七年級(jí)英語下冊(cè)Unit4課件

Unit4Don'teatinclass.七年級(jí)英語下冊(cè)·規(guī)則表達(dá)與祈使句專題Contents本單元學(xué)習(xí)導(dǎo)航七年級(jí)英語下冊(cè)Unit4·四個(gè)模塊循序漸進(jìn)，從詞匯到語法再到綜合應(yīng)用01核心詞匯與短語精練02語法聚焦：祈使句與情態(tài)動(dòng)詞03閱讀與理解：生活中的規(guī)則04綜合應(yīng)用與拓展練習(xí)CHAPTER01核心詞匯與短語精練掌握規(guī)則表達(dá)中的高頻詞匯與實(shí)用短語Unit4·VocabularySectionA核心詞匯精講SectionA圍繞學(xué)校規(guī)則展開，核心詞匯涵蓋行為規(guī)范與場所物品兩大類，掌握這些詞匯是理解和表達(dá)規(guī)則的基礎(chǔ)，需要特別關(guān)注詞性搭配與用法差異。Part01行為規(guī)范類詞匯arrive

v.到達(dá)。不及物動(dòng)詞，搭配at/in：arriveatschoolontimelisten

v.聽。必須加to接賓語：listentotheteacher，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作fight

v./n.打架；爭吵。過去式foughtsorry

adj.抱歉的。besorryfor...為……感到抱歉Part02場所物品類詞匯中學(xué)校園走廊實(shí)景hallway

n.走廊。inthehallways，注意復(fù)數(shù)形式uniform

n.校服。wearschooluniformsclassroom

n.教室。keeptheclassroomcleanUnit4·VocabularySectionB詞匯擴(kuò)展與辨析SectionB詞匯從學(xué)校場景延伸至家庭和社會(huì)生活，涉及描述感受、行為指令和日常活動(dòng)的豐富詞匯，需重點(diǎn)掌握詞性轉(zhuǎn)換和易混淆搭配的用法差異。描述與感受類詞匯importantadj.重要的—It'simportanttofollowtherules.名詞形式為importanceterribleadj.糟糕的；可怕的—Ifeelterribleaboutit.noisyadj.吵鬧的—名詞noise；Don'tbenoisy./benoisyinpublicquietadj.安靜的—keepquiet；反義詞noisy/loud；bequietinthelibrarydirtyadj.臟的—Don'tmaketheroomdirty.反義詞clean行為與動(dòng)作類詞匯rememberv.記住—remembertodo記得要做（未做）；rememberdoing記得做過（已做）forgetv.忘記—forgettodo忘記做（沒做）；forgetdoing忘記做過（做了但忘了）followv.遵循；跟隨—followtherules；asfollows如下；followone'sadvicerelaxv.放松—relaxoneself；名詞relaxation；Youcanrelaxafterschool.Bequietinthelibrary—圖書館安靜學(xué)習(xí)場景UNIT4·KEYPHRASES高頻短語與固定搭配本單元涉及大量高頻短語和固定搭配，這些短語是聽力理解、閱讀和寫作的基礎(chǔ)，需結(jié)合語境理解含義，通過反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟練運(yùn)用的水平。01beontime準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)調(diào)按時(shí)到達(dá)。區(qū)別于intime（及時(shí)），考試常以選擇題考查02listento...聽……listentotheteacher/music，強(qiáng)調(diào)"聽"的動(dòng)作，hear側(cè)重"聽到"的結(jié)果03alotofrules許多規(guī)則alotof/lotsof可修飾可數(shù)與不可數(shù)名詞；toomany僅修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)04thinkabout考慮；思考thinkabouttheproblem考慮問題；thinkof側(cè)重"想起"或"對(duì)……的看法"05makeone'sbed整理床鋪Imakemybedeverymorning.屬于日常活動(dòng)類短語中學(xué)生英語課堂筆記場景Vocabulary易混詞匯辨析對(duì)照表初中英語中存在多組含義相近但用法不同的詞匯，準(zhǔn)確區(qū)分這些詞匯的用法差異是應(yīng)對(duì)單選、完形填空和寫作的關(guān)鍵，需通過對(duì)比記憶和語境練習(xí)加以鞏固。