科教版2026年秋季學(xué)期小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)安排目錄

科教版2026年秋季學(xué)期小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)安排目錄前言本實(shí)驗(yàn)安排目錄依據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合科教版小學(xué)科學(xué)教材（2026年審定）內(nèi)容體系，針對(duì)小學(xué)各年級(jí)秋季學(xué)期科學(xué)教學(xué)制定。旨在通過(guò)系統(tǒng)化、序列化的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維。各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)注重安全性、趣味性與探究性的統(tǒng)一，教師在實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)情與教學(xué)條件靈活調(diào)整。三年級(jí)上冊(cè)第一單元：植物的生命世界實(shí)驗(yàn)一：觀察植物的種子*探究問(wèn)題：不同植物的種子在形狀、大小、顏色上有什么異同？*實(shí)驗(yàn)材料：各種植物的種子（如豆類(lèi)、瓜子、谷粒等）、放大鏡、白紙、鑷子。*實(shí)驗(yàn)步驟：1.選取幾種不同的種子，分別放在白紙上。2.用肉眼觀察種子的外部形態(tài)特征，并記錄。3.使用放大鏡仔細(xì)觀察種子的細(xì)微結(jié)構(gòu)。4.比較不同種子的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。*實(shí)驗(yàn)結(jié)論與討論：總結(jié)種子的共同特征及多樣性。實(shí)驗(yàn)二：種子萌發(fā)需要什么條件（對(duì)比實(shí)驗(yàn)）*探究問(wèn)題：種子萌發(fā)是否需要水、空氣和適宜的溫度？*實(shí)驗(yàn)材料：綠豆種子若干、透明塑料杯或培養(yǎng)皿、棉花或紙巾、水。*實(shí)驗(yàn)步驟：1.設(shè)置三組對(duì)比實(shí)驗(yàn)：第一組提供充足水分、空氣和適宜溫度；第二組保持干燥（其他條件同第一組）；第三組置于低溫環(huán)境（其他條件同第一組）。2.每日觀察并記錄種子的變化。*實(shí)驗(yàn)結(jié)論與討論：分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納種子萌發(fā)所需的基本條件。實(shí)驗(yàn)三：觀察植物的根和莖*探究問(wèn)題：植物的根和莖有什么形態(tài)特征？它們可能有什么作用？*實(shí)驗(yàn)材料：帶根和莖的完整植物（如小草、豆類(lèi)幼苗）、小刀（教師使用）、放大鏡、盛有水的透明容器、食用色素。*實(shí)驗(yàn)步驟：1.觀察植物根和莖的外部形態(tài)，用放大鏡觀察根尖。2.將帶莖的植物浸入滴有食用色素的水中，放置一段時(shí)間后觀察莖的變化。*實(shí)驗(yàn)結(jié)論與討論：推測(cè)根和莖的主要功能。第二單元：我們周?chē)牟牧蠈?shí)驗(yàn)四：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的材料*探究問(wèn)題：我們周?chē)奈矬w是由哪些材料制成的？這些材料有什么特點(diǎn)？*實(shí)驗(yàn)材料：各種日常用品（如金屬勺、塑料杯、玻璃杯、木筷、布料、橡皮等）、磁鐵、水槽、水。*實(shí)驗(yàn)步驟：1.觀察并識(shí)別物品是由何種材料制成。2.通過(guò)看、摸、聞、掂，以及簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（如是否導(dǎo)電需教師演示，或觀察是否能被磁鐵吸引、是否容易吸水等）比較不同材料的特性。*實(shí)驗(yàn)結(jié)論與討論：對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，說(shuō)出不同材料的主要特性。實(shí)驗(yàn)五：比較材料的硬度*探究問(wèn)題：如何比較不同材料的硬度？*實(shí)驗(yàn)材料：木塊、塑料塊、金屬塊、橡皮、砂紙、釘子。*實(shí)驗(yàn)步驟：1.采用相互刻畫(huà)的方法，觀察哪種材料能在另一種材料表面留下劃痕。2.用砂紙摩擦不同材料，觀察磨損情況。*實(shí)驗(yàn)結(jié)論與討論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷材料硬度的相對(duì)大小。四年級(jí)上冊(cè)第一單元：運(yùn)動(dòng)和力實(shí)驗(yàn)一：感受力的作用效果*探究問(wèn)題：力能使物體發(fā)生什么變化？*實(shí)驗(yàn)材料：皮球、彈簧、橡皮泥、木塊、繩子。*實(shí)驗(yàn)步驟：1.對(duì)不同物體施加力（如推、拉、捏、壓、扔），觀察物體的狀態(tài)或形狀變化。2.描述力的作用效果。*實(shí)驗(yàn)結(jié)論與討論：總結(jié)力可以改變物體的形狀或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)二：測(cè)量力的大?。