2026年蘇州市某中學中考語文二模試題（含答案）

蘇州市振華中學校

2025-2026學年第二學期初三年級中考模擬

語文試卷

2026.5

志存高遠不僅僅是設立目標，更是面對未知風浪時內心的底氣。學校開展了“志存高

遠”專題學習活動，請小蘇、小州參與，并完成相關任務。

【匯集詩文?尋先賢志向】

小蘇：初中三年，我們在詩文中感受"志"的力量。志，應du（）行不輟。正如《論語?子罕》中

所言"三軍可奪帥也，①。"志，是不畏艱難、堅守自我的juG（）強。李白《行路難》中"②，

③",縱然前路艱難，依然相信理想終會實現。

小州：說得真好！志，是心義所向。范仲淹《岳陽樓記》里"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是

先憂后樂的樽大的懷。王安元《婆飛來峰》中"④,緣身在最高層"是高zhM（）遠矚、不懼阻撓的政

治抱為。志，更要心懷天下。這讓我們想起杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的“安得廣廈千萬間，⑤！

":志，要彪炳史冊，讓我們聯想到⑥《過零丁洋》中的千古名句"⑦，⑧"o

志存高遠，我們應立Hng（）云志，做新時代的追夢人。

1.聞讀上面的材料完成下面任務,（14分）

（I）寫這段話時，有四個字不會寫，用拼音代替了，請幫小蘇，小州寫出。（4分）

du（）行jue（）強高zhan（）遠矚ling（）云志

（2）上曲的話里有兩個錯別字：應該為,應改為o（2分）

（3）請在上面橫線上填寫恰當的內容。（8分）

【修文讀講?辨人物志向】

在專題學習活動中，小蘇，小州參與了主題演講，下面是演講稿選段。

志不立，天下無可成之事。通過樹立遠大理想，使我們有了前進的方向和動力。

志向，是人生的航標。司馬遷忍辱負重，發憤著書，終成《史記》這部不朽巨著；周恩來少年時便立下

“為中華之崛起而讀書”的宏愿，一生為國為民；袁隆平懷揣“禾下乘涼夢”，躬耕田野，解決了億萬

人的溫飽問題。他們用一生證明：志存高遠，方能行穩致遠。

2.司學們參與了主題演講活動。（8分）

（I）選段畫橫線的句子有一處語病，請同學們提出修改意見。（2分）

（2）本次演講以“志存高遠”為主題，以同學們為聽眾。選段中引用的司馬遷、周恩來、袁隆平三位人

物的事跡是否適合作為演講素材？請判斷并說明理由。（3分）

（3）演講稿中寫到：“志存高遠，方能行穩致遠。”請同學們就下面名著中的人物住造二個，結合名著

內容，簡要論述這一觀點。（3分）

1

保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）彭德懷（《紅星照耀中國》）簡愛（《簡?愛》）

【鑒文省身?辨士人之志】

小蘇、小州在學習活動中收集到以下詩文資料，請仔細閱讀，完成任務。

【材料一】

酬樂天揚州初逢席上見贈

［唐］劉禹錫

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦,到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

【材料二】

遙襟甫暢①，逸興遇②飛。爽籟發而清風生，纖歌凝而白云遏。睢③園綠竹，氣凌彭澤④之樽；鄴水朱

華，光照臨川之筆。四美具，二唯并久窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡

悲來，識盈虛之有數。望長安于日下，目吳會于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。關山難越，

誰悲失路之人；萍水相逢，盡是他鄉之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？

嗟乎！時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主：竄梁濁于海曲，豈

乏明時？所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。酌貪泉而覺

爽，處涸轍以猶歡。北海雖除，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報國之情；沅籍猖

狂，豈效窮途之哭！

（王勃《滕王閣序》選段）

［注］①遙襟甫暢：甫，驟然、頓時。登高望遠的胸懷頓時舒暢。②遍（chuan）：急速。③睢（sui）：睢

園，漢代梁孝王宴飲雅集之地。④彭澤：代指陶淵明。⑤二難：指賢主、嘉賓，二者難得兼得。

【材料三】

夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲，棄凝滯，使庶幾之志，揭然①有所存，惻然@有所感；忍屈伸，

