與同學友好相處。*難點：克服膽怯心理，大膽地與陌生同學交流。教學準備：教師：多媒體課件（包含一些學生活動的圖片、音樂）、彩紙、彩筆、膠水。學生：課前了解自己的興趣愛好。教學過程：一、導入新課，激發興趣(約5分鐘)1.情境創設：師：同學們，我們已經在新的校園里生活了一段時間，認識了敬愛的老師，也走進了我們美麗的教室。在這個新的集體中，你最想做的事情是什么呢？（引導學生說出“認識新朋友”）2.揭示課題：師：是啊，朋友就像我們身邊的陽光，能給我們帶來溫暖和快樂。今天，我們就一起來學習《我的新伙伴》，讓我們主動去認識更多的新朋友吧！（板書課題：我的新伙伴）二、活動體驗，認識伙伴(約25分鐘)1.活動一：“我的小名片”*師：要想讓新朋友快速認識你，一張特別的“名片”是個好辦法。現在，請大家拿出老師為你們準備的彩紙和彩筆，設計一張屬于你自己的“個性名片”。名片上可以寫上你的名字，畫上你喜歡的圖案，或者寫上你的興趣愛好。*學生動手制作，教師巡視指導，鼓勵學生大膽創意。*師：名片做好了嗎？誰愿意把你的名片展示給大家看，并簡單介紹一下自己呢？*邀請幾位學生上臺展示并介紹，教師及時給予鼓勵。2.活動二：“找呀找朋友”*師：現在，我們每個人都有了自己的小名片。接下來，就讓我們拿著自己的名片，去找一找和你有相同興趣愛好的小伙伴吧！找到后，互相交換名片，介紹一下自己，聊一聊你們感興趣的話題。*播放輕松愉快的背景音樂。學生離開座位，自由尋找伙伴，交換名片，進行交流。教師參與其中，引導性格內向的學生主動參與。*師：剛才大家都找到了自己的新朋友，能和我們分享一下你認識了哪位新朋友嗎？你們有什么共同的愛好呢？*請幾對新認識的伙伴分享交流成果。3.活動三：“優點大轟炸”*師：在和新朋友的交流中，你發現他/她有什么優點或者讓你覺得特別棒的地方嗎？現在，我們來玩一個“優點大轟炸”的游戲，請你夸夸你新認識的伙伴。*（例如：“我覺得XX同學很愛笑，很友好。”“我發現XX同學喜歡畫畫，和我一樣。”）*師：聽到同學的夸獎，你們心里感覺怎么樣？（引導學生體會被肯定的快樂）是啊，真誠地贊美別人，不僅能讓別人開心，也能讓自己收獲友誼。三、總結提升，拓展延伸(約10分鐘)1.分享收獲：師：今天這節課，我們認識了這么多新伙伴，你有什么收獲和感受呢？（學生自由發言）教師小結：認識新朋友是一件多么快樂的事情啊！有了朋友，我們的校園生活才會更加豐富多彩。2.友情倡議：師：友誼需要我們用心去呵護。老師希望大家在今后的學習生活中，都能主動關心身邊的同學，互相幫助，互相關愛，讓我們的班集體成為一個溫暖的大家庭。（可引導學生一起朗讀簡單的友誼格言或兒歌）3.拓展作業：師：課后，請大家把今天認識的新朋友的名字和特點記下來，也可以把你的“小名片”送給更多你想認識的同學。下節課，我們再來分享大家的友誼故事。板書設計：我的新伙伴*認識你：名字、愛好*喜歡你：微笑、友好、幫助*我們是朋友！（畫幾個手拉手的小朋友簡筆畫）教學反思：（課后填寫）*本節課的活動設計是否充分調動了學生的積極性？*學生在活動中是否真正做到了主動交往？對于性格內向的學生是否給予了足夠的關注和引導？*教學目標的達成度如何？*有哪些環