組別詞匯1詞匯2核心區(qū)別說say說出（內(nèi)容）tell告訴（某人）say+內(nèi)容；tell+sb+sth說speak說（語言）talk交談speak+語言；talkwith/to+sb穿wear穿著（狀態(tài)）puton穿上（動(dòng)作）wear強(qiáng)調(diào)狀態(tài)；puton強(qiáng)調(diào)動(dòng)作穿dress給…穿衣in穿著…（介詞）dress+人；in+顏色/衣服記remembertodo（記得去做）rememberdoing（記得做過）todo未做；doing已做多toomany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)toomuch+不可數(shù)名詞many修飾可數(shù)；much修飾不可數(shù)掌握六組高頻易混詞的用法差異，精準(zhǔn)應(yīng)對(duì)單選和完形填空考查CHAPTER02語法聚焦：祈使句與情態(tài)動(dòng)詞掌握規(guī)則表達(dá)中的核心語法結(jié)構(gòu)與使用場景Unit4·Grammar祈使句的結(jié)構(gòu)與類型祈使句以動(dòng)詞原形開頭、省略主語you，用于表達(dá)命令、請(qǐng)求、建議或禁止，是英語中表達(dá)規(guī)則最直接的句型。掌握其肯定、否定和特殊形式的結(jié)構(gòu)規(guī)則，是正確運(yùn)用祈使句的前提。肯定祈使句動(dòng)詞原形+其他成分，省略主語youStandup./Listentotheteacher./Bequiet,please.以be動(dòng)詞開頭時(shí)一律用原形be，不用am/is/areBeontime./Becareful./Beagoodstudent.Verb+…否定祈使句Don't+動(dòng)詞原形，用于日常否定指令Don'teatinclass./Don'truninthehallways./Don'tbelate.No+名詞/動(dòng)名詞，常見于告示牌，語氣更強(qiáng)烈正式Nosmoking!/Noparking!/Nophotos!Don't/NoLet's句型Let's+動(dòng)詞原形，表示"讓我們……"，用于提出建議Let'scleantheclassroomtogether.否定形式Let'snot+動(dòng)詞原形，反意疑問句用shallweLet'snotbelate,shallwe?Let's…Unit4·Practice祈使句實(shí)戰(zhàn)：校園規(guī)則表達(dá)將祈使句語法與校園規(guī)則場景相結(jié)合，通過中英文對(duì)照的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，幫助學(xué)生建立"規(guī)則表達(dá)=祈使句"的思維模式，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。01/校規(guī)翻譯練習(xí)01上課不準(zhǔn)遲到→Don'tbelateforclass.注意be用原形，不用is/am02走廊里不準(zhǔn)奔跑→Don'truninthehallways.hallways用復(fù)數(shù)形式03上課必須認(rèn)真聽講→Listentotheteachercarefullyinclass.肯定祈使句04不準(zhǔn)在教室里吃東西→Don'teatintheclassroom.eat為動(dòng)詞原形05必須穿校服上學(xué)→Wearyourschooluniformtoschool.肯定祈使句表要求校園規(guī)章制度公告欄02/拓展句型變換祈使句+and/or+陳述句Studyhard,andyou'llpasstheexam.or表示"否則"Hurryup,oryou'llbelate.please使語氣更禮貌Pleasebequiet./Bequiet,please.UNIT4·GRAMMAR情態(tài)動(dòng)詞can的三大用法can后接動(dòng)詞原形，無人稱和數(shù)的變化；在不同語境中表示許可、能力和禮貌請(qǐng)求。表示許可本單元重點(diǎn)·PermissionCanweeatintheclassroom?—No,wecan't.Wecaneatoutside.Studentscanbringtheirphonestoschool,buttheycan'tusetheminclass.許可表示能力AbilityIcanspeakEnglishandChinese.can后接動(dòng)詞原形，無人稱變化Shecanplaythepianoverywell,butshecan'tplaytheguitar.能力表示禮貌請(qǐng)求PoliteRequestCanyouhelpmewithmyhomework?語氣比could更直接CanIborrowyourdictionary?