新版PEP小學英語三年級下冊第四單元教案

新版PEP小學英語三年級下冊第四單元教案一、單元整體概述本單元是新版PEP小學英語三年級下冊的第四單元，圍繞“動物”這一孩子們喜聞樂見的主題展開。通過本單元的學習，學生將初步接觸并掌握一些常見動物的英語名稱，學習使用簡單的句型對動物進行辨認和描述，同時培養對動物的熱愛和保護意識。本單元的教學內容貼近學生生活，易于激發學生的學習興趣和參與熱情，為后續更復雜的語言學習奠定基礎。1.1單元主題Animals(動物)1.2單元教學總目標1.知識與技能：*能聽、說、認讀本單元核心詞匯：如cat,dog,monkey,panda,duck,pig,bird,tiger,elephant,bear等。*能聽懂、會說句型：“What'sthis?It'sa...”“What'sthat?It'sa...”并能在實際情境中靈活運用。*能聽懂指令并做出相應動作，如“Actlikea...”*能初步理解并演唱本單元的英文歌曲和歌謠。*能認讀并規范書寫字母Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn及其在單詞中的發音。2.過程與方法：*通過圖片、實物、簡筆畫、多媒體等多種教學手段，引導學生感知、理解新語言。*鼓勵學生積極參與課堂游戲、角色扮演、小組合作等活動，在實踐中運用語言。*培養學生初步的自主學習和合作學習能力，引導學生樂于觀察、善于模仿。3.情感態度與價值觀：*激發和培養學生學習英語的興趣，樂于開口說英語。*培養學生熱愛動物、保護動物的情感，樹立人與自然和諧相處的意識。*培養學生積極參與、大膽嘗試、樂于合作的學習態度。1.3課時安排建議本單元建議安排約6課時（含復習與檢測），具體課時分配可根據學生實際情況靈活調整。二、分課時教案示例第一課時：核心詞匯與句型"What'sthis?It'sa..."2.1.1課時主題AnimalsAroundUs(我們身邊的動物)2.1.2課時教學目標1.知識目標：*能聽、說、認讀單詞：monkey,panda,elephant,cat,dog,duck,pig。*能聽懂、會說句型：“What'sthis?It'sa...”并能指著實物或圖片進行問答。2.能力目標：*能運用所學詞匯和句型簡單辨認和說出常見動物。*能根據指令做簡單的模仿動物動作。3.情感目標：*初步培養學習英語的興趣，樂于參與課堂活動。*感受動物的可愛，激發對動物的喜愛之情。2.1.3教學重難點*重點：聽、說、認讀所學動物詞匯；掌握句型“What'sthis?It'sa...”的用法。*難點：部分動物單詞的正確發音，如“elephant”,“monkey”；“What's”的連讀及“It'sa”的自然流暢表達。2.1.4課前準備*教師：多媒體課件（包含動物圖片、聲音、單詞卡片）、動物玩具或模型、單詞卡片、自制動物頭飾、錄音機及磁帶。*學生：課本、練習本。2.1.5教學過程Step1:Warm-up&Lead-in(熱身與導入)(約5分鐘)1.Greeting:*T:Goodmorning,boysandgirls!*Ss:Goodmorning,Miss/Mr...!*T:Howareyoutoday?*Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?*T:I'mgreat,thanks.2.Song&Chant:*播放學生熟悉的英語歌曲或chant，如“HelloSong”，活躍課堂氣氛，集中學生注意力。3.Lead-in:*T:Look!(教師模仿小狗叫聲“Woof!Woof!”)What'sthat?(做疑惑狀，指向門外或課件中模糊的動物影子)Today,wearegoingtomeetsomeanimalfriends.Let'sgo!Step2:Presentation(新知呈現)(約15分鐘)1.Teaching"cat"and"dog":*T:(出示貓的圖片或玩具)Look!What'sthis?(引導學生用中文說出“貓”)It'sacat.(清晰示范發音/k?t/,可分解音素幫助學生掌握)*學生跟讀，教師注意糾正發音。可采用“大聲音、小聲音”、“男生讀、女生讀”等方式操練。*同樣方法教學“dog”/d?g/(或/d?:g/美音)。*出示單詞卡片，帶領學生認讀“cat”,“dog”。