人美版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第五單元《瞭望星空》每節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)匯編（含三個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)）

1.地球家園

課題地球家園課時(shí)一課時(shí)

單元第五單元“瞭望星空”課型造型表現(xiàn)

本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以“地球家園”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀

察、分析、創(chuàng)作，感受地球的自然之美與人文之美。教材結(jié)合科學(xué)知識(shí)與藝術(shù)

教材分析

表現(xiàn)，通過衛(wèi)星圖、傳統(tǒng)繪畫、自然景觀等素材，引導(dǎo)學(xué)生從色彩、造型、情

感三個(gè)維度理解“家園”的內(nèi)涵，培養(yǎng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)與藝術(shù)創(chuàng)作能力。

審美感知能從衛(wèi)星圖、藝術(shù)作品中識(shí)別地球的色彩構(gòu)成（如蔚藍(lán)海洋、綠色森

林、金色沙漠等），感受不同地質(zhì)結(jié)構(gòu)的視覺美感，體會(huì)“家園”主題作品中

自然與人文的和諧關(guān)系。

藝術(shù)表現(xiàn)掌握球體造型的勾勒方法，運(yùn)用漸變色表現(xiàn)海陸分布與地形層次，

結(jié)合樹木、動(dòng)物、房屋等元素豐富畫面，完成兼具科學(xué)性與藝術(shù)性的地球作

核心素養(yǎng)

品。

教學(xué)目標(biāo)

創(chuàng)意實(shí)踐：通過“看、聽、讀、吃”多感官連線游戲，激發(fā)聯(lián)想，嘗試將自然

色彩轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作語言大膽想象“未來火星家園”的色彩與形態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新思

維。

文化理解：結(jié)合神舟十七號(hào)航拍圖、故宮文物等素材，理解地球是人類唯一的

家園，樹立“守護(hù)地球”的責(zé)任意識(shí)，體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作中對(duì)自然的敬畏與熱愛。

重點(diǎn)：準(zhǔn)確勾勒地球球體造型，運(yùn)用漸變色表現(xiàn)海陸分布與地形層次，突出

重占“家園”主題。

難點(diǎn)難點(diǎn)：將多感官體驗(yàn)（如“聽風(fēng)聲想象綠色”“嘗甜味聯(lián)想金色”）轉(zhuǎn)化為色彩

語言，實(shí)現(xiàn)情感化創(chuàng)作。

教學(xué)

情境導(dǎo)入法、多媒體演示法、小組合作探究法、游戲互動(dòng)法、微課示范法。

方法

教師神舟十七號(hào)航拍地球高清圖、《千里江山圖》《金色的秋天》課件、梯

教學(xué)

田繪畫微課、故宮三彩纏枝蓮紋高足碗圖片、分組連線游戲課件。學(xué)生：畫

準(zhǔn)備

紙、水彩筆、彩鉛、油畫棒。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

播放神舟十七號(hào)航拍地球視頻，

展示高清照片，提問：“從太空

看地球，你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色?藍(lán)觀察照片，舉手回

以航天科技素材激發(fā)興

色、綠色、白色分別代表什答顏色與地質(zhì)結(jié)構(gòu)

趣，結(jié)合科學(xué)知識(shí)滲透

情景導(dǎo)入么？”（如藍(lán)色是海洋，白色是云的對(duì)應(yīng)關(guān)系，齊讀

環(huán)保理念，自然引出課

層，綠色是森林）。小結(jié)：“地課題“地球家

題。

球是圓圓的‘藍(lán)色彈珠'，是所園”。

有生命的家，我們每個(gè)人都有責(zé)

任守護(hù)它。”

對(duì)比展示《千年江山圖》（青綠通過經(jīng)典作品對(duì)比，引

分組討論，派代表

山水）與《金色的秋天》（暖色調(diào)導(dǎo)學(xué)生感受不同季節(jié)、

分享觀察結(jié)果（如

油畫），提問：“這兩幅畫分別地域的色彩美感，為創(chuàng)