用于日常對(duì)話中請(qǐng)求許可請(qǐng)求GRAMMARFOCUSmust與haveto深度辨析must強(qiáng)調(diào)主觀意愿，haveto強(qiáng)調(diào)客觀需要；mustn't表示"禁止"，don'thaveto表示"不必"，這是考試高頻考點(diǎn)。must與haveto對(duì)比辨析對(duì)比維度musthaveto含義側(cè)重主觀義務(wù)，說話人認(rèn)為必須做客觀需要，外在條件迫使不得不做肯定句例句Imuststudyhard.（我自己要求努力）Ihavetogetupearly.（客觀上不得不早起）否定形式mustn't表示"禁止、不準(zhǔn)"don't/doesn'thaveto表示"不必、不需要"否定例句Youmustn'tsmokehere.（禁止在此吸煙）Youdon'thavetocometomorrow.（明天不必來）人稱變化無人稱和數(shù)的變化有變化：hasto（三單）/hadto（過去）疑問句回答MustI...?Yes,youmust./No,youneedn't.DoIhaveto...?Yes,youdo./No,youdon't.must強(qiáng)調(diào)主觀、mustn't表禁止；haveto強(qiáng)調(diào)客觀、don'thaveto表不必Practice語法綜合鞏固練習(xí)通過典型考題的實(shí)戰(zhàn)演練，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)祈使句結(jié)構(gòu)、情態(tài)動(dòng)詞用法及其否定形式的掌握程度，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。01Don't否定祈使句：_____eatinclass,please.選Don't，祈使句否定用Don't+動(dòng)詞原形Don't02must否定回答：MustIfinishtheworktoday?—No,you_____.用needn't，非mustn'tneedn't03haveto人稱變化：She_____getupearlyeveryday.第三人稱單數(shù)用hastohasto04or表"否則"：Hurryup,_____you'llmissthebus.or表不這樣做的后果or05Be祈使句：_____quiet!Thebabyissleeping.形容詞quiet前用Be動(dòng)詞原形Be語法練習(xí)·實(shí)戰(zhàn)鞏固CHAPTER03閱讀與理解：生活中的規(guī)則通過真實(shí)語境深入理解規(guī)則表達(dá)，提升閱讀與信息提取能力SECTIONA·2DSectionA2d對(duì)話精讀解析2d對(duì)話以新生入學(xué)為場景，通過老生向新生介紹校規(guī)的自然對(duì)話，集中展示了祈使句和情態(tài)動(dòng)詞在真實(shí)語境中的運(yùn)用方式，是本單元語法知識(shí)的核心載體。01對(duì)話場景：新生Bob向Amy詢問校規(guī)，Amy逐條介紹學(xué)校規(guī)定，信息量大且涵蓋本單元核心語法校規(guī)對(duì)話02祈使句否定：Don'teatintheclassroom./Don'tbelateforclass.—表達(dá)禁止性規(guī)則Don't03haveto用法：Wehavetowearuniforms.—表達(dá)客觀要求，強(qiáng)調(diào)"學(xué)校規(guī)定必須穿校服"haveto04can/can't：Canwebringmusicplayers?—No,wecan't.—詢問許可與表示不被允許can't05拓展表達(dá)：Therearetoomanyrules!—toomany修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，表達(dá)"規(guī)則太多了"toomany中學(xué)新生入學(xué)交流場景READINGANALYSISSectionB閱讀信件深度解析ZhaoPei的求助信以時(shí)間為線索，用must和haveto交替描述一天中的各種規(guī)則，結(jié)構(gòu)清晰、情感真實(shí)，是語境中綜合運(yùn)用祈使句與情態(tài)動(dòng)詞的最佳范例。信件背景ZhaoPei給Dr.Know寫信求助，抱怨家中有太多規(guī)則，用Ihavetoomanyrules開篇點(diǎn)題時(shí)間線結(jié)構(gòu)按早中晚順序組織規(guī)則：mustgetupatsix→must...→haveto...