中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)導(dǎo)與練（二）基礎(chǔ)知識(shí)綜合 第2期

(2025?北京)學(xué)校組織編寫“城市漫步地”推薦手冊(cè)，有同學(xué)推薦了北京市有代表性的書店，并搜

集了相關(guān)資料。請(qǐng)你協(xié)助整理。

1.在資料封面上用正楷字書寫標(biāo)題：“城市漫步地”推薦資料。

資料一

1937年4月，新華書店誕生于延安。1948年12月，毛澤東同志在西柏坡題寫了“新華書店''四個(gè)

大字，中共中央宣傳部將其作為平津解放以后全國(guó)各地建立的新華書店的招牌用字。經(jīng)號(hào)(chou)劃，

193年2月，北平第一家新華書店在王府井大街開業(yè)。同年W月，全國(guó)新華書店第一屆出版工作會(huì)議

在北京號(hào)(zhao)開。七十多年來(lái)，北京新華書店始終傳承紅色基因，＜(di)礪“新華精神”，堅(jiān)守為

人民服務(wù)的初心，宣傳黨的路線方針政策，為廣大讀者提件(gong)科學(xué)文化知識(shí)，極大地滿足了人

民群眾的精神文化需求，促進(jìn)了首都人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的提高，在文化建設(shè)中發(fā)揮了

重要作用。

2.你審核資料中標(biāo)注的字音。下列加點(diǎn)字讀音標(biāo)注不正確的一項(xiàng)是()

籌劃召開砥礪提供

A.?B.?C.?D.?

資料二

中國(guó)書店創(chuàng)立于1952年，主要從事古舊書籍的經(jīng)營(yíng)及古籍的復(fù)制出版。2008年，中國(guó)書店申報(bào)

的古籍修復(fù)技藝被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。如今，中國(guó)書店既保留了古籍影印復(fù)制等傳統(tǒng)業(yè)

務(wù)，又擔(dān)負(fù)起文學(xué)典籍整理、北京傳統(tǒng)文化研究等多項(xiàng)任務(wù)，還出版了《北京方志提要》《北京舊志匯

刊》及大量新印古籍和研究傳統(tǒng)文化的著作。中國(guó)書店在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的、和

等方面做出了積極努力。

3.你在文段中的橫線處填入一組詞語(yǔ)。下列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.保護(hù)研究傳播B.研究保護(hù)傳播

C.研究傳播保護(hù)D.保護(hù)傳播研究

資料三

在北京市政府的支持下，有些書店遷入古建筑所在的院落。時(shí)尚的閱讀空間與古樹、古建筑相哆

玄學(xué)。這些書店承擔(dān)著“閱讀傳和'與“文物活化”6勺雙重使命，除圖書外，還收藏老照片、舊報(bào)刊、胡同

門牌等多種歷史資料。圖書與歷史資料承懵單衫，共同講述著北京作為古城、古都的發(fā)展歷史。這些

書店大多日中?利，選擇具有地域特色的主題陳列圖書和其他展品，如“京味文學(xué)''“口述歷史”“史地民

俗”等。讀者殖用板衫，可以領(lǐng)喀老北京的城市風(fēng)貌。

4.你想知道文段中“活化”的意思。查《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，"活化''的解釋為“使分子或原子的能量增強(qiáng)”。

根據(jù)詞典解釋，下列對(duì)文段中“活化”的理解不正項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.維持原有面貌B.開掘歷史價(jià)值

C.激發(fā)生機(jī)活力D.拓展現(xiàn)實(shí)意義

5.你檢查了文段中成語(yǔ)的使用情況。下列成語(yǔ)使用不愴當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.相映成趣B.相得益彰C.自出心裁D.捕風(fēng)捉影

資料四

漫步胡同，胡同盡頭有一座獨(dú)立的四合院，它居然是一家書店。這家書店的院落布局融入了現(xiàn)代

元素，房屋主體采用黛色磚瓦，裝飾物以紅色為主色調(diào)，古樸、時(shí)尚、喜慶。閱讀區(qū)域暖黃色的燈光

溫案地灑在木質(zhì)書架上，琳瑯滿目的書籍散發(fā)著墨香。它特有的文化氛圍不僅吸引著讀者，還吸引著

大量游客和攝影愛(ài)好者。胡同里的這家書店創(chuàng)新了設(shè)計(jì)風(fēng)格，營(yíng)造了廣大群眾的文化體驗(yàn)。

6.文段中的畫線句存在問(wèn)題，請(qǐng)你修改。

后記

鹿續(xù)紅色血脈的新華書店讓我們領(lǐng)悟“新華精神”的當(dāng)代內(nèi)涵；；古建筑旁、胡同里的創(chuàng)意

書店讓我們感受城市文化的地域特色。選擇書店作為城市漫步地，你就選擇了觀察一座城市的獨(dú)特視

角C

7.根據(jù)語(yǔ)境，你在文段中的橫線處補(bǔ)寫一個(gè)分句.

（2025?湖北武漢）閱讀下面的材料，完成下面小題。

在數(shù)字技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，美育與數(shù)字技術(shù)走向深度溶合。采用數(shù)字技術(shù)制作的《清明上河圖》,

動(dòng)態(tài)還原了北宋都城汴京的景象。學(xué)生戴上VR（虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)）眼鏡觀看畫作，就仿佛走入真實(shí)的歷

史情境。汴京城里，街道縱橫，店鋪,一路逛過(guò)去，肉餅店、果子鋪、成衣坊、書畫齋……應(yīng)有

盡有，目不暇接；汴河兩岸，人流如織，熱鬧非凡，擠進(jìn)的人群，看船只往來(lái)、舶臚相接。聽

一聽茶坊、酒肆、腳店里的人們談天說(shuō)地，融入宋人的市井；跟隨城郊外、汴河邊、街市上人

們往來(lái)穿梭的足跡，盡覽宋朝的盛景。這種沉浸式體驗(yàn)，讓文化藝術(shù)之美以更加直觀、生動(dòng)的

方式觸動(dòng)人心，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

數(shù)字技術(shù)帶來(lái)的美育新形式，打破時(shí)間【A】空間的限制，讓優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源惠及人人【B】

教育部指導(dǎo)建設(shè)的國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，在各學(xué)段設(shè)立美育專題【C】以美聯(lián)通城鄉(xiāng)【D】跨越

山海；各地匯集學(xué)生藝術(shù)展演成果的“數(shù)字美術(shù)館”，通過(guò)全方位高清呈現(xiàn)展廳及作品，讓學(xué)生隨時(shí)隨

地感受藝術(shù)魅力。如今，優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源還在不斷增產(chǎn)，不同地區(qū)、不同條件的學(xué)生平等地能夠享

有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，助力美育浸潤(rùn)常態(tài)化發(fā)展。