“《千里江山圖》

表現(xiàn)什么季節(jié)?用了哪些顏色？構(gòu)作積累素材。

講授新課是春天，綠色很

圖有什么不同？"（如《千里江山

多；《金色的秋

圖》用石青、石綠表現(xiàn)山巒，

天》是秋天，顏色

《金色的秋天》用金黃、橙色表

像落葉”）。

現(xiàn)田野）C

任務(wù):課件展示草原特與圖，觀察草原特.1寫通過多感官游戲打破

提問：“草原有哪些綠色？深綠圖，小組討論草原“色彩二視覺”的思維

鞏固新知是老草，淺綠是新芽，畫家怎么綠色種類、深綠淺定式，培養(yǎng)聯(lián)想能力，

搭配的？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩層綠對(duì)應(yīng)及畫家搭為情感化創(chuàng)作鋪墊。

次）。配，派代表分享

任務(wù)二：分組連線游戲一一（如深淺錯(cuò)表現(xiàn)生

“看、聽、讀、吃”。教師展示機(jī)）。

四組圖片：看（藍(lán)天白云）、聽分組進(jìn)行“看、.2

（鳥鳴聲）、讀（“草長(zhǎng)鶯飛二月聽、讀、吃”連線

天”詩句）、吃］草莓圖片），學(xué)游戲，連線藍(lán)天白

生分組將圖片與對(duì)應(yīng)顏色（如藍(lán)云、鳥鳴聲、“草

色、綠色、粉色）連線，并說明長(zhǎng)鶯飛”詩句、草

理由（如“鳥鳴讓我想到綠色森莓與藍(lán)色、綠色、

林”）。粉色，并說明理由

（如鳥鳴聯(lián)綠、草

莓粉紅）。

播放梯田繪畫微課，邊演示邊講觀察步驟，思考

解步驟：①畫圓形地球輪廓；②“如何用漸變色直觀示范解決技法難

用藍(lán)色彩鉛漸變涂海洋（淺藍(lán)到表現(xiàn)地形？”點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“漸變色'

教師演示

深藍(lán)）；③用綠色、黃色油畫棒（如“從淺綠到深“層次感”等關(guān)鍵技

疊加表現(xiàn)梯田層次；④添加樹綠畫山巒”）0巧。

木、動(dòng)物等細(xì)節(jié)。

明確要求一一以“地球家園”為主題，畫出地球的球體造型，用漸變色表現(xiàn)海

布置作業(yè)陸分布，添加家園元素（如森林、城市、動(dòng)物），可大膽想象“未來火星家

園”。

巡視指導(dǎo)，提醒“地球輪廓要圓”“色彩要漸變”“細(xì)節(jié)要豐富”，對(duì)創(chuàng)意獨(dú)

特的作品及時(shí)表揚(yáng)（如“你的火星家園用了紫色天空，很有想象力！”）。組織

巡視輔導(dǎo)

“地球家園畫展”，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)：“誰的地球色彩最豐

富？”“誰的創(chuàng)意最有趣？”（如“這幅畫的海洋用了藍(lán)綠漸變，像真的！

展示故宮三彩纏枝蓮紋高足碗圖片，提問：“這件文物用了綠色、黃色，你覺

課后拓展

得它代表哪個(gè)節(jié)氣?為什么？”（如“秋天，因?yàn)辄S色像落葉”）0

總結(jié)：“地球是唯一的家園，我們要用畫筆記錄它的美，更要用行動(dòng)保護(hù)它。

課堂小結(jié)

未來如果住在火星，也要像地球一樣，讓它充滿生機(jī)！”

地球家園

色彩：海洋（藍(lán)）森林（綠）沙漠（黃）

板書設(shè)計(jì)