去細碎，廣咨問，除嫌吝，雖有淹留，何損于美趣，何患于不濟。

若志不強毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏于凡席不免于下流矣！

（諸葛亮《誡外甥書》）

［注］①揭然：清嘶鮮明的樣子。②惻然：懇切有感的樣子。③竄伏：埋沒、蟄伏。凡庸：平庸之人。

3.根據方法提示解釋加點詞語。（4分）

文言語句方法借鑒釋義

命途多夕小【語境推斷法】結合前后句“時運不齊”整體語境推斷(1)A

不噲青云之志【成語推斷法】墜崖落谷(2)▲

2

北海雖膾【查閱詞典法】①賒欠；②遙遠；③遲緩（3）▲（填序號）

何患*于不濟【課內遷移法】又患無碩師名人與游（《送東陽馬生序》）(4)▲

4.小蘇、小州認為文中的畫線句芍四處需要斷句，請用“尸給下面句子斷句。（2分）

老當益壯寧移白首之心

5.用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（I）天高地迥，覺宇宙之無窮。

（2）夫志當存高遠，慕先賢。

6.賞析【材料一】中“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”中“千”“萬”這兩個數詞的妙處。（3

分）

7.根據【材料一】內容，結合【材料二】、【材料三】，簡要概括三篇詩文共同傳遞的人生態度。（2

分）

【研文察己?見青年擔當】

請閱讀下面三則材料，和小蘇、小州一起完成任務。

【材料一】

青年之字典，無‘'困難"之字，青年之口頭，無“障礙”之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其自