①我們要充分利用數(shù)字技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，拓寬美育空間，探索滿足學(xué)生個(gè)性化需求的美育方式，讓他

們?cè)诿赖暮Ｑ笾杏蔚酶h(yuǎn)。②同時(shí)也要注意，如果過(guò)度依賴數(shù)字技術(shù)帶來(lái)的虛擬審美體驗(yàn)，可能會(huì)削

弱學(xué)生在具體實(shí)踐中對(duì)美的感知力c③我們要注市保持各藝術(shù)門類教育過(guò)程的實(shí)踐性，讓學(xué)生在具體

的實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，使他們的身體與心靈和諧發(fā)展，讓他們?cè)诿赖暮Ｑ笾杏蔚酶睢＂?/p>

8.下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.蓬勃B.溶合C.沉浸D.觸動(dòng)

9.依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.繁多繁密繁鬧繁華

B.繁密繁多繁鬧繁華

C.繁密繁多繁華繁鬧

D.繁多繁密繁華繁鬧

10.依次填入文中方括號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.、B.,C.,D.、

11.下列對(duì)文中畫線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.如今，優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源還在不斷增產(chǎn)，使不同地區(qū)、不同條件的學(xué)生能夠平等地享有學(xué)習(xí)機(jī)

會(huì)，助力美育浸潤(rùn)常態(tài)化發(fā)展。

B.如今，優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源還在不斷增產(chǎn)，不同地區(qū)、不司條件的學(xué)生能夠平等地享有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，

助力美育浸潤(rùn)常態(tài)化發(fā)展。

C.如今，優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源還在不斷增加，使不同地區(qū)、不同條件的學(xué)生能夠平等地享有學(xué)習(xí)機(jī)

會(huì)，助力美育浸潤(rùn)常態(tài)化發(fā)展。

D.如今，優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源還在不斷增加，不同地區(qū)、不司條件的學(xué)生平等地能夠享有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，

助力美育浸潤(rùn)常態(tài)化發(fā)展。

12.將“數(shù)字技術(shù)應(yīng)該成為美育的，助力'而非，阻力這句話還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.①B.②C.③D.④

（2025?廣東）請(qǐng)你參與班級(jí)開展的“志當(dāng)存高遠(yuǎn)“綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下面小題。

【活動(dòng)一：集詩(shī)文探先賢志】

同學(xué)們分組梳理了詩(shī)文中表達(dá)志向的句子，制成下面表格。

組別內(nèi)容

志，應(yīng)篤行不懈。（1）“三軍可奪帥也，______________”（《論語(yǔ)?子罕》）和（2）“烈士暮

第一組

年，_______________"（曹操《龜雖壽》），都體現(xiàn)了古人對(duì)志向的堅(jiān)守。

志，是心意所向。它表現(xiàn)為弟愈（3）“欲為圣明除弊事，______________”（《左遷至藍(lán)關(guān)示

侄孫湘》）那種以身許國(guó)的追求，李賀（4）“______________,提攜玉龍為君死”（《雁門太守

第二犯行》）那種報(bào)效朝廷的決心，范仲淹（5）"______________,______________”（《岳陽(yáng)樓記》）

那種“先憂后樂(lè)”的抱負(fù)，秋瑾（6）“身不得，男兒列，_______________,_______________“

（《滿江紅》）那種巾幗不讓須眉的豪氣。

志，要心懷天下。讀《革命烈士詩(shī)抄》中王凌波烈士的詩(shī)“廣廈良田供大眾，身心托處即為

家“，我們會(huì)想到杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的句子：（7）“_____________,_______________!”

第三組

讀陳壽昌烈士的詩(shī)“壯志未酬身若死，亦留忠膽照人間”，我們會(huì)想到文天祥《過(guò)零丁洋》中

的詩(shī)句：（8）“______________,______________

【小結(jié)】志當(dāng)存高遠(yuǎn)，我們應(yīng)立（）志，做追夢(mèng)人。

13.將表格中的三組詩(shī)文補(bǔ)充完整。

14.下列詞語(yǔ)適合填在【小結(jié)】括號(hào)內(nèi)的一項(xiàng)是（）

A.燕雀B.雕鳩C.鴻鵠D.子規(guī)

［活動(dòng)二：1

同學(xué)們參與了閱讀抗戰(zhàn)家書的活動(dòng)，下面是有關(guān)資料。

導(dǎo)讀

閱讀抗戰(zhàn)家書，那份來(lái)自歷史深處的（1）zhenh而與感動(dòng)，讓我們熱淚盈眶。（2）yih加的

是，革命烈士看不到今日的盛世中國(guó)。但他們留下的字字句句，依然指引我們前行——請(qǐng)記住，我們

每個(gè)人都是收信人。

抗戰(zhàn)家書選讀

趙一曼致兒子：“我最親愛(ài)的孩子啊！母親不用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)教育你，就用實(shí)行來(lái)教育你。在你長(zhǎng)

大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而牯牲的。”

責(zé)人欽致妻子：“倭寇深入國(guó)土，氏族危在旦夕。身為軍人，義當(dāng)報(bào)國(guó)，萬(wàn)一不幸，稀汝另嫁，

幸勿自誤。”

15.請(qǐng)根據(jù)導(dǎo)讀部分的兩處拼音寫出相應(yīng)詞語(yǔ)。

(1)zhenh^n()(2)yihan()

16.請(qǐng)結(jié)合抗戰(zhàn)家書資料r仿照“集詩(shī)文探先賢志”的句式，為活動(dòng)二擬寫名稱。

【活動(dòng)三：寫講稿繪青春夢(mèng)】

同學(xué)們參與了主題演講活動(dòng)，下面是某同學(xué)演講稿選段。

為夢(mèng)想拼搏的時(shí)代青年，正奏響新時(shí)代的青春之歌。探月工程青年突擊隊(duì)員胡浩德陪嫦娥六號(hào)過(guò)

年，有力保障了嫦娥六號(hào)把月壤帶回中國(guó)。CR450動(dòng)車組青年團(tuán)隊(duì)提高技術(shù)難題，使高鐵時(shí)速?gòu)?50

公里提升到400公里。大學(xué)生郭明毅畢業(yè)后到吉林邊境村開展志愿服務(wù),做青春戍邊人……

17.選段畫橫線的句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

18.本次演講以“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”為主題，以同學(xué)們?yōu)槁牨姟＿x段中的人物事跡是否適合作為演講素材？

請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由。

19.有同學(xué)在演講稿中提出：“人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，需要樹立正確的志向和付出不懈的努力。“請(qǐng)你從以

下人物中任選一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容，簡(jiǎn)要論述這一觀點(diǎn)。

保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》)魯迅(《朝花夕拾》)

