2026蘇教二上第五單元退位減教案

1課程基本說明演講人目錄01.課程基本說明07.作業(yè)設(shè)計(jì)03.教學(xué)重難點(diǎn)05.教學(xué)過程設(shè)計(jì)02.教學(xué)目標(biāo)04.教學(xué)準(zhǔn)備06.板書設(shè)計(jì)08.教學(xué)預(yù)設(shè)反思2026蘇教二上第五單元退位減教案我作為一名一線小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師，結(jié)合多年低年級計(jì)算教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)本次蘇教版二年級上冊第五單元退位減新授課教案，本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法筆算，是學(xué)生在掌握100以內(nèi)不退位減法、兩位數(shù)進(jìn)位加法基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)退位減法、小數(shù)減法的重要基礎(chǔ)，對學(xué)生整數(shù)計(jì)算體系的構(gòu)建有著承上啟下的關(guān)鍵作用。本次設(shè)計(jì)遵循二年級學(xué)生以具象思維為主的認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，循序漸進(jìn)推進(jìn)教學(xué)，下面我從多個(gè)模塊展開具體說明。01課程基本說明1授課對象本次授課對象為小學(xué)二年級上冊學(xué)生，年齡在8到9歲之間，這一階段學(xué)生已經(jīng)具備初步的動手操作能力，能計(jì)算簡單的退位口算和不退位筆算，對“滿十進(jìn)一”的進(jìn)位規(guī)則有初步認(rèn)知，但對逆向的“退一當(dāng)十”規(guī)則容易混淆。我在往年教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，超過六成的學(xué)生初期學(xué)習(xí)會出現(xiàn)漏減退位1的錯誤，因此本次設(shè)計(jì)針對性增加了錯例分析和習(xí)慣培養(yǎng)環(huán)節(jié)，降低錯誤率。2課時(shí)安排本次教學(xué)為1課時(shí)新授課，時(shí)長40分鐘，符合小學(xué)二年級課堂教學(xué)的常規(guī)時(shí)長要求。3教材內(nèi)容分析蘇教版二年級上冊第五單元圍繞100以內(nèi)的加法和減法展開，退位減是本單元的核心教學(xué)難點(diǎn)，教材從實(shí)際情境引出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過操作探究算理，總結(jié)計(jì)算方法，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教材安排的練習(xí)從基礎(chǔ)到拓展，層次清晰，能滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。02教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合新課標(biāo)小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)要求，我設(shè)定三維教學(xué)目標(biāo)如下：1知識與技能目標(biāo)學(xué)生能準(zhǔn)確理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理，熟練掌握筆算計(jì)算方法，能正確進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的筆算計(jì)算，課后檢測要求百分之九十以上的學(xué)生計(jì)算正確率達(dá)到百分之八十五以上，能清晰表述退位減法的計(jì)算步驟。2過程與方法目標(biāo)學(xué)生通過擺小棒、撥計(jì)數(shù)器的自主操作活動，經(jīng)歷退位減法計(jì)算方法的探究過程，提升動手操作能力、抽象概括能力和合作交流能力，能主動發(fā)現(xiàn)計(jì)算中的常見錯誤，自主規(guī)避錯誤。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生在解決真實(shí)生活問題的過程中感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，在自主探究獲得成功的過程中增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。我在本次設(shè)計(jì)中選用學(xué)生剛經(jīng)歷的校運(yùn)動會素材，就是為了拉近數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離，提升學(xué)生的參與感。03教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的筆算方法，能正確進(jìn)行豎式計(jì)算，養(yǎng)成良好的豎式書寫習(xí)慣。2教學(xué)難點(diǎn)理解“個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng)10”的算理，牢記計(jì)算十位時(shí)減去退位的1，規(guī)避常見計(jì)算錯誤。04教學(xué)準(zhǔn)備1教師教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體教學(xué)課件，準(zhǔn)備磁性小棒4捆、零散小棒10根，磁性演示計(jì)數(shù)器1個(gè)，提前整理好學(xué)生常見錯例卡片，準(zhǔn)備板書書寫工具。