技法：漸變色、球體造型

創(chuàng)意：添加家園元素、想象未來火星

教學(xué)亮點(diǎn)：以神舟十七號(hào)航拍圖導(dǎo)入，結(jié)合“看-、聽、讀、吃”多感官游戲，

有效激發(fā)學(xué)生興趣與聯(lián)想，作品色彩豐富，創(chuàng)意獨(dú)特（如“火星彩虹森林”）。

不足之處：部分學(xué)生地球輪廓畫不圓，漸變色過渡不自然；連線游戲時(shí)間稍

課后反思

長(zhǎng)，創(chuàng)作時(shí)間略顯緊張。

改進(jìn)措施下次可提供圓形模板輔助畫輪廊，提前準(zhǔn)備漸變色卡供學(xué)生參考；

精簡(jiǎn)游戲環(huán)節(jié)，預(yù)留更多創(chuàng)作時(shí)間。

2.星空無限

課題星空無限課時(shí)一課時(shí)

單元第五單元“瞭望星空”課型造型表現(xiàn)

本課為人美版（2024）小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第五單元《瞭望星空》中的第二

課。本單元以“瞭望星空”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作探索宇宙的

奧秘。本課《星空無限》是在第一課《地球家園》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)

教材

生從宏觀視角觀察星空，通過色彩、線條、形狀等美術(shù)語言表現(xiàn)星空的浩瀚

分析

與神秘。教材中提供了梵高的《星月夜》等經(jīng)典作品作為賞析范例，引導(dǎo)學(xué)

生感受不同藝術(shù)形式下星空的表現(xiàn)方法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用多

種媒材創(chuàng)作屬干自己的星空作品.

審美感知：通過欣賞星空實(shí)景圖片、梵高的《星月夜》以及米羅的抽象

作品，感受星空的色彩美、形態(tài)美和意境美，能夠用簡(jiǎn)單的詞匯描述自己對(duì)

核心素養(yǎng)

星空的感受。

教學(xué)目標(biāo)

藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用漸變色表現(xiàn)夜空的深邃，用點(diǎn)、線、面以及不同的

色彩表現(xiàn)星星、星云等元素，掌握基本的星空構(gòu)圖方法。

創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，嘗試運(yùn)用不同的材料（如水彩、蠟筆、

彩鉛、拼貼等）和新穎的表現(xiàn)手法（如刮畫、潑灑、拓印等）創(chuàng)作一幅富有個(gè)

性的星空作品。

文化理解：了解人類自古以來對(duì)星空的探索與向往，感受星空在不同文

化中的象征意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙的好奇心和探索欲，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、熱愛

藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)感受星空的美感，學(xué)習(xí)用色彩和點(diǎn)線面表現(xiàn)星空的基本方法。

重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)，運(yùn)用富有創(chuàng)意的材料和手法表現(xiàn)心中獨(dú)

難點(diǎn)

特的星空，營(yíng)造出星空的神秘感和空間感。

教學(xué)

情境教學(xué)法、直觀演示法、探究討論法、實(shí)踐指導(dǎo)法

方法

教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含星空視頻、名畫賞析、創(chuàng)意星空作品）、繪

教學(xué)畫工具示范材料（黑色卡紙、熒光顏料、棉簽、吸管等）、半成品范畫。

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫紙、油畫棒、水彩顏料、畫筆、調(diào)色盤等常規(guī)美術(shù)工

具，鼓勵(lì)學(xué)生自帶一些特殊的創(chuàng)作小工具（如牙刷、海綿、小瓶蓋等）。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教師手持一封“校園科技節(jié)邀通過創(chuàng)設(shè)“校園科技節(jié)

充滿期待地聆聽教

請(qǐng)函”，神秘地告訴學(xué)生：參展”這一真實(shí)且富有

師創(chuàng)設(shè)的情境，觀

“同學(xué)們，校園科技節(jié)馬上就挑戰(zhàn)性的情境，迅速抓

看視頻，被浩瀚神

要開幕了！這次科技節(jié)有一個(gè)住學(xué)生的注意力，激發(fā)