(2025?四川宜賓)閱讀下面的文字，完成下面小題。

詞典中明確定義，等待是個(gè)動(dòng)詞，意思是不行動(dòng)，直到所期望的人、事物或者情況出現(xiàn)。明明選

擇不行動(dòng)，為何等待卻是個(gè)動(dòng)詞呢？我以為，這就是等待的之處。

其實(shí)，等待之人并非如外表一般,他的內(nèi)心在篤定著某種選擇，思維在計(jì)量著某種得

失，頭腦在進(jìn)行著某種判斷。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的等待過(guò)程，其實(shí)是一種繁雜無(wú)比的謀劃和經(jīng)營(yíng)。冒進(jìn)會(huì)

讓人與成功背道而馳或擦肩而過(guò)，會(huì)讓成功變得浮躁淺薄。只有學(xué)會(huì)等待，才能悟得水到渠成的道理，

感受瓜熟蒂落的從容，找到的方法。誤解了等待一詞，是許多渴望成功之人最終失敗的根

源所在。

然而，一。在某種意義上，努力與付出會(huì)一筆,一畫勾勒出未來(lái)的輪廓,

讓等待結(jié)果的過(guò)程變得多姿多彩。

20.下列各組漢字，不全是形聲字的一項(xiàng)是（）

A.詞明待行B.期物渴悟

C.簡(jiǎn)蒂努姿D.廓選進(jìn)淺

21.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.奧妙屹立不動(dòng)一帆風(fēng)順

B.玄妙嵐然不動(dòng)?理成章

C.玄妙屹立不動(dòng)一帆風(fēng)順

D.奧妙退然不動(dòng)順理成章

22.下列填入文中波浪線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.選擇等待絕不是放棄努力，而是不必在意于每件小事

B.選擇等待絕不是放棄努刀，而是要努力做好每件小事

C.選擇等待就是放棄努力，蓄好精力用于今后的大事

D.選擇等待就是放棄努力，不必在意今后有什么大事

（2025?貴州）1935年1月，中央紅軍前仆后（ji）歷經(jīng)千難萬(wàn)阻到達(dá)遵義。中共中央在遵

義號(hào)開了政治局?jǐn)U大會(huì)議。這次會(huì)議在極其危急的情況下，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國(guó)革命，

遵義因此成為了名副其實(shí)的“紅色之城

????

為紀(jì)念遵義會(huì)議召開9（）周年，2（）25年4月，紅色文化數(shù)字化項(xiàng)目《轉(zhuǎn)折?從頭越》在遵義會(huì)議

紀(jì)念館開放體臉。觀眾只需戴上頭戴式顯示器，便可以通過(guò)現(xiàn)代科技跨越時(shí)空，4尊蘇舉地見(jiàn)證偉大

的歷史時(shí)刻，當(dāng)年參會(huì)代表們激烈爭(zhēng)論的場(chǎng)面，長(zhǎng)征路上迎風(fēng)（zhAozh^n）②的紅琪如在眼前;婁

山關(guān)炮火的轟鳴，赤水河滔滔的水聲如在耳畔。

時(shí)間無(wú)聲，史冊(cè)留痕，遵義會(huì)議鑄就的精神永垂不朽、,與卜的貴州兒女以昂揚(yáng)的姿態(tài)和嗒月喜的精

神不斷探（sub）①，開啟新的征程。

23.請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。

24.上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.名副其實(shí)B.身臨其境C.質(zhì)樸D.喧騰

(2025?陜西)【唱響青春】請(qǐng)解決欄目一《歌聲》導(dǎo)語(yǔ)中的語(yǔ)言文字問(wèn)題。

在人生的黃金時(shí)代，我們乘著歌聲的翅膀，吟唱革勃的生命之歌，盡情感受青春、自由、友情、

理想、責(zé)任等的美好。春夏秋冬，酸甜苦辣，年復(fù)一年，我們帶摩成長(zhǎng)的年輪，仿佛能夠傾聽到生命

拔節(jié)生長(zhǎng)的哼響。飛馳想象，精神漫游，超越功利，追求理想，我們將收獲豐年的人生，體驗(yàn)精神創(chuàng)

造的快樂(lè)。

25.請(qǐng)確認(rèn)導(dǎo)語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音。

(I)翔摩(A.wuB.fii)_(2)豐饒(A.raoB.yao)_

26.校對(duì)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)發(fā)現(xiàn)其中有錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。

(1)修勃(2)瞋響

(2025?陜西)【擁抱時(shí)代】下面是欄目三《前行》中的一段文字，請(qǐng)完成編輯任務(wù)。

①青春是兩個(gè)美妙絕倫的字眼，青年是一個(gè)撥動(dòng)心弦的詞匯。②一個(gè)國(guó)家最好看

的風(fēng)景，就是這個(gè)國(guó)家的年輕人。③曾幾何時(shí)，青春是,青春是,青

春是憂國(guó)憂民的感嘆，青春更是——不管是在教亡圖存的火熱歲月，還是改革開放的

發(fā)展時(shí)期，還是實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的征途上，無(wú)數(shù)的青年踏出的每一步，都與時(shí)代的變革高度吻合、

同頻共振，他們用青春的活力，為中國(guó)孕育著無(wú)限可能。

27.語(yǔ)段第①句橫線處須加“更”，請(qǐng)說(shuō)明理由。

28.請(qǐng)?zhí)崛〉冖诰涞闹鞲桑瑢懺谙旅娴臋M線上。

29.請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填入第③句的橫線處。(只填序號(hào))

A.不卑不亢的壯舉B.義無(wú)反顧的抉擇C.救國(guó)救民的情懷

(2025?黑龍江綏化)閱讀下面文字，按要求回答小題。

①青春，宛如一首激昂的交響曲，奏響了歲月的華章；青春，;青春，宛如

一座明亮的燈塔，照亮了前行的航道。青春注定要面對(duì)各種風(fēng)雨與挫折，但青春的旋律不因風(fēng)雨而低

沉，青春的腳步不因挫折而停止。

②讓青春飛揚(yáng)，綻放出獨(dú)屬于自己的色彩。青春是我們逑丁與三的資本，夢(mèng)想則m予其非凡的

價(jià)值。只有鍥而不舍，方能讓夢(mèng)想沖破云霄、肆意翱翔：只有**不修，方能讓夢(mèng)想劈波斬浪、揚(yáng)帆

遠(yuǎn)航。彼時(shí)回首，這段放飛夢(mèng)想的青春歲月，定將成為余生的珍藏。

③青春，它是一段充滿生機(jī)與活力的美好時(shí)光，恰似初升的太陽(yáng)，散發(fā)著無(wú)限的光茫。讓我們一

起去勾勒那不多勢(shì)承的青春畫卷，讓青春遇見(jiàn)不軟可日的美好。讓我們背朝燈火，面朝星光，在非凡

中詮釋平凡，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

30.給文中加粗的字注音，按所給拼音寫出漢字，找出并改正選文第③段中的一個(gè)錯(cuò)別字。

挫（）折（C）予改成

31.選文中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.獨(dú)一無(wú)二B.孜孜不倦C.五彩斑斕D.不約而同