由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創造環境，征服歷史。

——李大釗

【材料二】

在五四青年節到來之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平給中國青年五四獎章暨

新時代青年先鋒獎獲獎者代表回信，向全國各族青年致以節日祝賀并提出殷切期望。

習近平在回信中說，你們牢記黨的囑托，扎根科技創新、鄉村振興、社會服務、衛國戌邊等基層一

線，以實干擔當書寫無悔青春，展現了新時代中國青年自信自強、昂揚向上的良好風貌。

習近平強調，今年是“十五五”開局之年，青年建功正當其時。希望你們胸懷遠大理想，矢志拼樗

奮斗，帶動廣大青年把個人追求融入國家發展大局，立足各自崗位不斷創造新業績，在新征程上貢獻青

春力量。

中國青年五四獎章暨新時代青年先鋒獎，旨在樹立和表影政治進步、品德高尚、貢獻突出的優秀青

年典型。近日，黨的十八大以來獲獎的16名青年代表給習近平總書記寫信，匯報在基層扎根奉獻的情況

和體會，表達建功“十五五”、走好新時代長征路的決心。

（《習近平回信勉勵新時代青年先鋒獎獲獎者代表》新華社

【材料三】）

樹立、踐行遠大理想，是廣大青年的共同追求，也是國家和人民對青年的期待。西部計劃正是一個

追夢、圓夢的舞臺。西部計劃連接起青年和基層，連通個人理想與祖國人民需要，為廣大青年提供了到

西部、到鄉村、到基層一線，參與社會實踐、深入了解國情、厚植家國情懷、錘煉自身本領的寶貴機

會“

3

青春的價值在于奮斗和奉獻。扎根云南教育事業20余年的張莉娟，帶領老百姓致富的“沙棘大

王”“農牧能手''王軍揚，曾經一人撐起團場醫院中醫科的“沙海小郎中"艾樂松……一個個平凡的崗

位上，志愿者們以青春奉獻服務“國之大者”，深受各族群眾喜愛，不僅標注事業高度，更增加人生厚

度,

扎根西部，是一種別具意義的成長。廣大青年親身經歷西部地區日新月異的變化，同時也在提升自

身精神意志、品德觀念和能力才干。

（摘編自《追夢舞臺成才平臺》，《人民日報》）

8.下列對材料相美內容的理解與分析，不事確的一項是（）（3分）

A.材料一以鏗鏘有力、富有氣勢的語言，勾勒出青年無畏困境、銳意進取的精神模樣。

B.材料二引用回信內容，展現出新時代青年扎根基層、實干擔當的青春風采。

C.材料三列舉青年扎根西部的事例，意在表明基層崗位是實現青春理想的唯一途徑。

D.三則材料文體與表達各具特色，均圍繞青年理想與奮斗的核心話題展開。

9.請結合三則材料，概括文本闡釋的青年立身內核。（4分）

10.【材料一】文字文學色彩濃厚，材料【材料二】、【材料三】語言平實嚴謹。請結合文本內容，分析

兩種語言風格分別如何詮釋青年之志。（4分）

1L“青年之志，藏于一言一行，見于一朝一夕。”正值青春逐夢的你，請結合自身學習生活，運用富有

文學性的語言，談談你將如何踐行青春之志。（3分）

【品文悟理?明成長之道】

論夢想（節選）

林語堂

①有人說過，不知足是神圣的；我卻以為不知足是人性的,猴子是第一號陰沉動物，在動物中，我

只看見黑猩猩有一個真正憂郁的面孔。我往往覺得這種動物很像哲學家，因為唯有哲學家才會有憂郁和

沉思的表情。牛似乎不會思想，至少似乎不在推究哲理，因為它們看起來是那么知足：象也許會懷著盛

怒，可是它們那不斷擺動象鼻的動作似乎代替了思想，而把胸懷中的一切不滿都排除。唯有架子能夠顯

示出徹底討厭生命的表情。

②九九歸原地說起來，哲學或許是由討厭的感覺而開始。無論怎樣，人類的特征便是懷著一種追求

理想的期望，一種憂郁的、模糊的、沉思的期望。人類住在這人現實的世界里，還有夢想另一個世界的

能力和傾向。人類和猴子的差異點也許是猴子僅僅覺得討厭無聊，而人類除討慶無聊外，還有著想象

力，我們都有一種脫離舊轍的欲望，我們都希望變成另一種人物，大家都有著夢想。兵卒夢想做伍長，

伍長夢想做上尉，上尉想做少校或上校。一個氣魄寬宏的上校是不把上校當做一回事的，用文雅的詞語

說起來，他僅僅稱之為服務人群的一個機會而已。世人對一切偉人極盡推崇，可真正偉大的人，從不覺

得自己有何特別。

③所以這個世界很像一家照菜單零點的餐館，每一個顧客總以為鄰桌顧客所點的菜肴比他自己所點

的更有味、更好吃。一位現代中國大學教授說過一句詼諧語：“老婆別人的好，文章自己的好。”在這

4

種意義上說來，世間沒有一個人會感到絕對的滿足。大家都想做另一個人，只要這另一個人不是他現在

羊目9。.