情景秘的星空所吸引。

重頭戲--------‘星空無限'他們的創(chuàng)作欲望。視頻

導(dǎo)入觀看后，積極分享

主題作品展。科技節(jié)組委會(huì)向的直觀展示為學(xué)生提供

自己的感受，如

我們發(fā)出了邀請(qǐng)，希望我們班了豐富的視覺素材，為

“我喜歡星空的閃

能成為參展的主力軍。大家想后續(xù)的創(chuàng)作奠定情感和

亮”“我喜歡星空

參加嗎?不過，要展出優(yōu)秀的認(rèn)知基礎(chǔ)。

作品，我們首先得成為星空小的顏色很夢(mèng)幻”

專家。在繪制星空之前，我們等。

先來一場(chǎng)‘星際穿越'，看看

星空到底藏著什么秘密。”播

放一段震撼的星空延時(shí)攝影視

頻（包含銀河、流星、星云

等）。

活動(dòng)一：星空感受區(qū)：展示梵

高的《星月夜》。提問：“在

這幅畫里，你看到了哪些顏

色?這些藍(lán)色和黃色給你什么

通過對(duì)比欣賞具象與抽

感覺？畫家用的線條是直直的仔細(xì)觀察兩幅名

象的星空作品，拓寬學(xué)

還是彎彎的?像什么?請(qǐng)你伸出畫，小組討論并回

生的藝術(shù)視野，讓他們

手指，跟著老師一起畫一畫這答問題。在教師的

感受不同藝術(shù)流派的表

些流動(dòng)的線條。”接著，展示引導(dǎo)下，用手勢(shì)模

現(xiàn)手法。通過“畫一

講授米羅的作品《午夜和晨雨中夜仿畫中的線條，感

畫”的互動(dòng)環(huán)節(jié)，將視

新課鶯的歌聲》，引導(dǎo)學(xué)生觀察：受線條的流動(dòng)感和

覺感受轉(zhuǎn)化為身體體

“這幅畫里的星空和剛才的有生命力。觀察教師

驗(yàn)，加深對(duì)線條韻律的

什么不一樣?你看到了哪些有的色彩漸變演示，

理解。教師的直觀演示

趣的形狀?像是什么？”理解色彩過渡的技

解決了色彩表現(xiàn)的技術(shù)

活動(dòng)二：魔法小實(shí)驗(yàn)：教師在巧。

難點(diǎn)。

黑板上快速演示色彩漸變（如

從深藍(lán)到淺藍(lán)再到紫色），講

解如何用色彩表現(xiàn)夜空的深

邃。

教師變身“星空實(shí)驗(yàn)室”的首分組熱烈討論，交此環(huán)節(jié)旨在打破學(xué)生單

鞏固

席科學(xué)家，展示各種“實(shí)驗(yàn)材流各自的想法和創(chuàng)一的繪畫思維，鼓勵(lì)他

新知

料?”：“同學(xué)們，除了用畫意。有的小組可能們探索多種媒材和表現(xiàn)

筆，我們還能用什么方法來表想嘗試用海綿蘸顏形式。通過小組合作探

現(xiàn)星空呢?看，老師這里有一料印出星云，有的究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)

些特殊的材料和工具。”教師小組想用亮片和膠作能力和創(chuàng)新思維，讓

展示并簡(jiǎn)單演示幾種創(chuàng)意技水制作璀璨的銀每個(gè)學(xué)生都能找到適合

法，如用牙刷蘸白色顏料彈灑河。小組代表分享自己的創(chuàng)作路徑。

出星星、用吸管吹畫表現(xiàn)星云本組的創(chuàng)意構(gòu)思。

的形態(tài)、用熒光顏料在暗色卡

紙上作畫等。“現(xiàn)在，請(qǐng)大家

分組討論，你們小組想用什么

‘魔法’來創(chuàng)作星空?是用刮

畫刮出星光，還是用拼貼制作

星球？”

教師選取一種創(chuàng)意方法（如刮

畫法或吹畫法）進(jìn)行完整示

范。邊示范邊講解步驟和注意

直觀的示范能夠幫助學(xué)