32.下列有關(guān)語(yǔ)法知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.“青春飛揚(yáng)”“放飛夢(mèng)想”“生機(jī)與活力”“美好時(shí)光”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型不同。

B.“只有鍥而不舍，方能”.夢(mèng)想沖破云霄、肆意翱翔”是假設(shè)復(fù)句。

C.“青春的腳步不因挫折而停止”的句子主干是“腳步不停止”。

D.“激昂的交響曲”中“激昂”是形容詞，“肆意翱翔”中"翱鏟是動(dòng)詞,“余生的珍藏”中“珍鏟是名詞。

33.第③段畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)把修改后的句子寫下來(lái)。

34.在第①段橫線處仿寫句子，使之與前后句構(gòu)成排比句。

35.（2025?黑龍江齊齊哈爾）閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。

“黑龍江”，細(xì)品這三個(gè)字，腦海里映出的是金色糧倉(cāng)、意茫林海和莽毛雪原；唇齒間回味的是老

味紅腸、爽口凍梨和鮮美山珍。如今富饒的北大倉(cāng)，是千千萬(wàn)萬(wàn)龍江兒女共同書寫的壯麗史詩(shī)。每一

寸土地都雋刻著閃光的詩(shī)句，每一位青年都肩負(fù)著時(shí)代的使命，讓我們時(shí)刻牢記：勇毅奮進(jìn)，行穩(wěn)致

遠(yuǎn)C

（1）請(qǐng)將語(yǔ)段中畫線句用你喜歡的楷書形式準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。

SS1-2,X|節(jié)|2**

（2）請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音。

莽芽富夠.

（3）請(qǐng)找出語(yǔ)段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。

改為改為

36.（2025?河北）閱讀下面的資料，完成后面的任務(wù)。

資料一：

走進(jìn)河北博物院，可以知曉“東方人類的故鄉(xiāng)”，感受歲月的工（絡(luò)繹不絕/滄海桑田）；

可以乙（品味/品位）非遺中蘊(yùn)含的文化，（hu出ixing）其中凝聚的歷史記憶；還可以回顧

燕趙兒女在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下捍衛(wèi)家園的紅色歷史，致敬偉大的抗戰(zhàn)精神。

資料

資料二：

夾

河北博物院藏品豐富。展出的文物中有13件國(guó)寶級(jí)文物，它們?cè)V說(shuō)著歷史的變遷，見(jiàn)

證了河北大地的璀璨文明。古老的文物生動(dòng)地闡釋著河北的地域氣質(zhì)與中國(guó)精神□戰(zhàn)國(guó)銅山字

形器，以剛勁挺拔的造型，昭示“自強(qiáng)不息”的民族精神；元青花釉里紅開光貼花蓋罐，融合

?

多重文化元素,彰顯“美美與共”的博大（xiongjin）……

⑴根據(jù)“資料夾”中的拼音，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①(huanxing)②(xiongjin)

（2）“資料二”中加點(diǎn)字的讀音，正確的一項(xiàng)是（）

A.闡釋（shan）昭示（zhlo）B.闡釋（chan）昭示（zh江o）

闡釋）昭示＞）闡釋）昭示）

C.?（sh*n?（zhkD.?（chmn?（zhao

⑶從“資料一”中的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，分別填入橫線處。

甲乙_______

（4）“資料二”中畫波浪線的句子使用的修辭手法是（）

A.反復(fù)B.排比C.擬人D.對(duì)偶

（5）在“資料二”中□內(nèi)填入正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（6）“資料二”中“璀”和“璨"都是形聲字，形旁都是“王”。“璀璨”一詞在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）中解

釋為：”形容珠玉等光彩鮮明。”由此推測(cè)這兩個(gè)字的形旁“王''應(yīng)該是漢字的變體。

（2025?四川廣元）孔子，儒家學(xué)派的創(chuàng)始者，懷揣匡扶天下的抱負(fù)，以恢復(fù)周禮為使命，帶領(lǐng)弟

子們周游列國(guó)，14年（dian）沛流離、風(fēng)餐露宿、不辭辛勞。他的言行被弟子們編（zhi&n）

成《論語(yǔ)》，這一儒家經(jīng)典大道至簡(jiǎn)、要言不煬，跨越時(shí)空、歷久彌新。孔子的一生，是求“仁''的一生，

他所（chAng）導(dǎo)的“仁”，是一種矢志不渝的信念，是一種勇往無(wú)前的精神，更是一種天地間的

浩然之氣。

自漢以來(lái)，歷代帝王仕儒向他敬奉了無(wú)數(shù)桂筆，他被尊為“大成至圣’“'至圣光師萬(wàn)世師表他

是人類歷史上最偉大的思想家、政治家、教育家、軍事家、史學(xué)家和文學(xué)家之一，他以仁、義、禮、

智、信為基，以孝、廉、恭、儉、敏為棟，以和合、中席、教化、六藝為梁，以《詩(shī)》《書》《禮》《易》

《樂(lè)》《春秋》為椽，以忠、德、寬、恕、勇為華，搭建起中華民族最初的精神大廈，孕育出中華民族

最早的人文思想C

韌性的生命，進(jìn)取的態(tài)度，崇高的追求，無(wú)盡的樂(lè)觀……孔子如一座人文精神的高山，屹立在中

國(guó)歷史的浩蕩長(zhǎng)風(fēng)中，成為中華民族吐故納新、綿延不絕的精神豐碑。

37.根據(jù)拼音，在下面的田字格中規(guī)范書寫正確的漢字。

IIDD

沛（2）編zhuGn9“以。1d（3）ch加geoL。。導(dǎo)

RIII!

