山東濟南市歷城區2025-2026學年統編版度第一學期期末質量監測六年級語文試卷

山東濟南市歷城區2025-2026學年統編版度第一學期期末質量

監測六年級語文

一、基礎知識

①考古發掘的成果jiExiNo()了濟南長達四千二百年的建城史，一段文明畫卷徐徐

展開。這座城市的氣質是雙重的：既有李清照筆.下泉溪般的婉約與y6uy*(),也有辛棄疾

詞中zh百ndingj正tie()的豪邁與zhu魚nglid()。在歷史的長河中，濟南以獨特的文化

gongxian()著智慧與力量。

②的突泉chCngbl()的活水，令觀者w豆nghUsubyi(),沉醉于自然造化。然而，

這片土地也曾歷經烽火zhbubiAn(),在戰亂與變遷中發出過沉痛的sh^nyin()。正是這

所有的經歷，共同鍛造了濟南堅韌的品格。今日的她，將歷史的厚重化為街巷間h6密()

的煙火氣，繼續從容書寫著新的故事。

③讀一座城，就像品嘗甘蔗，越往深處，越能回味出文明的甘甜。文明的厚度從不單

薄，一件件重見天日的文物，為我們還原出鮮活的歷史圖景：那些懸于歲月長河中的古老謎

題，也終會找到答案，因為四千二百年的文明脈搏，從未停息。

1.請在括號里寫出詞語。

2.加點字“蔗”的第十畫是。(填寫序號)

①點②豎③橫

3.下列詞語中的“薄”，和“單薄”中的“薄”讀音相同的是_______。(填寫序號)

①薄紙②綿薄之力③薄荷

4.文中“那些懸于歲月長河中的古老謎題”中的“懸”字，意思是:“潮平兩岸闊，

風正一帆懸"中的"懸''字，意思是o(填寫序號)

①差別大，距離遠②吊起來，掛在空中③沒著落，沒結果

5.晌突泉被譽為“天下第一泉”，請你聯系生活，寫一寫游客在晌突泉邊看泉水噴涌時入迷

的樣子。請通過動作描寫、神態描寫來表現其投入。

6.濟南的泉水，是自然的杰作，也是時光的詩人。請你根據“清澈見底的泉水”這一短語,

把你心中浮現的畫面和感受用一段話寫下來。(不少于50字)

7.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）

A.西立（zhCi）匹媚（WU）厚瓷碗（Ung）自，自受（ZUO

B.修語（y加）花事（1否）用書畫（pti）勢不可m(dAng)

C.記載(z5i)瘦削(xue)黑塔越（xU）呼咋呼呼（zha）

D.枇谷（bi）不朽(xiu)虹霓色（m）鳴鐘擊磬（qin）

8.下列詞語字形沒有錯誤的一組是（）

A.檢閱風靡青株面池館水謝

B.屹立瞻仰入場券惟妙惟肖

C.斗蓬璀璨軟綿綿嘰里呱拉

D.潮汛馳騁農作物別出新裁

二、積累運用

9.填入句子中畫橫線的詞語，恰當的一項是（）

這位京劇名家嗓音獨特，唱腔婉轉，,令人沉醉；更難得的是他,功底

扎實，塑造的每一個角色都生動鮮活。

A.高山流水粉墨登場B.黃鐘大呂字正腔圓

C.余音繞梁科班出身D.行云流水畫龍點睛

10.下列說法正確的一項是（）

A.柳公權是唐代著名的書法家，《玄秘塔碑》是其吁書代表作之一。

B.《伯牙鼓琴》中，鐘子期能從琴聲中聽出“高山'”流水”之志，展現了真正的“知音”在

于心意相通；《書戴濯畫牛》中，牧童指出名畫中的錯誤，啟示我們藝術創作需尊重牛.