事項(xiàng)，如構(gòu)圖要飽滿、主次分認(rèn)真觀看教師的示

生清晰地了解創(chuàng)作流

明，色彩搭配要和諧，使用特范過程，學(xué)習(xí)具體

教師程，避免學(xué)生在操作過

殊工具時(shí)要注意安全和衛(wèi)生。的創(chuàng)作步驟和技

演示程中出現(xiàn)無從下手或操

“大家看，先用深色覆蓋畫巧，明確作業(yè)要

作不當(dāng)?shù)那闆r，確保創(chuàng)

面，然后用牙簽或刮刀刮出星求。

作活動(dòng)的順利進(jìn)行。

星和流星的軌跡，最后可以用

熒光筆點(diǎn)綴一些亮晶晶的星

星。”

布置作業(yè)任務(wù)：“現(xiàn)在，就請(qǐng)大家化身小小藝術(shù)家，運(yùn)用你準(zhǔn)備的材料和剛

布置才學(xué)到的方法，創(chuàng)作一幅獨(dú)一無二的‘星空無限'主題作品吧！記住，你的

作業(yè)星空可以是真實(shí)的，也可以是想象中的，只要能表現(xiàn)出星空的神秘和美麗就

好。”播放舒緩的背景音樂，營(yíng)造創(chuàng)作氛圍。

在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問題并給予幫助，

巡視

如構(gòu)圖的調(diào)整、色彩的搭配、技法的運(yùn)用等。對(duì)有創(chuàng)意的想法給予肯定和鼓

輔導(dǎo)

勵(lì)。

提問：“這些美麗的星空主題創(chuàng)作除了可以參展，還能怎樣美化我們的生活

課后

呢？比如，可以設(shè)計(jì)成什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考星空元素在生活中的應(yīng)用，如星

拓展

空土題的燈具、星空?qǐng)D案的文具、星空壁紙等。

教師總結(jié)：“同學(xué)們，今天的星空之旅就要結(jié)束了。宇宙浩瀚無垠，我們的

想象也無限廣闊。也許你如同流星，轉(zhuǎn)瞬即逝卻光芒萬丈；也許你如同恒

課堂

星，持久閃耀也許你如同地球，包容萬物。希望大家保持對(duì)星空的好奇，對(duì)

小結(jié)

藝術(shù)的熱愛，在生活的宇宙中找到屬于自己的那條軌道，綻放出最耀眼的光

芒。課后，請(qǐng)大家繼續(xù)完善自己的作品，準(zhǔn)備參加科技節(jié)的展覽。”

星空無限

色彩：深藍(lán)、紫、黃（漸變）

板書

線條：流動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、彎曲

設(shè)計(jì)

元素：星星（點(diǎn)）、流星（線）、星云（面）

技法：刮畫、吹畫、彈灑、拼貼……

本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)在于成功創(chuàng)設(shè)了“校園科技節(jié)參展”的情境，有效激發(fā)了

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作動(dòng)力。通過“星空藝術(shù)館”和“星空實(shí)驗(yàn)室”等環(huán)

節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從欣賞到實(shí)踐，層層深入，拓寬了學(xué)生的創(chuàng)作思路，學(xué)生的作

品呈現(xiàn)出多樣化的表現(xiàn)形式和豐富的想象力。

課后

不足之處在于，在“星空實(shí)驗(yàn)室”環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)新材料的探索時(shí)間略顯

反思

倉促，導(dǎo)致在創(chuàng)作時(shí)技法運(yùn)用不夠熟練。

改進(jìn)措施是在課前可讓學(xué)生對(duì)感興趣的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)實(shí)驗(yàn)，或在課堂上

適當(dāng)延長(zhǎng)探索時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本的創(chuàng)意技法，從而創(chuàng)作出更

高質(zhì)量的作品。

3.遨游天穹

課題遨游天穹課時(shí)一課時(shí)

單元第五單元“瞭望星空”課型綜合探索

本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以中國(guó)航天成就為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)