38.給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注」.正確的讀音。

（】）冠?（）⑵脊?（）⑶崇?（）

（2（）25?新疆）閱讀下面的文段，完成下面小題。

遼闊大地，滄桑巨變。新疆,正在向世界展示著大國(guó)基建的硬核實(shí)力和高質(zhì)量發(fā)展的雄心繪力。

天山勝利邃道貫通，天擎變通途，讓旅途沖破山川束縛，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展按下加速鍵；阿爾塔什水利

樞扭工程建成，全力發(fā)揮發(fā)電、防洪、灌概等綜合效益；西氣東輸架起澎好動(dòng)脈，讓清潔能源走進(jìn)千

家萬(wàn)戶，將西部能源血脈注入東部經(jīng)濟(jì)心臟；布滿梭梭與紅柳的戈壁上，一列列輸電鐵塔高高等立，

鐵塔之間綿長(zhǎng)的導(dǎo)線，傳送著火電、風(fēng)電、太陽(yáng)能發(fā)電電能……廣袤的新腰大地上，一項(xiàng)項(xiàng)“當(dāng)驚世

界殊”的宏大工程匯聚成一幅波瀾壯闊的新時(shí)代畫卷，新疆人民的自豪感（）o

39.請(qǐng)用正楷字將文中畫線的句子工整地書寫在田字格里。

40.下列詞語(yǔ)中字音不氐硬的一項(xiàng)是（）

A.魄?力（pd）B.天塹?（qian）C.澎湃?（蚓）D.聳?立（sdng）

41.下列詞語(yǔ)中字形正確的一項(xiàng)是（）

A.邃道B.束縛C.樞扭D.灌概

42.填入文中括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.當(dāng)之無(wú)愧B.不期而至C.相得益彰D.油然而生

（2025?湖北）小雨為本次活動(dòng)撰寫了主持詞，請(qǐng)你幫他完善一下。

每一個(gè)文字都有力量。文字的力量來(lái)自音韻聲調(diào)的頓停與抑揚(yáng)，來(lái)自文化基因的喚醒與碰撞，來(lái)

自內(nèi)心情感的（）o

誦古代經(jīng)典，我能聽到智者的“黃鐘大呂”在空中回蕩；讀今人文章，我能感到自己的情思在文字

中蒙繞。讀《出師表》，要讀出諸葛武侯的沉郁顫抖；讀《安塞腰鼓》，要讀出黃土高原的律動(dòng)張揚(yáng)；

讀《秋天的懷念》，我會(huì)和史鐵生一起流下痛悔的淚水；讀《帶上她的眼睛》，我會(huì)在小姑娘無(wú)邊的孤

寂中理解犧牲與崇高。

不要錯(cuò)過(guò)那些美好呀，讓我們?cè)诶首x中感受文字的力量！不要著急趕路呀，讓我們?cè)诰资熘旭雎?/p>

文字的回響！

43.請(qǐng)你為主持詞中的加點(diǎn)字注音。

①頓挫（）②蒙繞（）③咀邸）

44.請(qǐng)你從下列各項(xiàng)中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，填入主持詞的括號(hào)中，便文段語(yǔ)意完整，內(nèi)容貼切，音韻

和諧。（）

A.渾厚與深沉B.深沉與渾厚C.投入與激蕩D.激蕩與投入

45.小雨準(zhǔn)備在第二段嵌入一副對(duì)聯(lián),上聯(lián)是“字正腔圓讀經(jīng)典聲聲入耳”，請(qǐng)你從下列各項(xiàng)中幫他選

出最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。（）

A.橫平豎直寫人生筆筆含韻B.橫平豎直寫人生筆筆通神

C.點(diǎn)橫撇捺寫人生筆筆含韻D.點(diǎn)橫撇捺寫人生筆筆通神

46.小雨對(duì)畫波浪線的句子重音把握不準(zhǔn)，請(qǐng)你結(jié)合上下文語(yǔ)境，幫他找出一處重音并說(shuō)明理由。

47.（2025?河南）滔滔在寫旅行筆記時(shí)遇到了一些問(wèn)題，請(qǐng)幫忙解決。

游豫記（一）我是黃河的一滴水，出潼關(guān)，入河南，在三門峽的①（崖涯）壁間揣歡兒，在小

浪底水庫(kù)看藍(lán)天白云、魚躍鳥鳴。突然，一聲②（哄轟）鳴，我被拋向空中，又被急流裹挾而下。哦,

原來(lái)是小浪底水利樞紐在調(diào)水調(diào)沙呢，黃河安瀾，可少不了它的功勞。

（1）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)淖郑⒐ふ麜鴮憽?/p>

⑵畫波浪線的句子存在搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。

游豫記（二）今天真是開眼了！高科技已讓黃河變得“”（A.耳聰目明B.見(jiàn)多識(shí)廣）。

河岸35米高空的“天眼”，能清楚看到2.5千米遠(yuǎn)的厘米級(jí)物體；河邊的自計(jì)水尺，每6分鐘就會(huì)自動(dòng)

上報(bào)一次水位；壩岸下的傳感器，一旦監(jiān)測(cè)到壩體隱患就會(huì)立即報(bào)警。它們構(gòu)建的“天、地、河''一體

化信息感知網(wǎng)，給黃河沿岸人民帶來(lái)了穩(wěn)穩(wěn)的幸福。

（3）滔滔不知道畫橫線處用哪個(gè)成語(yǔ)貼切。請(qǐng)根據(jù)成語(yǔ)的意思，結(jié)合語(yǔ)境，從括號(hào)中為其推薦?個(gè)，并

簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

耳聰目明：聽覺(jué)和視覺(jué)都很靈敏。形容頭腦清醒，感覺(jué)靈敏。

見(jiàn)多識(shí)廣：見(jiàn)過(guò)的事情多，知識(shí)面廣。

—《新華成語(yǔ)詞典》

（2025?山西）班級(jí)組織“吟詠?幸福詩(shī)文”學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料并完成下面小題。

【甲】

不錯(cuò)，目前的中國(guó)，固然是江山破碎，國(guó)弊民窮，但誰(shuí)能斷言，中國(guó)沒(méi)有一個(gè)光明的前途呢？不，

決不會(huì)的，我們相信，中國(guó)一定有個(gè)可贊美的光明前途……朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍的

創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富yU將代替了貧窮，康健

將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，生之快樂(lè)將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！

這時(shí)，我們民族就可以無(wú)愧包地立在人類的面前。

（節(jié)選自方志敏《可愛(ài)的中國(guó)》）

【乙】

心向遠(yuǎn)方的我

露出流線型的微笑

一支離修之箭，引滿陽(yáng)光冬春風(fēng)

遠(yuǎn)處的河流，閃著銀色的波光

金色的麥浪，撲入你的視野

我穿過(guò)一個(gè)又一個(gè)隧道

在凌空如飛的橋梁上，呼嘯如歌

我的祖國(guó)在奔跑

我的夢(mèng)想在奔跑

我越跑越快，越跑越輕盈，越跑越歡暢...

每一秒的時(shí)間

都綻放出一座奔跑的花園

（節(jié)選自孫曉杰《在復(fù)興號(hào)上感受高鐵時(shí)代》，有刪改）

48.【朗讀?識(shí)字F音】根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)字注音.

