部編人教版三年上《我有一個(gè)想法》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容部編人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第八單元習(xí)作《我有一個(gè)想法》。本單元習(xí)作旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，樂(lè)于觀察，善于思考，并能將自己對(duì)生活中某些現(xiàn)象的看法或改進(jìn)建議用文字清晰地表達(dá)出來(lái)，初步培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣和理性思考能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的現(xiàn)象，能?chē)@一個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題，清楚地表達(dá)自己的想法。嘗試用一段連貫的話寫(xiě)出自己的想法，做到語(yǔ)句通順，意思明確。2.過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、范例引路等方式，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生將自己的觀察、思考轉(zhuǎn)化為具體的文字。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生做生活的有心人，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極思考，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活、勇于表達(dá)的積極態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題或有趣現(xiàn)象，并能清晰、有條理地表達(dá)自己的想法。*難點(diǎn)：如何把自己的想法寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，并嘗試說(shuō)明理由。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含一些反映生活現(xiàn)象的圖片、短視頻等）、相關(guān)的習(xí)作范例。2.學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察生活中的現(xiàn)象，初步思考自己有什么想法。五、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.師：同學(xué)們，在我們的生活中，每天都會(huì)發(fā)生很多事情，看到很多現(xiàn)象。有時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得有些現(xiàn)象很有趣，有時(shí)候，我們可能會(huì)對(duì)一些現(xiàn)象產(chǎn)生一些自己的思考，甚至希望它能有所改變。今天，我們就一起來(lái)聊聊“我有一個(gè)想法”這個(gè)話題。（板書(shū)課題：我有一個(gè)想法）2.引導(dǎo)提問(wèn)：看到這個(gè)題目，你首先想到了什么？生活中，有哪些現(xiàn)象曾經(jīng)讓你產(chǎn)生過(guò)一些想法呢？（鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，初步打開(kāi)思路）（二）交流研討，打開(kāi)思路1.情境再現(xiàn)，啟發(fā)觀察：*（課件展示圖片或短視頻，如：校園里有些同學(xué)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象；小區(qū)里寵物隨地大小便的現(xiàn)象；公園里有人攀折花木的現(xiàn)象；同學(xué)們課間活動(dòng)時(shí)不安全的玩法；家里媽媽總是低頭看手機(jī)等。）*師：請(qǐng)大家仔細(xì)看看這些畫(huà)面，它們讓你想到了什么？你有什么想說(shuō)的嗎？2.小組討論，分享想法：*學(xué)生以小組為單位，圍繞課件展示的現(xiàn)象或自己觀察到的其他生活現(xiàn)象，交流自己的想法。*討論要求：說(shuō)清楚你觀察到了什么現(xiàn)象？你的想法是什么？為什么會(huì)有這樣的想法？3.集體交流，梳理方法：*邀請(qǐng)小組代表分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并適時(shí)追問(wèn)，幫助學(xué)生把想法表達(dá)得更清楚、更完整。*例如，當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我看到有人在公園摘花，我覺(jué)得這樣不好”時(shí)，教師可以追問(wèn)：“你為什么覺(jué)得不好呢？你有什么希望嗎？”*師生共同梳理：表達(dá)一個(gè)想法時(shí)，可以先說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象，再講講自己的想法，還可以簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這樣的想法，或者提出自己的建議。