生通過觀察、想象與創(chuàng)作，表現(xiàn)航天器的形態(tài)與太空?qǐng)鼍啊＝滩娜诤峡?/p>

教材分析

學(xué)知識(shí)與藝術(shù)表達(dá)，既展現(xiàn)航天器的結(jié)構(gòu)美，又激發(fā)學(xué)生的民族自豪感

與探索精神，體現(xiàn)“科技與藝術(shù)融合”的人文主題。

審美感知：感受航天器的造型美、色彩美及太空?qǐng)鼍暗纳衩馗校l(fā)現(xiàn)科

技與藝術(shù)結(jié)合的獨(dú)特魅力。

藝術(shù)表現(xiàn)：運(yùn)用線條、形狀、色彩等元素，通過繪畫或手工形式表現(xiàn)航

核心素養(yǎng)教學(xué)天器的結(jié)構(gòu)特征與太空想象。

目標(biāo)創(chuàng)意實(shí)踐：結(jié)合生活物品造型，創(chuàng)新設(shè)計(jì)航天器，嘗試用不同材料（如卡

紙、紙盒）進(jìn)行立體或平面創(chuàng)作。

文化理解了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展成就，感受航天精神，增強(qiáng)民族認(rèn)同

感，理解航天文化中“探索、創(chuàng)新、協(xié)作”的內(nèi)涵。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握航天器的基本結(jié)構(gòu)（如核心艙、實(shí)驗(yàn)艙、太陽能板等），

能用造型元素表現(xiàn)其特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：將生活物品與航天器造型融合，創(chuàng)作出兼具功能性與想象力

的航天器作品。

教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法、觀察探究法、示范演示法、小組合作法

教師準(zhǔn)備：中國(guó)載人航天視頻片段、航天器圖片（神舟飛船、空間站

等）、實(shí)物模型（或3D模型）、卡紙、紙盒、剪刀、膠水、彩筆。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：收集航天器資料、生活廢舊材料（如藥盒、卷紙筒）、繪畫工

具。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

播放中國(guó)載人航天視頻（如神舟發(fā)

射、空間站對(duì)接），提問：“視頻

觀看視頻，分享

中哪些瞬間讓你最震撼？你想遨游通過視頻與互動(dòng)

感受，舉例航天

太空嗎？從古至今，人們有哪些提問，激發(fā)興

器名稱（如長(zhǎng)征火

情景導(dǎo)入‘飛天夢(mèng)'？（如嫦娥奔月、萬戶飛趣，鏈接傳統(tǒng)文

箭、天問探測(cè)

天）你了解中國(guó)航天器的命名嗎？化與現(xiàn)代科技，

器），討論名稱的

（如‘神舟’寓意'神奇的天河之滲透人文素養(yǎng)。

文化含義。

舟'，'天宮'象征'太空宮

殿‘）”

展示空間站結(jié)構(gòu)圖，提問：“空間

站由哪些部分組成？（核心艙、實(shí)驗(yàn)觀察圖片，描述

艙、太陽能板）各部分功能是什么？結(jié)構(gòu)特征，對(duì)比

通過觀察與對(duì)

（核心艙是‘大腦'，實(shí)驗(yàn)艙用于真實(shí)與科幻航天

比，理解航天器

科研，太陽能板提供能源）造型有器的造型、色彩

講授新課結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)

什么特點(diǎn)？（圓柱形、對(duì)稱結(jié)構(gòu)）”（如真實(shí)航天器多

系，培養(yǎng)審美感

對(duì)比神舟飛船（真實(shí)）與科幻飛船用銀色、白色，

知與科學(xué)思維。

（如《星球大戰(zhàn)》）,引導(dǎo)學(xué)生觀察科幻飛船色彩鮮

造型差異（真實(shí)航天器注重功能艷）。

性，科幻飛船更具想象力）。

分組討論，聯(lián)想

出示生活物品（如卷紙筒、藥盒），

生活物品與航天引導(dǎo)學(xué)