情感表達(dá)用形容詞terrible和never強(qiáng)調(diào)負(fù)面情緒規(guī)則內(nèi)容早起、不能和朋友外出、必須做作業(yè)、不能看電視、必須練琴，反映學(xué)生真實(shí)壓力寫作啟示時(shí)間線組織+情態(tài)動(dòng)詞交替使用+感受穿插，是描寫規(guī)則類話題的有效寫作策略ZhaoPei的書桌——規(guī)則太多，樂趣太少ReadingStrategies閱讀理解技巧：規(guī)則類文章攻略規(guī)則類閱讀文章有固定的語言標(biāo)志和組織結(jié)構(gòu)，掌握關(guān)鍵詞定位、結(jié)構(gòu)梳理、事實(shí)與感受區(qū)分三大技巧，能夠顯著提高閱讀速度和答題準(zhǔn)確率。關(guān)鍵詞定位法鎖定must/haveto/can't/mustn't等標(biāo)志性詞匯，其后通常緊跟具體規(guī)則內(nèi)容關(guān)注toomany/alotof等數(shù)量表達(dá)，幫助判斷對(duì)規(guī)則數(shù)量的態(tài)度傾向關(guān)鍵詞·定位結(jié)構(gòu)梳理法時(shí)間線索：morning→afternoon→evening，按時(shí)間順序逐段提取規(guī)則信息場所線索：atschool→athome→inpublic，按空間順序分類整理規(guī)則結(jié)構(gòu)·脈絡(luò)事實(shí)與感受區(qū)分法事實(shí)層：Imustdohomework./Ican'twatchTV.—客觀描述規(guī)則感受層：It'sterrible./Ineverhaveanyfun.—主觀表達(dá)態(tài)度事實(shí)·感受Chapter04綜合應(yīng)用與拓展練習(xí)融合詞匯、語法與閱讀技能，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的綜合輸出與靈活運(yùn)用WritingModel優(yōu)秀范文賞析：MySchoolRules通過完整范文展示規(guī)則類寫作的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)和高分要素，學(xué)生可以從句式多樣性、邏輯組織和個(gè)人觀點(diǎn)表達(dá)三個(gè)維度學(xué)習(xí)模仿，為獨(dú)立寫作提供參考模板。01開頭點(diǎn)題：Therearemanyrulesinourschool.First,wemustarriveatschoolontime.簡潔引出話題并開始列舉02句式多樣：Wehaveto…/Wecan't…/Don't…四種表達(dá)交替使用03觀點(diǎn)表達(dá)：Ithinkwearinguniformsisgoodbecause…用because說明理由04感受穿插：Somerulesarestrict,buttheyhelpus…用but轉(zhuǎn)折體現(xiàn)辯證思維05結(jié)尾收束：Weshouldfollowtheserulestobegoodstudents.首尾呼應(yīng)校園生活·規(guī)則從日常習(xí)慣開始PairWork口語活動(dòng)：PairWork角色對(duì)話通過角色扮演的口語活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)交際情境中綜合運(yùn)用祈使句和情態(tài)動(dòng)詞，培養(yǎng)英語口語表達(dá)能力和臨場反應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)從"學(xué)會(huì)"到"會(huì)用"的跨越。學(xué)生A：新生角色核心任務(wù)主動(dòng)詢問校園規(guī)則，使用情態(tài)動(dòng)詞提問獲取信息01提問句型：Whataretherules?/Canweeathere?/Mustwewearuniforms?02追問技巧：Really?Anythingelse?/Whataboutafterschool?03互動(dòng)目標(biāo)：通過追問獲取更詳細(xì)的規(guī)則信息，展現(xiàn)交際主動(dòng)性提問者學(xué)生B：老生角色核心任務(wù)清晰介紹校規(guī)，運(yùn)用祈使句和情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行規(guī)范表達(dá)01回答句型：Youmustarriveontime./Youhavetowearuniforms.02擴(kuò)展表達(dá)：Therearealsorulesabout.../Anotherimportantruleis...03表達(dá)層次：用連接詞豐富回答內(nèi)容，使對(duì)話更加完整自然回答者評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估維度從語言準(zhǔn)確性和交際效果兩方面綜合評(píng)定口語表現(xiàn)01語法準(zhǔn)確性：祈使句和情態(tài)動(dòng)詞使用正確，無人稱和時(shí)態(tài)錯(cuò)誤02表達(dá)流暢度：對(duì)話自然連貫，能運(yùn)用追問和擴(kuò)展維持對(duì)話進(jìn)行03交際效果：信息傳遞清晰準(zhǔn)確，雙方互動(dòng)積極有效綜合評(píng)估UNIT4·LISTENINGSKILLS聽力技巧：規(guī)則類聽力攻略規(guī)則類聽力材料具有明確的語法標(biāo)志詞和固定的信息組織模式，掌握預(yù)讀、抓詞、辨音和速記四大技巧，能夠顯著提高聽力理解的準(zhǔn)確率和效率。