ㄊ褂脧椈蓽y(cè)力計(jì)）*探究問(wèn)題：如何使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大?。坎煌矬w的重量（重力）是多少？*實(shí)驗(yàn)材料：彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、各種小物體（如文具盒、課本）。*實(shí)驗(yàn)步驟：1.學(xué)習(xí)彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法（調(diào)零、量程、讀數(shù)）。2.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量已知重量的鉤碼，熟悉刻度。3.測(cè)量身邊小物體的重量，并記錄數(shù)據(jù)。*實(shí)驗(yàn)結(jié)論與討論：規(guī)范使用測(cè)量工具，理解力的單位（牛頓）。實(shí)驗(yàn)三：摩擦力的秘密*探究問(wèn)題：摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？*實(shí)驗(yàn)材料：木塊、斜面（木板）、不同粗糙程度的接觸面（如毛巾、砂紙、玻璃）、砝碼、彈簧測(cè)力計(jì)。*實(shí)驗(yàn)步驟：1.改變接觸面的粗糙程度，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，比較所需拉力的大小。2.在木塊上放置不同重量的砝碼，改變壓力，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，比較所需拉力的大小。*實(shí)驗(yàn)結(jié)論與討論：分析得出影響摩擦力大小的因素（接觸面粗糙程度、壓力）。第二單元：聲音的奧秘實(shí)驗(yàn)一：聲音是怎樣產(chǎn)生的*探究問(wèn)題：聲音是由什么產(chǎn)生的？*實(shí)驗(yàn)材料：鋼尺（或塑料尺）、橡皮筋、鼓（或桌面）、紙屑、音叉、水槽、水。*實(shí)驗(yàn)步驟：1.使鋼尺振動(dòng)、橡皮筋振動(dòng)、鼓面振動(dòng)（可在鼓面上放紙屑觀察），聽(tīng)其發(fā)出的聲音。2.用敲擊后的音叉接觸水面，觀察水面變化。3.當(dāng)物體停止振動(dòng)時(shí)，聲音是否也隨之消失？*實(shí)驗(yàn)結(jié)論與討論：歸納聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)二：聲音的傳播*探究問(wèn)題：聲音能在哪些物質(zhì)中傳播？*實(shí)驗(yàn)材料：鬧鐘（或手機(jī)播放音樂(lè)）、密封玻璃罩（或大口瓶）、抽氣機(jī)（可選，教師演示）、桌子、細(xì)線、紙杯（或塑料杯）制作的土電話。*實(shí)驗(yàn)步驟：1.將發(fā)聲的鬧鐘放入玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出空氣（或觀察罩內(nèi)和罩外聽(tīng)聲效果的不同）。2.耳朵貼在桌面上，輕敲桌子另一端，聽(tīng)聲音。3.使用土電話進(jìn)行通話，體驗(yàn)聲音通過(guò)固體（線）傳播。*實(shí)驗(yàn)結(jié)論與討論：討論聲音可以在氣體、液體、固體中傳播，真空不能傳聲。五年級(jí)上冊(cè)第一單元：光現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)一：光的傳播路徑*探究問(wèn)題：光是沿什么路徑傳播的？*實(shí)驗(yàn)材料：激光筆（教師操作，注意安全）、蚊香（或煙霧發(fā)生器）、帶小孔的硬紙板（三張以上）、手電筒。*實(shí)驗(yàn)步驟：1.在暗室中，用激光筆照射有煙霧的空間，觀察光的傳播軌跡。2.將幾張帶小孔的硬紙板排成一條直線，用手電筒照射，觀察能否在最后一張紙板后看到光斑；若移動(dòng)其中一張紙板，使小孔不在同一直線，觀察現(xiàn)象。*實(shí)驗(yàn)結(jié)論與討論：得出光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)二：光的反射*探究問(wèn)題：光遇到物體表面時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？*實(shí)驗(yàn)材料：平面鏡、手電筒、白色光屏（或白墻）、量角器、畫(huà)有角度的紙板。*實(shí)驗(yàn)步驟：1.用手電筒照射平面鏡，觀察反射光的方向。2.使光線以不同角度射向鏡面，用量角器測(cè)量入射角和反射角的大小關(guān)系。*實(shí)驗(yàn)結(jié)論與討論：認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象，初步了解反射角等于入射角。實(shí)驗(yàn)三：制作簡(jiǎn)易潛望鏡*探究問(wèn)題：如何利用光的反射原理制作潛望鏡？*實(shí)驗(yàn)材料：硬紙板（或牙膏盒）、兩塊平面鏡、剪刀、膠帶、膠水。*實(shí)驗(yàn)步驟：1.按照?qǐng)D示（或教師指導(dǎo)）制作潛望鏡的鏡筒。2.在鏡筒的上下拐角處安裝兩塊與水平方向成45度角的平面鏡。3.通過(guò)潛望鏡觀察物體。*實(shí)驗(yàn)結(jié)論與討論：解釋潛望鏡的工作原理，體會(huì)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。第二單元：地球表面及其變化實(shí)驗(yàn)一：模擬火山噴發(fā)*探究問(wèn)題：火山是怎樣形成的？