富yu離拿之箭

49.【鑒賞?體味情感】朗讀詩(shī)文要把握感情基調(diào)，請(qǐng)根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容填空。

【甲】文中方志敏預(yù)言中國(guó)定會(huì)有光明前途，其感情基調(diào)是______o

【乙】詩(shī)從高鐵的視角，寫出祖國(guó)的生意盎然和高速發(fā)展，其感情基調(diào)是_____。

50.【創(chuàng)作?表達(dá)心聲】請(qǐng)仿照【乙】詩(shī)中畫橫線的句子，補(bǔ)寫空缺的詩(shī)句。

示例一：___________________________

示例二：___________________________

（2025?湖南）小瀟同學(xué)草擬了一段有關(guān)湖湘山水的文字，并在小組內(nèi)朗讀交流，請(qǐng)你修改完善。

張家界如詩(shī)如畫，尤如人間仙境。這里有像天空中的星星和棋盤上的桃子那樣分布著的群山,姿

態(tài)各異的碧水，郁郁蔥蔥的森林，形狀奇特怪異的巖石,鬼斧神功的溶洞……張家界成為湖南全域旅

游的龍頭。①釜山、莽山、澗庭湖、東江湖等名山名湖密集，②沿張家界前往大湘西旅游冷道，③世

界級(jí)的文化遺產(chǎn)遺跡薈萃，④一顆顆璀璨的山水明珠擦亮了瀟湘山水名片。

51.語(yǔ)段畫橫線部分，小瀟同學(xué)寫錯(cuò)了兩個(gè)字，應(yīng)分別改為“""''；他將"廊”字讀成了“ku6”，

該字應(yīng)讀作“

52.語(yǔ)段畫波浪線部分可以分別換作成語(yǔ)“":

53.語(yǔ)段標(biāo)序號(hào)的句子中，①②③句順序有些混亂，你認(rèn)為語(yǔ)意最連貫的排列是（）

A.@@②B.②③①C.③?@D.③?①

54.（2025?福建）閱讀下面的文字，按要求作答。

文章好壞，不在長(zhǎng)短。古代不少名作，僅只二三十句，而情意無(wú)窮，_?_（qin）人心脾。

王安石的《讀孟嘗君傳》，共八十八字，駁成說(shuō)，立己見(jiàn)，開合有度，層次分明，文字峭拔，言

簡(jiǎn)歷意賅。作議論文章，可以學(xué)習(xí)這種謹(jǐn)嚴(yán)不茍、（）的寫作態(tài)度。

蘇東坡的《記承天寺夜游》，只有十四句，情景②(wmn)然，像一首動(dòng)人的詩(shī)。“庭下如積水

空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也”，童年讀過(guò)，五十年來(lái)，印象鮮明，成為心上的一朵不敗的花。

介于抒情與議論之間有劉禹錫的《陋室銘》。較蘇文.只多四句，它寫了畫室的景色，往來(lái)的人

物，主人的意趣、情操與人格。文末以“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”作映③(ch加)，“孔子云：何陋之

有“，借用成語(yǔ)結(jié)穴，戛然而止，鏘然有聲。

這些文章，雖然短小，好似得來(lái)毫不費(fèi)功夫，實(shí)在說(shuō)來(lái)，都不是偶然輕易之作.文不在長(zhǎng)，但求

其立論明確，刪空泛字句如芟蔓草；抒情文字，要做到情真句美，字已盡而味無(wú)窮。

(摘編自臧克家《文不在長(zhǎng)》)

⑴根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字(正楷字或行楷字)。

(2)根據(jù)下面的提示，在文中括號(hào)內(nèi)填入成語(yǔ)。

《辭海》對(duì)該成語(yǔ)釋義：極言繪畫不輕易用婚，亦用于形容作文、寫字不輕易落筆。

(3)文中畫橫線的句子結(jié)構(gòu)不完整，請(qǐng)?jiān)谇‘?dāng)位置補(bǔ)寫出所缺文字，使句子結(jié)構(gòu)完整，不得改變?cè)狻?/p>

(4)作者倡導(dǎo)寫短文，駁成說(shuō)，立己見(jiàn)，這對(duì)我們開展名著閱讀交流活動(dòng)有借鑒意義。請(qǐng)根據(jù)要求寫一

段人物簡(jiǎn)評(píng)，分享閱讀心得。

要求：①明確評(píng)價(jià)的名著和人物；②明確所駁斥的常見(jiàn)觀點(diǎn)；③提出自己的看法并簡(jiǎn)述理由；④80字

以內(nèi)。

答案：

1.“城市漫步地”推薦資料2.B3.A4.A5.D6.胡同里的這家書店創(chuàng)新了設(shè)計(jì)

風(fēng)格，豐富了廣大群眾的文化體驗(yàn)。7.示例：專注古籍保護(hù)的中國(guó)書店讓我們看到文化傳承的豐

碩成果。

【解析】1.本題考查漢字臨摹。注意：用正楷書字體書寫，工整美觀：漢字的筆畫順序要清楚，書寫

要規(guī)范。注意“城、漫”等字。

2.本題考查字音。

A.籌劃(ch6uhua)：想辦法，定計(jì)劃；籌措。文中指對(duì)新華書店相關(guān)事宜進(jìn)行謀劃、安排。

B.召開(zhaokdi):召集人優(yōu)開會(huì)；舉行(會(huì)議)。文中指全國(guó)新華書店第一屆出版工作會(huì)議舉行。

C.砥礪(dTI?):本義是磨刀石，也做動(dòng)詞，有磨煉、鍛煉之意。文中指北京新華書店傳承紅色基

因，磨煉、踐行“新華精神”。

D.提供(t(gong):供給(意見(jiàn)、資料、物資、條件等)。文中指北京新華書店為讀者供給科學(xué)文化

知識(shí)。

故選B。

3.本題考查詞義辨析。

第一空：根據(jù)文段說(shuō)“古籍修復(fù)技藝被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”“保留古籍影印復(fù)制等傳統(tǒng)業(yè)

務(wù)二修復(fù)、保留古籍，是對(duì)文化載體的直接守護(hù)，對(duì)應(yīng)“保護(hù)”可知，這是文化傳承的基礎(chǔ)，所以第

一空優(yōu)先選“保護(hù)‘二

第二空：根據(jù)文段可知，接著提到“擔(dān)負(fù)起文學(xué)典籍整理、北京傳統(tǒng)文化研究等多項(xiàng)任務(wù)”，整理典籍、

開展研究，是在“保護(hù)”基礎(chǔ)上，對(duì)文化內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘、分析，對(duì)應(yīng)“研究”，是文化傳承的深化。

第三空：根據(jù)文段可知，最后“出版了《北京方志提要》等大量重印古籍和研究傳統(tǒng)文化的著作”，通

過(guò)出版著作，把文化成果傳遞紿大眾，對(duì)應(yīng)“傳播”，是文化傳承的最終落地

故選A。

4.本題考查詞義辨析。

A.文段中“文物活化”是讓文物通過(guò)書店等形式發(fā)揮新價(jià)值，”維持原有面貌”未體現(xiàn)“活化”（使能

量增強(qiáng)、賦予新活力等）；

故選A。

5.本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.相映成趣：相互襯托著，顯得很有趣味、很有意思。根據(jù)文段”時(shí)尚的閱讀空間與古樹、古建筑相