活實際。這兩則故事，共同體現了“藝術既源于生活，也離不開懂它的人”這一深刻道理。

C.“浪淘沙”是唐代著名的詞牌名，劉禹錫的“九曲黃河萬里沙”便是以此為題，展現了

黃河的磅礴氣勢。

D.列夫?托爾斯泰在小說《窮人》中，通過細膩描寫桑娜收養鄰居西蒙孩子后的忐忑與

堅定，主要展現了勞動婦女生活的艱辛與不易。

11.本學期，我們讀過很多精彩的成長故事。以下說法正確的一項是（）

A.《愛的教育》是一部以第一人稱日記體寫成的小說,書中父親和母親寫給恩利科的信，

主要目的是教導他各學科的文化知識。

試卷第2頁，共8頁

B.《童年》中的阿廖沙在黑暗中尋找光明，《小英雄網來》中的雨來在戰火中機智勇敢，

雖然時代與國家不同，但“成長”是這兩部作品共同的核心主題。

C.《童年》中的舅舅是阿廖沙黑暗童年里的一盞明燈，他講述的優美童話和表現的樂觀

堅韌，深深滋養了阿廖沙的心靈。

D.三部作品中的主人公都成為了改變時代的大英雄，這說明偉大的成就源于童年的不

凡經歷。

12.總有一些書中的人物，能照亮我們的成長。請回憶你的課外閱讀，除了阿廖沙、雨來之

外，請選擇一個帶給你積極影響的人物，談談他帶給你的啟示及原因。

人物:___________________

啟示與原因：________________________________________________________

二、基礎知識

13.請你回顧積累，完成填空。

(1)詩詞封存了千年風景與心境。孟浩然應友人盛情相邀前往田家做客，寫下幽靜村景的

空間畫卷：“，。”辛棄疾夜行黃沙道中，寫出了峰

回路轉的生動情趣：",

(2)?筆?墨，皆成山河。夏日在望湖樓醉飲的蘇軾，以詩人的筆觸捕捉到疾雨突來的奇

景："，°”王安石退居江寧，為鄰居題壁，詩中青

山似有生命：”一水護田將綠繞，

(3)文字，可指引方向，亦可撫慰心靈。曹植以糠慨之詞吐露為國赴死的赤忱：“捐軀赴國

難，，”鐘子期從琴音中聽出伯牙高山之志，不禁贊嘆：“善哉乎鼓琴,

。”《月光曲》的傳說中，貝多芬的琴聲讓盲姑娘陶醉：“她仿佛也看到

了，看到了她從來沒有看到過的景象——____________________________。”

四、文言文閱讀

請閱讀以下內容，完成練習。

歐陽公①四歲而孤⑵，家貧無資。太夫人以荻③畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其

稍長，而家無書讀，就閭里④士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以

至晝夜忘寢食，惟讀書是務⑤。自幼所作詩賦文字，下省已如成人。

【注■】①歐陽公：指歐陽修，北宋文學家、史學家。②孤：小時候失去父親。③荻:

多年生草本植物，與蘆葦相似。④閭里：鄉里、鄰里。⑤務：致力、專注。

【資料袋】歐陽修后來成為北宋著名的文學家、史學家，“唐宋八大家”之一。他領

導了北宋詩文革新運動，創作了《辭翁亭記》等大量流傳千古的名篇，還主持編纂了《新唐

書》。

14.下列加點字的意思有誤的一項（）。

A.教以節字（書寫）B.吸因而抄錄（也許）C.及其稍長（等

至U）D.詩賦》字（詩歌文章）

15.請你根據文言文內容，梳理歐陽修的成長與求學經歷，將表格補充完整。

階段困難做法

四歲時（原文）_________太夫人以荻畫地，教以書字

稍長后（原文）_________就閭里士人家借而讀之

（用自己的語言概括）物質條件極度匱乏—

16.短文講述了歐陽修苦讀的故事。“以至晝夜忘寢食，準讀書是務。”請你寫出這句話的意

思，再結合“資料袋”，談談你的啟示。

五、現代文閱讀

【材料一】爐火千年——無器的歷史

到了元代，江西的景德鎮成為瓷器制造業的中心，幾乎一家獨大。這時景德鎮燒出了

顏色很特別的卵白色瓷器，顏色很像鵝蛋。著名的青花瓷也在這時出現，同時出現的還有紅

花瓷。明代時，瓷器制造技術有了更大的進步，這時景償鎮依然是全國的瓷,器制造業中心，

他們燒出了五顏六色的瓷器，讓這些好看的瓷器裝點了人們的生活。到了清代，瓷器發展幾

乎到達巔峰，人們不但可以做出色彩、形狀各異的瓷器，還能在瓷,器上畫出無比精美的彩畫，

甚至可以將金屬絲鑲嵌到圖案里去，可謂精巧至極。瓷器是當之無愧的中華文化瑰寶，五千

年的中華文明中，瓷器就貫穿了三千年的時光。這些精美的無器，也是燦爛的中華文明的一

部分。

【材料二】連接“心”世界----腦機接口技術

試卷第4頁，共8頁

①“動動念頭就能控制動作”，這曾是科幻場景，如今正被我國科學家變為現實。

②近期，我國科研團隊成功完成了國內首例侵入式腦機接口的臨床試驗，標志著我國

在該前沿領域躋身全球前列。此次臨床試臉中，研究人員將微型電極植入患者大腦特定區域。

僅經過2-3周的訓練，患者就能通過“意念”控制電腦屏幕上的光標，實現打字、信息發送，

甚至玩電子游戲等及雜操作。這項技術的重大意義，首先在于為因脊髓損傷、中風等導致運

動功能障礙的患者，帶來了前所未有的康復與溝通希望。盡管當前受益者僅是少數先行者，

但技術背后是數百萬人的期盼。

【材料三】星際征途——“天問二號”的智能化投索

2025年，中國航天續寫輝煌。“天間二號”探測器成功發射，奔赴遙遠小行星，開啟

我國首次小行星探測與采樣返回之旅，這意味著我國深空探索再次邁出關鍵一步，將填補我

國在小天體探測領域的技術空白，拓展對小天體的科學認知。同時，對小天體的探測意味著

更允雜的凱道謾計、更精密的控制能力,以及在深空環境中長時間自主運行的技術突破。“邊

飛邊探邊決策”，天問二號探測器智能化自主化程度進一步提高，是我國在航天領域創新的

生動注腳。

—材料分別改寫自《給孩子的天工開物》、中國科普博覽、人民網

17.材料一介紹了瓷器的歷史，請你結合本學期所學知識，完成填空。

瓷器在其制作過程中體現了“金、木、水、火、土''這""相生相克的哲學思想，并且

以“”展現著中華美學精神：如黃釉瓷器一般中正，如青釉瓷器一般寧靜，如白釉瓷

器一般圣潔，如一釉瓷器一般熱烈，如一釉瓷器一股莊重。

18.小靜想快速了解這三則材料的主要話題，下列選項中，能概括其共同點的一項是（）

A.都贊美了祖國山河的壯麗與多姿多彩。B.都呼吁人們要重視和保護古老的傳統

文化。

C.都詳細描寫了科學家們艱苦的野外工作環境。D.都展現了我國從古至今在不同領

域的卓越創新。

19.閱讀三則材料，下列說法正確的一項是（）