中學(xué)生英語聽力練習(xí)場景01預(yù)讀選項(xiàng)策略聽力開始前快速瀏覽題目和選項(xiàng)，預(yù)判可能出現(xiàn)的規(guī)則類型（校規(guī)/家規(guī)）和關(guān)鍵詞02抓標(biāo)志詞技巧重點(diǎn)捕捉must/haveto/can't/don't/mustn't等語法標(biāo)志詞，其后方即為規(guī)則核心信息03否定辨析關(guān)鍵can與can't僅一音之差但含義相反，must與mustn't也需仔細(xì)辨別，注意聽清否定后綴04速記輔助方法邊聽邊用簡寫記錄規(guī)則要點(diǎn)，如noeat＝不準(zhǔn)吃、uniform＝校服、6:00＝起床時(shí)間等FunExtension趣味拓展：世界各地的校規(guī)差異不同國家的校規(guī)反映了各自獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和教育理念，通過對(duì)比了解世界各地的校規(guī)差異，既能拓寬國際視野，也能幫助學(xué)生更深入地思考規(guī)則背后的文化邏輯。日本中學(xué)生的「掃除」時(shí)間—學(xué)生自主清潔教室與走廊亞洲國家校規(guī)特色日本：學(xué)生必須自己打掃教室和走廊（soji時(shí)間），培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和集體責(zé)任感，學(xué)校不設(shè)專職清潔工韓國：部分學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格發(fā)型管理制度，禁止染發(fā)和燙發(fā)，反映對(duì)樸素學(xué)風(fēng)的重視歐美國家校規(guī)特色美國：多數(shù)學(xué)校設(shè)有儲(chǔ)物柜（locker）制度，學(xué)生課間換書而非全天背書包；遲到需持tardyslip記錄英國：校服制度極其嚴(yán)格，從襯衫顏色、領(lǐng)帶樣式到鞋子類型都有詳細(xì)規(guī)定，體現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)和紀(jì)律的重視澳大利亞：推行sun-safe政策，戶外活動(dòng)時(shí)必須佩戴寬檐帽，反映對(duì)健康防護(hù)的關(guān)注Unit4·Grammar語法總結(jié)：祈使句知識(shí)全景圖祈使句是英語中表達(dá)命令、請(qǐng)求、建議和禁止的核心句型，掌握其六種基本結(jié)構(gòu)及語氣調(diào)節(jié)方法，是靈活運(yùn)用祈使句進(jìn)行規(guī)則表達(dá)的基礎(chǔ)。類型結(jié)構(gòu)例句肯定祈使句動(dòng)詞原形+其他Bequiet./Listencarefully.否定祈使句Don't+動(dòng)詞原形Don'teatinclass.No型禁止No+名詞/動(dòng)名詞Nosmoking!/Norunning!Let's型建議Let's+動(dòng)詞原形Let'scleantheroom.and型條件祈使句+and+陳述句Studyhard,andyou'llpass.or型警告祈使句+or+陳述句Hurryup,oryou'llbelate.掌握祈使句六種核心結(jié)構(gòu)，靈活運(yùn)用于規(guī)則表達(dá)和日常交際GrammarSummary語法總結(jié)：情態(tài)動(dòng)詞用法對(duì)比can、must和haveto是本單元三大核心情態(tài)動(dòng)詞，三者后接動(dòng)詞原形但語義側(cè)重不同，否定形式差異尤為關(guān)鍵。三大情態(tài)動(dòng)詞核心對(duì)比情態(tài)動(dòng)詞含義否定形式及含義典型例句can許可；能力can't不被允許；不會(huì)Wecaneatoutside.must主觀必須mustn't禁止、不準(zhǔn)Youmustn'tfight.haveto客觀不得不don'thaveto不必Youdon'thavetocome.can't=不被允許、mustn't=禁止、don'thaveto=不必——三者否定形式是最高頻考點(diǎn)Unit4·VocabularyReview核心詞匯分類復(fù)習(xí)清單將本單元核心詞匯按功能類別分組整理，幫助學(xué)生建立詞匯網(wǎng)絡(luò)而非孤立記憶，配合關(guān)鍵搭配和易錯(cuò)提示，提高復(fù)習(xí)效率和長期記憶效果。