④這種特性無疑是由于我們有想象力和夢想才能。一個人的想象力越大，就越不能得到滿足。所以

一個富于想象力的小孩，往往比校難于教育；他常常像猴子那樣陰沉憂郁，而不像牛那樣感到快樂知

足，同樣，理想主義者和富有想象力的人們，更容易對當下不滿，對理想有著更執著的追求。蘢統地說

來，人類有時也被這種理想的力量引入歧途，有時則輔導上進；可是人類終是完全靠這種想象力而進步

的）

⑤我們曉得凡是人都有志向和抱負。有這種東西是可貴的，因為志向和抱負大都被視為高尚的東

西，無論個人和國家，都有夢想，我們的行動多少都依照夢想而行事。我得承認我私下比較喜歡那個有

夢想的孩子，雖則是個比較憂郁的孩子，也沒關系；他有時也會享受到更大的歡樂、興奮和狂喜。我覺

得人類的構造和無線電收音機很相像，所差者我們收來的不是播來的音樂，而是我們自己所產生的觀念

和思想。有些靈敏的收音機能夠收到其他收音機所收不到的短波，因為這些更遠更細的音樂不大容易收

到，所以更覺寶貴。

⑥而且我們幼時的那些夢想并不是沒有實現性的，這些夢想常和我們終身共存著。無論一個孩子是

在屋頂的小閣上，或在谷倉里，英是躺在水邊，隨處都有他的夢想，而這些夢想也是真實的。愛迪生、

史蒂文森、司各特這三個人在幼年時都夢想過。這種奇妙的夢想，結出了最優美最瑰麗的果。每個小孩

子都有一顆思慕的和切望的靈魂，懷著一種熱望去唾覺，希望在早晨醒轉來時發現他夢想已成為事實。

他并不把這些夢想告訴大家，因為這些是他自己的，是他正在生長的自我的一部分。

⑦講到國家也是這樣，她也有其夢想。這種夢想可以經過許多的年代和世紀依然存在著C有些夢想

是高尚的，有些卻是歹惡的。征服人家和那些獨霸世界一類的夢想，都可說是噩夢；這種國搴比那些較

有和平夢想的國家不安得多。不過另外還有較好的夢想，夢想著一個更好的世界，夢想著和平，夢想著

各國和睦共處。于是夢想即由幻象的世界走進了現實的世界，而成為我們生命中的一個真實力量。夢想

無論怎樣模糊?總潛伏在我們心底,使我們的心境永遠得不到寧靜,直到這些夢想成為事實才止：像種

子在地下一樣,一定要萌芽滋長,伸出地面來,尋找陽光。所以夢想是真實的。

⑧我們有時也會有混亂的夢想和不符現實的夢想，那是很危險的。因為夢想也是逃避的方法之一。

一個做夢者常常夢想要逃避這個世界，但是又不知道要逃避到哪里去。人類顯然需要對夢想有清醒的認

知，不切實際的空想，只會讓人偏離正就，唯有立足現實、心懷正向的夢想，才能真正指引人前行。

12.下列關于人類產生夢想的原因，表述有誤的一項是（）（2分）

A.人類擁有區別于普通動物的獨特想象力，這是產生夢想的重要原因

B.人性天生存在不滿足感，人們渴望脫離現狀、追求更理想的生活

C.人類像猴子一樣容易感到無聊、討厭生命，單純依靠這種情緒產生夢想

D.人們想要突破自我、改變當下狀態，這種內心欲望催生了夢想

13.閱讀文章第①段，班級里的小蘇和小州展開了如下討論，請你結合文本，補全他們的對話，完整回答

問題。（5分）

小蘇：作者在第一段寫了猴子、牛、大象三種動物，我覺得很有意思，可為什么要寫這些?動物呀？

5

小州：其實這樣寫大有深意，首先從寫作手法來看，。

小蘇：原來是這樣！那從文章結構和內容表達上來說，又有什么作用呢？

小州：O

小蘇：我終于懂了，這樣寫不僅文章更好讀，還能巧妙引出核心內容，寫法也太巧妙啦！

14.談談你對文中“大家都想做另一個人，只要這另一個人不是他現在的自己”這句話的理解。（4分）

15.請從修辭手法和表達效果的角度，賞析文中畫線的句子。（4分）

夢想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到這些夢想成為事實才止；

像種子在地下一樣，一定要萌芽滋長，伸出地面來，尋找陽光。

16.結合全文，探究本文主旨，井說說作者對“夢想”持有怎樣的態度。（4分）

【觀圖辨志?取舍見真章】

17.作文。（60分）

從兩只蝸牛說起

（蝸牛甲）（蝸牛乙）

請結合漫畫內容，從以下三個任務中佳:小二個，寫一篇文章。

任務一：書信-勸慰

班汲里有一位同學，在學習上遇到了困難，情緒低落。

