第三單元自主學習評價測試卷-2025-2026學年三年級上冊語文(人教版)

第三單元自主學習評價測試卷-2025-2026學年三年級上冊語文(人教版)一、積累與運用（共48分）1.看拼音，寫詞語，注意書寫美觀工整，將漢字對應寫在答題卡田字格內。（16分）làzhúhuǒcháikěliánlǚxíngjiùmìnggàosùfùjìncāixiǎngděngdàiyáohuànglèishuǐguāngliàngkǎncháilíkāihūránzánmen本題覆蓋本單元四篇課文全部25個要求會寫的核心生字，要求無錯字、漏字，筆畫筆順符合規范。2.下面每個加點字的讀音都包含兩個備選項，請選出全部讀音標注正確的選項，將序號填在括號內。（8分）噴香（pēnpèn）答應（dādá）稍息（shàoshāo）處理（chǔchù）幾乎（jījǐ）晃眼（huǎnghuàng）假期（jiàjiǎ）贈送（zèngzhèng）A.pēndáshàochùjīhuàngjiàzèngB.pèndāshàochǔjīhuǎngjiàzèngC.pèndāshāochǔjǐhuǎngjiǎzèngD.pēndáshāochùjǐhuàngjiǎzhèng3.辨字組詞，仔細分辨形近字的字形差異，分別組成符合語境的詞語寫在橫線上。（6分）憐____冷____旅____族____伸____申____拆____折____斧____爺____咱____自____4.把下面的四字詞語補充完整，再按照要求完成分類填空。（7分）①（）嚼慢咽②（）通百通③怒目圓（）④（）（）閃閃⑤爭先（）后⑥七（）八下⑦四（）八穩⑧手忙（）亂要求：描寫人物神態的詞語填序號：____；描寫人物動作的詞語填序號：____；描寫人物心理活動的詞語填序號：____；請仿寫1個和“四通百通”結構一致的同類型詞語：____。5.選擇合適的詞語填在對應句子的橫線上，每個詞語只能使用一次。（5分）第一組備選詞：愿望盼望希望渴望期望（1）賣火柴的小女孩一直____能得到一塊熱乎乎的烤鵝，再也不用忍受刺骨的饑餓。（2）經過三次成長轉變，種子終于實現了自己的____，長成了一棵能給人遮陰的高大的樹。（3）全體三年級少先隊員都____著寒假到來，能參加期待已久的冰雪主題研學活動。（4）青頭____自己能變得更加強大，以后不管遇到什么危險都能保護好朋友紅頭。（5）校長對全體三年級學生的____，大家都牢牢記在了心里，落實到了日常學習行動里。第二組備選詞：連續繼續陸續（6）放學鈴聲響過，同學們____收拾好書包走出了校門。（7）紅頭在牛肚子里，經過了____兩個胃的移動，隨著牛的反芻動作終于從牛的嘴里逃了出來。（8）課間十分鐘休息結束之后，全體師生____開展剩下的童話讀書分享會。6.按照要求完成句子練習，注意語句通順，符合童話的想象語境。（6分）（1）把下面的平實語句改寫成擬人句，突出童話豐富的想象特點：風一吹，樹葉晃來晃去發出沙沙的聲響。（2）用修改符號修改下面的病句：紅頭和青頭是一對非常很要好的朋友，他們經常在一起玩耍做游戲。（3）仿照給出的例句，用“一邊……一邊……”寫一個和童話故事相關的句子：小蜘蛛一邊忙著補網，一邊對老屋講剛剛發生的森林趣事。（4）把下面的引述句改成轉述句，注意人稱指代的準確變化：螞蟻隊長對全體小螞蟻說：“今天的奶酪渣，屬于最小的那個螞蟻吃。”7.根據課文內容和日常積累的知識填空。（10分）（1）《賣火柴的小女孩》是丹麥著名作家____的經典童話作品，故事里的小女孩一共擦燃了____次火柴，第一次擦燃火柴時她看到了____，這是因為當時她身處極度寒冷的處境，本能地渴望得到溫暖。（2）《那一定會很好》這篇略讀童話里，種子先后變成了高大的樹、____、____，最后變成了____，每一次成長轉變的想法都是“那一定會很好”，充分體現出主人公____的積極生活態度。