映成趣”可知，閱讀空間的時(shí)尚和古樹、古建筑的古典相互襯托，產(chǎn)生獨(dú)特趣味，契合“相映成趣”

含義，使用恰當(dāng)；

B.加得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)。根據(jù)“圖書與歷史資料相得益

彰，共同講述著北京……發(fā)展歷史”可知，圖書和歷史資料相互配合，讓北京歷史展現(xiàn)得更充分，符

合“相得益彰”用法，使用恰當(dāng)；

C.自出心裁：出于自己的創(chuàng)造，不抄襲、模仿別人。根據(jù)“這些書店大多自出心裁，選擇具有地域特

色的主題陳列圖書”可知，強(qiáng)調(diào)書店陳列主題是自主創(chuàng)新、有獨(dú)特設(shè)計(jì)的，與“自出心裁”本義一致，

使用恰當(dāng)；

D.捕風(fēng)捉影：比喻說(shuō)話或做事時(shí)用似是而非的跡象做根據(jù)，合貶義。根據(jù)文段“讀者捕風(fēng)捉影，可以

領(lǐng)略老北京的城市風(fēng)貌”可知，想表達(dá)讀者通過(guò)書店陳列感受北京風(fēng)貌，是積極正向的，而“捕風(fēng)捉

影”帶貶義，與語(yǔ)境情感、表意沖突，使用不恰當(dāng)；

故選D。

6.本題考查病句辨析。

原句中“營(yíng)造”與“文化體臉”搭配不當(dāng)，“營(yíng)造”多搭配氛圍、環(huán)境等。“豐富”有使種類多、數(shù)量

大的意思，用“豐富”與“文化體驗(yàn)”搭配，能準(zhǔn)確表達(dá)書店讓群眾的文化體臉更多樣。

7.本題考查句子補(bǔ)寫。

根據(jù)前后文語(yǔ)境，這里需要補(bǔ)寫一個(gè)與書店相關(guān)，且句式與前后句一致的分句。前文說(shuō)的是鹿續(xù)紅色

血脈的新華書店，后文說(shuō)的是古建筑旁、胡同里的創(chuàng)意將慶，那么中間可以從書店的其他特色第度來(lái)

寫C

示例：傳承古籍技藝的特色書店讓我們觸摸傳統(tǒng)文化的厚重底蘊(yùn)。

8.B9.A10.B11.C12.A

【解析】8.本題考查字形。

B.“溶合”錯(cuò)誤，“溶”一般用于表示物質(zhì)在液體中化開，比如“溶解”“溶化”等；而“融合”指幾

種不同的事物合成一體，在這里“美育與數(shù)字技術(shù)走向深度融合”表達(dá)的是二者相互結(jié)合成為一個(gè)整

體，所以應(yīng)該用“融合二

故選Bo

9.本題考查詞語(yǔ)辨析。

第一空，繁多：形容（種類）多而（數(shù)量）大。繁密：又多又密。“繁多”著重強(qiáng)調(diào)種類和數(shù)量多。“繁

密”側(cè)重于多而密集。在此指的店鋪的種類很多，數(shù)量很大，應(yīng)選“繁多”；

第二空，繁多：形容（種類）多而（數(shù)量）大。繁密：又多又密。“繁多”著重強(qiáng)調(diào)種類和數(shù)量多。“繁

密”側(cè)重于多而密集。在此指的汴河兩岸的人的數(shù)量又多又密，應(yīng)選“繁密”；

第三空，繁鬧：繁榮熱鬧。繁華：繁榮熱鬧。“繁鬧”強(qiáng)調(diào)熱鬧、喧鬧。“繁華”通常用來(lái)形容城市或

地方繁榮熱鬧、興旺發(fā)達(dá)。在此“茶坊、酒肆、腳店里的人們談天說(shuō)地”營(yíng)造出一種喧鬧、熱鬧的市

井氛圍，應(yīng)選“繁鬧”：

第四空，繁鬧：繁榮熱鬧。繁華：繁榮熱鬧。“繁鬧”強(qiáng)調(diào)熱鬧、喧鬧。“繁華”通常用來(lái)形容城市或

地方繁榮熱鬧、興旺發(fā)達(dá)。在此“盛景”一般指繁榮、昌盛的景象，應(yīng)選“繁華”；

故選A。

10.本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

A.結(jié)合“打破時(shí)間……空間的限制”可知，“時(shí)間”和“空間”是并列關(guān)系的詞語(yǔ)，在句子中表示數(shù)字

技術(shù)打破了這兩個(gè)方面的限制，并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)隔開是正確的；

B.結(jié)合”讓優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源惠及人人……教育部指導(dǎo)建設(shè)的國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)”可知，這

句話表達(dá)了一個(gè)相對(duì)完整的意思，它和后面教育部指導(dǎo)建設(shè)平臺(tái)等內(nèi)容是不同的層次和語(yǔ)義。這里用

逗號(hào)的話，會(huì)使句子的層次不清晰，應(yīng)該用句號(hào)來(lái)表示一個(gè)完整的語(yǔ)義結(jié)束，此處標(biāo)點(diǎn)使用不正確；

C.結(jié)合“在各學(xué)段設(shè)立美育專題……以美聯(lián)通城鄉(xiāng)”可知，“以美聯(lián)通城鄉(xiāng)”和“跨越山海”是并列的

描述，它們共同說(shuō)明了國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)的作用和意義，并列的短語(yǔ)之間用逗號(hào)隔開是正確

的；

D.結(jié)合“在各學(xué)段設(shè)立美育專題……以美聯(lián)通城鄉(xiāng)……跨越山海”可知，“各學(xué)段設(shè)立美育專題”和“以

美炭通城鄉(xiāng)”“跨越山海”是對(duì)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)相關(guān)情況的并列闡述，并列的句子成分之間

用頓號(hào)隔開是正確的；

故選B。

11.本題考查修改病句。

結(jié)合“如今，優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源還在不斷增產(chǎn)，不同地區(qū)、不同條件的學(xué)生平等地能夠享有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，

助力美育浸潤(rùn)常態(tài)化發(fā)展”可知，“美育資源還在不斷增產(chǎn)”搭配不當(dāng)，“增產(chǎn)”一般用i■生產(chǎn)產(chǎn)品數(shù)

量的增加，和“資源”搭配不恰當(dāng)，“資源”通常和“增加”來(lái)搭配；

“平等地能夠享有“語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“能夠平等地享有“；

“優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源還在不斷增產(chǎn)，不同地區(qū)、不同條件的學(xué)生平等地能夠享有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，助力美育