請你以同學的身份，給他/她寫一封信，勸慰他/她重新振作起來。

任務二：故事?講述

請講述一個自己親身經歷或身邊發生的真實故事。

任務三：議論-明理

學校校刊“青春論壇”欄目面向全校同學征稿，請聯系現實生活，寫一篇文章投稿，闡明你的觀點和理

由，

要求：（1）題目自擬；（2）除詩歌外，文體自選：（3）不少于600字；（4）不要出現（或暗示）本

人的姓名、校名等信息。

6

參考答案

L（1）篤倔瞻凌（每字1分,共4分）

（2）搏博彪標（每空0.5分，共2分）

（3）①匹夫不可奪志也②長風破浪會有時③直掛云帆濟滄海④不畏浮云遮望眼⑤大庇天下寒士俱歡顏

⑥文天祥⑦人生自古誰無死

⑧留取丹心照汗青（每空1分，共8分）

2.（1）刪去“通過”或者“使”。（2分）

（2）適合。司馬遷雖受屈辱仍立下完成史書的志向，周恩來少年立下報國宏愿一生為國為民，袁隆平懷

揣禾下乘涼夢解決人民溫飽問題，三人事例都契合“志存高遠”的主題，能有力證明觀點，也能給聽眾

以啟發。（3分，判斷1分，理由2分）

（3）示例1：保爾立志為人類的解放事業奮斗，他一生中經歷了無數的磨難，無論是戰場上的搏殺、工

地上的磨難，還是病痛的折磨，都沒有動搖他的志向，他始終朝著目標前行，最終以筆為武器繼續奮

斗，實現了自己的人生價值，可見志存高遠才能行穩致遠。

示洌2：彭德懷年少時就有反抗壓迫、救國救民的志向，他投身革命，在長征、抗日戰爭等征程中始終堅

定信念，帶領部隊奮勇作戰，為革命事業立下赫赫戰功，正是高遠的志向支撐他走過風雨，走出了光輝

的人生道路。

示冽3：簡?愛從小就立下追求平等、獨立、尊嚴的志向，她在舅媽家受虐待、在洛伍德學校受不公待

遇，都沒有讓她放棄志向，后來在桑菲爾德莊園，面對愛情也始終堅守人格獨立，最終收獲了平等的愛

情，實現了自己的人生追求，說明志存高遠方能行穩致遠。（3分，結合名著內容2分，扣住觀點論述1

分）

3.（1）不順、坎坷（2）墜落（3）②（4）擔心、憂慮（每空1分，共4分）

4.老當益壯/寧移/白首之心（每處1分，共2分）

5.（1）天高地遠，令人感到宇宙的無窮無盡。（2分）

（2）一個人應當樹立遠大的志向，仰慕先賢。（2分）

6.“干”“萬”都是數量詞，極言船只之多、樹木之繁茂，（1分）璜繪出沉舟側畔仍有千帆競發、病樹前頭

萬木逢春的生機勃勃的畫面，（1分）表現出詩人豁達樂觀的胸襟，也蘊含著新事物必將取代舊事物的哲

理，（I分）（共3分）

7.三篇詩文都傳遞了人要樹立高遠志向，面對困境要不懼挫折、枳極樂觀、堅守信念，始終保持奮發向上

的人生態度。（2分）

8.C（3分）

9.①要有不畏困難、銳意進取的精神，擁有自由的思想和蓬勃的生命力。②要扎根基層，以實干擔當的精

神，將個人理想融入國家發展大局，在崗位上建功立業。③

要在奮斗和奉獻中實現青春價值，在基層實踐中提升個人能力，厚植家國情懷。（每點2分，答出2點

得4分）

7

10.材料一用駢散結合、富有氣勢的文學化語言，直接點明青年字典里無困難，要以躍進、雄飛的姿態創

造環境、征服歷史，以強烈的感染力號召青年樹立勇于突破、敢闖敢拼的青云之志。（2分）

材料二、三用平實嚴謹的客觀表述，通過引述領導人寄語、列為西部計劃青年奉獻的實例，清晰闡明青

年要樹立遠大理想、立足崗位、拼搏奮斗，將個人志向與國家發展結合起來的要求，以事實和政策指引

青年樹立實干、擔當、報國的務實之志。（2分）（共4分）

11.示例：青春之志敏在每一次書桌前的伏案苦讀里，藏在每一次面對難題時的反更思索里，藏在每一次

運動場上的咬牙堅持里。我會以螢火之微光，朝理想之山步步前行，遇荊棘則斬之，遇陡崖則攀之，將

每一寸時光都織成逐夢的錦緞，讓青春之志在腳踏實地的前行門慢慢開花結果。（3分，結合自身學習生

活1分，語言富有文學性1分，表述踐行路徑1分）

12.C（2分）

13.第一空：運用了對比的寫作手法，將猴子的憂郁、會思考，和牛的知足、大象的會排遣不滿進行對

比，（2分）

第二空：結構上，通過動物的不同特質引出下文對人類擁有夢想、向往理想的論述，起到了鋪墊的作

用：內容上，突出人