A.青花瓷和紅花先在明代被燒制出來。

B.腦機接口技術目前的重要價值在于為特定患者群體帶來康復希望。

C.“天問二號”的主要任務是實現宇航員在小行星上的登陸。

D.三則材料都運用了“舉例子”和“作比較”的說明方法來介紹事物。

20.有同學認為：、、過去我們輸出瓷器，代表精致生活；今天我們輸出航天、AI科技，代表

強大國力。'‘從“器物之美”到“科技之光”，變的只是形式，不變的是什么？請結合材料，談

談你的理解。（至少從兩個角度寫）

閱讀《引路的風箏》（有刪改），完成練習。

①北方的春天，風幾乎天天有，而且是很執拗的樣子，這樣的天氣很適合放風箏。當

你周末走出家門，在一個小廣場上，或者田野里，但凡有一片空地，你都會看見一個個扯著

長線迷戀風箏的人。

②那年我十八歲，也是一個瘋狂迷戀風箏的人，可惜，我還不怎么會放風箏。第一次

手拎著長長的絲線在麥田里奔跑，我像一頭桀督不馴的小野馬。而風箏更像一頭不聽馴服的

小野獸，根本不聽我的使喚，任憑我跑得精疲力羯，但風箏一次也沒有飛起來。我蹲在地上

大口大口地喘著氣，情緒壞到了極點。

③母親的那一套理論沒用。什么逆風飛翔，我一直是迎著風在拼命奔跑，而風箏呢？

像只笨鳥一路跌跌撞撞，摔了一個又一個大跟頭。

④我沮喪極了。母親又貼上來，像一個需有多年指揮經驗的教官，大聲說：“不要一

直跑！還要回頭向天上的風箏看！緩慢放線！放線！”

⑤我照母親的話做了。可是，風箏剛剛飛起不久，突然便一個跟頭栽下來，令人猝不

及防。我剛剛升起的自豪感，又瞬間降到低谷。于是，我跟風箏一起趴在地上，像一個備受

摧殘的傷員，再也站不起來了。

⑥母親趕過來，蹲y身，笑著說：“臭小子！就這點兒出息！起來吧！媽媽給你做示

范。”

⑦我抹著眼淚，迷茫地坐起身。很快，母親像極了一個英雄，三兩下便將風箏送上了

天空。風箏在母親的手中像一個乖孩子，聽其指揮。長長的線，柔柔的風，美麗的田野，清

香的泥土，這一切的一切都像一，卜美麗的盤話，而我一直想做這個童話中的王亍。

⑧我接過母親手中的線，聽母親指揮著，風箏這酎候似乎聽話了很多，靜靜地在空中

自由自在地飛翔。我轉身好奇地問母親，為什么風箏身上有一股勁兒，好像故意跟我作對似

的，我讓它往東它偏扭著頭往西？它好像要指揮我一樣？

⑨母親笑著說：“你能有這個感覺，說明你快學會了，其實，我們和風箏是一個整體，

當風突然變得強勁了，風箏會向你暗示，這時候你要聽它的指揮，趕快放線；當風弱了，風

箏也會提醒你.這時候你要趕快收線,這樣才能保持平衡。其實，這風箏是我們的引路人啊！”

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⑩引路人，好絕妙的比喻。

?我仰著頭，再次向風箏深情地望了一眼，一種說不出的滋味涌上心頭，我突然感覺，

這天空中飛翔的不是風箏，而是一種人生態度。我的人生仿佛就捏在我自己的手里，而我面

對生活的態度將決定我的人生。

?回到家，我很快收拾好了書包，堅定地對母親說：“我要復讀！明年一定考上理想

的大學！”疲憊的母親，臉上頓時蕩漾起了甜美的笑容。

?第二年，我如愿考上了大學，后來我參加了工作，走上了社會，也遇到過不少的坎

坷，但是我都挺了過來，因為我心中一直有一股不服輸的勁頭，我知道，那是風箏給予我的。

21.“我”第一次放風箏失敗的原因是多方面的。下列哪一項不是文中提到的原因？（）

A.只知迎著風拼命奔跑，耗盡力氣。B.完全沒有注意到天上風箏的狀態變化。

C.使用的風箏本身制作粗糙，質量太差。D.失敗后情緒崩潰，失去了再次嘗試的

勇氣。

22.根據文章內容理解，下列說法不正確的一項是（）

A.母親教會“我”放風箏的關