浸泗常態(tài)化發(fā)展”這是成分殘缺的病句，這一句話的主語(yǔ)是“優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源”，故應(yīng)在“不同地區(qū)、

不同條件的學(xué)生”前面加上“使”字，表達(dá)“優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源增加”這一行為導(dǎo)致“不同地區(qū)、不

同條件的學(xué)生能夠平等地享有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”的結(jié)果。故改為，立今，優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源還在不斷增加，

使不同地區(qū)、不同條件的學(xué)生能夠平等地享有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，助力美育浸潤(rùn)常態(tài)化發(fā)展。

故選C。

12.本題考查句子銜接。

“數(shù)字技術(shù)應(yīng)該成為美育的‘助力'而非'阻力'”這是強(qiáng)調(diào)數(shù)字教育對(duì)美育的促進(jìn)作用，這是起到總

領(lǐng)作用。

A.下文強(qiáng)調(diào)的是“我們”要利用數(shù)字教育來(lái)促進(jìn)美育的進(jìn)一步發(fā)展，插句放在①處，起到引出下文的

作用，與下文銜接，符合要求；

B.上文強(qiáng)調(diào)的是利用數(shù)字教育促進(jìn)美育，下文強(qiáng)調(diào)的是要警惕過(guò)度依賴數(shù)字教育的不良影響，插句中

的“而非‘阻力’”與下文不銜接，不符合要求；

C.這里上文強(qiáng)調(diào)的是過(guò)度依賴數(shù)字教育的不良影響，下文強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生要在實(shí)踐中接受美育，這里并

沒(méi)有體現(xiàn)數(shù)字教育對(duì)美育的促進(jìn)作用，不符合要求；

D.上文強(qiáng)調(diào)的是強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生要在實(shí)踐中接受美育，這里并沒(méi)有體現(xiàn)數(shù)字教育對(duì)美育的促進(jìn)作用，不

符合要求；

故選Ao

13.匹夫不可奪志也

壯心不已

肯將衰朽惜殘年

報(bào)君黃金臺(tái)上意

先天下之憂而憂

后天下之樂(lè)而樂(lè)

心卻比，男兒烈

安得廣廈千萬(wàn)間

人庇天下寒士俱歡顏

人生自古誰(shuí)無(wú)死

留取丹心照汗青14.C15.震撼遺憾16.示例：讀家書立報(bào)國(guó)志17.修改

意見(jiàn)：將“提高”改為“解決”或“攻克18.適合。理由：探月工程、高鐵技術(shù)、志愿服務(wù)等

事跡展現(xiàn)了當(dāng)代青年將個(gè)人志向與國(guó)家發(fā)展結(jié)合，符合“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的主題，能激勵(lì)同齡人樹立遠(yuǎn)

大理想。19.示例：（選擇保爾）保爾?柯察金立志為革命事業(yè)奮斗，即使雙目失明、全身癱瘓，

仍以筆為武器創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》，體現(xiàn)了正確志向（為人類解放而斗爭(zhēng)）與不懈努力（克服病痛

堅(jiān)持寫作）的結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

【解析】13.本題考查名句名篇默寫。

注意易錯(cuò)字：已、衰、朽、憂、烈、廈、庇、俱、汗。

14.本題考查對(duì)文化常識(shí)的理解。

A.“燕雀”喻目光短淺的人，隱含格局有局限的意味；

B.“雅鳩”多與愛(ài)情、婚姻相關(guān)，與志向、理想等主題無(wú)直接關(guān)聯(lián)；

C.“鴻鵠”典出《史記》，代指遠(yuǎn)大志向，與“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”主題契合；

D.“子規(guī)”常與鄉(xiāng)愁、悲痛、亡國(guó)之恨相關(guān)，情感基調(diào)偏消極；

故選G

15.本題考查字形的識(shí)記。

震撼，zhenhan,指土地劇烈搖動(dòng)、震動(dòng)；也指內(nèi)心受到強(qiáng)烈的沖擊或感動(dòng)，精神或情緒劇烈起伏

或波動(dòng)，搖動(dòng)人的心靈。

遺撼，yIhan,指不滿足、悔恨、不甘心的事情，是由無(wú)法控制的或無(wú)力補(bǔ)救的情況所引起的后悔。

16.本題考查仿寫句子。

分析原句式結(jié)構(gòu)，“集詩(shī)文探先賢志”為“動(dòng)詞+名詞+動(dòng)詞+Z詞”的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，前半部分“集詩(shī)文”

點(diǎn)明活動(dòng)形式，后半部分“探先賢志”突出志向核心，整體句式工整，主題明確。

活動(dòng)二的活動(dòng)載體是抗戰(zhàn)家書，可以寫“讀家書''“品家書”等動(dòng)真短語(yǔ)：資料中趙一曼“為國(guó)拈牲”、

黃人欽“身為軍人，義當(dāng)報(bào)國(guó)”，據(jù)此可知，核心為“報(bào)國(guó)”“愛(ài)國(guó)”之志。

示例：讀家書悟報(bào)國(guó)志

17.本題考查語(yǔ)病的辨析與修改。

動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“提高”與“技術(shù)難題”無(wú)法搭配。“提高”通常按“水平、效率”等，而“難題”需

要搭配“解決、攻克”等動(dòng)詞。

修改為：CR450動(dòng)車組卡年團(tuán)隊(duì)攻克技術(shù)難題，使高鐵時(shí)速?gòu)?50公里提不到400公里。

18.本題考查論據(jù)的選擇。

首先表態(tài)，適合。其次，結(jié)合內(nèi)容闡明理由。根據(jù)“探月工程青年突擊隊(duì)員胡浩德陪嫦娥六號(hào)過(guò)年，

有力保障了嫦娥六號(hào)把月壤帶回中國(guó)。CR450動(dòng)車組青年團(tuán)隊(duì)提高技術(shù)難題，使高鐵時(shí)速?gòu)?50公里提

升到400公里”可知，探月工程、高鐵技術(shù)突破體現(xiàn)青年將個(gè)人志向與國(guó)家科技發(fā)展結(jié)合；

根據(jù)“大學(xué)生郭明毅畢業(yè)后到吉林邊境村開展志愿服務(wù)，做青春戍邊人”可知，志愿服務(wù)展現(xiàn)青年扎

根恚層、奉獻(xiàn)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)；三類事跡均緊扣“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的主題，能激勵(lì)聽眾將個(gè)人理想融入國(guó)家

發(fā)展。

19.本題考查對(duì)名著人物的理解及談?wù)J識(shí)。

先點(diǎn)明人物志向的具體內(nèi)容，說(shuō)明其“正確性”（符合時(shí)代需求或社會(huì)價(jià)值）；再列舉人物為實(shí)現(xiàn)志向

付出的努力（需結(jié)合名著情節(jié)）：最后總結(jié)志向