2.Teaching"duck","pig":*T:(播放鴨子叫聲或模仿鴨子走路)Quack!Quack!What'sthis?It'saduck.(/d?k/)*教學“duck”，方法同上。可結合動作，如雙手放嘴邊做鴨子嘴。*用類似方法（如模仿豬叫“Oink!Oink!”）教學“pig”/p?g/。3.Teaching"monkey","panda","elephant":*T:(出示猴子圖片，做鬼臉或模仿猴子爬樹動作)Look!It'samonkey.(/?m??ki/)*強調“monkey”中“key”的發音。*T:(出示熊貓圖片)It'sapanda.(/?p?nd?/)Socute!(做可愛的表情)*教學“panda”，可引導學生說出熊貓的顏色(blackandwhite)。*T:(出示大象圖片，模仿大象長鼻子)Lookatthisbiganimal.It'sanelephant.(/?el?f?nt/)*強調“elephant”開頭的元音音素，前面用“an”。*每個單詞都配合圖片、實物或動作，并進行充分的認讀操練。4.Presentthesentence:"What'sthis?It'sa..."*T:(手持貓的圖片，指向圖片)What'sthis?(放慢語速，清晰示范，配合手勢“這是什么？”)*T:(自問自答)What'sthis?Oh,it'sacat.(強調“It'sa...”)*多示范幾遍后，引導學生回答。當教師問“What'sthis?”時，學生回答“It'sacat.”*用不同的動物圖片，替換關鍵詞，操練句型“What'sthis?It'sa...”。Step3:Practice(操練鞏固)(約15分鐘)1.Game1:"PointandSay"(指認說詞)*教師出示不同動物圖片，學生快速說出單詞。*請個別學生上臺，教師說單詞，學生指出相應圖片；或學生指圖片，其他學生說單詞。2.Game2:"GuessWhat"(猜猜是什么)*教師將動物玩具或圖片藏在身后，露出一部分或發出叫聲，問“What'sthis?”，學生搶答“It'sa...”。*可邀請學生上臺做小老師帶領游戲。3."Actlikea..."(模仿動物)*T:Actlikeacat.(做小貓的動作，如喵喵叫、洗臉)*Ss:(模仿)Meow,meow,I'macat.*依次發出指令：“Actlikeadog/duck/pig/monkey/panda/elephant.”學生模仿動作和叫聲。增加趣味性，鞏固單詞。*學生兩人一組，一人手持動物圖片，另一人問“What'sthis?”，手持圖片者回答“It'sa...”。然后交換角色。*教師巡視指導，鼓勵學生大膽開口。Step4:Consolidation&Summary(總結與拓展)(約7分鐘)1.Let'sChant:*編唱簡單的chant，如：“Cat,cat,it'sacat.Mew,mew,mew.Dog,dog,it'sadog.Woof,woof,woof.Duck,duck,it'saduck.Quack,quack,quack.What'sthis?What'sthis?It'sapig.Oink!”*邊唱邊做動作，加深記憶。2.Summary:*T:Todaywelearnedsomeanimalfriends.Whatarethey?(引導學生回顧所學動物單詞)*T:Andwelearnedanewsentence:"What'sthis?It'sa..."(帶領學生齊讀句型)3.ValueEducation:*T:Animalsareourgoodfriends.Weshouldlovethemandprotectthem,right?*Ss:Yes!Step5:Homework(作業布置)(約3分鐘)1.Listenandrepeatthenewwords"cat,dog,duck,pig,monkey,panda,elephant"for5-10minutes.(聽讀今天學的動物單詞5-10分鐘。)2.Drawyourfavoriteanimalandsaytoyourparents:"It'sa..."(畫一個你最喜歡的動物，并對爸爸媽媽說：“It'sa...”)3.TrytofindmoreanimalpicturesinbooksorontheInternet.(試著在書里或網上找更多動物的圖片。)