（3）《在牛肚子里旅行》是一篇趣味科普童話，通過紅頭和青頭的冒險經歷，我們了解到牛一共有____個胃，前____個胃是用來暫時貯藏食物的，只有第____個胃才是負責消化的，牛進食的時候會有特殊的____現象，就是把之前吞下去的食物重新送回嘴里慢慢咀嚼。（4）《一塊奶酪》里的螞蟻隊長，面對掉在地上的誘人的奶酪渣，最終____，體現出它____的優秀品質，所以后面全體小螞蟻搬運糧食的勁頭比之前更足了。（5）語文園地日積月累板塊的俗語：“三個臭皮匠，____”，“二人同心，____”，“一個籬笆三個樁，____”，這些內容都指向同一個核心道理：集體團結起來的力量遠大于個體的力量。（6）本單元快樂讀書吧板塊推薦閱讀的三本經典童話集，分別是我國作家____創作的《稻草人》，丹麥作家安徒生的《安徒生童話》，還有德國格林兄弟收集整理的____。二、閱讀與鑒賞（共37分）（一）課內閱讀，閱讀下面選自《賣火柴的小女孩》的課文片段，完成后續習題。（17分）天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。他說，將來他有了孩子可以拿它當搖籃。小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長頭發上，那頭發打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團。她覺得更冷了。她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。再說，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個房頂，雖然最大的裂縫已經用草和破布堵住了，風還是可以灌進來。她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭！這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。1.選文開篇反復強調故事發生的時間是“大年夜”，結合全篇童話的內容說一說，作者反復提及這個時間節點有什么作用？（4分）2.文中畫線句子“她可忘不了這個”里的“這個”具體指代什么內容？小女孩為什么無論如何都忘不了這件事？（4分）3.小女孩第一次擦燃火柴之后，看到了什么樣的幻象？這個幻象和她當時的現實處境有什么對應關聯，體現出童話想象的什么核心特點？（5分）4.如果你恰好生活在小女孩所在的城市，大年三十的夜晚你出門買東西的時候遇到了這個赤著腳、兜著火柴的小女孩，你會做些什么？請寫一段不少于30字的通順表述。（4分）（二）課外閱讀，閱讀童話作品《蝸牛的森林》，完成后面的習題。（20分）蝸牛生活在一片草地上，對于蝸牛來說，這里就像是一片茂密的大森林。有一天，一只穿得很帥氣的小兔子來到了這片草地上，他忽然看到了正在草葉上慢悠悠爬的蝸牛，忍不住停下腳步，指著腳下的草地說：“哦，天哪，你怎么住在長滿雜草的荒地上呀？我可是住在真正的大森林里，那里的樹高得都能碰到天上的云朵，樹上的葉子遮天蔽日，陽光只能從樹葉的縫隙里漏下來，撒下一地碎金，森林里的蘑菇大得比你的殼還大呢。”蝸牛聽了小兔子的話，心里特別向往，他決定要去尋找小兔子說的那片真正的大森林。蝸牛爬得特別慢，他爬了整整三天三夜，終于爬到了一條大馬路上，他抬頭往遠處看，哇，真的像小兔子說的那樣，一排排高大的楊樹直插云霄，風一吹，樹葉嘩啦啦響，果然是一片望不到邊的大森林。蝸牛站在大森林的腳下，覺得自己實在是太小太小了，小得就像森林里的一顆小小的灰塵。他爬呀爬，爬了整整一天，連第一棵樹的樹干都還沒有爬到一半高呢。就在蝸牛覺得又累又無助的時候，他忽然想起了自己之前住的那片草地：小露珠掛在狗尾巴草的草尖上，就像一顆顆透亮的珍珠，螞蟻兄弟們經常來和他一起玩躲貓貓的游戲，蒲公英的花瓣一吹就能飛出去好遠，下雨的時候，三葉草的葉片就是他最安全的小雨傘。蝸牛忽然反應過來，對于小兔子來說，高大的楊樹林是森林，但是對于小小的自己來說，那片他住了好久的草地，本來就是獨屬于他的最棒的森林呀。