火山噴發(fā)時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象？*實(shí)驗(yàn)材料：橡皮泥（或沙土）、小塑料瓶（或一次性水杯底部扎孔）、紅墨水、小蘇打、白醋、洗潔精（少量）。*實(shí)驗(yàn)步驟：1.用橡皮泥或沙土在塑料瓶周?chē)哑龀苫鹕藉F形狀，瓶口作為火山口。2.向瓶?jī)?nèi)加入小蘇打、幾滴紅墨水和少量洗潔精。3.慢慢倒入白醋，觀察“火山噴發(fā)”的模擬現(xiàn)象。*實(shí)驗(yàn)結(jié)論與討論：結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)，討論火山形成的原因及噴發(fā)物。實(shí)驗(yàn)二：探究巖石的風(fēng)化*探究問(wèn)題：溫度變化和水的作用會(huì)對(duì)巖石產(chǎn)生什么影響？*實(shí)驗(yàn)材料：小塊巖石（如頁(yè)巖、石灰?guī)r）、酒精燈、鑷子、冷水、燒杯、帶蓋塑料瓶、水。*實(shí)驗(yàn)步驟：1.模擬溫度變化對(duì)巖石的影響：用鑷子夾住巖石在酒精燈上加熱，然后迅速放入冷水中，反復(fù)幾次，觀察巖石變化。2.模擬水對(duì)巖石的沖刷和碰撞：將幾塊巖石放入塑料瓶中，加入適量水，蓋緊瓶蓋用力搖晃一段時(shí)間，觀察巖石和水的變化。*實(shí)驗(yàn)結(jié)論與討論：討論風(fēng)化作用的概念及常見(jiàn)類(lèi)型。六年級(jí)上冊(cè)第一單元：能量實(shí)驗(yàn)一：電磁鐵的磁性*探究問(wèn)題：怎樣制作電磁鐵？電磁鐵有磁性嗎？*實(shí)驗(yàn)材料：大鐵釘（或大縫衣針）、絕緣導(dǎo)線（漆包線或細(xì)電線）、電池（或電池盒）、小鐵釘、回形針。*實(shí)驗(yàn)步驟：1.將絕緣導(dǎo)線緊密纏繞在鐵釘上（注意兩端留出引線），制作成電磁鐵。2.將電磁鐵的兩端連接到電池的正負(fù)極。3.用電磁鐵去吸引小鐵釘或回形針，觀察現(xiàn)象。4.斷開(kāi)電源，再觀察現(xiàn)象。*實(shí)驗(yàn)結(jié)論與討論：認(rèn)識(shí)電磁鐵，知道電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)磁性消失。實(shí)驗(yàn)二：影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素*探究問(wèn)題：電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)？*實(shí)驗(yàn)材料：同上實(shí)驗(yàn)，另備不同節(jié)數(shù)的電池、不同匝數(shù)的線圈（或多股導(dǎo)線）。*實(shí)驗(yàn)步驟：1.保持線圈匝數(shù)不變，改變電池節(jié)數(shù)（即改變電流大?。?，比較電磁鐵吸引回形針數(shù)量的多少。2.保持電池節(jié)數(shù)不變，改變線圈的匝數(shù)，比較電磁鐵吸引回形針數(shù)量的多少。*實(shí)驗(yàn)結(jié)論與討論：得出電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小、線圈匝數(shù)有關(guān)的結(jié)論。第二單元：宇宙實(shí)驗(yàn)一：模擬月相變化*探究問(wèn)題：月相是怎樣形成的？不同日期的月相有什么不同？*實(shí)驗(yàn)材料：白色乒乓球（代表月球）、黑色不透明紙（或黑色顏料）、一根細(xì)桿（或鉛筆）、一盞燈（代表太陽(yáng)）、圓形底盤(pán)（標(biāo)注方向）。*實(shí)驗(yàn)步驟：1.將乒乓球一半涂成黑色（代表月球不發(fā)光的一面），用細(xì)桿固定。2.學(xué)生手持“月球”，在“太陽(yáng)”照射下，圍繞代表“地球”的底盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)。3.從“地球”的角度觀察“月球”被照亮部分的形狀變化，并繪制下來(lái)。*實(shí)驗(yàn)結(jié)論與討論：解釋月相形成的原因，認(rèn)識(shí)幾種典型的月相。實(shí)驗(yàn)二：日食和月食的模擬*探究問(wèn)題：日食和月食是怎樣發(fā)生的？*實(shí)驗(yàn)材料：手電筒（代表太陽(yáng)）、大球（代表地球）、小球（代表月球）、支架。*實(shí)驗(yàn)步驟：1.教師演示或指導(dǎo)學(xué)生分組模擬：*日食模擬：使“月球”運(yùn)行到“太陽(yáng)”和“地球”之間，三者大致成一條直線，觀察“地球”上是否形成“月球”的影子。*月食模擬：使“地球”運(yùn)行到“太陽(yáng)”和“月球”之間，三者大致成一條直線，觀察“月球”是否進(jìn)入“地球”的影子。*實(shí)驗(yàn)結(jié)論與討論：根據(jù)模擬現(xiàn)象，解釋日食和月食的成因及發(fā)生條件。注意事項(xiàng)1.安全第一：所有實(shí)驗(yàn)必須在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，特別是涉及用火、用電、尖銳物品的實(shí)驗(yàn)。2.材料準(zhǔn)備：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，確保材料的充足與安全。鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中的常見(jiàn)物品參與