2學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備每人提前準(zhǔn)備10根一捆的小棒2捆，零散小棒10根，個(gè)人學(xué)生計(jì)數(shù)器1個(gè)，提前預(yù)習(xí)課本對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，提前思考自己遇到個(gè)位不夠減的時(shí)候該怎么處理。05教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)這是本次教學(xué)的核心部分，我按照循序漸進(jìn)的原則設(shè)計(jì)為五個(gè)環(huán)節(jié)：1復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課本環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘，具體安排如下：1復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.1口算熱身我出示10道口算題目，分別是13-8=，16-9=，25-3=，47-20=，30+15=，34-10=，11-5=，18-9=，56-4=，78-30=，組織學(xué)生開火車回答，回答結(jié)束后提問，在這些口算題中，哪些題目是個(gè)位不夠減需要找十位借的，引導(dǎo)學(xué)生回憶退位口算的思路，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。1復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.2筆算回顧我請學(xué)生在自己的練習(xí)本上筆算67-25，指名一名學(xué)生上臺板演，完成后一起回顧不退位減法的筆算規(guī)則：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位減起。我順勢提問，如果我把這道題改成61-27，個(gè)位1減7不夠減，該怎么計(jì)算呢，今天我們就一起來學(xué)習(xí)筆算中的退位減法，自然導(dǎo)入新課。我一直認(rèn)為，計(jì)算教學(xué)必須做好新舊知識銜接，給學(xué)生搭好腳手架，不能讓學(xué)生直接接觸完全陌生的知識，這樣才能保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2創(chuàng)設(shè)情境，提出問題本環(huán)節(jié)用時(shí)3分鐘，我出示本校剛剛結(jié)束的秋季運(yùn)動會得分情境圖：二年級團(tuán)體操比賽中，一班獲得51分，二班獲得36分，請學(xué)生根據(jù)已知信息提出一個(gè)用減法解決的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生很容易提出“一班比二班多得了多少分”的問題，我引導(dǎo)學(xué)生列出算式51-36，點(diǎn)明這就是我們今天要解決的問題。因?yàn)檫\(yùn)動會是全體學(xué)生都參與的活動，大家對這個(gè)情境非常熟悉，所以上課一開始就能抓住學(xué)生的注意力，比陌生情境更能調(diào)動學(xué)生的探究欲望。3動手操作，探究新知本環(huán)節(jié)用時(shí)15分鐘，這是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，具體安排如下：3動手操作，探究新知3.1自主嘗試，發(fā)現(xiàn)問題我先請學(xué)生自己嘗試列豎式計(jì)算，看看計(jì)算的時(shí)候遇到了什么問題，巡視中我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能發(fā)現(xiàn)個(gè)位1減6不夠減的問題，還有一部分學(xué)生出現(xiàn)了“倒減”的錯誤，也就是用6減1得到5。我把這種錯例板書在黑板的錯誤區(qū)域，請學(xué)生一起討論這種計(jì)算對不對，為什么，學(xué)生通過討論得出，51是5個(gè)十和1個(gè)一，減去36就是減去3個(gè)十和6個(gè)一，1個(gè)一不夠減6個(gè)一，不能反過來用6減1，這種方法是錯的，由此我們明確了本節(jié)課需要解決的核心問題：個(gè)位不夠減的時(shí)候，應(yīng)該怎么處理。3動手操作，探究新知3.2動手操作，感知算理我請學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的小棒，先擺出51，再想一想，要減去36，1根不夠減6根該怎么辦，自己擺一擺，擺完后和同桌說一說自己的操作過程。我巡視過程中重點(diǎn)指導(dǎo)后進(jìn)生操作，請操作正確的學(xué)生上臺用磁性小棒在黑板上演示，學(xué)生演示后我追問：為什么要把一整捆拆開，學(xué)生回答：一捆是10根，1根不夠減，拆開一捆就有11根，就能減6根了。我接著用磁性計(jì)數(shù)器演示，先撥出51，十位5個(gè)珠，個(gè)位1個(gè)珠，個(gè)位減6不夠，從十位退1個(gè)珠到個(gè)位，十位現(xiàn)在剩下4個(gè)珠，個(gè)位變成11個(gè)珠，11減6得到5個(gè)珠，十位4個(gè)珠減3個(gè)珠得到1個(gè)珠，結(jié)果就是15，在這里我點(diǎn)明：十位退下來的1個(gè)珠，到個(gè)位就變成10個(gè)，所以我們說“退一當(dāng)十”。這個(gè)過程必須讓學(xué)生親手操作，我之前試過省略操作環(huán)節(jié)直接講方法，學(xué)生當(dāng)時(shí)會了，過一周錯率就上升到百分之四十以上，而讓學(xué)生親手操作后，錯率能降到百分之十五左右，可見具象操作對低段學(xué)生理解抽象算理的重要性。