蝸牛沒有繼續往大森林的深處爬，他慢悠悠地調轉方向，往自己的家爬回去，他的小殼上沾著一縷路邊的小野花的花瓣，風輕輕吹著他的觸角，他覺得自己現在幸福極了。1.通讀全文后提取相關信息，完成下面的表格填寫，所有內容都可以從文中找到對應依據。（6分）不同角色他們心中的“森林”是什么樣的這個“森林”帶給他們的感受小兔子剛出發的蝸牛返程后的蝸牛3.蝸牛最后沒有留在高大的楊樹林里，反而爬回了自己原本居住的小草地，你覺得他的選擇是正確的嗎？結合生活實際說說你的理由。（5分）4.如果你就是這只小蝸牛，要向路過家門口的小螞蟻介紹你家的“森林”，你會怎么說？寫一段通順的話，至少用上2種修辭手法。（4分）三、表達與交流（共15分）本單元我們跟著童話角色完成了很多奇妙的旅行，充分感受到了童話豐富又有趣的想象力。現在請你發揮自己的創意，編寫一個屬于你的原創小童話。你可以從下面給出的備選角色里選2-3個當故事的主人公，也可以自主添加你喜歡的童話角色進入故事。備選角色：路邊的小雛菊、熱心的老蜘蛛、掉在地上的小露珠、扛著糧食的小螞蟻、掉了漆的舊自行車具體要求如下：第一，故事里的角色要有具體的動作、對話細節，形象特點清晰鮮明；第二，想象大膽合理，故事有完整的起因、經過、結果，邏輯通順；第三，整體語句流暢，字數不少于300字，寫完之后通讀一遍，自行修改寫錯的字和不通順的語句。配套分層評價量表：三星合格標準，角色設定清晰，故事結構完整，字數達標，沒有超過3個的明顯錯別字；四星良好標準，角色有專屬的動作和對話設計，想象邏輯自洽，語句流暢，故事能傳遞出正向的小道理；五星優秀標準，想象設計新穎有新意，有生動的細節描寫，語言富有童趣，讀完之后能帶給讀者溫暖正向的感受。四、自主學習評價反饋（由學生自主填寫完成，用于梳理單元學習收獲，不計入卷面總分）1.本單元我們一共需要認識47個生字，寫字練習過程中我最容易寫錯的3個生字是：____、____、____，我準備用____的方法牢牢記住它們的字形，避免后續再寫錯。2.本單元學過的四篇童話里，我最喜歡的一篇課文是《____》，我喜歡它的原因是____。3.本單元學習過程中我積累的3個和童話主題相關的優美詞語是____、____、____，我最喜歡的一句充滿想象力的語句是____。4.做完這張自主評價測試卷之后，我覺得我掌握得最扎實的知識點是____，我出錯最多的題目類型是____，接下來我準備用____的方法鞏固這部分薄弱知識點，后續單元檢測不再犯同類錯誤。5.除了課本里的四篇童話，我最近還讀了____這本童話集里的____（具體故事名），這個故事最讓我印象深刻的情節是____。參考答案與評分標準1.積累與運用部分總分48分：看拼音寫詞語每個詞語1分，錯任意一個字該詞語不得分，全部16個詞語書寫正確且字形工整即可得16分，正確答案依次為蠟燭、火柴、可憐、旅行、救命、告訴、附近、猜想、等待、搖晃、淚水、光亮、砍柴、離開、忽然、咱們。讀音選擇題正確答案為B，選對得8分，選錯不得分，所有特殊讀音均來自課后易讀錯字匯總，完全匹配單元核心考點。辨字組詞每個組詞0.5分，組出符合語境的合理詞語即可得分，參考示例為可憐/寒冷、旅行/民族、伸手/申請、拆開/折斷、斧頭/爺爺、咱們/自己，全部正確得6分。詞語補充與分類部分每個空0.5分，分類每處1分，仿寫詞語1分，正確答案依次為細、百、睜、金、光、恐、上、穩、腳；神態類為③，動作類為①⑤⑧，心理活動類為⑥，仿寫符合“X通X通”結構即可得分，全部完成正確得7分。后續選詞填空、句子練習、課文內容填空均嚴格按照對應得分點賦分，貼合單元知識考察要求。2.閱讀與鑒賞部分總分37分：課內閱讀第一小題得分點分為兩處，點明大年夜的熱鬧氛圍和小女孩寒冷饑餓的悲慘處境形成強烈對比，突出童話的悲劇底色，答出兩層意思即可得4分；第二小題得分點明確“這個”指代的是大年夜的特殊時間節點，別的家庭都在團圓慶祝，而小