2.1.6板書設計Unit4AnimalsWhat'sthis?:--------------------:-------It'sa**cat**.??(圖片)It'sa**dog**.??(圖片)It'sa**duck**.??(圖片)It'sa**pig**.??(圖片)It'sa**monkey**.??(圖片)It'sa**panda**.??(圖片)It'san**elephant**.??(圖片)*Sentence:What'sthis?It'sa.../It'sanelephant.2.1.7教學反思(預設)*本課時通過多種游戲和活動，學生對動物詞匯的學習興趣較高。大部分學生能夠開口跟讀并認讀單詞。*句型“What'sthis?It'sa...”的輸入和操練比較充分，但部分學生在快速問答時仍有遲疑，需要在后續課時中繼續強化。*“elephant”和“monkey”的發音對部分學生有難度，需要在課堂上多示范、多糾音，并鼓勵學生大膽模仿。*課堂時間分配基本合理，但學生自主練習和展示的時間可以適當再增加一些，以更好地檢驗學習效果。*后續可以考慮引入更多學生熟悉的本地動物，拓展學生的詞匯量。---第二課時：句型"What'sthat?"及對話運用2.2.1課時主題FarandNear(遠與近)2.2.2課時教學目標1.知識目標：*復習鞏固上一課時所學動物詞匯。*能聽懂、會說句型：“What'sthat?It'sa...”并能區分“this”和“that”的用法。*能初步運用“What'sthis?/What'sthat?It'sa...”進行簡單對話。2.能力目標：*能根據物體的遠近，正確使用“this”(近指)和“that”(遠指)進行提問和回答。*能在圖片或情境提示下，進行簡單的角色扮演。3.情感目標：*進一步激發學習英語的興趣，樂于用英語進行交流。*培養學生觀察和區分事物的能力。2.2.3教學重難點*重點：掌握句型“What'sthat?It'sa...”的用法；區分“this”和“that”。*難點：在實際情境中正確、靈活地運用“this”和“that”進行提問和回答。2.2.4課前準備*教師：多媒體課件、動物圖片（遠近不同位置擺放）、單詞卡片、玩具動物、小黑板或白板。*學生：課本、練習本、自帶喜歡的小玩具動物（可選）。2.2.5教學過程Step1:Warm-up&Revision(熱身與復習)(約7分鐘)*T:Goodmorning,class!Nicetoseeyou.*Ss:Goodmorning,Miss/Mr...!Nicetoseeyou,too.*T:What'sthis?(指向教室內的物品，如黑板擦)*Ss:It'sa...2.QuickReview:*Flashcards:快速出示上節課動物單詞卡片，學生認讀。*"ActandGuess":邀請幾名學生上臺模仿動物動作，其他學生猜“It'sa...”。3.ChantReview:復習上節課的動物chant。Step2:Presentation(新知呈現)(約10分鐘)1.Introduce"that":*T:(指著近處的貓圖片)What'sthis?(引導學生回答)It'sacat.*T:(指著遠處的狗圖片，或把狗的圖片貼在教室后方)Look!What'sthat?(語氣稍重，手勢指向遠處，示范發音/e?t/)*引導學生理解“that”指遠處的事物。T:Thatisadog.It'sadog.*教師重復提問“What'sthat?”，引導學生回答“It'sadog.”*T:(拿起近處的熊貓玩具)What'sthis?Ss:It'sapanda.*T:(指向遠處的大象圖片)What'sthat?Ss:It'sanelephant.*多舉幾例，通過距離對比，幫助學生理解“this”(這，近處)和“that”(那，遠處)的區別。*教師可總結：“Thisisnear.Thatisfar.”(配合手勢)3.Practice"this"vs"that":*教師隨機指向近處和遠處的動物圖片，問“What'sthis?”或“What'sthat?”，學生根據距離回答。*邀請個別學生上臺，教師說指令“Pointtothiscat/thatdog”，學生指出。Step3:Practice(操練鞏固)(約15分鐘)1.Game1:"What'sMissing?"(什么不見了)*在黑板上貼出多張動物圖片。讓學生看幾秒后閉上眼睛，教師取下一張