3動手操作，探究新知3.3抽象豎式，總結(jié)方法操作完成后，我引導(dǎo)學(xué)生把操作過程轉(zhuǎn)化為豎式計(jì)算，先寫51減36，相同數(shù)位對齊，從個(gè)位開始減，個(gè)位1減6不夠減，從十位退1，為了提醒自己我們已經(jīng)退了1，要在十位的5上面點(diǎn)一個(gè)小圓點(diǎn)，這個(gè)退位點(diǎn)就是我們的“提示牌”，退1當(dāng)10，所以個(gè)位現(xiàn)在是1加10等于11，11減6等于5，個(gè)位寫5，接下來算十位，原來的5個(gè)十，退了1個(gè)給個(gè)位，還剩下4個(gè)十，4個(gè)十減3個(gè)十等于1個(gè)十，十位寫1，所以結(jié)果是15。我在這里再次提問：十位上的小圓點(diǎn)有什么用，學(xué)生回答，提醒我們計(jì)算十位的時(shí)候要減去退走的1，我把剛才學(xué)生錯例中沒有點(diǎn)退位點(diǎn)、得到結(jié)果25的例子拿出來，請學(xué)生說一說錯在哪里，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，他忘了十位已經(jīng)退了1，所以十位算錯了，以此強(qiáng)化學(xué)生對退位點(diǎn)作用的認(rèn)知。接著我出示例題70減35，請學(xué)生自己嘗試計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)個(gè)位0減5不夠減，從十位退1，個(gè)位變成10，10減5等于5，十位7退1剩6，6減3等于3，3動手操作，探究新知3.3抽象豎式，總結(jié)方法結(jié)果是35，我總結(jié)，哪怕個(gè)位是0，退位的方法也是一樣的。最后我們一起總結(jié)筆算退位減法的規(guī)則：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng)十，計(jì)算十位時(shí)要記得減去退位的1。4鞏固練習(xí)，深化理解本環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘，我分三個(gè)層次設(shè)計(jì)練習(xí)：4鞏固練習(xí)，深化理解4.1基礎(chǔ)鞏固練習(xí)完成課本“想想做做”第一題的四道題目，請學(xué)生做在練習(xí)本上，指名四位學(xué)生板演，完成后逐題說一說計(jì)算過程，重點(diǎn)說一說退位的步驟和退位點(diǎn)的作用，夯實(shí)基礎(chǔ)。4鞏固練習(xí)，深化理解4.2錯例診斷練習(xí)我出示三道提前整理好的常見錯例，第一題是個(gè)位不夠減倒著減，第二題是十位漏減退位的1，第三題是相同數(shù)位沒有對齊，請學(xué)生以“小醫(yī)生”的身份找錯改錯，學(xué)生對這個(gè)活動的參與度很高，在找錯改錯的過程中進(jìn)一步加深了對規(guī)則的理解，能主動規(guī)避自己可能犯的錯誤。4鞏固練習(xí)，深化理解4.3解決實(shí)際問題練習(xí)出示題目：學(xué)校手工社團(tuán)有62張彩紙，做燈籠用去28張，還剩下多少張彩紙，請學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，進(jìn)一步感受退位減法在生活中的應(yīng)用。5課堂小結(jié)，梳理新知本環(huán)節(jié)用時(shí)2分鐘，我提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識，計(jì)算退位減法要注意什么，引導(dǎo)學(xué)生一起回顧計(jì)算規(guī)則，梳理本節(jié)課的知識脈絡(luò)，形成完整的知識結(jié)構(gòu)。06板書設(shè)計(jì)1板書主標(biāo)題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）6.2左側(cè)區(qū)域：板書51-36=15的完整豎式，用紅筆標(biāo)出退位點(diǎn)，突出重點(diǎn)6.3右側(cè)區(qū)域：整理板書退位減法的計(jì)算規(guī)則，方便學(xué)生回顧梳理07作業(yè)設(shè)計(jì)1基礎(chǔ)作業(yè)完成課本“想想做做”第2題的六道筆算題，要求書寫工整，計(jì)算時(shí)點(diǎn)好退位點(diǎn)，保證計(jì)算正確率。2拓展作業(yè)回家和家長說一說退位減法和不退位減法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，自己編一道退位減法題目考考家長，既鞏固了知識，又增加了親子互動，提升學(xué)生的表達(dá)能力。08教學(xué)預(yù)設(shè)反思教學(xué)預(yù)設(shè)反思8.1本節(jié)課以學(xué)生自主探究為主，突出了學(xué)生的主體地位，符合低段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能有效幫助學(xué)生理解算理8.2教學(xué)中要重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的操作和理解情況，巡視中要及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度8.3針對漏減退位1的問題，本節(jié)課通過退位點(diǎn)、錯例分析等環(huán)節(jié)反復(fù)強(qiáng)化，能有效幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，降低錯誤率以上就是我對本次蘇教版二年級上冊第五單元退位減一課的完整教學(xué)設(shè)計(jì)，綜上所述，本次2026蘇教二上第五單元退位減的教學(xué)設(shè)計(jì)，始終圍繞二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和計(jì)算教學(xué)