規(guī)則行為動(dòng)詞arrive(at/in)·listen(to)·fight·wear·bring易錯(cuò)提示?arriveat+小地點(diǎn)vsarrivein+大地點(diǎn)?listento+賓語（不可省略to）?wear強(qiáng)調(diào)狀態(tài)vsputon強(qiáng)調(diào)動(dòng)作5個(gè)核心動(dòng)詞描述性形容詞important·terrible·noisy·quiet·dirty詞性轉(zhuǎn)換網(wǎng)絡(luò)?noise(n.)→noisy(adj.)→noisily(adv.)?quiet(adj.)→quietly(adv.)?importance(n.)←important(adj.)詞性轉(zhuǎn)換日常場景名詞hallway·uniform·classroom·kitchen·rule高頻搭配?inthehallways（在走廊里）?wearschooluniforms（穿校服）?keeptheclassroomclean?followtherules（遵守規(guī)則）搭配積累Unit4·PracticeTest單元模擬測試：綜合能力檢測通過五道精選模擬題覆蓋詞匯搭配、情態(tài)動(dòng)詞否定回答、數(shù)量詞辨析、祈使句結(jié)構(gòu)和非謂語動(dòng)詞等核心考點(diǎn)，幫助學(xué)生檢驗(yàn)單元學(xué)習(xí)成效并發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)。01詞匯搭配Wemustarrive_____schoolbefore7:30.A.atB.inC.toD.onA—arriveat+小地點(diǎn)02情態(tài)動(dòng)詞MustIcleantheroomnow?—No,you_____.A.mustn'tB.needn'tC.can'tD.won'tB—must疑問否定回答用needn't03數(shù)量詞辨析Thereis_____homeworktoday.A.toomanyB.toomuchC.manyD.alotB—homework不可數(shù)用toomuch04祈使句_____quiet,please.Theteacherisspeaking.A.IsB.AreC.BeD.DoC—祈使句用動(dòng)詞原形Be05非謂語動(dòng)詞Pleaseremember_____offthelights.A.turnB.turningC.toturnD.turnsC—remembertodo表示記得去做（未做）Unit4·PracticeTest模擬測試逐題精講對(duì)五道模擬題進(jìn)行逐題深度解析，不僅給出正確答案，更從考點(diǎn)分析、易錯(cuò)提醒和知識(shí)拓展三個(gè)層面幫助學(xué)生徹底理解每道題的解題邏輯和背后的語法原理。第①題arriveat+小地點(diǎn)（school/airport），arrivein+大地點(diǎn)（city/country），此為固定搭配考點(diǎn)。注意區(qū)分具體地點(diǎn)與抽象區(qū)域的用法差異。arriveat/in第②題MustI…?否定回答用No,youneedn't/don'thaveto（不必），絕不能用mustn't（禁止）。掌握情態(tài)動(dòng)詞的否定形式是解題關(guān)鍵。needn't第③題homework為不可數(shù)名詞，用toomuch修飾；toomany僅修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)如rules/books。理解名詞可數(shù)性是正確選擇修飾詞的前提。toomuch第④題祈使句中形容詞前用be動(dòng)詞原形（Bequiet/Becareful），不可用is/are/do。祈使句以動(dòng)詞原形開頭，這是基本句法規(guī)則。Be+adj第⑤題remembertodo（記得去做，未完成）vsrememberdoing（記得做過，已完成），根據(jù)語境選擇toturn。把握動(dòng)作是否已發(fā)生是區(qū)分兩者的核心。todo/doingWritingPractice寫作實(shí)戰(zhàn)：給筆友寫一封關(guān)于規(guī)則的信通過給筆友寫信的真實(shí)交際任務(wù)，要求學(xué)生綜合運(yùn)用祈使句、情態(tài)動(dòng)詞和規(guī)則類詞匯，完成結(jié)構(gòu)完整、觀點(diǎn)清晰的短文寫作。寫作任務(wù)要求TASK假設(shè)你是李明，給筆友Tom寫信介紹學(xué)校規(guī)則和家規(guī)，不少于60詞REQUIRE至少使用3種不同語法表達(dá)（must/haveto/can't/Don't...），需包含個(gè)人感受或看法寫作支架與思路提示01OPENINGDearTom,I'dliketotellyouabouttherules...自然引出話題02S