（三）學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)表達(dá)1.明確要點(diǎn)，提供支架：*師：要把自己的想法寫(xiě)下來(lái)，讓別人看明白，我們可以怎么寫(xiě)呢？（引導(dǎo)學(xué)生回顧交流中的要點(diǎn)）*小結(jié)并板書(shū)：*現(xiàn)象（看到/聽(tīng)到什么）*想法（我的看法/建議是什么）*理由（為什么這么想/這樣做有什么好處）*（可選）希望（希望大家怎么做/希望有什么改變）*提供一些句式參考，如：“我發(fā)現(xiàn)……”“我覺(jué)得……”“我希望……”“這樣做，是因?yàn)椤薄叭绻堋蔷吞昧耍　?.范例引路，感知寫(xiě)法：*出示簡(jiǎn)短的優(yōu)秀習(xí)作范例（可以是教師自己寫(xiě)的，也可以是往屆學(xué)生的優(yōu)秀作品）。*引導(dǎo)學(xué)生閱讀范例，思考：這位小作者寫(xiě)了什么現(xiàn)象？他的想法是什么？他是怎么說(shuō)清楚自己的想法的？*討論：范例好在哪里？（如：現(xiàn)象寫(xiě)得具體，想法明確，理由說(shuō)得有道理等。）（四）動(dòng)筆實(shí)踐，嘗試習(xí)作1.選擇素材，構(gòu)思內(nèi)容：*師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家靜靜地想一想，你最想寫(xiě)生活中的哪個(gè)現(xiàn)象？你的想法是什么？準(zhǔn)備怎么把它寫(xiě)清楚？可以和同桌小聲交流一下。2.獨(dú)立寫(xiě)作，教師巡視：*學(xué)生開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注有困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。*提醒學(xué)生：把字寫(xiě)工整，句子寫(xiě)通順，把自己的想法寫(xiě)清楚。如果能用上剛才學(xué)到的一些好詞語(yǔ)、好句子就更好了。（五）習(xí)作評(píng)改，共同提高1.自主修改：寫(xiě)完后，引導(dǎo)學(xué)生自己讀一讀，看看有沒(méi)有不通順的句子，有沒(méi)有沒(méi)寫(xiě)清楚的地方，自己先改一改。2.同桌互改/小組評(píng)改：*同桌之間互相交換習(xí)作，讀一讀對(duì)方的習(xí)作，根據(jù)板書(shū)的要點(diǎn)和范例的優(yōu)點(diǎn)，看看對(duì)方是否把想法寫(xiě)清楚了，并提出修改建議。*教師提供簡(jiǎn)單的評(píng)改符號(hào)或標(biāo)準(zhǔn)（如：圈出好詞好句，畫(huà)出不通順的句子，在有疑問(wèn)的地方打問(wèn)號(hào)等）。3.集體評(píng)改：*引導(dǎo)學(xué)生先肯定優(yōu)點(diǎn)，再提出修改建議，教師相機(jī)點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)修改的方法。4.再次修改：學(xué)生根據(jù)評(píng)改意見(jiàn)，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行再次修改和完善。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我有一個(gè)想法*現(xiàn)象：看到/聽(tīng)到（誰(shuí)？做什么？怎么樣？）*（例：課間，有些同學(xué)在走廊追逐打鬧。）*想法：我的看法/建議（我覺(jué)得……/我建議……）*（例：我覺(jué)得這樣很危險(xiǎn)。）*理由/好處：為什么這么想/這樣做有什么好處*（例：容易摔倒受傷，還會(huì)影響其他同學(xué)走路。）*希望：希望大家……/如果能……就好了*（例：我希望大家能在操場(chǎng)上安全游戲。）要求：寫(xiě)清楚語(yǔ)句通順表達(dá)完整七、教學(xué)反思與建議1.關(guān)注生活，激發(fā)內(nèi)需：本習(xí)作的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注真實(shí)的生活，從生活中發(fā)現(xiàn)可寫(xiě)的素材，這樣學(xué)生才有話可說(shuō)，有情可抒。教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自身經(jīng)歷和觀察。2.降低難度，樂(lè)于表達(dá)：三年級(jí)學(xué)生剛剛開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)作，不宜提出過(guò)高要求。重點(diǎn)應(yīng)放在“把想法寫(xiě)清楚”上，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，對(duì)用詞造句的要求可以循序漸進(jìn)。3.重視過(guò)程，多元評(píng)價(jià)：習(xí)作教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的思考過(guò)程和表達(dá)過(guò)程。評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)，保護(hù)他們的習(xí)作熱情。4.因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于